大学学院教师教育教学质量评价办法

XXXX学院教师教育教学质量评价办法

第一章

总则第一条

为提高教育教学质量和人才培养水平，充分调动广大教师潜心钻研业务，倾心投入教育教学的积极性、主动性和创造性，进一步强化质量意识，营造良好的质量文化氛围，更好地实现应用型人才培养目标，结合学院实际，特制定本办法。第二条

教师教育教学质量评价（简称“教学评价”）是深化教育教学改革的重要举措，是促进学生成长和教师发展、提高课堂教学质量的有效手段，是教学质量监控的核心内容。每学期临近期末，学院对承担教学任务的全体任课教师进行教学评价。第二章

评价原则第三条

教学评价应遵循教育教学评价的客观规律，科学合理。（一）坚持公开、公平、公正的原则。依据规定的评价内容和评价标准开展评价，评价结果在规定范围内公开。（二）坚持学生主体原则。以学生为中心，充分重视学生对教学评价的反馈，促进教师持续改进和提高课堂教学水平。（三）坚持多元评价原则。学生、教学系（部）、相关管理部门和教育教学督导室要参与评价，保证教学评价结果客观真实。第三章

评价组织第四条

教学评价工作在主管教学院长领导下进行。评价工作包括学生评教、系（部）评教、教务评教和督导评教四部分。第五条

教学评价由教学质量监控部、教务部、教学系（部）和教育教学督导室共同负责。（一）教务部负责组织学生采用网上评教方式，对任课教师进行学生评教，评教标准见附表1。（二）教学系（部）负责系（部）评教，要成立由系（部）主任领导的系级教育教学质量考核组，系（部）评教方式和评价标准由本单位制定报教学质量监控部审核备案。（三）教学质量监控部与教务部负责教务评教，由教务部、教学质量监控部采用各种检查与评估的方式进行，评价标准主要依据《XXXX学院教学事故认定及处理办法》等相关管理制度。（四）教育教学督导室负责督导评教，督导评教通过学院教育教学督导员进行听课评价，评价标准见附表2。（五）教学质量监控部负责加权汇总，报主管教学院长核准后公布。第四章

评价结果第六条

教学评价结果（公共选修课除外）以百分计，其中学生评教权重为80%，系（部）评教权重为20%，教务评教作为判定教学事故、教育教学质量异常等情况的依据，督导评教作为出现争议时仲裁使用。第七条

教学评价结果（公共选修课除外）按课程进行评价，以开课教学系（部）为单位进行排序。质量等级分为A(约20％)，B(约20%)、C(约40%)、D、E五个等级。第八条

教学评价结果（公共选修课）以百分计，学生评教权重为100%，按课程进行评价并按照文、理工分类排序。质量等级分为A(约20％)，B(约20%)、C(约40%)、D、E五个等级。第五章

评价运用第九条

教学评价结果是合理安排教学任务、培训进修、教学业绩、年度考核、职务聘任和教学奖惩等方面的重要依据。第十条

对每次评价位于后20%者（D、E级），教学系（部）要采取切实可行的措施，通过帮扶、培训等多种手段，提高教师教学水平和业务能力，学院教育教学督导室也将予以重点督导。第六章

其他说明第十一条

教学系（部）要加强学生对教学评价目的和意义的教育和引导，提高学生评教结果的真实性和客观性。第十二条

教学系（部）要鼓励教师全面提升教育教学能力水平，提高系（部）评教的可信度和有效度。要围绕教学改革情况（包括发表教研论文、参加教研活动等）、参与专业建设和课程建设、执行教学规范、积极接受和保质保量完成教学任务、参加学习活动和教学活动（如公开课、赛讲、说课）、系（部）督导组与同行听课评价、指导学生活动和系（部）认为应考核评价的项目等方面进行评价。第十三条

凡经查实本学期发生一般教学事故者，质量等级不得定为A级；发生重大教学事故者定为E级。第十四条

教学评价实行师德师风一票否决制，存在师德失范行为的，一经查明，教学评价定为E级。第七章

附则第十五条

本办法自发布之日起实施。第十六条

本办法由教学质量监控部负责解释。

附件1

XXXX学院定性评价指标[课程](学生)一级指标评价标准等级非常同意同意基本同意不同意很不同意教学态度1.教师准时上下课，因故调、停的课程进行了补课。9.586422.作业批改认真及时、答疑辅导耐心细致。9.58642教学内容3.明确提出学习目标，授课重点突出，难点分析透彻。9.586424.信息量大，理论与实践结合，圆满完成教学任务，我学到了不少有用的知识。9.58642教学方法5.因材施教，启发式教学，促使我积极思考，培养了我的学习、应用与创新能力。9.586426.教学方法灵活多样，合理应用现代化教学手段，注重师生互动。9.58642教书育人7.关心爱护学生，督促学生学习，课堂秩序良好，使我的学习没有懈怠。9.586428.治学严谨，言语得体，富有激情，老师的言传身教有助于我的学习与做人。9.58642教学效果9.学习有收获，掌握和理解了课程内容，提高了分析问题、解决问题的能力。9.5864210.与其他授课老师相比，该老师的教学效果好。9.58642注：适用于普通课、实验课、上机课。附件2

教师课堂教学工作质量评价表

/

学年第

学期单位

教师

课程

班级

时间地点

年

月

日第

节

教室学生人数应到

人

实到

人讲课内容提要：

课堂教学质量评价项目内容ABC备注教学准备教学准备认真充分，教案完整规范详略得当，熟悉大纲教材，熟悉学生，讲解熟练，运用自如，教具及辅助资料齐全。201612

教学内容科学性讲授内容正确无误，教学目的正确。543

先进性符合大纲要求，适当反映科技最新进展。543

思想性学科目的性教育，发掘教材内在思想性进行思想性教育，既教书又育人。543

实用性理论联系实际。重视必要的直观教学及演示实验。543

教学能力及教学方法讲授系统性符合科学逻辑顺序及学生认识发展规律，启发学生积极思维、培养学生智能。543

讲授抓重点，解决难点。有讲有练，组织严密，层次分明，结构完整。543

讲授艺术性讲：口齿清楚，语速适中，抑扬顿挫，通俗简明，用词精炼，逻辑严谨，充满情趣，引起共鸣。543

演：演示清楚，交待明白，动作规范，操作熟练，效果明显。充分运用微机等现代教学手段辅助教学。543

写：板书工整，书写流利，正确规范，精练简明，条理清晰，布局合理。543

态：仪表整洁，姿态大方，表情手势丰富、自然，精神风貌感人。543

因材施教，注意创新能力和创造性思维培养。543

科学利用教学时间，坚持教学常规，教学容量大、节奏强、效率高，达到教学目的完成教学任务。543

教学态度和效果教学态度认真负责，不迟到早退，治学严谨，一丝不苟，能坚持严格要求学