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小学一年级语文（下）3单元《单元拓展：笨拙的螃蟹》-省级12教学设计小学一年级语文（下）3单元《单元拓展：笨拙的螃蟹》-省级12教学设计/小学一年级语文（下）3单元《单元拓展：笨拙的螃蟹》-省级12教学设计绘本《笨拙的螃蟹》教学设计一、教学目标1、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。2、初步感悟：决定自己笨拙或有用的，关键是如付看待自己。学情分析低、中段学生往往对故事情节的关注胜过故事要言说的东西，所以在注重情节的过程中，适当地引导学生思考画面和故事背后所蕴含的人生哲理，是必要的。二、课前准备：课件。三、活动流程（一）、导入新课：1、八位学生展示自己的绘本故事。2、出示图片，你看到了什么？（课件出示封面图片）3、观察这幅图，形容一下，这是一只___________的螃蟹。4、可是，这本书的名字去叫“笨拙的螃蟹”，你猜猜是什么原因？“笨拙”是什么意思？(二)、共读故事：1、这只笨拙的螃蟹，他和别的小朋友在一起，会发生什么事呢？我们一起来读故事吧。（一边出示课件一边讲述故事）2、你从图上哪些地方可以看出尼尼不喜欢它的大钳子？3、尼尼的朋友真多，你有朋友吗？说来听听。4、现在不能玩泡泡了。章鱼、海龟、水母会怎么对尼尼说呢？5、玩追逐游戏，仔细看，谁追谁？为什么？6、追逐游戏也不能玩了，那么，如果你是水母，海龟，章鱼，你会怎么做呢？7、章鱼藏在哪里了？8、可海草却越缠越紧，怎么办？9、观察章鱼和尼尼开心的表情，尼尼为什么很开心？10、画面上，螃蟹尼尼又和伙伴们一起快乐地玩耍了，不过再也看不到那只“笨拙的螃蟹”了。四、整体回味，感悟主题。1、故事讲完了，让我们再回忆一下，用两三句话来说说这个故事吧。2、每个人都有自己的优点和缺点，应该充分发挥自己的特长，弥补不足。

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