2024届高考二轮 植物生命活动的调节 学案

专题十一植物生命活动的调节[课标内容]说明植物生命活动受多种因素的调节，其中最重要的是植物激素的调节。1．(选择性必修1P95拓展应用2)我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”利用所学知识分析其中的科学道理。提示：因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。2．(选择性必修1P97小字)油菜素内酯正式被认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的______________，促进__________生长、种子________等。提示：扩展和分裂花粉管萌发3．(选择性必修1P102科学方法)在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，目的是什么？提示：可以为进一步实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。4．(选择性必修1P106相关信息)光敏色素主要吸收________________。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。提示：红光和远红光5．(选择性必修1P107思考·讨论)(1)年轮形成的原因：春夏季细胞分裂________、细胞体积________，在树干上形成颜色________的带；秋冬季细胞分裂________、细胞体积较小，树干上形成颜色________的带。(2)春化作用：在生长期经历一段时期的低温诱导，促使________的作用。提示：(1)快大较浅慢较深(2)植物开花6．(选择性必修1P107旁栏思考)根的向地生长和茎的背地生长的意义：根向地生长，可以深扎根，利于________；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于________________。提示：吸收水分和无机盐接受阳光进行光合作用要点1植物生长素的调节植物生长素的归纳总结eq\a\vs4\al(方法技巧)1．“4步法”判断植物的生长与弯曲(1)确认生长素的有无：“一看”有没有产生部位，如有无“芽、幼叶、幼根”等；“二看”有没有人为施加。(3)确认弯曲方向：一般情况下，对“茎”——生长素多的一侧生长快于对侧，故弯向生长素少的一侧；对“根”——生长素多的一侧生长慢于对侧，故弯向生长素多的一侧。(4)判断单侧光是否发挥作用——一要看有无尖端；二要看尖端是否遮光。无尖端或尖端被遮挡时，单侧光不能引发生长素分布不均。2．利用“三看法”判断生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长Ｋ1．(2023·山东卷)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是()分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B．①②之间有感受单侧光刺激的部位C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D．②③之间无感受单侧光刺激的部位解析：与甲组实验相比，①处切断的乙组幼苗弯曲生长，但生长缓慢，说明大多生长素在结构Ⅰ中产生，A不符合题意。对比乙、丙组，①处切断，幼苗生长慢且弯曲；②处切断，幼苗不生长不弯曲，说明①②之间有感受单侧光刺激的部位，也有生长素分布不均的部位，B、C不符合题意。②③处切断，幼苗均不生长不弯曲，说明无生长素产生，但不能说明②③之间无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。答案：D2．(2023·全国甲卷)植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是()A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程解析：生长素的合成部位主要是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子，色氨酸是合成生长素的原料，A正确；植物激素是从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，B正确；植物激素之间相互协调，互相配合共同影响植物生命活动，调节植物的生长发育，C正确；生长素是信号分子，给细胞传达信息，起调节细胞生命活动的作用，D错误。答案：D3．(2021·重庆卷)新中国成立初期，我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响，取样部位及结果见表。据此分析，下列叙述错误的是()取样部位生长素含量(μg·kg-1)对照组低锌组①茎尖12．53.3②茎的上部3．72.5③瘤上方的茎部4．82.9④长瘤的茎部7．93.7⑤瘤26．55.3A.部位①与部位②的生长素运输方向有差异B．部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长C．因部位⑤的存在，部位④生长素含量高于部位③D．对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成解析：部位①可以进行横向运输，而部位②则不能，A正确；生长素作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，部位③含量较高的生长素会抑制该部位侧芽生长，B错误；由于生长素的极性运输，部位①的生长素可以向下分别运输到②③④⑤，导致生长素含量：②＜③＜④＜⑤，C正确；由表格分析可知，对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成，D正确。答案：B1．顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长。(2021·北京卷，10A)(√)2．去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长。(2021·北京卷，10B)(√)3．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄。(2020·山东卷，9B)(√)4．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长。(2021·全国甲卷，3B)(√)5．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官。(2021·全国甲卷，3D)(×)6．采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良，用特异启动子诱导表达iaaM(生长素合成基因)可获得无子果实。(2022·江苏卷，6A)(√)科学思维——在正确理解与掌握知识内在联系的基础上，提升信息获取与识别，逻辑推理等能力1．去尖端的玉米胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，下端放置不含IAA的琼脂块，在黑暗中放置一段时间后，胚芽鞘发生弯曲生长。测量实验前后琼脂块中IAA的含量，发现下端琼脂块获得的IAA量小于上端琼脂块输出量，请从激素的作用特点角度分析其原因。提示：部分生长素在作用于细胞后被降解失活。科学探究——通过对情境材料下实验方案的评价、完善和结果的预期，提升科学探究能力2．IAA在向光侧和背光侧分布不均匀是造成向光性的原因。这种分布不均匀可能是由于单侧光使向光侧的IAA发生了分解，也可能是由于IAA在向光侧和背光侧重新分配。有人做了A、B两组实验进行探究，结果如图所示。你认为该实验能不能达到实验目的？若能，请说明理由；若不能，以玉米胚芽鞘和琼脂块为实验材料，参照上图补充实验设计图，并用文字预测实验结果。提示：不能。预测实验结果：黑暗中的一组实验，两块琼脂块中的生长素含量相同或接近；单侧光照射下的一组胚芽鞘尖端下的两块琼脂块，向光侧琼脂块生长素含量明显低于背光侧且4>1＝2>3。eq\a\vs4\al(题组1)生长素的发现和生理作用1．科学家根据酸生长理论和基因活化学说提出IAA对细胞伸长的作用机理，如图所示，下列说法错误的是()A．生长素可在细胞膜表面或细胞质中发挥生理作用B．H＋通过主动运输的方式进入细胞壁，导致细胞质内pH值升高C．高浓度生长素溶液中，生长素受体蛋白活性低的植株不易被抑制D．生长素激活基因表达过程，细胞中的mRNA和tRNA的种类会改变解析：据图分析，生长素可以在细胞膜上与膜受体结合，也可以进入细胞质内，与细胞质中的受体结合而发挥作用，A正确；由题图可知，H＋进入细胞壁的方式是主动运输，细胞质内的pH会升高，细胞壁内的pH会降低，B正确；高浓度生长素溶液中，生长素受体活性低或者敏感性低的个体更不易被抑制，C正确；基因表达过程中tRNA的种类一般不会发生改变，D错误。答案：D2．(多选)下列资料是探究植物向光性原因进行的一些实验。资料一：给多种植物外源施用放射性标记的IAA，检测到向光弯曲时IAA在向光面与背光面的分布比约为4∶6。资料二：以绿色向日葵为材料，当其发生向光弯曲时，IAA在下胚轴两侧的含量基本相同。资料三：玉米胚芽鞘发生向光弯曲时，从其中分离并鉴定出了MBOA，并发现向光侧的MBOA含量较背光侧高1.5倍。进一步研究发现MBOA可以抑制植物生长。下列相关分析错误的是()A．资料一、二中的两个实验未设置空白对照组，实验结果均不可靠B．综合资料二、三可知，单侧光照射没有改变玉米胚芽鞘IAA的分布C．资料一中IAA在向光面与背光面的分布情况说明高浓度的IAA会抑制生长D．若利用玉米根进行资料三实验，MBOA分离测定的结果可能与资料三中相反解析：资料一、二中的两个实验都属于对比实验，无需设置空白对照组，A错误；资料二、三实验中选用的实验材料不同，因此很难根据单侧光下向日葵中IAA的分布情况推出玉米向光弯曲时IAA的分布，另外资料三也没有对IAA的分布进行测定，B错误；资料一中IAA在向光面的分布小于背光面，背光面比向光面长得快，说明对于向光性生长，较高浓度的IAA比较低浓度时的促进作用强，并没有抑制生长，C错误；若玉米胚芽鞘发生向光弯曲是向光侧的MBOA浓度高引起的，玉米根在单侧光照射下会背光弯曲，MBOA分离测定的结果应该是背光侧MBOA浓度高于向光侧，D正确。答案：ABCeq\a\vs4\al(题组2)生长素的产生、分布及运输3．(2023·湖北模拟预测)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验(如图所示)，实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度；实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量。下列分析错误的是()A．通过Ⅰ组、Ⅱ组两组实验说明顶端优势现象与顶芽有关B．通过Ⅰ组、Ⅲ组两组实验说明生长素能抑制顶芽生长C．综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度相等D．去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组的原因可能是Ⅱ组往侧芽分配的光合产物多解析：Ⅰ组、Ⅱ组两组实验的自变量是有无顶芽，因变量是侧芽长度，通过Ⅰ、Ⅱ两组实验可知，Ⅱ组去顶后侧芽长度增加，说明顶端优势现象与顶芽有关，A正确；Ⅱ、Ⅲ组实验的自变量是IAA的有无，结果显示Ⅲ组的侧芽长度低于Ⅱ组，通过Ⅱ、Ⅲ两组实验说明生长素能抑制侧芽生长，B错误；由实验二可知，8h时去不去顶芽，IAA的含量不变，且Ⅱ、Ⅲ组生长长度相同，综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度相等，C正确；8h时，Ⅰ组、Ⅱ组生长素的含量相同，但Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组的，其原因可能是Ⅱ组往侧芽分配的光合产物多，D正确。答案：B4．将正常生长的植株幼苗水平放置时，受重力的影响，根向地生长、茎背地生长。图1表示水平放置的幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系，图2为生长素浓度与茎生长关系的曲线图，图3表示不同的激素处理方式与胚芽鞘生长之间的关系。下列说法错误的是()A．图1中，曲线上的点A、B依次可对应根的近地侧和根的远地侧B．推测图3中“？”的处理方式可以是不加激素或加等量的蒸馏水C．据图中信息可推测IAA和GA3在促进胚芽鞘生长方面呈相抗衡作用D．若茎的近地侧生长素浓度为图2中的2f，则其远地侧生长素浓度的范围是小于f解析：将生长正常的植株幼苗水平放置时受重力的影响，根向地生长、茎背地生长，根的远地一侧生长素浓度低促进根的生长，根的近地侧生长素浓度高，抑制根的生长，所以曲线上的点A、B依次可对应根的近地侧和根的远地侧，A正确；图3中“？”处理相当于空白对照，所以处理方式是加等量蒸馏水或不加激素，B正确；根据图3分析可知，IAA和GA3在联合使用时的胚芽鞘长度均高于单独使用时的，说明IAA和GA3在促进胚芽鞘生长方面呈协同作用，C错误；若茎的近地侧生长素浓度为图2中的2f，茎的远地侧生长素的促进作用较近地侧弱，故远地侧生长素浓度的范围是小于f，D正确。答案：C要点2其他植物激素及应用1．其他植物激素的归纳总结eq\a\vs4\al(特别提醒)植物激素调节的2个“≠”(1)激素调节≠植物生命活动调节①说明：激素调节只是植物生命活动调节的一部分。②原因：光照、温度等环境因素的变化会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。(2)植物激素≠植物生长调节剂①植物激素：植物体自身合成的调节物质。②植物生长调节剂：人工合成的调节物质。③举例：如生长素属于植物激素，而生长素类调节剂(如2，4­D)属于植物生长调节剂。2．植物生长调节剂的应用种类应用乙烯利用于果实催熟α­萘乙酸、2，4­D用于促进插条生根，防止落花落果及除草赤霉素解除种子休眠，诱导大麦种子无须萌发就产生α­淀粉酶，用于啤酒生产3.探究生长素浓度与作用效果1．(2023·广东卷)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是()A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAAD．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根解析：为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误；当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确；较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法，C错误；为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插，D错误。答案：B2．(2022·重庆卷)当茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，反之不脱落；乙烯会促进叶片脱落。为验证生长素和乙烯对叶片脱落的影响，某小组进行了如图所示实验：制备长势和大小一致的外植体，均分为4组，分别将其基部插入培养皿的琼脂中，封严皿盖，培养并观察。根据实验结果分析，下列叙述合理的是()A．③中的叶柄脱落率大于①，是因为④中NAA扩散至③B．④中的叶柄脱落率大于②，是因为④中乙烯浓度小于②C．①中的叶柄脱落率小于②，是因为茎端生长素浓度①低于②D．①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高解析：③和④之间有玻璃隔板，与琼脂等高，④中的NAA不会扩散至③，但④的NAA浓度较高，可促进④生成乙烯，乙烯是气体，可扩散作用于③，导致③中的叶柄脱落率大于①，A错误；④与②的外源NAA浓度相等，促进乙烯的合成量也相等，④中的乙烯浓度等于②，B错误；由题意可知，茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，①中的叶柄脱落率小于②，②中的茎端生长素浓度高于①，C正确；①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为植物成熟后会释放乙烯，乙烯会促进叶片脱落，D错误。答案：C3．(2022·山东卷)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是()A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B．对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D．该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”解析：由图可知，多效唑可以增强AGPase活性，促进鳞茎中淀粉的合成，间接参与细胞代谢，A错误；由题干“将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇—清水稀释液处理，B错误；由题图可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量降低，C错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，D正确。答案：D1．将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低。(2022·海南卷，7A)(√)2．植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞。(2022·海南卷，7B)(√)3．矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同。(2022·海南卷，7C)(×)4．高浓度2，4­D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用。(2022·海南卷，7D)(√)5．某种植物激素能延缓离体叶片的衰老，可用于叶菜类的保鲜。该激素最可能是脱落酸。(2022·浙江1月卷，4C)(×)6．采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良，大量表达ip(细胞分裂素合成关键基因)可抑制芽的分化；提高ga2ox(氧化赤霉素的酶基因)的表达水平可获得矮化品种。(2022·江苏卷，6BC)(×)7．植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。该矮生突变体矮生的原因是赤霉素受体合成受阻。(2022·全国甲卷，3B)(×)8．植物的生长发育受多种因素调控。植物细胞分裂是由生长素和细胞分裂素协同作用完成的。在促进细胞分裂方面，生长素的主要作用是促进细胞核的分裂，细胞分裂素的主要作用是促进细胞质的分裂。(2023·新课标卷，7节选)科学思维——在正确理解与掌握知识内在联系的基础上，提升信息获取与识别、演绎推理及语言表达等能力[情境材料]干旱可诱导植物体内脱落酸(ABA)增加，以减少失水，但干旱促进ABA合成的机制尚不明确。研究者发现一种分泌型短肽(C)在此过程中起重要作用。(1)分别用微量(0.1μmol·L-1)的C或ABA处理拟南芥根部后，检测叶片气孔开度，结果如图1。据图1可知，C和ABA均能够________________，从而减少失水。(2)已知N是催化ABA生物合成的关键酶。研究表明C可能通过促进N基因表达，进而促进ABA合成。图2中支持这一结论的证据是经干旱处理后________________________________________________________________________。(3)实验表明，野生型植物经干旱处理后，C在根中的表达远高于叶片；在根部外施的C可运输到叶片中。研究者认为C也属于植物激素，作出此判断的依据是________________________________________________________。这一新发现扩展了人们对植物激素化学本质的认识。提示：(1)降低气孔开度(2)C基因缺失突变体中的N基因表达量和ABA含量均显著低于野生型(3)植物根产生的C能够运输到叶片，微量即可调节气孔开度的变化eq\a\vs4\al(题组1)其他植物激素的作用1．植物激素脱落酸是植物干旱胁迫响应的重要信号分子。如图为脱落酸合成与失活调控的部分过程，其中NCED、AtBG1、CYP707A3是调控过程中的三种酶。下列叙述错误的是()A．脱落酸的无活性形式可以看作是脱落酸的一种贮存方式B．干旱胁迫条件下的植物可能通过促进NCED、AtBG1的合成来提高脱落酸含量C．信号分子可能在转录水平调控酶的合成，也可能在翻译水平调控酶的合成D．正常情况下，在植物幼嫩的部位合成脱落酸较多解析：由题图可知，脱落酸可转化为脱落酸­葡萄糖酯(脱落酸的无活性形式)，在一定条件下脱落酸­葡萄糖酯也可以转化成脱落酸，因此，脱落酸的无活性形式可以看作是脱落酸的一种贮存方式，A正确；受到干旱胁迫时，植物可能通过促进NCED、AtBG1的合成来提高脱落酸含量，脱落酸可促进气孔关闭以减少水分散失，使植物适应干旱环境，B正确；激素可通过调控基因的表达影响植物生理活动，基因的表达包括转录和翻译过程，信号分子可能在转录水平调控酶的合成，也可能在翻译水平调控酶的合成，C正确；脱落酸的合成部位主要是根冠、萎蔫的叶片等将要脱落的器官和组织，D错误。答案：D2．(2023·山东烟台预测)番茄成熟过程中会出现乙烯高峰期，果实会变甜变软。研究发现赤霉素可促使番茄的S基因表达，该过程受乙烯影响。在成熟过程中，S基因表达量逐渐下降。若提高S基因的表达量，则会延缓番茄的成熟。下列叙述错误的是()A．乙烯可能通过诱导细胞壁降解酶的合成使番茄变软B．S基因表达量高的番茄果实中，乙烯含量可能较低C．乙烯可能通过抑制赤霉素对S基因表达的作用，加快番茄果实的成熟D．赤霉素和乙烯之间通过负反馈调节来调控番茄果实的成熟过程解析：植物细胞壁具有支持细胞形态的作用，在番茄成熟过程中，乙烯可能通过诱导细胞壁降解酶的合成，促进细胞壁分解从而使果实软化，A正确；根据题干信息可知，若通过一定方式提高S基因的表达量，则会延缓番茄的成熟过程，而乙烯可促进果实的成熟，因此S基因表达量高的番茄果实中，乙烯含量可能较低，B正确；根据题干信息可知，赤霉素可促使番茄的S基因表达，在番茄成熟过程中，S基因表达量逐渐下降，说明赤霉素的作用受到抑制，因此，乙烯可能通过抑制赤霉素对S基因表达的作用，加快番茄果实的成熟，C正确；负反馈是指在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。题干中赤霉素和乙烯之间调控番茄果实的成熟过程没有体现出负反馈调节，D错误。答案：Deq\a\vs4\al(题组2)植物激素间的相互关系3．青稞是谷类作物中的佳品，富含丰富的膳食纤维，多种微量元素。研究人员分别用生长素(IAA)、赤霉素(GA3)、脱落酸(ABA)处理青稞种子，一段时间后得到如图所示的结果。下列相关叙述不正确的是()A．上述实验中只有GA3处理组的青稞根可以生长B．IAA促进青稞根生长的最适浓度约为6μmol/LC．GA3与ABA调节青稞根生长的效果相反D．该实验结果体现出IAA低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用解析：题述实验中，各组青稞的根长均大于0，因此各组青稞的根均可生长，A错误；据图可知，IAA促进青稞根生长的最适浓度约为6μmol/L，B正确；与药物浓度为0(对照组)进行比较可知，GA3促进根生长，而ABA抑制根生长，因此GA3与ABA调节青稞根生长的效果相反，C正确；与药物浓度为0进行比较可知，低浓度的IAA表现为促进生根，而高浓度的IAA表现为抑制生根，因此表现出了IAA低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用，D正确。答案：A4．自然状态下，植物损伤部位的细胞被农杆菌侵染后会异常增殖形成冠瘿瘤组织。有研究者把冠瘿瘤组织中的所有农杆菌除去后再接种到不含任何植物激素的培养基中，发现冠瘿瘤组织仍然可以持续地进行细胞增殖，进一步研究发现农杆菌Ti质粒上的T­DNA携带有合成生长素和细胞分裂素的基因。下列说法正确的是()A．冠瘿瘤组织中残留了一些农杆菌合成的生长素和细胞分裂素，所以可以在不含植物激素的培养基中持续增殖B．生长素主要促进细胞质分裂，细胞分裂素主要促进细胞核分裂，两者在促进细胞分裂上具有协同作用C．在基因工程中，可以利用农杆菌转化法将目的基因导入双子叶植物和部分单子叶植物细胞中D．如果要诱导冠瘿瘤组织细胞分化出根的结构，可以在培养基中加入大量的细胞分裂素解析：分析题意可知，去除了农杆菌的冠瘿瘤组织仍然可以在不含植物激素的培养基上持续进行细胞增殖，说明生长素和细胞分裂素不是农杆菌残留的，而是冠瘿瘤组织细胞自身合成的，A错误；在促进细胞分裂时，生长素主要促进细胞核分裂，细胞分裂素主要促进细胞质分裂，B错误；农杆菌转化法是将目的基因导入植物细胞最常用的方法，基因工程中可以利用农杆菌转化法将目的基因导入双子叶植物和部分单子叶植物细胞中，C正确；如果要诱导生根，则生长素相对含量要高于细胞分裂素，大量添加细胞分裂素难以实现诱导生根，D错误。答案：Ceq\a\vs4\al(题组3)植物生长调节剂的应用5．(2023·山东烟台一模)某兴趣小组探究6­BA与2，4­D诱导银杏插条生根的最适浓度组合，下列说法错误的是()A．本实验可以作为预实验，在正式实验中不需要清水组对照B．对银杏插条剪切时应把形态学上端剪成平口，形态学下端剪成斜面C．银杏插条的枝龄和芽的数量要相同，才能确保对激素的敏感性和内源激素量基本一致D．实验结果表明，6­BA和2，4­D协同使用的效果优于单独使用解析：自变量是6­BA浓度和2，4­D浓度，在此基础上，可以用更小的浓度梯度继续进行实验，本实验可以作为预实验，在正式实验中不需要清水组对照，A正确；对银杏插条剪切时应把形态学上端剪成平口，减小伤口面积，形态学下端剪成斜面，增大吸收面积，有利于根部吸收水分，B正确；银杏插条的枝龄和芽的数量属于无关变量，因此要相同，以确保对激素的敏感性和内源激素量基本一致，C正确；实验并没有单独使用6­BA和2，4­D，故由实验结果不能看出6­BA和2，4­D协同使用的效果优于单独使用，D错误。答案：D6．(2022·湖北卷)水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是()A．调环酸钙是一种植物生长调节剂B．喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度C．若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救D．在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长解析：调环酸钙是一种植物生长调节剂，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力，A正确；喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度，B正确；赤霉素促进茎秆生长，若调环酸钙喷施不足，不能喷施赤霉素进行补救，C错误；在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长，D正确。答案：C要点3环境因素参与调节植物的生命活动1．环境因素参与调节植物的生命活动(1)光植物具有能够接收光信号的分子，光敏色素是其中的一种，光敏色素是一类蛋白质(色素—蛋白复合体)，分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导至细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。(2)温度温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物生长发育。植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。(3)重力重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素，植物根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。2．植物激素调节的几个必背点(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化；同时，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。(2)在植物体各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。(3)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。(4)植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。1．(2023·浙江卷)为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。据图分析，下列叙述正确的是()A．远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发B．红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达C．红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同D．若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高解析：图甲显示远红光处理使种子赤霉素含量下降，进而抑制种子萌发，A错误；光敏色素是植物中感受红光和远红光的光受体，故推测红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达，B正确；图乙显示红光处理6天左右莴苣种子开始萌发，赤霉素处理10天时莴苣种子开始萌发，两种处理莴苣种子萌发的响应时间不同，C错误；红光处理促进种子萌发，脱落酸会抑制种子萌发，二者作用相反，所以红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理低，D错误。答案：B2．(2022·辽宁卷)亚麻籽可以榨油，茎秆可以生产纤维。在亚麻生长季节，北方比南方日照时间长，亚麻开花与昼夜长短有关，只有白天短于一定的时长才能开花。赤霉素可以促进植物伸长生长，但对亚麻成花没有影响。烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成。下列在黑龙江省栽培亚麻的叙述，正确的是()A．适当使用烯效唑，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维B．适当使用赤霉素，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维C．适当使用赤霉素，以提高亚麻纤维产量D．适当使用烯效唑，以提高亚麻籽产量解析：已知赤霉素可以促进植物伸长生长，烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成，故适当使用烯效唑，不能生产亚麻纤维，A错误；黑龙江省位于北方，日照时间长使得亚麻不能成花，而赤霉素对亚麻成花无影响，故适当使用赤霉素，不能生产亚麻籽，B错误；已知赤霉素可以促进植物伸长生长，茎秆可以生产纤维，故适当使用赤霉素，可以提高亚麻纤维产量，C正确；烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成，适当使用烯效唑，不能提高亚麻籽产量，D错误。答案：C1．种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后，水仙光敏色素感受的光信号发生改变，其体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。(2023·广东卷，15A)(√)2．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”徜徉古诗意境，思考科学问题。杏树开花体现了植物生长发育的季节周期性。(2022·湖南卷，7B)(√)3.2022年2月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的胜利召开。为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施包括改变温度、置于微重力场和施用植物生长调节剂等。(2022·北京卷，7ABD)(×)4．植物的生长发育受多种因素调控。给黑暗中生长的幼苗照光后幼苗的形态出现明显变化，在这一过程中感受光信号的受体有光敏色素(答出1点即可)，除了光，调节植物生长发育的环境因素还有温度、重力(答出2点即可)。(2023·新课标卷，7节选)生命观念——通过问题的思考分析强化结构功能观1．植物主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用的原因是什么？提示：植物体内的光敏色素主要吸收红光和远红光，植物体内还有感受蓝光的受体，因此环境中的红光和蓝光对植物的生长发育非常关键。科学探究——通过对情境材料下实验设计思路的梳理和结果的预期提升科学探究能力2．科学家发现：向光素接收光信号后会发生某种化学变化进而从细胞膜上脱离。脱离下来的向光素形成浓度梯度，并与生长素转运蛋白相互作用，进而可能诱导生长素向胚芽鞘背光侧运输。请以燕麦胚芽鞘的向光素缺失突变体和野生型为材料，设计实验来验证“生长素在胚芽鞘横向运输是由向光素引起的”。要求简要写出实验思路和预期结果(注：向光素缺失突变体是不能合成向光素的个体。向光素是接收光的受体，其化学本质是蛋白质)。实验思路：①取____________________的野生型和向光素缺失突变体燕麦胚芽鞘为实验材料。②A组：野生型燕