吉林省长春市榆树市部分学校2024届九年级下学期开学联考语文试卷(含答案)

吉林省长春市榆树市部分学校2024届九年级下学期开学联考语文试

卷

学校：___________姓名：班级：考号：

一、阅读理解与欣赏

阅读下面语段，完成问题。

古代孩童八岁入“小学”，学习“洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文”，即

学习打扫卫生、回答他人问话、请见请辞，“六艺”的基本内容等，这些被归类为

“事”，即在智虑未成熟的时候，孩童只需要效仿师长，学会事情的正确处理方式，

记诵基本的知识，重在养成端正淳厚的品性。而到十五岁以后，入大学，学习“穷

理、正心，修己、治人之道”，这些则被归类为“理”，即在智虑成熟之后，青年

【】要知道事情是怎样的、应当怎样做，【】需栗知道为什么是那样的、为什么应当

那样做，承担起更多的责任。

古人也十分注重德、智、体全面发展。他们学的“六艺”包括礼、乐、射、御、

书、数。礼指的是各种礼节，乐指音乐，射指射箭，御指驾车，书指,数指

由此看来，古代与现代的学制虽不同，但都不约而同地根据孩子不同年龄段的心

智特点，秉持了循序渐进的教育原则。

1.在下面横线上写出加粗字的拼音。

①淳厚：__________

②秉持：__________

2.“循序渐进”一词在语段中的意思是：o

3.请补充语段中的内容。

①书指,②数指。

4.在语段【】内填上恰当的关联词语。

阅读下面的课内文言文，完成问题。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为

督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先

帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此

悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，

猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值

倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤

先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中

原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分

也。至于斟酌损益，进尽出言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之

言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨源善道，察纳雅言，

深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

5.下列句子中，画线词的意义和用法相同的一组是（）。

A.故临崩寄臣幺大事也徒幺有先生也

B.还王旧都安陵君受地王先王而守之

C.以彰其咎望其旗靡

D.以伤先帝之明欲报之于陛下也

6.对下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（）。

A.是以众议/举宠为督

B.此悉/贞良死节之臣

C.苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯

D.未尝不叹息痛恨/于桓、灵也

7.用现代汉语翻译下面的句子。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

8.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（）。

A.《山师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，

表现了他对蜀汉的忠诚。

B.选文表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。

C.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭弩

钝”“兴复汉室”“还于旧都”等。

D.选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后

主要善纳雅言。

阅读下面的课外文言文，完成问题。

滇游日记

徐霞客

南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，日波罗村。西山有蝶泉之异，余闻之

已久。余从村南西向望山麓①而驰。山麓有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根

窍而出，清洌可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方

丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树当四月初即发花如蝴蝶须翅栩然,与生蝶②无异；

又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然③。游人

俱从此月，群而观之，过五月乃已。

（节选自《徐霞客游记》，有改动）

【注释】①山麓：山脚下。②生蝶：活的蝴蝶。③焕然：光彩夺目的样子。

9.下列对文中画线部分断句，正确的一项是（）。

A.泉上/大树当四月初即发花/如蝴蝶须翅栩然

B.泉上大树/当四月初即发花如/蝴蝶须翅栩然

C.泉上大树/当四月初即发花如蝴蝶/须翅栩然

D.泉上/大树当四月初即/发花如蝴蝶须翅栩然

10.把下面句子翻译成现代汉语。

游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。

11.文中所写的蝴蝶泉有什么特点？全文表达了作者怎样的感情？

阅读下面的文字，完成下列各题。

有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在

放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物

由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不

能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同

的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一

起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还

有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得

见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故

事。

我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事

情。

将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗

议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有

时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。

法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正

的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的

法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。

现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。

先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

12.“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”“一次偷窃”指什么事？作

者对“两名窃贼”怀有怎样的思想感情？

13.”从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻

底，更漂亮，以至于荡然无存。”画线部分使用了什么修辞方法？有什么含义和作

用？

14.“以史为鉴，可以明得失。”假如学校组织一次“走进圆明园”的研学旅行，请

联系本文内容，以“圆明园的废墟在沉思”为主题，写一段议论的文字，采取摆事实

讲道理的方法，表达你对这一历史事件的看法。

阅读下面的文字，完成下列各题。

秘密

靳雪明

①冬日午后三点，阳光喧腾腾的，整个世间像一个巨大的、刚出锅的白面馒头。

②我推车出院门的时候，对门邻居五岁小男孩洋洋站在大门口，手里拿着一辆玩

具铲车。听到响声，他那双大眼睛的视线落在我身上。我故意不去看他，低着头把车

架支好。但我能感觉到他的大眼睛始终在我身上打转，似乎想要挖掘出什么线索。

③巷子里静悄悄的。这个时间点基本是没人的，各就各位，各司其职。我紧抿着

嘴唇，抱着插满糖葫芦的草靶子，用钢丝紧紧固定在车上。卖了半辈子糖葫芦，怎么

着这“刘记糖葫芦”的名声也传播在外。每一颗山楂都经过我精挑细选，圆滚滚、红

彤彤，在外面裹一层亮晶晶的糖衣，一入口，酸甜软糯甜到心里。

④洋洋仍旧看着我。虽然我避开他的眼神，但余光和第六感清晰地告诉我这个事

实。就像以前平常一样，他会目送我跨上车出发，直到转弯驶出他的视线。

⑤就在我准备跨上车扭动电门的时候，一个声音传进我的耳膜。

⑥“你是哑巴吗？”

⑦我花了半分钟的时间，确定这句话出自洋洋的嘴巴。我不置可否，又一次扭动

电门。

⑧“爷爷，你是哑巴吗？怎么不说话？”

⑨我又一次听见了相同问话。活了六十多岁，第一次有人说我是个哑巴。

⑩我一脚撑地，一脚踩在踏板上，扭头看着眼前质疑我的小男孩，想用成年人的

语气怨回去。紧接着，老伴拉长脸、恶狠狠地跟我说的话在耳边响起。

⑪''这辈子，不许跟对门他们家任何一个人说一句话。老死不相往来！”

知口是对门这个小男孩洋洋还在襁褓中时，他家的狗狗在我家大门口“惠赐”了

一堆耙耙。接下来，这事儿一来二去，几代人参战、破口大骂，结果就是我和老伴都

成了洋洋眼里的“哑巴”，再不同他们有任何交流。这是孩子小小的内心里认知不到

的旧事了。

⑬我第三次准备扭动电门。

⑭“爷爷，你是哑巴吗？可我看到你跟别人说话呀。”

⑮＜来洋洋今天是不达目的不罢休，如果我不回答，或许还会有第四问、第五

问。我松开电门，索性从电车上下来，支好车，走到离洋洋一米远的地方。我再不说

话，就真成了哑巴了。

⑯“你看到我跟别人说话，还这么说？"我的语气不阴不阳。

⑰“那你怎么从来不跟我们说话呢？”洋洋仍旧天真地问。

⑱我不知道，该怎样给一个尚未明辨是非的孩子解释大人之间这些鸡零狗碎的事

情。觉得自己有点过分，我调整了一下语气。“这不是你一个小孩该操心的事情。”

我尽量语气平缓下来。

⑲洋洋似懂非懂地“哦”了一声。“爷爷，你的糖葫芦看起来真好吃。”他的注

意力转移了。“那当然。谁不知道我‘糖葫芦刘’的名声。”我有些得意。

⑳“我能吃一串吗？”“你有钱吗？”

㉑“我没钱。要不我跟妈妈要钱去。”“不行不行不行！坚决不行！"我一连串

地反对。

㉒洋洋眼神里渴盼的火苗渐渐暗淡下去。我心里一紧，骂了自己一声，从草靶子

上取下一串糖葫芦，递到洋洋面前。

㉓“给你，不要钱，但是有个条件。"我说。

㉔“什么条件？"洋洋眼睛里又升腾起希望。

㉕'‘我给你糖葫芦的事情，千万不能告诉别人，尤其是对你爸爸妈妈、爷爷奶

奶。”我紧绷着脸，严肃地说。

㉖“不说，肯……定不说。"洋洋说肯定两个字的时候，拉长语调，加重了语

气。“那好,给你。”

㉗洋洋接过糖葫芦，咬了一颗，吧唧吧唧咀嚼着。脸上是满足的神情。“太好吃

了！”我满意地笑了，转身要走。

㉘“爷爷，你玩玩具吗？我把我玩具给你玩。”洋洋突然把手里的玩具铲车递到

我面前。“玩具？”我懵了一下，还真没玩过。我接过来，在手里摩挛着。

㉙“爷爷，记得，这是咱们的秘密哦！”洋洋神秘兮兮地说。"嗯！秘密！”

㉚“拉钩！谁也不许说出去哦！”洋洋伸出右手小指头，阳光包裹着他整只手，

他的手温暖泛着光晕。我也伸出右手小指头，勾住他的小手。

㉛''说话算数，一百年不许变！”洋洋拉着勾摇了摇，伸出大拇指，跟我的大拇

指碰了碰头。

㉒我们之间好像有了某种默契。以后我出门的时候，只要巷子里没人，我跟洋洋

就会聊一会。我给他糖葫芦吃，他把玩具让我玩。我们很开心。

励这个秘密能永远保持下去吗？或者……还需要保守下去吗？

15.请用简洁的语言概括文中的两个“秘密”。

16.文中三次出现小男孩的疑问“你是哑巴吗”，有什么作用？

17.下面句中加粗词语起到了怎样的表达效果？请任选一句进行分析。

①那是对门这个小男孩洋洋还在襁褓中时，他家的狗狗在我家大门口“惠赐”了一堆

耙耙。（提示：“惠赐”是称人所赠的敬词。）

②我不知道，该怎样给一个尚未明辨是非的孩子解释大人之间这些鸡零狗碎的事情。

（提示：“鸡零狗碎”指无关紧栗的琐碎事物。）

18.根据文意，你认为这个秘密需要保守下去吗？为什么？

19.同样是处理邻里矛盾，清代学士张英书信家人“让他三尺又何妨”，而本文中这

两户人家因小事而针锋相对，甚至“老死不相往来”。假如你是文中的“我”，请想

个办法化解矛盾，做到“得理巧饶人”，并阐释这个办法巧妙之处。

二、默写题

20.古诗文默写。

⑴舂谷持作饭，。(汉乐府《十五从军征》)

⑵,风休住，。(李清照《渔家傲》)

(3)《陋室铭》一文中，作者运用对偶的修辞，描绘陋室清幽环境的语句的句子是:

(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“,”，刘禹锡运用典

故，表达了对受害友人的悼念，对岁月流逝，人事变迁的感慨，充满无限悲凉怅惘之

情。

三、材料题

21.下面是对《水浒传》好汉们被“刺配”的原因、过程及结果的梳理。请围绕图表

内容，就人物命运的比较中，写出你探究的结果。

好汉刺配原因刺配过程刺配结果

林冲误入白虎堂受尽折磨火烧草料场，上梁山

杨志杀泼皮牛二受到照顾受梁中书赏识，押送生辰纲

杀潘金莲和西门与张青、孙二娘及施恩相识，

武松尽享优待

庆并结为兄弟

宋江杀阎婆惜有惊无险结识各路好汉，潺阳楼题反诗

雷横杀白秀英被朱仝义释携母上梁山

朱仝私放雷横受到照顾受知府厚爱，照管小衙内

四、综合性学习

综合实践。

学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

22.长春市部分街路在命名上取自典籍，寓意深厚，富有人文教化的作用。如“惠民

路”取自《尚书•泰誓》中的“惟天惠民，惟辟奉天”，“一匡街”取自《论语•宪

问》“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”。请你根据积累的关于自强不息的古代名

言，给校园小路命名，并写出典籍原句、名称寓意。力求名称优美、寓意明确。

小路名字：①

典籍原句：②

命名寓意：③

23.班级计划开展系列活动，请你围绕主题，推荐一个切实可行的活动形式。

活动一：举行“自强不息”演讲比赛

活动二：_____________

24.最近小明同学因患季节性感冒而请假一周，复课后感到落下的课程太多，学习困

难，不想学习了，请你在微信中编辑一段文字发给他，勉励他要自强不息。（不少于

50字）

五、写作题

25.写作。

题目：一路阳光一路情

要求：①要自由、有创意地表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不少于

500字；④文中出现的校名、人名、请用“XX”代替。

26.阅读下面材料，根据要求写作。

“直道而行”语出《论语・卫灵公》，朱熹解释为：“直道，无私曲也。”后人

将其作为做人与行事的重栗标准。直道而行就是不忘初心，勇往直前；直道而行就是

独立思考，坚持真理；直道而行就是看重操守，洁身自好...

以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。

作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②表达有真情实感；③不要

套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。

参考答案

1.答案：①chiln；②bing。

解析：本题考查字音。①淳厚-chiin厚，意思指淳朴敦厚。②秉持bing持，意为执持;

持有具有;指操守；内心。

2.答案：按照一定的步骤逐渐深入或提高。

解析：本题考查词语含义理解。循序渐进:按照一定的步骤逐渐深入或提高（指学习或

工作）。语段中，第①段"古代孩童八岁入“小学”，学习“洒扫应对进退之节，礼乐

射御书数之文”，即学习打扫卫生、回答他人问话、请见请辞，“六艺的基本内容

等，这些被归类为“事”，即在智虑未成熟的时候，孩童只需要效仿师长，学会事情

的正确处理方式，记诵基本的知识，重在养成端正淳厚的品性。而到十五岁以后，入

大学，学习“穷理、正心，修己、治人之道”，这些则被归类为“理”，即在智虑成

熟之后，青年口要知道事情是怎样的、应当怎样做，口需要知道为什么是那样的、为

什么应当那样做，承担起更多的责任”及第③段“由此看来，古代与现代的学制虽不

同，但都不约而同地根据孩子不同年龄段的心智特点，秉持了循序渐进的教育原则”，

可知古人也是按照年龄来由易到难的规划学习内容，体现了“循序渐进”，因此文中

体现可概括为:按照一定的步骤逐渐深入或提高。

3.答案：书法；算数。

解析：本题考查文化常识。六艺指：礼、乐、射、御、书、数。礼，指礼节；乐，指音

乐;射，指射箭技术;御:指驾驶马车的技术;书，指书法;数，指理数、气数。

4.答案：不仅……还……。

解析：本题考查关联词运用。句子“青年口要知道事情是怎样的、应当怎样做，口需

要知道为什么是那样的、为什么应当那样做，承担起更多的责任”中，“需要知道为

什么是那样的、为什么应当那样做”“要知道事情是怎样的、应当怎样做〃是递进关

系，用“不仅……还……”连接恰当。

5.答案：C

解析：本题考查一词多义。A.介词，把连词，因为;B.动词，到介词，从;C.都是代

词，他们的;D.结构助词，的/代词，代殊遇;故选C.

6.答案：D

解析：本题考查文言句子节奏划分。D.句意：未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐

败。“未尝”引出后文，“不叹息"''痛恨于桓、灵也”为并列关系，中间短暂停顿；

故划分为:未尝/不叹息痛恨于桓、灵也。故选D。

7.答案：在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。

解析：本题考查文言句子翻译。重点词语有:苟:苟且;全:保全;于:在;求:谋求；闻达：

闻名显达。

8.答案：C

解析：本题考查内容理解。C.有误，“大事”指的是“北定中原、攘除奸凶、兴复汉

室、还于旧都”；故选C。

9.答案：C

解析：本题考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断

句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。本

句句意:泉上的大树，一到四月初就开花像蝴蝶一样，触角和翅膀栩栩如生，像真的一

样。分析句意可知，“泉上大树”是“当四月初即发花如蝴蝶”的主语。“须翅栩

然”的主语是“花”。故断句为：泉上大树/当四月初即发花如蝴蝶/须翅栩然。故

选:C。

10.答案：游人都从这个月（四月）开始，成群结队前来观看，过了五月才停歇（停

止）O

解析：本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出

来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。重点词：俱，者B；此月，这月；而，表修饰;

乃，才；已，停止。句意：游人都从这个月（四月）开始，成群结队前来观看，过了五月

才停歇（停止）。

11.答案：蝴蝶泉有水清、树奇、蝶美的特点，表达了作者对蝴蝶泉的喜爱与赞美（向

往）之情。

解析：本题考查赏析作者感情。根据“清可鉴”可得:水清。根据“泉上大树当四月初

即发花如蝴蝶须翅栩然，与生蝶无异”可得:树奇。根据“又有真蝶千万，连须勾足，

自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然”可得:蝶美。本文首段交代作者的

行踪，第二段写景，生动形象表现了水清澈可作镜子，树奇花如蝴蝶，真蝶“缤纷络

绎，五色焕然”。末段叙事，交代游人纷纷前来赏景。全文表现作者对蝴蝶泉的喜爱

与赞美（向往）之情。

12.答案：火烧、洗劫圆明园；强烈谴责。

解析：本题考查文章内容理解与概括。第⑤段，“现在，我证实，发生了一次偷窃，

有两名窃贼”是作者对这封书信的总结。“一次偷窃”指的是第①段“有一天，两个

来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火”，可概括

为：火烧、洗劫圆明园。根据第③段“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰

西，另一个叫英吉利”，作者把法兰西和英吉利“两名窃贼”比作两个强盗，运用了

比喻修辞，通过这两个欧洲国家对圆明园的洗劫可知，他们的行为类似强盗的行为，

使两个国家形象更具形象化，并且对他们进行了贬义化处理，指出英法两国联军远征

中国，其实就是赤裸裸的侵略行为，最终一定会受到历史的审判，表达了作者对两个

国家行径的强烈谴责和鲜明的立场。

13.答案：示例：干得“更漂亮”原本是赞美的词语，这里运用了反语的修辞手法，

讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为

的讽刺和愤慨。

解析：本题考查句子赏析。第①段“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也

怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮”中“更漂亮”一词运用的是反语，根据前

文“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在

放火”，他们所干的事情并不是“漂亮”的，而是一种侵占和掠夺。他们对巴特农神

庙和圆明园的掠夺和破坏，是反人类的强盗行为。这个句子运用反语，强烈讽刺和谴

责了英法联军对中国人民所犯下的罪行。

14.答案：示例：面对这断壁残垣，圆明园我想对你说；英法歹徒豺狼豹，肆无忌惮

横冲直撞；中国历史遭摧残，园林艺术损失殆尽；中华文明退大步，满面屈辱舍你其

谁；何时中华强盛时，洗尽污泥再展雄姿。中国人民经过浴血奋战，终于获得了祖国

的解放，迎来人民的幸福生活。

解析：本题考查表达观点。要求以“圆明园的废墟在沉思”为主题，写一段议论的文

字，采取摆事实讲道理的方法，表达你对这一历史事件的看法。可从“落后就要挨

打”“统治者要以人民为本，要依靠人民”“要自强奋进”等角度来谈，言之有理即

可。

15.答案：秘密一：“我”从来不和小男孩说话的原因。秘密二：“我”给小男孩糖

葫芦，小男孩给“我”玩他的玩具。

解析：本题考查对文章内容的概括。结合“我花了半分钟的时间，确定这句话出自洋

洋的嘴巴。我不置可否，又一次扭动电门”“那是对门这个小男孩洋洋还在襁褓中

时，他家的狗狗在我家大门口“惠赐”了一堆耙耙。接下来，这事儿一来二去，几代

人参战、破口大骂，可知秘密一：“我”从来不和小男孩说话的原因。结合“‘爷

爷，你玩玩具吗？我把我玩具给你玩。'洋洋突然把手里的玩具铲车递到我面前。

‘玩具？'我懵了一下，还真没玩过。我接过来，在手里摩拳着。'爷爷，记得，这

是咱们的秘密哦'”，可以概括出秘密二：“我”给小男孩糖葫芦，小男孩给“我”

玩他的玩具。

16.答案：表现小男孩的好奇心理；反映出“我”之前与小男孩及其家人“老死不相

往来”的状况；间接表现出“我”不愿意理睬他的心理；推动情节发展，正因为小男

孩这样反复地追问，才使“我”不得不违背“诺言”与小男孩对话，以致于有了后来

的“秘密”。

解析：本题考查对情节的理解。首先，小男孩的问题表现小男孩的好奇心理；结合

“我一脚撑地，一脚踩在踏板上，扭头看着眼前质疑我的小男孩，想用成年人的语气

总回去。紧接着，老伴拉长脸、恶狠狠地跟我说的话在耳边响起。’这辈子，不许跟

对门他们家任何一个人说一句话。老死不相往来’"，反映出“我”之前与小男孩及

其家人“老死不相往来”的状况；间接表现出“我”不愿意理睬他的心理；因此小男

孩的话推动情节发展，正因为小男孩这样反复地追问，才使“我”不得不违背“诺

言”与小男孩对话，以致于有了后来的“秘密”。

17.答案：①“惠赐”加了双引号，表示“反语”，以幽默的口吻地告诉读者两家矛

盾的源头，此处用敬词不仅没有不当之感，反而使文章更加风趣，充满生活情趣儿。

②“鸡零狗碎”是贬义词，指无关紧要的琐碎事物。此处暗含了作为成年人的“我”

也知道两家矛盾根本算不上什么大事，不值一提。

解析：本题考查对词语的理解。①“惠赐”加了双引号，“他家的狗狗在我家大门口

'惠赐，了一堆耙耙"，这里表示“反语”，表现了自己的不满，同时以幽默的口吻

地告诉读者两家矛盾的源头，此处用敬词不仅没有不当之感，反而使文章更加风趣，

充满生活情趣儿。②“鸡零狗碎”的意思是指无关紧要的琐碎事物，这是贬义词，

“该怎样给一个尚未明辨是非的孩子解释大人之间这些鸡零狗碎的事情”中，暗含了

作为成年人的“我”也知道两家矛盾根本算不上什么大事，不值一提。

18.答案：示例：不需要保守秘密了，本来矛盾源头就是无伤大雅的小事儿，再有了

这忘年之交，两家没有理由再僵持下去。

解析：本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即

可。示例：需要继续保守这个秘密，因为如果对方不愿意原谅，会失去爷爷和小男孩

之间的友谊。

19.答案：示例：我会先做一根又大又长的糖葫芦给洋洋，教他好东西要和家人分

享；这样孩子的父母也就知道了我们的秘密，相信他们也会让洋洋拿什么东西回赠给

我们，两家从此和谐共处。这个办法巧在抓住了中国人“来而不往非礼也”的礼仪习

惯，我们家先行示好并拿了东西，对门如果不理不睬就显得没有礼貌，或给人以占了

便宜的感觉，所以也会拿东西回赠。一来二往自然矛盾就消除了。

解析：本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即

可。示例：我会先做一根又大又长的糖葫芦给洋洋，教他好东西要和家人分享；这样

孩子的父母也就知道了我们的秘密，相信他们也会让洋洋拿什么东西回赠给我们，两

家从此和谐共处。这个办法巧在抓住了中国人“来而不往非礼也”的礼仪习惯，我们

家先行示好并拿了东西，对门如果不理不睬就显得没有礼貌，或给人以占了便宜的感

觉，所以也会拿东西回赠。一来二往自然矛盾就消除了。

20.答案：（1）采葵持作羹

⑵九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去

⑶苔痕上阶绿，草色入帘青

⑷怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

解析：

21.答案：同时被刺配，待遇不同，结果也不同。刺配的原因也决定了过程中的待

遇。众好汉因各种原因以身试法，但得到的判决却轻重不一，可见法律准绳有失公

平，仅凭判官主观情感好恶，可见官府黑暗。性格决定命运，而在乱世之中，个人命

运还被时代、社会幕后操控者，这也是小说文本的功能和意义。

解析：本题考查探究能力。结合图表中“刺配原因”“刺配过程”“刺配结果”可

知，同是被刺配，待遇不同，结果也不同。刺配的原因也决定了过程中的待遇。林冲

“误入白虎堂”“受尽折磨”，杨志“杀泼皮牛二”却“受到照顾”，可见法律准绳

有失公平，仅凭判官主观情感好恶，可见官府黑暗。宋江“杀阎婆惜”却“有惊无

险”，他的乐善好施的性格使他“结识各路好汉”；武松“杀潘金莲和西门庆”却“尽

享优待”，他行侠仗义的性格使他与张青、孙二娘及施恩相识，并结为兄弟。可见，

性格决定命运，而在乱世之中，个人命运还被时代、社会幕后操控者，这也是小说文

本的功能和意义。

22.答案：①行健路；②天行健，君子以自强不息；③希望人们像天一样刚强劲健，

坚持不懈，强大自己。

解析：本题考查积累和语言表达。本题要求为长春市部分街路命名，并从“君子自强

不息”的角度给出理由。首先，我们要了解“君子自强不息”的含义，它强调的是一

种积极向上、自我努力、永不停息的精神。在给街路命名时，我们需要结合这个主

题，选择与自强不息相关的典籍名言，并解释其寓意。

23.答案：组织“自强不息”主题户外登山。

解析：本题考查活动设计。本题要求为班级计划开展的系列活动提供第二个切实可行

的活动形式，并围绕“自强不息”的主题进行推荐。题干中已经给出了一个活动形

式，即“自强不息”演讲比赛，我们需要提供一个与之不同但同样符合主题的活动。

我们需要考虑的是，什么样的活动能够深入挖掘“自强不息”的主题，提高同学们的

参与度和理解度。

24.答案：示例：小明，我听说你因为季节性感冒请假了一周，现在复课后觉得有些

课程跟不上，感到有些灰心。但是你要知道，困难只是暂时的，它不会一直存在。只

要你坚持努力，克服困难，就一定能够取得进步。记住，自强不息是成功的关键。加

油，你一定行！

解析：本题考查劝说。题干描述了小明因季节性感冒请假一周，复课后发现学习困

难，产生了不想学习的情绪。这是一个典型的挑战和困难情境，需要鼓励和激励。题

目要求写一段微信文字给小明，目的是勉励他自强不息，不畏困难，坚持学习。注意

字数。

25.答案:例文：

一路阳光一路情

老爸，你是我生活中的阳光，温暖着我一路成长！

——题记

我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经

常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。

我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻

尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着

我的童年生活。

我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦

门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一

定要乖乖的，不能再胡闹。"我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地

说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后

在阳光艳艳的时光里咽下去。

我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点

地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里

的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。

我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：''那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲

是儿那登天的梯……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸

福，你更多的是在外品味孤独。

我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新

愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地

移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的

个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？

一路阳光一路情，十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的

阳光。

老爸，你是我生活中的阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找

到我。

解析：本题考查命题作文。第一，审题立意。这是一篇命题作文，要求以“一路阳光

一路情”为题，写一篇文章。题目中的“阳光”应该取其象征义，“阳光”可以象征

有利于成长的环境（家庭、学校、社会），可以象征充满温暖的关爱（亲情、友情、师生

情、爱国情），也可以象征令人奋发向上的精神力量等。“一路情”则强调“阳光”一

直以来对“我”〃成长的作用，即“阳光”'温暖了“我”的心灵，让“我”在成长中

获得了积极向上、乐观进取的正能量。第二，选材构思。在选材上侧重于选取成长路

上充满温暖、真情的人和事。文章可以重点写事，也可以写几个生活片段，应有抒情

议论的语句点题。为避免空洞，文章应该以叙事为主，抒情、议论只是点睛之笔。在

写作中，选定一个角度来写某“一路”，重点在于把“阳光”具体化。在这里，肯定

是要选取“阳光”的象征意义来写。比如，友情如阳光，母爱如阳光，师恩如阳光

等。通过具体的事件的叙述，来表达内心的情感。本文适合写记叙文或者散文。在具

体的写作过程中，要以‘‘我"为主，调动自己的情感积累，从自身来写。结合自己的

亲身经历，抒发自己内心的情感。可以采用借物抒情、借事寓理等多种手法，使主题

更深远。

26.答案：例文：

直道而行:人生道路的坚守与担当

人生之路，蜿蜒曲折，充满未知与挑战。在这条路上