废物利用心得体会

废物利用心得体会深谈“废物再生”教育实践艺术源自日常生活，在美术课程标准中明确强调将美术课与学生的生活经验密切联系，以此激发学生的想象力与创造力。因此，如何引导学生发现生活之美、创造生活之艺，成为现代美术教育的关键所在。针对这一点，我们在教学中结合学校校本课程，推行了“废物再生”废物利用实践创新教学活动。一、以课外活动为主，积极回收各类废弃资源美术课程旨在培养学生的审美观念与技能，强调实践性教学。因此，“废物再生实践”不仅仅是一堂美术课，更是一种活动形式。我们结合其他兴趣活动，组织学生以学校和家庭为基地，进行废品收集和清理活动。在活动开始之前，我们引导学生了解艺术的普及、平民化以及生活化，让他们了解各种可用的创作媒介和表现形式。然后，学生们调查自己的生活环境，留意可利用的材料和工具，自行准备创作所需。他们利用课余时间对收集的大量废品进行分类，围绕“这些废品还能用来做什么”展开讨论，征求成人意见，阅读相关书籍，大胆设想，各显神通，设计各种方案，并着手实施再利用工程。教师结合科技与美术进行针对性指导，鼓励有兴趣和专长的学生提出废物利用方案，以培养他们的思维、想象和语言表达能力，以及分析和解决问题的能力。1.在学校的垃圾桶中发现宝藏一些学生发现学校接待室里有大量一次性纸杯被使用后就被丢弃了。在一些运动会和家长会之后，垃圾桶里总是堆满了大量的矿泉水瓶。学期结束时，教学区和生活区都会留下许多使用过的旧书本、旧衣服和旧彩色笔套。于是，学生们自发进行整理和收集。收集到的材料在质量和形态上都相对完好，数量也相当可观，大大满足了课堂教学创作的需求。2.探寻大自然的美妙创造学生们每天在校园里生活，漫步在树林和花丛中，捧起凋落的花瓣，拾起秋天的落叶，留意路边各种形状的鹅卵石和凹凸不平的树皮。在感受生活的同时，他们也收集了大自然创造的美。3.家庭生活中的资源回收许多学生收集利用家庭生活中的各种包装材料，如漂亮的塑料袋、包装纸以及装衣服和鞋子的盒子，还有精巧的糖果纸、果冻盒、塑料吸管、易拉罐和鸡蛋壳等。这些材料种类繁多，各具特色，是教学创作中的又一宝贵资源。二、激发学生的主动性，开发废旧创意利用1.结合学生的年龄和兴趣特点设计不同的创作教学内容针对低年级学生的好奇和活泼特点，我引导他们通过拆解、绘画、剪贴等多种方法巧妙地利用一次性纸杯、纸碗、纸盘和吸管制作各种手工艺品；利用形状、大小和颜色不同的石头进行动物造型设计；并将各种大小的包装纸盒设计制作成童话城堡等有趣的艺术作品，以此让学生在游戏中学习，乐趣中进步。针对高年级的学生已经有一定的美术技能与基础，应以实用、美观为主题进行创作教学。例如，通过添加组合、因物赋形等方法运用废弃的矿泉水瓶制作成各种有趣的玩具小人偶、美丽的彩灯，用树叶、花瓣、树皮制作成美丽的植物装饰画，在新年和各种节日时，引导学生利用废旧包装纸制作成精美的贺卡、书签送给同学朋友，把透明的玻璃瓶内装满各种颜色的水悬挂于家中，犹如一盏盏的彩灯，为生活增添美。２.引导学生进行研究性创作在教学过程中除了小的创作之外，还可以根据学生的创作兴趣与基础进行长期创作。例如以废旧光盘为媒介进行一个题为“光盘的设计”的创作。让学生先根据物体进行想象、设计，去图书馆、上网查找资料，画设计稿，再集体研究，确定制作方案，然后再分小组准备材料与工具，最后，再以小组合作的形式进行创作。通过这种创作学习，让学生在设计研究制作的过程中，学会自主学习，提高学生的创作能力。３.创作形式的多样性素质教育是以培养学生的创造精神和实践能力为重点的，促进学生生动活泼、主动发现，调动其主动性、积极性、创造性，促进审美观念形成和全面素质的提高，也是美术教育的任务。在老师的启发和指导下，学生用现成的废弃物品，运用所学，发挥智慧、开拓想象、大胆创新。学生相互交流切磋，构思设计，动手实践，充分展现智慧与创造，制作出一系列创造性的小作品。在创作实践的过程中采取多种多样的教学活动形式进行，例如让学生个人创作，让学生在小组内合作创作，让班级内全体学生共同创作，甚至让学生与老师一块儿合作创新„„在民主，和谐的学习氛围中进行创作，更好地调动了学生的创作热情，使学生更加主动地探索研究，发展个性，并从中获得个体的自我满足与快乐。每个学生的发展，在实际教学中，我力求建立评价目标多元，评价主体多元、评价方法多样的评价体系。帮助学生认识自我、树立自信，让学生在学习中逐步产生积极的情感和态度。我采取了多元化的方式进行评价，例如以自评、组内互评、班级讲评等多种方式进行。在评价的表达方式上，设计评价表，多方面多角度进行评价。中高年级学生则鼓励他们写出自己的创作体会与感受，再进行评价。在作品的展示上把作品拍照、发到博客上、举办展览，让学生用自己的劳动成果美化自己的生活。通过举办“废物再利用”成果展，面对自己的劳动成果，学生乐融融，真真切切品尝到劳动之乐趣。“成果展示”展示了学生的创造力和欣赏水平，同时激励着那些尚未参加活动同学的兴趣，使之主动投入“废旧利用实践”活动中来。任何事物都存在一定的形式与内容，体现一定的过程与效果，“废旧利用实践”活动不同于一般的学习活动，它不仅重视形式与过程，更注重内容与效果的统一，形式与过程仅仅是作为一种载体，内容与效果才是我们追求的目标。四、“变废为宝”促进学生个体发展通过此次活动教学，学生不仅在创作实践中感悟了生活的美，树立了“变废为宝”的观念，还学会了合作，培养了在创作过程中互相谦让、团结友爱、相互尊重、相互接纳的良好品德。在《彩球滚滚》的教学过程中，我播放了一段废纸满天飞，环境受污染的录像。学生马上对此情此景发表了自己心中的想法：废纸是一种污染，那里的人不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变差了，一点也不美了！学生内在的人文情感一触就发，通过将一张张废纸运用新颖、独特的变成一个个漂亮的纸球。有的用水彩笔、油画棒将纸球涂上颜色；有的用彩纸装饰纸球；有的将纸球放在调好的颜料中滚动一下，就变成了一个漂亮的纸球等等，学生的个性得到充分的展露。并在轻松愉快的打“保龄球”，彩球拼画等游戏活动中不仅明确了环保的重要性，体验到了“变废为宝”的创造乐趣，更主要的是学生在美术文化的学习中，内心的思想、情感得到了充分地表现，个性得到了自由地展现，并使其心灵深处扎入了强烈的人文意识，受到了良好的艺术熏陶，健全的人格得到了多方面的完善与发展。“废物利用实践”活动与消费教育相结合，培养节俭精神，促进了学生素质的全面发展。在“废物利用实践”美术创新活动中，我们结合班会，通过一些具体的事例教育及创作作品让学生真真切切感知：不必要的花钱，自己做玩具。我校四年级学生宋奕磊自己动手做玩具，废物利用旧泡沫塑料做的玩具直升飞机，在山西电视台少儿频道《第一视线》栏目播出，真正体现在玩中学，学中炼。学校在“环保美术教育”中，以人为本实现环境育人，向人与自然和谐统一的目标奋进，走可持续教育发展的路子，废物利用实践教育使之成为永远的教育。废物利用活动总结双滦四小：王会军我们以继续深入开展校园废旧器材利用活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对动手兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校工作安排，进行每周一次活动。现将本学期兴趣小组工作总结如下：一、活动内容：1、学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科学知识，领略到科技知识的无穷奥妙。2、学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。3、学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。二、人员选定：我们科学兴趣小组的人员是三年级至六年级每班前10名的学生及各班学习进步的学生，通过参加活动引起学生学习的热潮。激发学生的学习兴趣。三、组织各类科技竞赛进行活动。要让学生真正掌握到科技知识，我校还组织了小组内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次竞赛活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。四、注重动手能力，培养创造精神。在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。五、注重活动的拓展，争取家长的支持。很多家长认为培养兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科学活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科学兴趣小组的长期努力。废物利用创新策划书废物利用策划人：胡志鑫2017年12月5日一、活动背景在这个资源短缺的时代，人人都倡导环保，低碳绿色的生活，顺应时代的潮流，环保节约应该从我们做起，从我们日常的小事做起。在我们的日常生活当中，我们产生了许多的废物，但是有许多的废物如果我们加以利用，那么我们就会变废为宝，这些废物就会变成许多有价值并且很有创意的东西。二、活动主题倡导环保，“变废为宝”，让创新改变生活。三、活动目的及意义倡导绿色生活，让我们从身边的小事做起，利用身边可以再次利用的废物，变废为宝，过真正的低碳生活。作为新时代的大学生，我们将来是时代的接班人，我们从日常生活当中的小事做起，养成节约的习惯，并且学会利用身边的废物，也是起了带头的作用，在学校当中也会形成节约的潮流；另一方面来说，也是鼓励同学们积极动手，开动思维。四、活动单位主办单位：梦之蓝小组五、活动时间2017年12月2日—2017年12月7日六、活动地点湖南信息职业技术学院学校寝室，然后在寝室收取作品。七、活动领导小组及参与人领导小组：组长：胡志鑫副组长：黄仕敬组员程鹏陈锦文八、活动流程活动前期：收集素材在学校附近收集可以废物利用的物品，然后由组长设计创新物品，再和组员商量改进。活动中期：开始制作创新物品，并且倡导环保，低碳的生活。活动后期:展示作品，并讲述作品的作用和使用方法。九、活动安排10、由组员制作组长设计副组长审核策划人:胡志鑫2017年12月5日PowerbyYOZOSOFT四川师范大学成都学院人文系团总支·学生会废物利用策划书策划人：卢丹2013年3月12日四川师范大学成都学院人文系团总支·学生会废物利用一、活动背景在这个资源短缺的时代，人人都倡导环保，低碳绿色的生活，顺应时代的潮流，环保节约应该从我们做起，从我们日常的小事做起。在我们的日常生活当中，我们产生了许多的废物，但是有许多的废物如果我们加以利用，那么我们就会变废为宝，这些废物就会变成许多有价值并且很有创意的东西。二、活动主题倡导环保，“变废为宝”。三、活动目的及意义倡导绿色生活，让我们从身边的小事做起，利用身边可以再次利用的废物，变废为宝，过真正的低碳生活。作为新时代的大学生，我们将来是时代的接班人，我们从日常生活当中的小事做起，养成节约的习惯，并且学会利用身边的废物，也是起了带头的作用，在学校当中也会形成节约的潮流；另一方面来说，也是鼓励同学们积极动手，开动思维。四、活动单位主办单位：四川师范大学成都学院人文系团总支·学生会五、活动时间2013年4月22日—2013年4月30日六、活动地点前期的宣传活动当中，需要到各班宣传，然后在活动中心设置固定的地点收取作品。七、活动领导小组及参与人领导小组：组长：主席郭婷玉副组长：团总支副书记江礼洋、副主席刘奥、副主席王凯奇组员：人文系团总支·学生会全体成员参与人：在四川师范大学成都学院全体学生当中选拔邀请嘉宾：艺术系的相关老师八、活动流程活动前期：召开人文系团总支·学生会全体成员的会议，告知要我系学生会要举办倡导节约的动，让大家积极参与到活动当中来。根据各个部门的性质，分配各个部门的相关工作，各部门各司其职。然后有我系学生会宣传部画一个以此次活动有关的宣传，进行一个前期的宣传，让学校的同学知道我系在举办这个活动，并且对于我们这个活动有一个大概的了解。然后是印传单，传单的内容包括活动进行的时间、报名的地点、比赛的规则和奖项的设置。在这之后是由各个部门到学校的各个班进行宣传，让同学们了解我们的活动。用为期一天的时间进行全面的宣传，让同学们都知道我们的活动，激发他们的兴趣，并且积极的参与进来，相信我们的学校有许多爱好动手的同学。活动中期：在宣传之后，让同学们有一个星期的准备时间。之后在活动中心设一个报名点，并且展出我们的展板，用为期两天的时间来收取同学们的作品，在收取作品的同时要让同学们填一个报名表，报名表的内容有姓名、系别、专业、班级、联系方式、作品的名称，并且要再交作品时需要附带作品的作品。收取的作品要交到邀请的老师处，让老师用专业的眼光，评判同学们的作品，给同学们一个合理的名次。在评出名次之后要为同学们制作证书，并且加盖学院的章，以此鼓励同学们积极动手，并且倡导环保，低碳的生活。活动后期:给同学们颁发获奖证书，并且在活动中心展出同学们的作品，用两天的时间。之后各个部门开会总结此次活动的经验。在今后的活动当中做出改正，把以后的活动开展的更好。九、活动安排1、主席团：安排各个部门的工作2、组织部：申请报名点所用的帐篷、桌子、板凳，进行前期的宣传活动3、宣传部：活动前期的展板宣传制作，开展活动当中的宣传单制作，后期展出作品时的摆放等4、记者团：活动前期和后期的广播稿写作，进行宣传工作5、办公室；和学习部一起收取作品，并且进行登记，还有购买邀请函，邀请评定的老师，和其它部门的一起进行宣传工作6、学习部：和办公室的一起进行作品的收集，同时也和其它部门一起进行宣传工作，拿着获奖证书到学校去盖章7、生活部：进行宣传工作8、体育部、配合其它部门的工作，展板的摆放和桌子、板凳、帐篷的收取工作9、外联部拉外联，让我们的活动有足够的经费10、文艺部和纪检部也是配合其它部门的工作，进行中期的宣传工作十、获奖的名次安排一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名，最佳创意奖一名，若干鼓励奖（根据参与的人数来定）十一、经费预算叁佰圆整（300元）包括购买邀请函、复印宣传单、获奖证书的，购买、获奖礼品的购买策划人:卢丹2013年3月12日目标：1、鼓励幼儿大胆讲述，体会表述的乐趣，丰富相应的词汇。2、调动幼儿已有的知识经验，引导幼儿进行发散思维。3、通过快乐的游戏，使小朋友懂得：对于废旧物品，只要肯动脑筋，也能变废为宝。准备：破损的图书，破图书上剪下的动物若干，利用废旧物品制作的物品若干。过程：1、出示撕坏的图书：这是什么？怎么会变成这样的？这些从图书上撕下来的已经坏了的纸，你觉得还有用吗？为什么？2、逐一出示从破图书上剪下的动物，和小朋友一起看看讲讲。如：谁来了？它长得怎么样？它要去做什么？……你听过小马的什么故事吗？你知道它有什么本领吗？通过教师的提问引导，让幼儿充分发言，体会表述的乐趣。3、利用小动物，和小朋友玩游戏“谁不见了？”，让小朋友们体会到游戏的快乐。4、师：和小动物玩得开心吗？你知道这些小动物是哪里来的吗？（就是从这些坏的图书上剪下来的）我们小朋友看书的时候应该小心一些，不要把书撕坏了。万一不小心撕坏了，也可以动脑筋，让它变得有用处。5、拓展