八年级语文上册阶段性检测试卷及答案

八年级语文上册阶段性检测试卷及答案第一部分：积累与运用（26分）1.根据拼音写汉字。（4分）祈（到）（漫）延心（迟）神往可见一（半）2.下面的句子中每句都有两个错别字，请将它们找出来填入表格中，然后进行改正。（4分）错别字改正3.默写诗文名句，并注明相应的作者及篇名。（10分）①"__________，一览众山小"。（杜甫《望岳》）②"__________，浅草才能没马蹄"。（白居易《述古》）③"不畏浮云遮望眼，__________"。（王安石《登飞来峰》）④"__________，儿女共沾巾"。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤"落红不是无情物，__________"。（《己亥杂诗》）⑥"__________，浑欲不胜簪"。（杜甫《春望》）⑦"烟笼寒水月笼沙，__________"。（杜牧《泊秦淮》）1.在保尔看来，生命的意义是怎样的？请用简洁的语言概括。2.他为了躲避搜捕，藏匿到保尔的家中。在那里，他向保尔阐述了许多革命理念，使保尔领悟了生命的真谛。后来，由于某种事件，保尔被人告发，随后被捕入了城防司令部。（取自第一部第五章）第二部分：阅读理解（34分）阅读甲、乙两段文字，并回答6-10题。（12分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未睡，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）6.下面哪一组句子中加点词的意义相同？（2分）A.下见小潭，日光下彻。B.潭中鱼可百许头，明灭可见。C.水尤清洌，以其境过清。D.以其境过清，卷石底以出。7.林语堂在《苏东坡传》中称赞《记承天寺夜游》是神品，写景最妙，试作简要的分析。（2分）8.甲文中，作者起初是“心乐之”，心情非常愉快，为什么在结尾却说“不可久居”，矛盾吗，为什么?(2分)9.甲乙两文都写于作者被贬期间，分别表达了柳宗元和苏轼怎样复杂的心情?(2分)阅读下面一篇文言短文，完成第10题。甲乙二人同游太行山。甲曰:“本大行，何得称太行?”乙曰:“本太行，如何称大行?”共决于老者，老者可甲而否乙。甲去，乙询曰:“奈何公亦颠倒若是?”答曰:“人有争气者，不可与辩。今其人妄谓己是，不屑证明是非，有争气矣。吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。”10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)①奈何公亦颠倒若是?②吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。阅读《苏州园林》选段，回答11-15题。(10分)②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。11.选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法?在这里有什么作用?(2分)12.第②段划线句子运用了什么说明方法?其作用是什么?(2分)13.第③段加点词“往往”能否去掉?为什么?(2分)14.苏州园林假山的堆叠和池沼的设计共同追求的效果是什么?(1分)15.“游览者看‘鱼戏莲叶间’又是入画的一景”，请结合上下文具体说说你对“又”字的理解。(3分)阅读下面的短文，完成16-19题。(12分)无人看到你的忧伤安宁①他从小便生长在我的光环里，说不清是悲是喜，就那样悄无声息地行走，听着我轰隆隆碾过的得意的车轮。④我和他很少说话，放假回家的时候，看到我来，他都不会喊一声姐姐，却会在父母不在家的时候，笨手笨脚地去厨房做饭，烧了稀粥，炒了青菜，还用油炸了丸子。我坐在沙发上看书，他便端过来，说：吃吧。父母回来看到他烧的饭菜，尝一口，说：真咸，怎么能吃?我替他解围：比我做得好吃多了。父亲便瞪眼：做饭再好吃管什么用?学习要比你一半好我们也知足了。⑤我在家的时候，他与父母发生冲突的几率也高。常常便不知怎么，就和他们争吵起来。他不是那种叛逆到跟父母气势汹汹吵闹的孩子，他只是争辩两句，便出了家门。家人从不去找他，也知道他没有钱，根本走不远，顶多是在小城里游逛到天黑，而后踩着稀薄的月光，寂寞地走回家去。⑥有时候我会背着父母出去寻他，在家门口父母不会经过的小巷子里，他坐在石凳上，低头用一根树枝胡乱地画着什么，我劝他起来回家，他始终不肯，只说：让我一个人待会儿。我只好走开，听见后面啪嗒啪嗒地有脚步声，回头，却看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用忧伤的目光，安静地注视着我。我的心突然很疼，不忍再看，扭头走开。⑦年龄愈大，我们的话语愈少，后来他用几十元钱，从同学手里买了二手手机，开始发短信给我。省钱，所以每一条短信都会很长，而我因为懒惰，回复给他，常常很短。⑨突然想念10岁以前的他，送我上学，在雨后的泥地里走，我载不动他，他便啪一下跳下车去，踩着软泥，在小路上一边奋力飞奔，一边回头看我，而且兴奋地大喊：姐姐，快点骑啊!你追不上我啦!我看着他两条瘦瘦的小腿，犹如一只鸟儿的翼翅，自由地在风里拍打，心底的温情，慢慢膨胀，成为一朵大大的棉花糖。⑩那段记忆，我写入了书里，我知道总有一天，他会看到;而我也会看到，他褪掉沉重的外壳，如一只蓬勃的大鸟，毫不犹豫地，飞离我锐利冷硬的光环。16.概括出第段划线句“他从小便生长在我的光环里”相应的事例(任意三个)。(3分)17.第⑥段划线句，“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看得原因是什么?(2分)18.第⑨段划线句运用了什么修辞手法?试理解它的含义。(2分)19.分析文中弟弟的形象。(2分)1.祷、蔓、驰、斑2.瞩、饶、秀、具3.①会当凌绝顶②乱花渐欲迷人眼《钱塘湖春行》③自缘身在最高层④无为在歧路⑤化作春泥更护花龚自珍⑥白头搔更短⑦夜泊秦淮近酒家⑧夜阑卧听风吹雨4.①把整个生命和全部精力，献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。②他是朱赫来，保尔是为了救朱赫来而被人告发的。5.略6.B7.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感;用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。8.作者寄情山水的欢乐是暂时的，凄清的环境触发了他内心深处的悲凉之情，被贬官后的忧伤之情也更使他感到“凄神寒骨，悄枪幽邃”，所以不可久居。9.柳宗元的心情：在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪;苏轼的心情：在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。10.①为什么您也如此颠倒(是非)?②我不和(他)辩论的原因，是让他终身不知道太行山啊。11.排比一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。12.作比较说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别：不讲究对称。13.不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、真实性。14.从各个角度看都成一幅画的效果。15.“游览者看‘鱼戏莲叶间’又是入画的一景”一句中“又”字告诉我们，这里应该有两景，一景是“鱼戏莲叶间”(1分)，一景是游览者看“鱼戏莲叶间”(1分)。同时，与上文“游览者无论站在哪个角度眼前总是一幅完美的图画”和“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”中的“也”相照应。突出了苏州园林处处入画的特点。(1分)18.比喻，年少时的“他”自由快乐、充满活力。20.(1)内容应合理