2023-2024学年一年级数学上册《认识立体图形2》教案

2023-2024学年一年级数学

课题认识立体图形课型新授课

本节课设计有以下几点：1、积极调动学生的积极性让学生在活动中学习新

知，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。2、重视学生的动手实践能力。

设计

动手操作是学生学习数学的主要方式之一，它能促进学生对抽象数学知识的理

说明

解。学生通过看一看、说一说、摸一摸、比一比、摆一摆等活动，获得立体图形

的特征，从而获得立体图形的知识。

学习1.直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。

目标2.初步培养学生的观察能力和分析能力，建立空间观念。

学习直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。

重点

学习教具准备：PPT课件、积木、教具、箱子。

准备学具准备：积木、球。

课时1课时

安排

教学导案学案达标检测

环节

1.小朋友们，我们每1.学生打开袋子，认真观察1.说一说生

组都有一个装满东西的袋礼物说出礼物名称。活中的哪个物体

子，这是智慧爷爷送给你2.学生动手分类：按照长方和我们的学具形

一、创们的礼物，想知道是什么体、正方体、圆柱、球四种图形状一样。

设情礼物吗？进行分类。答：如书本、

旦

O2.把袋子里的东西倒篮球、足球等。

出来看一看。智慧爷爷还

提出一个要求，把形状相

同的物体放在一起。

二、操1.分一分，揭示概念。1.(1)学生按要求动手操作。2.实际说一

作、感(1)分组活动。让学(2)学生可能回答可分成这说哪些物体是长

知。生把形状相同的物体放在样几组：一组是长长方方的；一方体？

一起，教师巡视。组是四四方方的；一组是直直的，答：如语文、

(2)小组汇报。像柱子；一组是圆圆的球。数学书、门等。

问：你们是怎样分的？为2.(1)按照老师的要求，学3.实际说一

什么这样分？生分组活动。说生活中哪些物

(3)揭示概念。(2)各组选代表汇报分类的体是正方体、圆

教师拿出大小不同、结果。柱、球？

形状不同、颜色不同的实预设：长方体：是长长方方答：如墨水

物直观揭示长方体、正方的，有平平的面。盒、魔方。

体、圆柱和球的概念，并正方体：是四四方方的，有4.简单说一

板书名称。平平的面。说长方体、圆柱

2.摸一摸，感知特点。圆柱：是直直的，上下一样和球的区别。

(1)让学生动手摸一粗细，两头是圆的，平平的。答：长方体

摸长方体、正方体、圆柱球：是圆圆的。有6个面，每个

和球的实物，然后把自己(3)学生根据课件观察。面都是长方形。

的感受和发现在小组内交3.预设：两个小些的圆柱拼圆柱是上下一样

流。成大些的圆柱。两个小正方体拼粗，两边是圆形。

(2)汇报交流成了一个长方体……球是圆的，可以

根据汇报结果课件展滚动。

示各类物体的名称：长方

体、正方体、圆柱和球。

小结：长方体：有6

个面每个面是长方形，正

方体：有6个面，每个面

是正方形。

圆柱：上下两个面是

圆的，平平的，上下一样

粗细。

球：没有平平的面，

圆圆的，能任意滚动。

3.游戏：先让学生想

一想，用不同形状的实物

能搭出什么来？然后按照

自己的想法搭一搭。

分组活动，体验特征1.通过搭，使学生明确：球教学过程中

1.让学生用长方体、没有平平的面，能任意滚动；长老师的疑问：

正方体、圆柱和球搭一搭。方体、正方体和圆柱都有平平的

2.游戏“看谁摸得面，搭在一起很平稳。

准”。2.通过摸加深对所学图形的

三、巩

（1）每小组一人说出认识。

固练

物体的名称，其他同学按

习。

指定要求摸，看谁摸得准。

（参照第35页做一做第2

题）

（2）教师说物体形

状，学生摸。

四、课说一说本节课的收1.说一说本节课的收获。

堂小狄。2.自由谈一谈。

结。

五、教

2______

学板口13@

长方体正方体圆柱球

书

1.注重创设情境。

在导入新课时，创设了一个有利于学生学习长方体、正方体、圆柱和球的情

境，这样的情境创设符合低年级学生的认知特征。在教学过程中，通过多媒体电

六、教脑演示,从实物中抽象出相应的几何图形,能使学生感受到从具体到抽象的过程，

学反能使学生体会到数学就在身边