完整版认识链传动教案

完整版认识链传动教案完整版认识链传动教案/完整版认识链传动教案《认识链传动》 授课方案授课班级 授课时间 2课时授课教材 授课人授课内容 认识链传动本课题在教材中拥有重要的地位，本课时我们主要学习链传教材解析及动的看法、组成、分类及滚子链结构，链传动的平均传动比计算，对研究链传动的适用途合、采用等有重要的指导作用。在这个课办理题的授课中，运用小组合作研究、任务驱动问题引导式授课等教学方式，使学生能够轻松掌握链传动的上述基本知识。由于《数控加工机械基础》是机械类专业的一门重要的理论本质相结合的课程，且学生在我们的平常生活也常有到链传动结学情解析构，对此内容比较熟悉，学习兴趣比较浓厚。但中职学生对单一理论学习兴趣不高，而直观动画、图片、实物更能吸引他们的注意力，深入他们的理解能力。经过理实一体化的授课方案模式，把专业理论课与实验实践设计理念结合起来，因此课堂中融入信息化授课及实例授课，提高学生学习的主动性、积极性。经过情况化、项目化、合作研究的学习过程，让学生体验职业情境，为学生就业打下必然的基础。1、能够说出链传动的看法、组成和分类；知识2、会计算链传动的平均传动比；与能力3、能指出滚子链的各部分结构名称，并能判断各部分间的配合关教系。学过程与1、经过小组合作学习能够掌握链传动的基本知识；目方法2.经过理实一体、任务驱动学习使学生更快更轻松掌握本节课的标重难点。情感态1、经过理论联系本质的学习，加强学生学习机械专业课程的兴趣；度价值2、经过小组研究学习培养学生的交流合作能力。观授课重点链传动看法、组成及传动比计算授课难点链传动的结构及其零部件间的配合关系授课种类新授课教具自制授课课件、链节授课方法 合作研究授课法、任务驱动授课法、理实一体授课授课内容过程课前准备：1、按同组异质将学生分六组，六人一组。2、链节发放，每组一份；课练发放，每人一份。任务引入：环节一 视频播放 激发兴趣任 务任务一导入请学生观看生产本质中链传动视频。观察指出自行车传动部分并谈论解析其各部分组成。

教师活动 学生活动播放生产实 观看视频际中链传动 短片，思虑实例视频，感 回答教师受链传动的 问题。广泛应用。学生思考教师以问答回答以下问题，方式带领学完成课练生分析链传1。动组成。后观看视频，比较检验。知识链接：链传动：任 务1、看法：经过链条和拥有特别齿形的链轮组成的传达运研究动和动力的一种机械运动。2、组成：主动链轮、链和从动链轮。设计妄图：1.学生经过观看视频既能认识到链传动的广泛应用，又能快速进入课堂；2.经过实物观察，问题回答，培养学生互相协作，分析思虑的能力。环节二 小组协作，任务推进任务一请同学观察实物链节，比较滚子链结构图认识各部分结构名称。学生观察请同学们观 手中链节察自己组的 及拆分链链节实物。 节，比较链条结构图说出链条结构，完成课练2。任务二各组同学观察手中已拆分链节，比较教材结构图思虑：若是你来装置，要怎样安装，注意哪些结构件能够直接装置，哪些结构不能够直接装置，并观察解析链条个部分结构间的配合关系。设计妄图：1、学生学习链传动结构采用实物比较的方法能够加深理解、加强记忆。2、自己着手研究个结构间关系，锻炼学生独立思虑能力，加强学生的合作意思。环节三 合作研究，本质应用任务一观察当主动轮转过一齿，从动轮转过几个齿？计算一分钟内主、从齿轮个转过多少齿？知识链接：链轮齿数：主动轮 Z1，从动轮 Z2。链轮转速：主动轮 n1，从动轮n2，单位r/min。传动比：主、从两轮的转速之比。结论：由于是啮合传动，单位时间内两轮转过的齿数应相等，即 n1z1 n2z2

各组学生请学生活动 在教师引手中链节，观 导下自己察链条各部 观察并思分结构间的 考结合实配合关系。 物投影回答问题。结合实物完成课练3。请学生仔细观看链传动。思虑任务一。各小组学生思考讨论，得出结请同学思考 论，回答教如何用数学 师问题。方法描述这个结论。获取即链轮传动比i

n1 z2

学生小组由任务引出 谈论，整理传动比的计 结论。算方法。n2 z1

学生完成例：

课练4。有一链传动，已知两链轮齿数，主动轮齿数 20，从动轮齿数30，求其传动比。若主动轮转速为600r/min,学生根据求其从动轮转速。教师举例讲教师讲解解，由传动比解传动比公熟悉传动式用法。比公式用n1z2法并做笔i记。得n2z1i=Z2/Z1n2=n1/i=600/1.5=400r/min设计妄图：1、学生由熟悉的山地车下手解析，增加学生的学习兴趣，加强学生的记忆。2、在学生理论基础学习的基础上，经过协作谈论，提高学生间的协作能力。3、举例练习讲解有助于学生对知识点的进一步理解。任务二 即时练习，贯穿交融假设骑自行车出门游玩， 若每分钟蹬 80转，自行车后车轮每分钟转速？此链传动传动比？分组计算。 （设后车轮与后链轮同步转动，不考虑其他因素）主动链从动链后轮转小组传动比轮齿数轮齿数速115481623183821452428286设计妄图：学生经过练习牢固并能熟练运用传动比的计算方法。

请学生根据 学生小组传动比计算 协作讨论方法计算车 分析完成轮转速，完成 任务，分组课练。 计算，完成课练5。学生以小组为单位回答计算结果。环节四 小结1、学生小结；经过本节课的学习，你学到了哪些知识？2、教师小结：重点：链传动看法、组成及传动比计算难点：链传动的结构及其部件间的配合关系环节五 作业1、完成机械基础练习册 65页第六题。小结