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文档简介

幼儿园语言教案文讯教育教学设计幼儿园语言新课程标准教材语言教案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：幼儿园教案/幼儿园小班/幼儿园小班语言教案编订：编订：XX文讯教育机构第第页小班语言《小鸡》教材简介:本教材主要用途为教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标：

1引导幼儿在看看，听听，玩玩，讲讲中初步学会儿歌《小鸡》

2认识相关字：鸡，捉，叽。

3感受鸡与人们生活之间的密切关系，理解图，文的内容。

活动准备：教师用书，大挂图，字卡、

活动过程：

1、导入活动、

小朋友们见过小鸡吗？他们长什么；样？怎样叫的？

小朋友们知道后和教师一起学做小鸡的走路动作和叫声。

然后出示挂图《小鸡》并说：今天我们学小鸡。

2、进入

先让幼儿观察挂图，至少一分钟，没有声音，静静地看图上都有什么，都有谁，然后等待老师的问题再回答。

图上都有谁呀》？他们在做什么？

数一数，图中有几只小鸡？仔细看，他们是一起来的吗？

有一只小鸡呀是后来的，那他来干什么呢？是来找着两只小鸡一起玩游戏的，是不是？再问一次，它来找着两只小鸡做什么？

3开始理解的读儿歌

小鸡怎样叫（叽叽叽）引出第一句。

他们在哪啊（青草地）引出第二句。

他们在干什么(捉小虫)引出第三句。

那他们吃完虫子准备做什么了（做游戏）

4熟悉字卡，认读鸡，捉，叽字卡

教师举读字卡，幼儿复读。

教师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。

教师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）虫，（叽叽）。

教师再举字卡说：三只小鸡来了，应该怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉虫，叽叽叽。

5拍拍字宝宝

教师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧（用小手拍打字卡）

活动延伸：了解公鸡和母鸡，回家让

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