《世界的语言和宗教》金榜教案

PAGE3-第三节世界的语言与宗教【教学目标】1.了解世界重要语言的种类及其作用,知道世界三大宗教的基本特点。2.掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区,以及世界三大宗教的主要分布地区。(重、难点)3.能正确对待不同的宗教信仰。【教学重点】世界主要语言及世界三大宗教的主要分布地区。【教学难点】世界主要语言及世界三大宗教的主要分布地区。【教学方法】讲授法,讨论法,谈话法,小组合作法。【教具准备】教学课件【教学过程】教学环节学生活动设计意图步骤结论【情境导入】模式一故事导入一位旅游者走进了一家异国饭店,由于不懂该国语言,想吃蘑菇的他就把蘑菇画在了纸上,结果服务员热情地送上了一把伞。这则故事告诉我们人类的交流离不开语言,世界语言知多少,结合阅读材料导入新课。模式二图文导入结合西游记的故事:你知道唐僧当年取的是什么“经”吗?上面的几幅宗教建筑图中,哪一幅反映的是该宗教的宗教建筑?主要分布在哪些地区?导入新课。模式三视频导入视频播放《世界同说我爱你》,通过了解世界主要语言,导入新课。生动直接。阅读与分析1.世界的语言:(1)语言的种类。阅读课本56页,分析:①世界的语言共有多少种?②联合国的六种工作语言是什么?谈话:我们的母语和中国大部分中学生学习的外语分别是什么?为什么要学习这门外语?多媒体展示世界语言分布图,思考:①世界上使用人数最多的语言?除在中国使用外,还有哪些地区?②世界上使用范围最广的语言?它主要分布在哪些国家和地区?2000多种语言,其中大约30%有文字,70%没有文字。汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。①汉语东南亚。②英语英国、美国、澳大利亚、印度、菲律宾等。通过学生阅读材料,知道世界上有哪些主要语言及联合国工作语言。强调汉语、英语分别是世界上使用人数最多和分布最广的语言。追问与思考回忆上节课学习人种分布的知识,结合阅读材料——“迁移”的语言,思考:英语为什么分布最广泛?由于历史上英国的殖民地遍及全球,因此,英语的影响也波及世界。通过阅读材料,结合图片解释英语分布地区广的原因。小组交流、合作探究(2)语言的分布。结合世界地图,找出俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语分布的主要地区及国家,完成表格。通过学生合作探究与思考,明确各主要语言的分布地区和国家。承转我们有时可以看到一些宗教建筑,你能谈谈你见到的宗教建筑吗?观赏与体验2.世界的宗教:教师介绍宗教的起源:在人类发展的初期,对于许多自然现象无法理解,饱受自然灾害的折磨,就幻想世界上存在超自然的力量,这就是宗教的起源。播放视频《世界的宗教》,学生欣赏视频,了解宗教建筑及习俗,并结合自己所知,自由发挥说出自己所知道的宗教名称、宗教建筑特点、宗教活动现象、宗教习俗等,在此基础上,教师给予总结、点评。略。通过教师讲解、视频播放,极大丰富了学生的宗教知识,为进一步学习宗教的分布创造条件。探究与思考多媒体展示世界三大宗教分布图,合作完成下表。多媒体展示宗教建筑的图片,认识三大宗教的代表建筑。【教师精讲】风格各异的宗教建筑,有庄严肃穆的佛教庙宇、典雅的基督教堂、纯净的清真寺院,除此之外,三大宗教还有自己的宗教活动,有着不同的宗教经典。导问:在样式上,这些宗教建筑都有哪些区别呢?多媒体展示三大宗教的概况,师生共同学习。教师提醒学生注意:伊斯兰教的信徒,被称为穆斯林。延伸阅读:各种宗教都有自己的风俗习惯和禁忌,课下多搜集一些相关资料。1.伊斯兰教:穹顶、新月。2.基督教:哥特式建筑、十字架。3.佛教:庙宇、佛塔。通过学生探究与思考,借助世界宗教分布图,了解世界宗教的起源地及主要分布地区。借助图片,通过教师引导学生理解不同宗教建筑的特点。通过多媒体展示,了解不同宗教的源地、宗教典籍、教义等相关的知识。构建与梳理构建思维导图让学生对所学知识进行梳理形成知识体系。【课堂总结】根据板书设计进行课堂总结。【板书设计】第三节