2021-2022学年河北省邯郸市成安县九年级（上）期中语文试卷

2021-2022学年河北省邯郸市成安县九年级（上）期中语文试卷一、第一部分（25分）1．（9分）阅读下面文字，回答后面的问题。国庆假期，我们去了扬州瘦西湖游玩。曲折狭长如锦带飘拂的瘦西湖终于到了！细柳轻斜，随风撩（）逗湖面，舞出万般妖娆（）。片片落红在湖中逐波而行，恰如一尾尾红鲤在水中游yì（）。画舫清荡，与杭州西湖相较，当是燕瘦环肥，那么五亭桥便是这少女身上一条华美的腰带。这座桥造型秀丽，黄瓦朱柱，亭内彩绘藻井，①，上建五亭，下列四翼，正侧有十五个卷洞，各洞衔月，金色荡漾，倒挂湖中，常常令游客不可捉摸（）其中。（1）请给加点字注音或根据拼音写汉字。撩逗妖娆游yì沉zuì（2）横线①处填入成语最恰当的一项是A.绘声绘色B.流连忘返C.富丽堂皇D.随机应变（3）下列对语段的解说不正确的一项是A.语段中运用了比喻、比拟等修辞手法。B.“细柳轻斜”“玉桥横卧”“燕肥环瘦”“众月争辉”四个短语结构相同。C.“如果说瘦西湖是位婀娜多姿的少女，那么五亭桥便是这少女身上一条华美的腰带。”这是假设复句。D.“曲折狭长如锦带飘拂的瘦西湖终于到了！”这个句子的主干是：瘦西湖。2．（7分）在下列横线上填写出相应的句子。（1）《水调歌头》（明月几时有）中从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：，。（2）“天行健，君子以自强不息。”遭遇困厄时，李白在《行路难》（其一），”两句写出了他对理想的执着追求；欧阳修寄情山水，“山水之乐，”；范仲淹则用“，”两句表达他以天下为己任的远大政治抱负。3．（3分）依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，；；。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②4．（3分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A．“更”是古代夜间的计时单位，每更约两小时。“更定”就是指晚上8点左右。 B．“左迁”即降职。古代尊右卑左，故将降职称为“左迁”。另外“谪、贬”也都表示降职。 C．“风骚”指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文章辞藻，也指文人。 D．雨果是法国浪漫主义作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。5．（3分）名著阅读。小艾和小青所在班级举行《艾青诗选》阅读交流会，下面是他们的对话。请你根据语境，在横线上填写恰当的内容。《煤的对话》：你住在哪里？我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！（1937年春）《伞》：早晨，我问伞：“你喜欢太阳晒，还是喜欢雨淋？”伞笑了，不让大家衣服淋湿；晴天（1978年）小青：我很喜欢《伞》这首诗，它通过（1）的形式，层层深入，卒章显志。伞本是生活里的平常物小艾：是啊，这种形式在《煤的对话》里也有运用。“煤”这个意象是不甘沉沦、自强不息的人的象征，也是中华儿女的写照，被深埋在地下，沉默着，所以我更欣赏《煤的对话》。小青：有道理。我们在把握诗歌意象时，要注意联系创作背景来理解诗人的思想情感。小艾：对的。这首诗里除了“煤”这个意象，还有“（2）”这个意象也很关键，它象征着希望光明、爱国救国的热情、改变国家的机会。小青：所以，我们在朗读这首《煤的对话》最后两句时，要读出（3）的语调。（A．高亢激越B．平静舒缓C．欣喜轻快D．低沉忧伤）（填序号）二、第二部分（45分）6．（5分）阅读下面这首词，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）本诗借“”和“”两个典故，表达了诗人对自己怀才不遇、屡遭贬谪及回到家乡物是人非的感叹之情。（2）白感易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。7．（13分）文言文阅读。范文正公，苏人也，平生好施与，疏而贤者，咸施之。方贵显时①之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，嫁娶凶葬，皆有赡。初，公之未贵显也，尝有志于是矣②者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入③，后世子孙修其业承其志如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，唯以施贫活族之义，遗其子而已。（节选自《义田记》）[注释]①稔（rěn）：（庄稼）丰收。②逮：达到。③殁（mò）：死。（1）解释下列加点的词语。①咸施之②尝有志于是矣③既而为西帅④公既殁（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）后世子孙修其业承其志如公之存也（3）翻译句子。①唯以施贫活族之义，遗其子而已。②不以物喜，不以己悲。（4）文章末段写了范仲淹去世后的情况，有什么作用？8．（13分）阅读下面的文字，回答问题。最美退役军人①雪域高原的养路工人次军、带领村民奔小康的书记范振喜、践行科技强国战略的孔金珠、致力志愿服务的史光柱……他们来自各行各业，却有一个共同的名字：最美退役军人。近日，“最美退役军人”先进事迹传遍大江南北②最美退役军人，美在哪里？③一生都在“立正”，本色从未“稍息”。这些退役军人服役时是军队栋梁，退役后是中国脊梁。他们脱下的是军装，既熔铸在惊天动地的事业上，又融入平凡的工作生活中。正是坚守本色，最美退役军人才能闪耀光华，造就伟大，汇聚起争当“最美”的社会正能量。④聚是一团火，散作满天星。⑤这些军人自觉地将人生与强军富国的梦想紧密联系在一起，推动着民族走向强盛。退役后，张林昌32年来坚持为偏居一隅的苗族侗族同胞投递报刊、邮件140多万件；李文强手握“不起眼”的焊枪，成功掌握核工业生产精密设备的自主加工制造技术；杨玉斌将偏远闭塞、面积仅有3.28平方公里的悬水孤岛，精心打造成首批浙江省美丽乡村示范乡镇、舟山市旅游示范岛……他们努力工作、拼搏奋斗，他们早已将个人梦想融入国家事业，将人生意义定位于谋求人民福祉。⑥这些“最美退役军人”，是国家栋梁、社会先锋，也是我们身边的可亲可敬的榜样典型。一簇星光点亮一方夜空，退役军人必将激发更多的荣誉感、责任感，在干事创业的广阔舞台上奋发有为。（选自《人民日报》2019年12月31日时评栏目，有删改）（1）下列选项不符合文中“退役军人”“美”的内涵一项是A.“最美退役军人”的先进事迹广为传播，职业高尚。B.军人退役仍坚守本色，始终牢记“为人民服务”。C.退役军人服役时是军队栋梁，退役后是中国脊梁。D.退役军人既能创造辉煌，也甘于融入平凡的日常。（2）第④段划线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（3）简述第⑤段的论证思路。（4）文章说，这些退役军人“是我们身边的可亲可敬的榜样典型”。结合你对文章内容的理解，说说这些退役军人的经历对我们青少年成长有何启示。9．（14分）阅读下面的文字，回答问题。韩干照夜白①刘墉15年前，她丈夫逝世之后。每次朋友操心他们母子的生活，她都笑笑说：“还好我老公留下一卷名画，真急了，大不了卖掉。”她的儿子想必也知道，也自信满满：“还好！我爸留下一卷好画，大不了卖了。”一个冬日的下午，天空中飘着密密的雪花。她果然抱着一个匣子来找我，一边打开盖子、一边说：“不得已。得卖了，题签上写着“韩干照夜白”。我一怔，沉吟道：“《韩干照夜白》①？韩干是唐代画马的名家。”“是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”我没吭声，慢慢打开手卷，没看两眼，连伪刻的印章都拙陋。只是我不知该怎么说。偏偏她还喜滋滋地指着画：“乾隆皇帝也收藏过耶！”我犹豫再三，还是心一横，说：“抱歉！我得告诉您实话，这是假的。”她的脸色变得苍白，她扶着桌子，往下坐，滑到了地上。我赶紧过去扶，她却把手一挥我看不见她的表情，看到的是一片花白的头发。“您确定？”她低着头问。“确定，这是仿的，原件藏在纽约大都会博物馆。”她没再说话，站起身、以很快的速度收好那卷画，临走，可别让我儿子知道，他要是问我的心一沉，目送她踉踉跄跄地消失在A漫天狂舞的雪花中……后来有一次遇上这对母子，谈到留学，那大男生又自信满满地说，我们有爸爸留下的无价之宝。”岁月在雪花中静静飘落……今年一月的一天，天空中又飘起细细的雪花，我去纽约大都会博物馆，就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷，画中是骠壮硕骏、鬃毛直立、昂首扬蹄、想要挣脱缰索的白马男士见我靠近，微微让位抬头，挺面熟“我妈去年过世了，心脏病，走得突然。”已经在大学教书的他有点腼腆，看这幅画。”“你们家……”“我爸也留给我们一幅，假的，因为高中美术课本上印了这张画，她一直认为是真的。”他笑笑，“也多亏那张假画，如果她知道是假的，会一下子崩溃，一路拿了奖学金。”“那张画……”“我带到美国了，常看，觉得它比这幅真的还真我的心一热……走出博物馆。我站在门口好几分钟，心想是不是该回去，告诉他其实他妈妈早知道画是假的此刻，B雪花轻快地飞舞，和万家灯火相辉映，将纽约营造成一个温馨美丽的童话世界……注：①韩干照夜白：《照夜白图》是唐代画家韩干创作的一幅纸本中国画。照夜白，骏马名。（1）文章用“15年前……”“一个冬日的下午……”“后来有一次……”“今年一月的一天”四个表示时间的词语连缀起四件事情，请你概括“一个冬日的下午”发生的事情。（2）文中多次写到雪花，请分别说说A、B两处描写雪花的作用。A处：B处：（3）文章对“我”有很多心理描写，如“心一横”“心一沉”“心一热”，请任选一处写出“我”的心理活动。（4）故事中的母子俩，互相“隐瞒”又互相“欺骗”，但在作者笔下，请结合文章内容谈谈你的理解和感受。三、第三部分（50分）10．（50分）作文。同学们，我们可能每天都会经受各种诱惑，比如手机、电视、游戏、小说；我们可能每天都需要战胜懒惰、懈怠、放纵、浮躁、暴躁的自己。成功属于自制的人，自由只给自律的人。请以“今天，我终于管住了自己”为标题写一篇文章。写作要求：①文中不能出现真实的校名、人名；②诗歌除外，文体不限

2021-2022学年河北省邯郸市成安县九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、第一部分（25分）1．【分析】（1）“撩逗”的“撩”应读：liáo；“妖娆”的“娆”应读：ráo；“游yì”的“yì”应写作：弋；“沉zuì”的“zuì”应写作：醉。（2）本题考查词语运用。A.不恰当，“绘声绘色”的意思是形容叙述、描写生动逼真；B.不恰当，“流连忘返”的意思是留恋不止，形容玩乐时留恋不愿离开；C.恰当，“富丽堂皇”的意思是形容建筑物华丽雄伟或场面华丽而盛大；D.不恰当，“随机应变”的意思是根据情况灵活地应付事态的变化。故选：C。（3）本题考查词性等语法知识。ACD.正确；B.不正确，“细柳轻斜”“玉桥横卧”“众月争辉”都是主谓短语，“燕肥环瘦”是并列短语，四个短语结构不相同。故选：B。【解答】答案：（1）liáoráo醉（2）C（3）B【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）但愿人长久千里共婵娟（重点字：婵）（2）长风破浪会有时直挂云帆济沧海先天下之忧而忧【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此题解答可从语境中“小我”向“大我”的转变，”中获得思路，②讲的是“小”我；③讲的是“别人”；所以可排序为：②③①故选：B。【点评】解答此题，可依据逻辑顺序排序。4．【分析】本题考查文化、文学常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。【解答】ABD.正确。C.有误，“风骚”指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，“也指文人”这种说法错误。故选：C。【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。5．【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。【解答】（1）本题考查诗歌写作方式的掌握。阅读这首诗，即可看出诗歌采对话的形式写作。（2）本题考查诗歌意象的理解。根据上题的分析，它“遇到火就会燃烧，“火”是诗歌中另一重要的意象。（3）本题考查诗歌朗读语调的分析。诗歌末两句“死？不，不，给我以火”，改变国家命运的愿望。故选：A。答案：（1）对话（2）火（3）A【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、第二部分（45分）6．【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗歌显示了自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。【解答】（1）本题考查理解诗歌的典故。“怀旧空吟闻笛赋，如今回来，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已，觉得人事全非，老友已逝。后一句用王质烂柯的典故，又表现了世态的变迁，涵义十分丰富。（2）本题考查赏析名句。“沉舟侧畔千帆过，病树的前头却也是万木争春、病树比喻自己，却又相当达观，有千帆竞发，正万木皆春，个人的沉沦算不了什么，未来肯定会比现在好，要积极进取，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）、困难、失意都是暂时的、光明；新事物必将带起旧事物。答案：（1）闻笛赋烂柯人（2）示例：哲理上：这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常用来说明没落的事物或由它没落吧。（个人的得失算不了什么，新事物也必将取代旧事物，前景将无限美好）情感上：诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能自信乐观。修辞：以沉舟、病树比喻自己。景：沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣、生机勃勃的画面。译文：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过。今天听了你为我吟诵的诗篇。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。7．【分析】参考译文：范文正公，苏州人，平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。当他贵重显达之时，购置近城保收的良田一千亩，称作“义田”，用来养育救济本家族的人们。使他们天天有饭吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、丧葬都予以资助。当初，范公还未贵重显达时，就曾有过这种愿望，而无力实现长达二十年之久。后来做了西部边境的统帅，又入朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志愿。他去世之后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。逝世的时候，甚至没有钱财装殓，子女们也没有钱财为他举办像样的丧事。他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子女罢了。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。①句意为：都予以帮助。咸：全，都。②句意为：就曾有过这种愿望。尝：曾经。③句意为：后来做了西部边境的统帅。为：担任。④句意为：他去世之后。既：已经。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，分清层次，反复诵读加以验证，继承他的志向。据此断句为：后世子孙修其业/承其志/如公之存也。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。①中重点词语有：唯，只；活，养活、养活亲族的道义。②中重点词语有：以，因为。（4）本题考查对文本内容的理解掌握。文章末段写了范仲淹去世后的情况，承其志，侧面烘托了范仲淹置办义田，精神之可贵。答案：（1）①全，都；②曾经；④已经。（2）后世子孙修其业/承其志/如公之存也。（3）①他只是把救济贫寒、养活亲族的道义。②句意为：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（4）是对他的侧面描写，表现他的义举影响深远。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。8．【分析】文章主要介绍了最美退役军人的先进事迹，包括他们的担当精神、奋斗精神和奉献精神，以及他们在退役后仍然为人民服务的伟大精神。文章强调了这些退役军人对国家和社会的重要贡献，并呼吁全社会尊重和关注退役军人。【解答】（1）本题考查对内容的理解。A.有误，结合“近日，勾勒出一道退役不褪色的美丽风景线”可知，不属于“美”的内涵；BCD.正确。故选：A。（2）本题考查论证方法及作用。结合“聚是一团火，散作满天星”可知，“聚是一团火”形象生动地写出了军人在退役前像一团火一样；“散是满天星”写出了虽然军人退役了，作为中国脊梁闪耀着光芒。（3）本题考查分析论证思路。结合“这些军人自觉地将人生与强军富国的梦想紧密联系在一起，推动着民族走向强盛”可知，推动着民族走向强盛，张林昌32年来坚持为偏居一隅的苗族侗族同胞投递报刊，被称为‘乡邮路上的天使’……他们努力工作，始终把祖国和人民的利益高高举过头顶”可知，举出了军人退役后做出的贡献，他们早已将个人梦想融入国家事业，最后得出结论：退伍军人将个人梦想融入国家事业。（4）本题考查对内容的深刻领悟。研读全文，这些退役军人的经历告诉我们青少年：要树立远大理想；要热爱伟大祖国，自觉把个人理想与祖国命运民族振兴联系起来，不畏艰难困苦；要坚守为民本色，关注民生福祉。据此作答即可。答案：（1）A（2）比喻论证，形象生动地写出了军人在退役前像一团火一样；虽然军人退役了，作为中国脊梁闪耀着光芒。（3）首先提出论点：退役军人将人生与强军富国的梦想紧密联系在一起，推动着民族走向强盛，举出了军人退役后做出的贡献，将人生意义定位于谋求人民福祉。（4）示例：我们应该崇尚军人，努力学习；牢牢树立为人民服务的思想，无论将来从事何种工作，踏踏实实做好每一点。【点评】常用论证方法及作用：1、举例论证：举……（概括事例：人物+事件）证明了……（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。2、道理论证：论证了……的观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。3、引用论证：通过引用……，证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者往下读）。4、对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点。5、比喻论证：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。9．【分析】本文讲述一位儿子明知道死去的父亲留下的名画是假的，而母亲也在过后知道，彼此欺瞒相互鼓励最后靠名画的激励走向成功的故事。小说表达了对母子凝结的深情赞美。【解答】（1）本题考查概括事件。文本中“一个冬日的下午。事件的主人公是那位母亲。这位母亲拿来了家传的画，“我”看出画是假的，她听到了非常震惊和伤心，因为她要给儿子保存一份希望。（2）本题考查分析景物描写的作用。第一次对于雪花的描写出现在“她”得知了画是假的，这一处景物描写染了环境的寒冷恶劣，她得知画是假的，所以此处描写还有烘托我对她的担忧心情的作用，我偶遇“她”的儿子，为了不让母亲担心。此时的环境是轻松优美的。知道了事情的原委，互相扶持，所以此处对于雪花的描写还有烘托“我”喜悦赞叹心情的作用。（3）本题考查揣摩人物心理。需结合具体的语境来分析，“我”看出画是假的，又怕她会崩溃，于是只得心一横。“心一沉”，她往下坐，又蒙住自己的脸，只看到花白的头发，有些后悔告诉了她真相，所以会心一沉，通过与“儿子”的交谈，只是怕母亲承受不住而一直没有告诉她，为了让儿子保有希望，两人互相隐瞒，让“我”感受到母亲的无私，所以会“心一热”。（4）本题考查阅读启示，开放类试题。在一般情况下，但在文本当中，深刻诠释了“爱”的伟大，是怕他失去前行的希望，是怕母亲支撑不住。两人相亲相爱。最终母亲安详去世，获得了奖学金，并成为一名大学教授，这无比美好温馨的结局。所以正是因为“隐”与“欺骗”才营造了一个“温馨美丽的童话世界”。答案：（1）一个冬日的下午，“妈妈”要“我”帮她鉴定家藏名画《韩干照夜白》的价值，她虽然震惊，但请求“我”不要让她儿子知道。（2）A渲染了寒冷恶劣的环境气氛，烘托了“我”忧心忡忡的心情，烘托了“我”喜悦赞叹的心情。（3）示例：①“心一横”：不行，我不能欺骗她。②“心一沉”：唉。这对母子以后的路怎么走呢、无私，懂事的儿子又是这样体贴、有主见。（4）示例：隐瞒与欺骗，通常情况下是不好的行为，善意的谎言也是因为“爱”，其实是慈爱，当母亲知道这幅画是