教师招聘考试题库《班级管理》考点强化练习

教师招聘考试题库《班级管理》考点强化练习最新版

1、填空题正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、的作用。

参考答案：激励

2、简答题班主任的职责与任务有哪些？

参考答案：

【答案要点】（1）全面了解班级内每一个学生，深人分析学生思想、心理、学习、生

活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与

学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

（2）认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任

意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和

团队工作。

（3）组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式

多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

（4）组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评

定学生操行，向学校提出奖惩建议。

（5）经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努

力形成教育合力。

3、单选题班集体在育人方面突出价值的实现是通过

A:班主任

B:班干部

C:男女学生

D:集体教育

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：班集体的集体教育对个体的价值观有规范作用，所以集体教育在育

人方面有突出价值。

4、简答题简述做好个别学生教育的一般要求。

参考答案：

【答案要点】（1）摸清情况，分析原因，区别对待；（2）热爱和尊重学生，促其转化;

（3）发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高；（4）自我剖析，制定措施，接受监督；（5）

常抓不懈，持之以恒。

5、单选题班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家提出的。

A:马卡连柯

B:德鲁克

C:皮亚杰

D:夸美纽斯

参考答案：B

本题解释：

答案：B【解析】班级目标管理的提出者是美国的德鲁克。

6、单选题在管理班级的过程中，袁老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定

新规定的时候让全班同学参与投票，只有多数同意以后才会去执行。袁老师的管理方

式属于

A:常规管理

B:平行管理

C:民主管理

D:目标管理

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co解析：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提

下，参与班级管理的一种管理方法。

7、单选题学校行政体系中最基层的行政组织是

A:共青团组织

B:教导处

C:总务处

D:班级

参考答案：D

本题解释：

【答案】Do解析：班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组

织，是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。

8、简答题班主任对学生的生活指导主要有哪些方面？

参考答案：

【答案要点】（1）对学生进行礼仪常规教育；（2）指导学生的日常交往；（3）指导学

生搞好生理卫生；（4）指导学生遵纪守法；（5）对学生进行劳动教育。

9、单选题班主任的工作是从开始的。

A:评定学生操行

B:教育个别学生

C:了解和研究学生

D:组建班集体

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C【解析】中小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学

生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、

操行评定、写好工作计划与总结。认真了解和研究学生的特点是班主任工作的开始。

10、单选题班级管理常见的几种模式是

A:常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B:制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C:制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D:制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao

11、单选题班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期是在

A:班集体的组建阶段

B:班集体的形核阶段

C:班集体的发展阶段

D:班集体的成熟阶段

参考答案：A

本题解释：

答案：A【解析】组建阶段是班集体的雏形期，这一时期是班主任工作最繁忙的时期,

也是班主任工作能力经受考验的关键期。

12、单选题班会的特点主要有集体性、针对性和

A:自主性

B:开放性

C:时效性

D:教育性

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao

13、单选题苏老师是三⑵班班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事

情都得他亲自去管，同学们都非常依赖他，这个时期的班级处于（；）阶段。

A:初建期

B:形成期

C:成熟期

D:完成期

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：初建期是指在班级组建之初，同学们形式上属于同一个班级，实际

上还是比较孤立的个体，大家都对班主任依赖性比较强，班集体的工作主要依靠班主

任指挥。

14、单选题班主任教育工作的重点应该放在

A:阶段性班级活动

B:日常性班级活动

C:课外班级活动

D:校外班级活动

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo

15、单选题班主任深入了解学生的方法是

A:观察法

B:谈话法

C:调查法

D:分析书面材料法

参考答案：C

本题解释：

答案：C【解析】班主任了解学生的方法有观察法、谈话法、调查法、分析书面材料法。

其中，调查法是班主任深人了解学生的方法。

16、简答题简述班主任在班级管理中的地位和作用。

参考答案：

【答案要点】（1）班主任是班级建设的设计者；（2）班主任是班级组织的领导者；（3）

班主任是协调班级人际关系的主导者。

17、单选题奠定了班级组织的理论基础的作品是《大教学论》，它的作者是

A:夸美纽斯

B:埃拉斯莫斯

C:杜威

D:凯洛夫

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao

18、单选题率先正式使用“班级”一词的是著名教育家

A:埃拉斯莫斯

B:夸美纽斯

C:洛克

D:卢梭

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：16世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家

埃拉斯莫斯。

19、填空题班主任工作总结分为和两大类。

参考答案：全面总结专题总结

20、简答题简述班主任的地位和作用。

参考答案：

【答案要点】(1)班主任的地位：①教师在社会主义现代化建设中具有举足轻重的地

位；②从学校教育的实际工作看，班主任工作直接影响着青少年的成长，关系着国家

的未来；③班主任工作是在学校统一领导下进行的，是学校教育教学工作的具体实施

者，学校的教育工作很大程度上是通过班主任具体落实实施的，他们处在育人的最前

线，是学校工作的具体体现。

(2)班主任的作用：①班主任是班集体的组织者和领导者；②班主任是实现教育目的，

促进学生全面发展的骨干力量；③班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是

形成教育合力的重要中介。

21、单选题班级人际关系形成和发展的手段是

A:交往

B:学习

C:课堂

D:课外活动

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao

22、单选题特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大

家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去

影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体，这种管理模式属

于_____

A:常规管理

B:平行管理

C:民主管理

D:目标管理

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理去间

接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合

起来的管理方式。

23、填空题班主任了解和研究学生包括对—的了解和对的了解两个方面。

参考答案：学生个体学生群体

24、单选题每月选举“每月一星”，每学期评选“三好学生”，属于.班级的（；）活动。

A:日常活动

B:阶段性活动

C:临时活动

D:评价活动

参考答案：B

本题解释:

【答案】B。解析：班级活动分为阶段性活动与日常活动。日常活动包括队会，班会,

日常值日等活动；阶段性活动包括工作性质活动和竞赛性活动，评优秀属于阶段性活

动中的竞赛性活动。

25、单选题班集体形成的基础和前进的动力是

A:共同的奋斗目标

B:班主任的要求

C:班级内部的矛盾斗争

D:共同的活动

参考答案：A

本题解释：

答案：A【解析】当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，

相互之间形成一定的依存性，这是班集体形成的基础。

26、单选题班主任了解学生的主要方法是

A:观察法

B:调查法

C:问卷调查法

D:学生作品分析法

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：观察法是班主任了解学生最基本也是最主要的方法。

27、单选题主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主

动组织班级活动，属于班主任（；）领导方式。

A:权威的

B:民主的

C:放任的

D:随意的

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co解析：放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时

会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。

28、单选题课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求

A:学生主动性、积极性与教师指导相结合

B:有明确目的

C:注重培养学生实践精神

D:活动内容精彩，形式多样

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实培养目标入手,

要防止为活动而活动的倾向。

29、单选题现代班级管理强调以为核心。

A:学生

B:教师

C:教师和学生

D:教学

参考答案：A

本题解释：

答案：A【解析】发展学生的主体性是学校管理的宗旨，因此现代班级管理强调以学生

为中心。

30、单选题班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个

学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是

A:建立学生档案

B:班主任工作总结

C:班主任工作计划

D:操行评定

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于

教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；帮助家

长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；帮助班主任总结

工作经验，找出问题以改进工作。

31、填空题班级管理可从两个层面上理解，即学校领导对班级的管理（班级外部管理）

和（班级内部管理）。

参考答案：班主任对班级的管理

32、单选题某小学在课余时间组织学生参加航模小组、英语小组、小乐团等，以丰富

学生的课余生活。其中足球小组的课外活动属于

A:科技活动

B:学科活动

C:社会活动

D:文体活动

参考答案：D

本题解释：

【答案】Do

33、单选题孙老师改革班级管理方法，效法美国的“三权分立制度”，将班里学生分成

两派，生分别代表党派，选举议会；选总统，总统组建内阁，委任大法官……这种管

理方式属于

A:常规管理

B:平行管理

C:民主管理

D:目标管理

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co

34、单选题班主任对学生进行评价的中心内容是0

A:学生成绩评价

B:学生总结评价

C:学生发展操行评定

D:对学生的期望

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C【解析】评价的中心内容是对学生发展的操行评定。

35、简答题简述班级管理的功能。

参考答案：

【答案要点】（1）有助于实现教学目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，

形成良好的班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

36、多选题教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是

A:家庭教育

B:道德教育

C:班级教育

D:学校教育

E:社会教育

参考答案：ADE

本题解释：

参考答案：ADE【解析】教育活动中三结合中的教育是指家庭教育、学校教育和社区教

育。正确答案为ADE。

37、单选题班级管理的主要对象是

A:班级公共财产

B:班级信息

C:学生

D:班级资料

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co

38、单选题在课外活动中，教师处于（；）地位。

A:主导

B:领导

C:辅助

D:启发指导

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：课外活动具有自主性的特点，即学生是课外活动的主体。此时，教

师处于启发指导地位。

39、单选题下列选项属于班级管理模式的是0

A:随机管理

B:权威管理

C:定性管理

D:目标管理

参考答案：D

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对班级管理模式的掌握。

【参考答案】D

【名师点睛】班级管理模式主要包括四种：（1）班级常规管理，是指通过制定和执行

规章制度管理班级的经常性活动；（2）班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管

理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管

理结合起来的管理方式；（3）班级民主管理，是指成员在服从班集体的正确决定和承

担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式；（4）班级目标管理，是要围绕全

班成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，

并在目标的引导下，实施学生的自我管理。

40、单选题我国首次采用班级授课制的是0

A:京师大学堂

B:京师同文馆

C:京师高等师范学校

D:北京师范大学

参考答案：B

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对班级授课制在我国发展历程的了解。

【参考答案】B

【名师点睛九862年在北京设立的京师同文馆首先采用班级授课制这一形式。1898年，

清政府建立京师大学堂，1902年京师同文馆并入京师大学堂。1912年，京师大学堂更

名为北京大学。京师大学堂的师范馆，1908年更名为京师优级师范学堂，此为北京师

范大学的前身。

41、单选题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去

影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是-

A:常规管理

B:民主管理

C:平行管理

D:目标管理

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C【解析】平行管理概念的考查

42、简答题优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该如何进行个别

教育？

参考答案：

答题要点：

(1)优等生的主要优点是：理想远大，品质优良，聪明好学，成绩优秀，自尊自信,

好胜心强，意志坚定，习惯良好。不足是：一是容易产生优越感，二是容易滋长自满

情绪，三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。对优等生的教育措施有：严格要求，

防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。

(2)中等生的特点：一是信心不足，二是表现欲不强。对中等生的教育措施有：首先

班主任要重视对中等生的教育，既要抓两头也要抓中间，努力使中间因素相积极的方

向转化，实现班级工作的良性循环。其次，根据中等生的不同特点有的放矢的进行个

别教育，对第一类学生重点是解决方法问题，对第二类学生重点是解决动力问题，对

第三类学生重点是解决非智力因素问题。第三给中等生创造充分展示自己才能的机会。

(3)后进生的特点：求知欲不强，学习能力较低，自卑，复杂感强，缺乏正确的道德

观念和分辨是非、善恶的能力，多疑心理和逆反心理严重；意志薄弱，没有良好的学

习习惯。对后进生的教育要做到：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；

善于发掘后进生身上的闪光点，增强其信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，

因材施教，对症下药；对后进生的教育要持之以恒。

43、单选题借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是

A:观察法

B:分析书面材料法

C:调