《医学心理学》课件-人本主义理论

人本主义理论课时目标1、掌握马斯洛的需要层次理论2、了解罗杰斯的自我形成理论主要内容一、马斯洛的需要层次理论二、罗杰斯的自我形成理论人本主义心理学在20世纪50~60年代兴起于美国，主要代表人物为马斯洛、罗杰斯。该学派受现象学和存在主义哲学影响较大，它是反对以病态的人作为研究对象的精神分析学派，也反对环境决定论的行为主义。主张研究对人类进步富有意义的问题，关心人的需要，重视人的价值和尊严，注重人的自我和自我意识，被称为继精神分析和行为主义之后的心理学第三思潮。

亚伯拉罕·马斯洛假定每个人均有五种基本的需求，它们构成了需求的层次。按由低到高的次序，从最基本的需求开始，这个等级层次包括：一、马斯洛的需要层次理论自我实现的需求尊重的需求社会交往的需求安全的需求

生理的需求图马斯洛的需求层次理论低层次需要——直接关系到个体的生存（缺失性需要）高层次需要——有益于健康、长寿和精（生长性需要）力的旺盛。尚未满足的需要才具有动力性。

主要观点：A人均有这五种需要，只是在不同的时期表现出来的各种需要的强烈程度不同而已。B未满足的需要是行为的主要激励源，已获得的基本满足的需要不再具有激励作用。C

这五种需要层级越来越高，当低层次的需要被合理的满足后，个体才会追求高层次的需要。需要层次理论在我国古代已具雏形忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。恰的衣食两分足，家中缺少美貌妻。家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。骡马成群任驱使，身无官职被人欺。七品、六品官太小，四品、三品官亦低。朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。二、罗杰斯的自我形成理论（一）对人性的基本看法

（1）人的本性基本上是诚实的、善良的、可以信赖的，而某些“恶”的特性则是由于防御的结果而并非出自本性。（2）一切人类有机体身上都会表现出的先天的、发展自己各种能力的倾向性，即实现趋向，这种倾向性是向上、向前的，是积极的、建设性的、创造性的。（二）人的主观世界——现象场

罗杰斯认为，个体直接生活其中的不是客观现实世界，而是经过自己的主观意识加工过的主观经验世界，这个主观经验世界就是“现象场”。因此，虽然人们生活的客观现实世界可能一样，但是每个人的主观经验世界即现象场都是独一无二的，因此相同的刺激对不同的人具有不同的意义，而不同的人对同样的刺激作出的反应也不一样。

因此，只有当事人自己才能真正地、完善地了解自己的主观世界，旁人永远不可能像当事人自己那样好地了解当事人。（三）自我概念

罗杰斯认为，一个人对他人的反应方式取决于自我概念。在人际交往中，人总是愿意使自己的行为得到别人的尊重。当一个人的行为产生了积极体验，同时又得到他人的肯定时，他的自我概念是准确的，他的人格就能正常发展。但他如果一味去满足别人的期望而忽视自我或不惜改变自己的准则，就会使自我概念扭曲，从而导致心理上的混乱。（三）自我概念自我概念是在自我发展的过程中、在与环境和别人的接触交往中逐渐形成的，会受到以下几方面因素的影响：积极性尊重：指在生活中得到周围人的喜欢、关怀、尊敬、认可、爱抚等情感的需求。价值条件：积极性尊重的满足是有条件的。价值条件对儿童的社会化起重要作用，但也有负面作用。无条件尊重：无论儿童表现怎样，都应