初中化学教案706

《盐化肥》全章复习与巩固【学习目标】.掌握常见盐的性质和用途；学会用过滤等操作技能分离、提纯固体混合物。.掌握复分解反应发生条件的判断；掌握碳酸根离子的检验方法；学会鉴别常用的化肥。.掌握常见化肥的种类、作用；知道使用化肥、农药的利弊与合理使用。【知识网络】【要点梳理】要点一、生活中常见的盐.生活中常见的盐：有氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等。亚硝酸钠（）是一种工业用盐，外观和食盐相似，有毒。.粗盐提纯的主要步骤：溶解、过滤、蒸发。.碳酸根离子的检验：含－（－）的化合物，遇到酸会反应放出能使澄清的石灰水变浑浊的二氧化碳气体。利用此反应可以检验盐的组成中是否含有－离子（或－）。

【要点诠释】

.组成里含有碳酸根离子的盐统称为碳酸盐，如、、、等，它们与盐酸反应都会生成使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。

.含有碳酸根离子的盐和某些物质反应生成不溶于水的固体，这一类反应有时也可以用来鉴别碳酸盐。

例如：（）＝↓要点二、复分解反应发生的条件

复分解反应发生的条件：当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。【要点诠释】

.复分解反应属于基本反应类型，其特点为＝。.复分解反应发生的三个条件中，只要具备其中一个，反应就可以进行，不必三个条件都具备。要点三、盐的化学性质不同种类的盐其化学性质也有所不同。对于其共性总结如下表所示：类型反应条件举例酸盐→新酸新盐反应物中的酸一般指盐酸、硫酸、硝酸等，盐是碳酸盐可不溶，其余的盐要求可溶。生成物有沉淀或气体或水↑↓↓碱盐→新碱新盐反应物都必须能溶于水。生成物有沉淀或气体或水()↓()↓()↓盐盐→新盐新盐反应物都必须能溶于水。生成物有沉淀或气体或水↓↓金属盐→新金属新盐反应物中盐要可溶于水，在金属活动性顺序中，排在前面的金属可以把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来()【要点诠释】盐与酸反应、盐与碱反应、盐与盐反应都属于复分解反应，盐与金属反应属于置换反应。要点四、化学肥料.农作物所必需的营养元素：有多种，其中氮、磷、钾需要量最大；因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。

.复合肥料：是指含有两种或两种以上营养元素的化肥。如含有钾元素和氮元素两种营养元素，属于复合肥料。

.氮肥的简易鉴别：

（）氮肥中的氨水是液态的，碳酸氢铵有强烈的刺激性气味，据此可直接将它们与其他的氮肥相区别。

（）铵态氮肥能与碱反应，放出氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变为蓝色。常用此法检验铵态氮肥。.化肥和农药：对提高农作物的产量有重要作用；但不合理的使用化肥和农药，不仅难以实现增产效益，还会带来环境问题。如造成对土壤、水源、大气的污染等。.使用化肥的注意事项：种类性质使用注意事项碳酸氢铵

易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，遇碱放出氨气。在土壤中不残留有害物质（）不与碱性物质混用以免降低肥效

（）贮存和运输时要密封，不要受潮或曝晒；施用后要盖土或立即灌溉硝酸铵

易溶于水，受热易分解，遇碱放出氨气，在高温或受猛烈撞击时易爆炸（）不与碱性物质混用以免降低肥效

（）不能与易燃物混在一起，结块时，不要用铁锤砸碎硫酸铵

()易溶于水，吸湿性小，常温稳定，遇碱时放出氨气，长期施用，会使土壤酸化，板结（）不与碱性物质混用以免降低肥效

（）不能长期使用硫酸钾

易溶于水，长期使用，会使土壤酸化、板结不能长期使用【要点诠释】.氮肥、磷肥、钾肥的简易鉴别方法：一看、二闻、三溶。一看：白色固体是氮肥、钾肥，灰白色固体是磷肥；二闻：有刺激性气味气体放出的是氮肥，无刺激性气味气体放出的是钾肥、磷肥；三溶：氮肥、钾肥全部溶于水，磷肥大多不溶于水或部分溶于水。.铵态氮肥不能与碱性物质混合使用。【典型例题】类型一、查盐和化肥的性质、用途、鉴别及推断.下表所示是市场上销售的一种常见氮肥的包装说明书。请阅读有关内容后，回答下列问题：主要成分保存方法干燥阴凉处存放含氮量≥（）和都是可作化学肥料的物质。虽然它们没有共同的组成元素，但在物质的分类中它们同属于类（填“酸”、“碱”、“盐”、“氧化物”）。（）化学肥料通常所说的“含氮量”中的“氮”是指（填序号）。.氮分子.氮原子.氮离子.氮元素

（）请根据上述氮肥的保存方法，推测的化学性质是（填一条）。【答案】（）盐（）（）受热易分解【解析】（）由于氯化铵是由铵根离子和氯离子构成的化合物，硫酸钾是由金属钾离子和硫酸根离子构成的化合物，根据盐的概念它们都属于盐。

（）由于氯化铵需要在阴凉处存放，说明氯化铵受热易分解。【总结升华】本题主要考查物质的简单分类、元素的概念和氯化铵的性质等。.（•桂林中考）下列关于复分解反应的说法正确的是（）．中和反应不属于复分解反应．反应物必须都溶于水．反应物一定有酸．生成物一定有盐【思路点拨】根据复分解反应发生的条件进行分析，酸碱盐之间发生复分解反应，需要生成沉淀、气体或水，否则不能进行，据此解答。【答案】【解析】、酸碱之间发生中和反应，属于复分解反应，故错误；、复分解反应，需要生成、沉淀、气体或水，其中的至少一种，故错误；、反应物不一定有酸，例如氢氧化钠与硫酸铜反应，故错误；、复分解反应一定有盐生成，正确。故选。【总结升华】本题考查了复分解反应发生的条件及类型，完成此题，可以依据已有的知识进行解答。.种植蔬菜的大棚在冬季要补充二氧化碳。某同学在自家大棚内设计了补充二氧化碳的方法：将工业废硫酸用水稀释后，盛放在塑料桶内，悬挂在高处。每天向桶内加适量的碳酸氢铵，它和硫酸反应产生硫酸铵，二氧化碳和水。

（）写出该反应的化学方程式：。

（）将塑料桶悬挂在高处的原因是：。

（）反应生成的硫酸铵在农村还可用作：。【答案】（）()↑（）二氧化碳密度比空气大，在高处有利于二氧化碳与蔬菜叶面充分接触（）氮肥【解析】（）硫酸和碳酸氢铵反应后生成硫酸铵，水和二氧化碳。（）将反应容器塑料桶悬挂在高处，是因为二氧化碳密度比空气大，反应生成的二氧化碳气体会从高处往下降，有利于二氧化碳与蔬菜叶面充分接触。

（）反应生成的硫酸铵是一种常见的氮肥。【总结升华】二氧化碳是一种气体肥料，适当补充种植蔬菜大棚内的二氧化碳气体，在一定程度上促进绿色植物的光合作用。.实验室现有三包白色固体，已知它们分别是碳酸氢铵、氯化铵和硫酸钾中的一种。实验小组的同学开展识别化肥的探究活动，步骤如下：第一步：取上述三种研细的化肥各少量，分盛于三支试管中，均滴入少量盐酸。有气泡放出的是碳酸氢铵，无明显现象的是氯化铵和硫酸钾。请完成碳酸氢铵与盐酸反应的化学方程式，并指出反应类型：；反应类型。第二步：另取少量氯化铵和硫酸钾两种化肥，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的是，无明显现象的是。写出生成白色沉淀时发生反应的化学方程式：。【答案】第一步：↑复分解反应第二步：硫酸钾氯化铵↓【解析】碳酸氢铵和盐酸反应的化学方程式为：↑，属于复分解反应。氯化铵和氯化钡不反应，硫酸钾能和氯化钡反应生成白色沉淀硫酸钡和氯化钾，反应的化学方程式为：↓。【总结升华】本题主要考查物质的性质和化学方程式的书写等方面的知识，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律。.有些化肥混合施用会影响肥效。要鉴别中是否混入了()，应加入（填化学式）。

【答案】（）【解析】鉴别和()要根据二者的阴离子不同来鉴别。硫酸根离子鉴别要用（），（）与（）反应产生不溶于稀的白色沉淀，与（）不反应。【点评】和()遇碱时放出氨气。长期施用()，会使土壤酸化，板结。举一反三：【变式】按酸、碱、盐、氧化物的顺序排列的一组物质是（）.、、、.、()、、.、、、.、、、【答案】【变式】长期施用()化肥的土壤容易化，可用熟石灰中和土壤的性。【答案】酸酸【变式】（•株洲模拟）判断复分解反应能否发生，不必考虑的是（）．是否有沉淀生成．是否有气体生成．是否有水生成．金属活动顺性【答案】【解析】、由复分解反应发生的条件，若两种物质相互交换成分有沉淀、气体或水生成，则能发生化学反应，故是否有沉淀生成需要考虑，故选项错误；、由复分解反应发生的条件，若两种物质相互交换成分有沉淀、气体或水生成，则能发生化学反应，故是否有气体生成需要考虑，故选项错误；、由复分解反应发生的条件，若两种物质相互交换成分有沉淀、气体或水生成，则能发生化学反应，故是否有水生成需要考虑，故选项错误；、由复分解反应发生的条件，若两种物质相互交换成分有沉淀、气体或水生成，则能发生化学反应，故金属活动性没有必要考虑，故选项正确。故选。

类型二、考查有关盐、化肥的计算.农村使用的氮肥有硫酸铵[()]和尿素[()]等。（）尿素中碳、氧、氮、氢元素的质量比为。（）当硫酸铵、尿素中所含氮元素质量相同时，所含氢元素的质量比是。【答案】（）：：：（）：【解析】（）尿素的化学式为()，则尿素中碳、氧、氮、氢元素的质量比为：：（×）：（×）：：：。（）（）中氮元素的质量分数为：×，氢元素的质量分数为：×尿素中氮元素的质量分数为：×≈，氢元素的质量分数为：×设所含氮元素的质量相同时，硫酸铵的质量为，尿素的质量为，则××解得：：则硫酸铵、尿素中所含氢元素的质量比为：（×）：（×）：【总结升华】本题考查了元素质量比、元素质量分数等的计算。化合物中某元素的质量分数为：×举一反三：【变式】工业上“侯氏”制碱法制得的纯碱产品中常含有少量的氯化钠。在实验室中取该样品于烧杯中，加水将其溶解，然后逐滴加入溶质质量分数为％的稀盐酸并不断振荡，首先发生的反应是：，然后发生的反应是：↑。在上述过程中，烧杯中溶液质量与加入稀盐酸质量的关系如图所示。计算样品中各成分的质量。【答案】解：设样品中的质量为。×％：：×样品中的质量为一""她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通