下学期职业中专高一数学教学计划

下学期职业中专高一数学教学计划一、基本情况1.学生情况分析本学期我所教的班级是职高高一新生,包括2个汽修班、2个计算机班、1个服装班和1个酒店管理班,共计XX人。汽修班学生基础较差,学习态度不积极,上课纪律较差,不能专心听课和思考问题。服装班和酒店管理班的女生则相对较为听话,基础较好,课堂表现活跃,记忆力强,但学习方法不太恰当。计算机班学生基础较差,但比汽修班学生更为听话,课堂表现较为积极,大部分学生愿意跟着老师学习。总的来说,这批高一新生数学基础普遍较差,只有极少数学生掌握了初中知识,绝大部分学生仅有小学水平,这对数学老师来说是一大挑战。二、教材分析本学期所学内容与初中联系不大,学生学起来比较困难。本教材是高中数学的基础,在部分章节安排了适当的例题,降低了教材的难度,以减轻学生的负担。1.第一章集合重点:集合的概念、集合的关系、集合的运算、充要条件难点:集合关系及运算、充要条件的判断2.第二章不等式重点:不等式的基本性质、区间、一元二次不等式、绝对值不等式难点:一元二次不等式、绝对值不等式的求解3.第三章函数重点:函数的概念、函数的图像、函数的性质、二次函数的性质和最值及图像难点:图像上的充要条件、反函数的概念、函数的应用4.第四章指数函数与对数函数重点:指数幂的运算、幂函数的图像与性质、指数函数的性质与图像、对数的概念与计算、对数函数的性质与图像难点:分数指数幂的运算、对数函数、指数函数的应用三、措施与方法1.把培养学生的数学思维方式作为教学目的之一。2.让学生扎实掌握数学基础知识和基本技能。3.使学生积极主动地参与到数学教学中来,激发学生的学习积极性。4.科学性与简明性相结合。5.时代性与传统性相结合。6.理论性与实践性相结合。7.通过数学学习提高学生认识问题、解决问题的能力。四、提高教学质量的措施1.钻研新课程标准,深入研究教材,重视课本中的基本方法。2.充分发挥教师的主导作用,在知识体系的讲解、例题的选配、练习的编排以及必要的测评上精心安排,认真实施。3.注重研究学生,从学生的实际水平出发,培养学生的良好学习态度、学习习惯和学习方法。4.注重学科能力的培养。5.加强师生交流沟通,及时调整教学方法。省编中等职业教育规划教材《数学》第二册第十一章《概率与统计初步》、第三册第十三章《圆锥曲线与方程》、第十七章《数据表格信息处理》、第十八章《编制计划的原理与方法》、第十九章《线性规划初步》。本教材贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的教学指导思想，以经济和社会发展对高素质劳动者和各种专业人才的需要为出发点，并充分考虑到中等职业学校学生的实际水平，注重对学生职业素质、创新精神和实践能力的培养，体现了“以人为本、以能力为本”的教育教学理念。（二）结构体系：第是一章《概率与统计初步》主要内容包括：分类计数原理，分步计数原理，古典概率，随机抽样，用样本估计总体及一元线性回归分析。第十三章《圆锥曲线与方程》主要内容包括：椭圆、双曲线、抛物线的定义，推导了椭圆、双曲线和抛物线的方程，研究了它们的几何性质。第十七章《数据表格信息处理》的主要内容包括数组、数据表格的概念和数组简单特点，数组的线性运算。第十八章《编制计划的原理与方法》主要内容包括：编制计划的有关概念，关键路径法，统筹图及进度计划的编制。第十九章《线性规划初步》线性规划的初步，即二元线性规划。（三）重点：1、分类计数原理、分步计数原理的意义及其运算，概率的相关概念、古典概率的计算，抽样方法和用样本估计总体的均值以及求回归方程；2、椭圆、双曲线和抛物线的标准方程及几何性质；3、数组的相关概念及运算，数据表格的信息处理；4、关键路径法、双代号网络图及其时间参数；5、实际问题中的线性规划问题数学模型的建立，即给出线性约束条件、线性目标函数、画出可行域，在可行域上通过图解法，找到最优解；（四）难点：1、正确熟练地运用两个原理分析解决问题，对概率统计定义的理解，利用概率知识解决实际问题的方法，对方差、标准差意义的理解，会用计算器及统计知识解决实际问题；2、利用圆锥曲线的标准方程研究他们的几何性质及其应用；3、理解数组与数据表格的关系；4、各工作间的邻接关系的分析及对虚工作的理解；5、线性约束条件的建立，线性目标函数的给出，规范的画出二元一次不等式表示的平面区域，图解法的原理，在可行域上整数解的寻找，计算机中Excel的“规划求解”功能的应用。本学期担任20xx级财会1、2班，种养殖这3个班级的数学课，每班每周4课时，共12课时。从整体上看，这三个班女生偏多，学生的学习参差不齐，开学初，简单的做了调查：85%的学生不太愿意学数学，有的甚至在小学四年级就放弃了数学的学习，剩下的15%学习基础也不是太牢固，基本没有优秀生。因此在本学期的`教学工作中，要采用灵活多变的教学方法，激起学生学习数学的兴趣，调动学生的学习积极性。努力做到因材施教，争取使每一个学生的数学学习都有收获，圆满完成教育教学工作。三、教学目的及要求：（一）知识与技能目标：第十一章概率与统计初步1、掌握分类计数原理及分步计数原理，会用这两个原理解决一些简单问题。2、了解随机现象、随机试验的概念、理解样本空间、基本事件和随机事件的概念。3、理解古典概念、了解概率的性质，会应用古典概率解决一些简单的实际问题。4、能从现实生活中或其他学科中提出具有一定价值的统计问题。5、结合具体的实际生活情景，了解随机抽样的必要性和重要性。6、在参与解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法。7、通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，初步学习列出频率分布表、画频率分步直方图，了解频率分布直方图、频率折线图、茎叶图表示的意义。8、通过实例理解样本数据标准差的意义和作用。学会计算样本的标准差。9、能根据实际问题的需求合理的选取合理的选取样本，从样本数据中提取合理的数字特征。10、在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，初步学会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征。11、通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观认识两变量的相关关系。12、会使用计算器计算出具有线性相关关系的两个变量的线性回归方程的系数，从而建立线性回归方程。第十三章圆锥曲线1、了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界中的作用。2、通过从具体情境中抽象出椭圆模型的过程，掌握椭圆的定义、标准方程及简单几何性质。3、了解抛物线和双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道它们的简单几何性质。4、通过圆锥曲线与方程的学习，应用类比的学习方法，进一步体会数形结合的思想。5、了解圆锥曲线的简单应用。6、通过本章的学习，使学生进一步认识解析几何的基本思想，从而掌握用坐标法研究几何问题的方法。第十九章线性规划初步1、理解线性规划的有关概念，能熟练设出实际问题的变量并列出线性约束条件，能准确找出目标函数。2、理解二元一次不等式表示的平面区域，能规范画出二元一次不等式表示的平面区域。3、理解线性规划问题的图解法原理，掌握线性规划问题图解法，会利用图解法求线性规划问题的整数解。4、能在具体的实际问题情境中，发现线性规划问题的线性约束条件、线性目标函数，进而用图解法解决实际问题。5、掌握用Excel的“规划求解”功能解决线性规划的实际问题。第十八章编制计划的原理与方法1、了解编制计划的有关概念，理解路径及相关概念，掌握关键路径法的应用。2、掌握双代号网络图的画法，会根据工作邻接表画双代号网络图。3、了解用横道图来编制计划的方法。4、理解双代号网络图的时间参数的意义，会通过时间参数找出计划网络图中的关键路径。5、理解计划的调整与优化，能根据要求进行简单的时间优化。（二）能力目标：培养学生的判断能力、归纳能力、推理能力，数形结合的能力，进一步提高学生的观察、比较、分析、概括等思维能力，辩证的分析问题和解决问题的能力。学会借助实例分析、探究数学问题。（三）情感目标：通过自主探究，激发学生学习数学的兴趣，通过分组讲讨论，培养学生主动交流的合作精神，通过对数学问题的讨论，培养学生严谨的科学态度，以及善于探索的思维品质。四、教学措施：第二三册教材涉及到的数学方法有：配方法，待定系数法，数形结合，函数关系的建立与研究等方法。我们在教学的过程中要重视基本方法的教学，要在教学中经常有意识的讲解上述方法的应用。教学过程中还要贯彻温故而知新的原则，并十分重视贯彻数形结合的思想。同时在教学中，采用“先学后教，点拨训练”的教学方式，给学生一个“交流的课堂”，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己”。在教学过程中要注意做到以下几点：1、在教学时结合学生所学专业，运用所学知识，解决一些实际问题。2、培养学生对公式的灵活运用，不要死背公式。3、在教学中要特别注意培养学生的计算能力，解计算题时既要求计算准确无误，又要注意解题规范化。4、注意引导学生自己动手归纳、总结，调动学生学习的积极性、主动性。5、注意培养学生用解析方法解决问题的能力，即有形向数转化的能力；有数向形转化的能力；数形统一相互转化的能力。6、待定系数法是数学中一种重要的思想方法，在教学中要把待定系数法的基本思想和具体作法讲清楚，使学生切实掌握这种方法。7、可以根据专业特点，改编一些与本专业相结合的例题和习题，以提高学生学习的积极性和对专业的热爱，培养学生解决实际问题的能力。8、在教学中要逐步教给学生学会用“类比”的学习方法和“转化”的思维方法。本期任教高二402班和414班数学的教学工作，作为高二的第二个学期，教学任务更加艰巨。根据学生的实际情况，制定了以下几项措施和计划，以帮助更多学生更好的学好数学。一、指导思想1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力．使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力．2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神．3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观．二、目的要求1．深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响.2．因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围.3．加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量.三、具体措施1．不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路.注重基础知识和基本解题技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用；力求有意识的分析理解能力；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整体完整.2．学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索；其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视常见题型及通法通解.3．以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用.4．协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益；精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”，精心准备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率.5．周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.6．多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力.7．加强信息化教学。每堂课采用ppt课件，运用交互式电子白板辅助教学，争取课堂丰富多彩，全面提高学生的学习积极性。四、课时安排1、《三角函数》中正余弦定理及其运用2、《圆锥曲线》3、半期复习4、《概率统计》5、《复数》6、期末复习14课时28课时7课时28课时14课时7课时新的学期是新的起点，新的希望。通过上面的计划，我相信自己在本学期一定能够将所教班的数学成绩带上去，我相信，我能行。小学数学第十二册的教学计划关于小学数学第十二册的教学计划范文（一）、本册教材内容及编写特点。修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。1．将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别安排在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。2．“整理和复习”部分的调整。本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。3．增加“数学实践活动”。（1）美丽的校园这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过让学生经历动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要浪费多少水费，等等。通过以上活动，使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识。1、此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。（二）本册教材的教学要求：1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。3、认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。5、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。8、使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。9、使学生初步认识球，知道球的特征，进一步发展学生的.空间观念。10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。11、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。12、使学生了解条形统计图的意义和用途。13、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。14、初步学会制作条形统计图。15、使学生认识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。16、使学生认识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。17、认识复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步掌握复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。18、使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。19、比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义．以及它们之间的联系和区别。20、能比较熟练地读、写数。能比较熟练地进行数的改写。能比较熟练地进行数的大小比较。21、掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。22、掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。23、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。24、掌握比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。25、进一步理解正、反比例的意义．能够正确判断成正、反比例的量。26、通过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。27、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。28、掌握各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区别。能找出轴对称图形的对称轴.29、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念三、教学目标1、班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，学生综合素质高。2、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。4、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。6、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。7、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。四、具体措施：1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和实践能力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。五教时安排(略)小学第二学期中段数学组教研组计划小学第二学期中段数学组教研组计划一、指导思想:二、工作目标:2.加强现代教育技术的学习,努力提高现代教学设备在数学课堂教学中的使用效率。3.加强教师理论学习,营造课堂教学研究氛围,提高教学水平和能力。认真参加学校教研活动。努力做到备课肯钻研,上课有新意,说课有依据,评课有道理。三、工作措施:1.组织教师隔周进行教研组活动,活动力求主题化。开展丰富的教研活动,增强以质量求生存、以创新求发展的意识。每次活动都定时、定人、具体负责。2.全面落实教学常规,充分发挥备课组的集体作用。本学期应加大研讨力度,强化课前钻研,发挥集体智慧,要求课前认真进行动态分析,课后及时撰写教学反思。提倡研讨形式的多样化、及时化,真正做到注重实效。要求备课格式规范,鼓励教师电脑备课,突出课后反思的质量。教师间不仅要多听课更应做到及时评课。严谨治学,把教学常规真正落到实处。5.每位教师结合平时教学,撰写教学心得、论文、教学案例与反思,积极投稿,争取在各级比赛中获奖或发表于报刊杂志。时间活动内容地点主讲人主持人第2周学习校校本培训计划确定本组研究内容,并制定计划东校区第4周理论学习:小学数学教学中情景创设的有效性南校区第6周理论学习:如何创设教学情景西校区第8周理论学习:数学游戏研发与利用南校区第10周教学实践,听后评课另定另定第12周教学实践,听后评课另定另定第16周总结与提升西校区四年级上册数学教学计划四年级上册数学教学计划一、教材分析本册四年级数学教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。1、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2、第三单元乘法。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。3、第五单元除法。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。5、第二单元线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。6、第四单元图形的变换。在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。7、第六单元方向与位置。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。8、第八单元统计。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。二、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要