音乐欣赏《二泉映月》教案

音乐欣赏《二泉映月》教案教学目标:1.通过聆听《二泉映月》,体验乐曲的悲凉、向往光明的情感,培养学生对我国民族音乐的热爱。2.通过欣赏,让学生了解民间音乐家华彦钧(阿炳)那种坚韧、刚毅的性格,学习他坚决与黑暗势力作斗争的精神。3.教育学生珍惜当下的幸福生活,为国家建设而努力学习。教学重点与难点:理解和体会乐曲所表达的思想感情。教学准备:多媒体课件(包含乐曲相关资料)。教学过程:一、导入中国的民族民间音乐包括古代音乐、民族器乐曲、民歌、戏曲曲艺音乐等。今天我们学习的是民族器乐曲中的重要作品——《二泉映月》。请学生列举几种常见的中国民族乐器。讨论并举例中国著名的二胡演奏家或二胡名曲,引入今天的学习主题。二、作者介绍1.华彦钧(小名阿炳,1893年出生,1950年去世,与毛泽东同年出生)2.阿炳是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人。3.介绍作者的生平、创作风格和主要作品。三、作品介绍1.阿炳的坎坷人生和悲惨境遇,反映了旧社会劳苦大众的状况,引起人们的关注和同情。他忠诚爱国、威武不屈的品格和气节,表现了民族的气度和精神,令人敬佩。2.《二泉映月》等作品反映了人民的内心世界和精神风貌,透露出来自人民底层的健康而深沉的气息,引发人们心灵深处的共鸣。3.作品采用了中国民间的乐句首尾衔接、同音承递的旋法,呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感,给人以"叹人世之凄苦"、"独怆然而涕下"的感受。4.乐曲体现了注重情深、着意传神的艺术追求,发人联想,令人回味。四、介绍二胡二胡又名南胡,构造包括琴筒、琴杆、轸子、千斤、弓等。音域为d1-d3(a3),音色柔和优美。刘天华先生曾创作了《良宵》等十首二胡独奏曲和一套练习曲,提高了二胡的演奏水平,使之成为重要的独奏乐器。五、作品欣赏1、播放《赛马》的音乐,感受乐曲热烈、欢快的情绪.2、播放《二泉映月》片断,感受乐曲哀婉、凄凉的情绪.3、引导学生说说听后两段音乐的不同感受.4、引出课题师:这段音乐到底讲述了一个怎样的故事呢？让我们一起来完整的欣赏乐曲——《二泉映月》.六、学习乐曲的引子和主题旋律,体会反映的思想内容:（1）感受主题音乐,并唱一唱师:让我们一起来感受一下乐曲的主题音乐生:随着音乐用“嗯”轻轻的哼唱（2）播放音乐主题2a、听到这里同学们感受到这位盲艺人内心怎样的痛苦呢？（学生各抒己见）b、这位街头流浪的音乐家饱尝了人间的辛酸苦辣,孤独地用他心爱的乐器倾诉心中的坎坷、痛苦、不平,音乐中多次出现这样一个感人的音调（出示音乐主题——哼唱体验）c、这一主题不断变化、发展,音乐层层推进,产生了最为愤慨的、激动人心的高潮,让我们继续欣赏,当你听到高潮时可举手或用合适的神情、动作表示出来（放至高潮处）d、此时此刻,你们心中有何震撼？你从音乐中感受到了什么？（学生讨论、交流）e、命运对他如此不公,生活对他如此残酷,倔强刚毅的阿炳终于发出了激愤的呐喊（出示高潮音乐,一起唱唱、议议）f、这是他对命运的挣扎和反抗,是他对黑暗社会的控诉和愤怒,是他积淀已久内心情感的全部发泄（播放高潮及过渡句）,然而苦难生活也磨练了阿炳倔强刚毅的个性:不向命运低头,勇于向黑暗现实挑战.g、乐曲到这里似乎可以结束了,然而音乐中还有一个更为深情、细腻的尾声,让我们一起倾听主题的最后重现（播放尾声音乐）,意犹未尽的尾声给了我们怎样的遐想？七、拓展延伸师:在我们江苏还有很多的二胡演奏家,你知道他们的名字吗？生:请学生小组交流师:出示刘天华、闵惠芬的图片和有关资料1、了解江苏二胡演奏家——刘天华、闵惠芬2、欣赏有关的二胡曲目——《光明行》、《空山鸟语》片断音乐八、请同学把欣赏这首乐曲后的体会写下来,然后通过网络进行讨论总结.九、课堂小结今天,我们主要欣赏了民族乐曲《二泉映月》,通过欣赏不仅了解了我国民族乐器二胡的一些知识,更主要的是体会了乐曲的如泣如诉、如悲如怒的情调及二胡的演奏效