2025届新高考生物精准复习：走近细胞+

2025届新高考生物精准复习走近细胞1.1细胞是生命活动的基本单位1.2细胞的多样性和统一性知识梳理

解题探究归纳整合方法技巧、图形解读、易错警示、知识网络.分析细胞在生命活动和生命系统中的作用认识病毒：

病毒是最简单的生物，通过化学方法，将病毒提纯成结晶状态，无任何生命特征，其一旦进入活细胞就变得十分活跃，体现生命特征.动物病毒专门寄生在人和动物的细胞里，如流感病毒植物病毒专门寄生在植物的细胞里，如烟草花叶病毒细菌病毒专门寄生在细菌的体内，如T2噬菌体实例1.艾滋病毒侵染人体

人类免疫缺陷病毒(HIV)，无细胞结构，由蛋白质和核酸(只有RNA)组成.

1981年，人类免疫缺陷病毒在美国首次发现.它是一种感染人类免疫系统细胞的慢病毒，属反转录病毒的一种,至今无有效疗法的致命性传染病.该病毒破坏人体的免疫能力，导致免疫系统的失去抵抗力，而导致各种疾病及癌症得以在人体内生存，发展到最后，导致艾滋病(人不是死于艾滋病本身，而是死于与艾滋病相关的疾病).关于艾滋病的惊人数字：

据统计，每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病.这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡.(1).HIV致病原理是什么？(2).通过该实例你能得出什么结论？

HIV侵入人体后，主要攻击T淋巴细胞，使人体免疫能力几乎全部丧失，导致人易感染各种疾病.病毒尽管无细胞结构，但其仍可寄生在活细胞中，利用宿主细胞中的物质生活和繁殖；病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象.实例2.草履虫的运动和分裂——单细胞生物

草履虫如果没有完整的细胞结构，它还能完成运动、分裂、摄食、生长、呼吸、应激性等生命活动吗？该实例说明了什么问题？单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动.实例3.人的生殖和发育精子卵细胞受精作用受精卵发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞(受精卵)开始的，其生长和发育也是建立在细胞分裂、分化基础之上.实例4.缩手反射的结构基础缩手反射至少需要哪些细胞参与？多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动.基础梳理生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物生殖、发育和应激性繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的艾滋病病毒非细胞生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖结论：生命活动离不开细胞.

细胞是生物体结构和功能的基本单位.系统：彼此相互作用，相互依赖的组成成分有规律的结合形成的整体.

蛋白质、核酸等生物大分子以及一个分子或原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由.

细胞是由蛋白质、核酸等生物大分子构成的，它们是生命物质，但不具有生命现象.所以，一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统.系统生命系统非生命系统“活”：与外界进行物质、能量和信息的交换（新陈代谢）“长”：生长、发育、衰老、死亡｝最基本的生命系统其他层次的生命系统细胞组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈系统：彼此相互作用，相互依赖的组成成分有规律的结合形成的整体.

细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等组织由形态、结构、功能相同的细胞和细胞间质构成.

动物组织包括：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织植物组织包括：保卫组织、分生组织、营养组织、输导组织器官几种不同的组织结合成的能完成某一生理功能的结构.动物器官,如：各种消化器官、心脏、脑等.植物六大器官：营养器官──根、茎、叶生殖器官──花、果实、种子系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合.运动系统、呼吸系统、消化系统循环系统、泌尿系统、生殖系统、免疫系统、神经系统、内分泌系统结构层次概念强调种群

在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个群体.群落

在特定的时间，在一定的区域内，所有的种群组成一个群落.

生态系统

生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体.

生物圈

由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.

同种生物eg：一个池塘里的所有草鱼所有生物eg：一个池塘里的所有生物所有生物+无机环境

eg：一个池塘是地球上最大的生态系统.关于生命系统结构层次的几个易错点

（1）由细胞→个体体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物.（2）个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系.（3）群落→生态系统→生物圈体现了生物与其生活环境的关系.

（4）并不是每一种生物都具备生命系统的所有层次.比如：单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞层次，又属于个体层次，其不具有组织、器官、系统三个层次.

植物体的生命系统层次就不包括系统这一层次其由不同的器官直接构成个体.（5）病毒因没有细胞结构，故不属于生命系统.但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，故病毒属于生物.归纳整合生命系统的结构层次跟踪训练1．国际著名学术期刊《自然》的子刊《自然通讯》曾在线发表了由我国多个研究单位H7N9禽流感病毒的基因信息的研究成果。下列有关H7N9禽流感病毒的说法中正确的是（）A.H7N9禽流感病毒的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸B.H7N9禽流感病毒可以利用自己的核糖体合成蛋白质C.H7N9禽流感病毒在生命系统中既属于细胞也属于个体D.H7N9禽流感病毒一旦离开活细胞,就不能进行生命活动D2．一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的”生命结构层次”水平相当的是()A．一块稻田里的全部害虫B．一间充满生机的温室大棚C．一片松林里的全部生物D．一个池塘中的全部鲤鱼B（多个种群）（生态系统）（群落）（种群）3．在一个池塘中生活着一些蓝藻、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物．请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题．（1）这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由

构成的；（2）在这些生物中，属于单细胞生物的是

，属于多细胞动物的是

；（3）在这里所有的鲤鱼组成一个

；所有的生物组成一个

；（4）这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了

．（5）能进行光合作用的是

属于

型生物．细胞蓝藻、草履虫

水草、鲤鱼、青蛙种群群落生态系统蓝藻、水草

自养细胞的多样性和统一性以及细胞学说人口腔上皮细胞血细胞洋葱根尖细胞洋葱表皮细胞普通光学显微镜的显微结构电子显微镜的亚显微结构拟核基础梳理1.拟核：无核膜包被，是裸露的环状的DNA分子.(无核仁、无染色体）2.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类.由真核细胞构成的生物叫做真核生物.由原核细胞构成的生物叫做原核生物.真正的核原始的核原核细胞真核细胞本质区别大小细胞壁细胞器遗传物质不同点相同点都有细胞膜、细胞质及核糖体.都以DNA作为遗传物质.没有核膜包被的细胞核有成形的细胞核1～10μm10～100μm主要成分是肽聚糖植物：纤维素和果胶真菌：几丁质动物：没有细胞壁只有核糖体（唯一的）各种复杂的细胞器裸露的环状的DNA分子染色体上的DNA分子归纳整合细胞结构差异性和统一性图解原核生物：细菌蓝藻（又称蓝细菌）放线菌

支原体衣原体立克次氏体三菌三体：蓝色细线织毛衣一藻二菌三体不是指一种生物，而是指一大类生物.基础梳理①.“菌”的判断：

菌字前面带在“球”、“杆”、“弧”、“螺旋”等字眼的时候就代表细菌，如：霍乱弧菌、肺炎双球菌、大肠杆菌、幽门螺旋杆菌.

注意：乳酸菌、醋酸菌、根瘤菌也是一种细菌.

酵母菌、霉菌、食用菌则是真核生物.②.“藻类”的判断：常见藻类蓝藻：蓝球藻、念珠藻（发菜）、颤藻（螺旋藻）等红藻：如紫菜、石花菜褐藻：如海带、裙带菜绿藻：衣藻、水绵、团藻等——原核生物真核生物蓝藻可以进行光合作用!!!

蓝藻虽无叶绿体，但其细胞质中有很多类似于同心环的膜性结构，各种光合色素（叶绿素和藻蓝素）和光合作用需要的酶均附于其上.光合片层

微观（单细胞）

宏观看蓝藻：（以细胞群出现时）①.水华现象

淡水水体中藻类大量繁殖的一种自然生态现象，水面形成的一层蓝绿色且有腥臭味的浮沫，是水体富营养化的一种特征，主要由于生活及工农业生产中含有大量氮、磷、钾的废污水进入水体.②你知道发菜吗？学名：发状念珠藻，因其色黑而细长，如人的头发而得名，可以食用.发菜能合成有机碳和有机氮，改良荒漠土壤，利于生物的繁衍。发菜被誉为“开发荒漠的先锋”.国家Ⅰ级重点保护野生植物关于放线菌...因培养基上菌落呈放线状而得名.广泛应用的抗生素约70%是各种放线菌所产生.雨后土壤特有的泥腥味也是放线菌代谢产物所致.衣原体支原体立克次氏体真核生物所有动物除蓝藻外所有植物真菌酵母菌（单细胞生物）霉菌（丝状真菌，如毛霉、根霉、曲霉、青霉等）大型真菌（蘑菇、木耳、灵芝等）酵母菌[单细胞]应用：发面、酿酒霉菌[多细胞]常见种类：毛霉、根霉、曲霉、青霉大型真菌[食用菌和药用菌]1.木耳2.白木耳3.洋菇4.香菇5.竹菌6.灵芝有无细胞结构有无核膜为界限的细胞核营养方式非细胞生物:病毒细胞生物:动物、植物和微生物原核生物真核生物自养生物（绿色植物、蓝藻和硝化细菌）异养生物（真菌和多数动物）能够利用无机物合成自身的有机物只能从外界摄取现成有机物归纳整合不同类群生物的判断标准跟踪训练1．关于颤藻和黑藻的说法正确的是（）A．颤藻和黑藻细胞内的DNA都呈环状B．颤藻细胞和黑藻细胞所含有的色素种类相同C．颤藻和黑藻的主要区别在于是否有真正的细胞核D．颤藻和黑藻进行光合作用的场所相同解析：颤藻为原核生物，细胞内的DNA呈环状，而黑藻为真核生物，细胞内的DNA呈线性.颤藻细胞含有与光合作用有关的色素，而黑藻细胞除叶绿体中含有光合色素外，液泡中也含有其他种类的色素.真、原核细胞的主要区别在于是否有真正的细胞核.颤藻和黑藻进行光合作用的场所分别是光合片层结构和叶绿体.C2.下列生物中属于原核生物的一组是（）①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧发菜A.①⑦⑧B.①②⑥⑧C.①③④⑦D.①②⑥⑦⑧A3．成人身体约有1014个细胞，这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种．但是它们都有基本相同的结构，这说明（）A．人体细胞既有多样性，又有统一性B．细胞的结构和功能基本相同C．200多种不同的类型就是200多种不同的组织D．人体细胞的基本结构与草履虫相同A基础梳理19世纪自然科学的三大发现细胞学说能量转化与守恒定律达尔文的进化论恩格斯①.细胞学说的建立者施莱登——植物学家施旺——动物学家②.细胞学说的建立过程1）从人体的解剖和观察入手1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》法国的比夏指出器官由组织构成2）显微镜下的重大发现1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞”[死细胞]荷兰的列文虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞、精子等.器官水平组织水平细胞水平细胞的发现者和命名者第一个观察到活细胞的人3)理论思维和科学实验的结合1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位.1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显微研究》.“细胞通过分裂产生新细胞.”

——德.魏尔肖的修正①.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成.②.细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.③.新细胞可以从老细胞中产生.

细胞学说的内容：一切生物绝对、完全独立③.细胞学说的意义细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础,间接地证明了生物之间可能存在的亲缘关系.跟踪训练下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是（）A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞构成的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性C学会使用显微镜观察多种多样的细胞三①.显微镜的种类（根据透镜性质和光源不同）光学显微镜电子显微镜

（玻璃透镜）（电磁场“透镜”）普通光学显微镜（可见光）荧光显微镜（紫外光）激光共聚焦显微镜（激光）透射电子显微镜

扫描电子显微镜

（观察内部结构）（观察表面结构）②.光学显微镜的构造保证成象的光学系统

用以装置光学系统的机械部分1.载物台：_________2.目镜、物镜：___________4.反光镜、遮光器：_____________5.粗准、细准焦螺旋：___________3.转换器：__________显微镜的结构与功能放载玻片放大物像调换物镜调节光线明亮调节焦距③.光学显微镜的使用注意事项1、目镜：直插式：倍数越大，镜身越短（反比关系）（无螺纹）2、物镜：螺旋式：倍数越大，镜身越长（正比关系）（有螺纹）目镜、物镜及其放大倍数大小的判断：螺纹无有目镜物镜长长短短放大倍数小放大倍数大放大倍数小放大倍数大3.放大倍数＝目镜放大倍数x物镜放大倍数放大倍数指的是放大物像的长度或宽度.

(而不是面积或体积.)显微镜下要观察的物体一般都是不规则的，我们所看到的只是物体的某一面，说这一面是它的面积或体积都是不确切的，因而显微镜放大的不是物体的面积或体积，而是物体的长度和宽度.放大倍数变大

扩大4倍10×1010×4082有两种情况：细胞单行排列细胞均匀分布644除以扩大的倍数（4）除以扩大的倍数的平方（42）长或宽方向细胞数目的变化整个视野中细胞数目的变化放大倍数的变化与视野中细胞数目的变化关系视野中细胞数目变少4.放大倍数与视野明暗、细胞数目及体积的关系(10×10)(10×40)低倍镜的视野大而明亮，细胞小且数量多高倍镜的视野小且暗，细胞大且数量少高倍镜下视野变暗的原因——因为低倍镜的通光孔直径大于高倍镜的通光孔直径，所以同样一束光线，经过直径小的孔其透光量会减少，视野变暗.通光孔视野的广度视野的明暗细胞的大小细胞的数量镜头与装片的距离高倍镜低倍镜远近多少小大明暗

宽广狭窄使视野变亮的操作：

①换成较大光圈②将反光镜由平面镜换成凹面镜

上下颠倒，左右相反（将原物体旋转180°即可）放大的倒立的虚像5.物像与实物间关系物像在视野中处于左下方，由于是倒立的像，其实际位置应在右上方.物像偏左下方结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动6.装片的移动和物像的移动（偏哪挪哪）7.判断污物存在的位置（1）污物可能存在的位置：目镜、物镜或装片，不可能在反光镜上（2）判断思路：移动装片污物移动污物不动在装片上转动目镜污物移动污物不动在目镜上在物镜上取镜：右手握镜臂，左手托镜座安放：前方稍偏左（便于左眼观察，右眼画图）对光：1、低倍物镜对准通光孔2、转动反光镜或光圈，使视野明亮压片：标本正对通光孔中心观察：先低倍镜：先降后升，先粗后细后高倍镜：先低后高，只细不粗④.光学显微镜的使用步骤低倍镜观察1眼睛从侧边看着物镜头和标本之间，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直至