江苏省连云港市灌云县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2023-2024学年度第二学期期中学业质量监测七年级语文试题一、积累·运用（35分）学而时习之，不亦说乎？同学们，让我们带着任务回顾期中前所学的内容吧！1.阅读下面的语段，按要求完成任务。人文的星空，因有众多杰出的历史人物而光辉灿烂：其中有叱咤风云的政治家，有博学ruì智的科学家，还有qiè而不舍、钻探学术的文学家……更有无数的“小人物”闪现着人性的微光：老王拖着滞笨的病体送蛋送香油，诠释着善良的真dì；年迈的父亲，造就九级台阶，捍卫生命的尊严；______，______。我们不仅要追求杰出人物的非凡气质，更要善待理解小人物，不因自己的冷漠忽视，而留下深深的愧zuò。（1）给加点字注音或根据拼音写出相应汉字。叱咤（）风云ruì（）智qiè（）而不舍真dì（）愧zuò（）（2）仿照划线句句式，结合《阿长与<山海经>》的内容，再写一句，使句子完整。【答案】（1）①zhà②.睿③.锲④.谛⑤.怍（2）示例：阿长（长妈妈）给我买来心慕已久的《山海经》，体现了爱的朴实。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。叱咤风云：chìzhàfēngyún，一声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力极大。睿智：ruìzhì，英明有远见。锲而不舍：qièérbùshě，比喻有恒心有毅力。真谛：zhēndì，真实的意义或正确的道理。愧怍：kuìzuò，惭愧。【小问2详解】本题考查仿写句子。要求结合《阿长与<山海经>》的内容进行仿写。示例：长妈妈为“我”买了渴慕已久的《山海经》，彰显着朴实热切的关爱。2.默写古诗文名句。（1）独坐幽篁里，①______。______，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）②______，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）③______，西市买鞍，南市买辔头，______。（《乐府诗集》）（4）④______，______。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（5）古诗中描写春天的诗句很多，请你写出连续的两句：⑤______，______。（本试题卷中出现的除外）【答案】①.弹琴复长啸②.深林人不知③.此夜曲中闻折柳④.东市买骏马⑤.北市买长鞭⑥.草木知春不久归⑦.百般红紫斗芳菲⑧.古诗中描写春天的诗句，连续两句即可。⑨.古诗中描写春天的诗句，连续两句即可。【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啸、柳、骏、鞭、紫”等字容易写错。第（5）题，写出描写春天的诗句即可，如：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。3.下列关于称谓说法正确的一项是（）A.孤常读书，自以为大有所益。——“孤”，古时王侯的自称。B.卿今者才略，非复吴下阿蒙！——“卿”，在这里指臣对君的爱称。C.陈康肃公善射。——“公”，表示男子对自己的谦称。D.军书十二卷，卷卷有爷名。——“爷”，这里指祖父。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话是《孙权劝学》中鲁肃对吕蒙说的，二人并非君臣关系，这里是朋友间的爱称；C.“公”，在古代是对男子的尊称；D.“爷”，这里指父亲；故选A。4.下列文学文化常识表述正确的一项是（）A.《谁是最可爱的人》是一篇通讯，文章主要的表达方式是记叙，兼用议论和抒情，真实而生动地再现了志愿军战士的英雄事迹，表现了他们的伟大胸襟。B.《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆自己童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。其中我们学过的《阿长与〈山海经〉》是其中的名篇。C.《红岩》是罗广斌、杨益言合著的短篇小说，讲述的是抗日战争时期，重庆地区地下党人的英勇斗争故事，小说人物形象鲜明，深受广大读者的喜爱。D.柳青的《创业史》讲述了以梁三为代表的新一代农民，告别老一辈单打独斗、创立家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.《朝花夕拾》是一部散文集；C.罗广斌､杨益言合著的长篇小说《红岩》讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地区的地下党人的英勇斗争故事；D.柳青《创业史》讲述了梁生宝为代表的新一代农民，告别老一辈单打独斗､创立家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村合作社事业而奋斗的故事；故选A。5.下列句子中语法分析正确的一项是（）A.一日三餐的生活是平平淡淡的，但却散发着奇异的光芒。“散发”是副词。B.他只说了一句话：“我最难忘的人就是妈妈。”其中“只”“最”都是介词。C.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。“这些”是代词，“但”是动词。D.“啊”“哎呀”“喂”都是叹词，“呼呼”“嘎叽”“轰隆”都是拟声词。【答案】D【解析】【详解】本题考查词性。A.“散发”是动词；B.“只”“最”都是副词；C.“但”是连词；故选D。6.七年级开展“天下国家”综合性实践活动，请你来参加。（1）活动一：名人故事汇。请你推荐两个爱国人物故事。故事一：______故事二：______（2）活动二：《红岩》这部红色经典，刻画了一批英雄人物。请从小萝卜头、江姐、许云峰三位人物中任选一位，结合相关情节，抒发你对英雄的赞美。（不少于20个字）（3）活动三：为了使本次活动更加丰富多彩，有同学建议增加活动项目，请仿照示例，再写一条建议并说明理由。示例一：开展爱国书籍漂流活动，激发同学们的阅读热情，培养爱国主义情感。你的建议：____________________________________________________________【答案】（1）①.活动一，示例：钱学森克服重重困难回到祖国；②.杨靖宇抗联英雄，在严寒中坚持斗争，最后壮烈牺牲；詹天佑国不计名与利，修建京张铁路等。（2）活动二：示例1：小萝卜头：8个月大你就随父母进了监狱，营养不良长得又矮又瘦，你经常在牢房之间传递秘密情报，你是优秀的革命者，向你致敬！示例2：江姐：面对敌人的严刑拷问，用竹筷子夹手指，始终坚贞不屈，你是中华儿女革命的典型！示例3：许云峰：面对敌人的严刑拷打、残酷折磨和威逼利诱，你始终大义凛然，坚强不屈，不为所动，你是真正的革命者。（3）活动三：（活动形式恰当，句式符合要求即可）示例1：开展爱国主题演讲活动，培养同学们的表达能力，坚定报效祖国志向。示例2：开展爱国名言展示活动，增强同学们的爱国意识，激发热爱祖国热情。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。写出两个爱国人物故事即可。示例1：大数学家华罗度，在七・七“事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。示例2：老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。1904年元旦，因清朝末期中国贫穷衰弱，日本帝国看不起中国，在吊挂的万国旗中，存心不挂中国国旗。为维护国度以及民族的尊严，吴玉章自告鼓起勇气，代表留日学生向当局严明提出：必需当即向中国粹生道歉并改正纰缪，不然，就要进行拒绝上课以及断绝饮食以示抗议。【小问2详解】本题考查名著人物评价。从小萝卜头、江姐、许云峰三位人物中任选一位，结合相关情节，进行人物评价赞美。示例：江姐。她是优秀的中共地下党员，与国民党反动派进行英勇斗争。为革命事业离别儿女，丈夫被害。她强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作，奔赴斗争最前线。“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”，这句铮铮誓言，体现出共产党人大无畏的革命情怀。【小问3详解】本题考查活动设计。示例：举办爱国歌曲大合唱活动。让同学们在齐唱红歌中感受到革命先烈的爱国情怀，培养爱祖国爱人民的高尚情操。二、阅读·理解（65分）（一）诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【乙】江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。7.下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.岑诗一二句写诗人东望故园，因长路漫漫，亲人远隔，不由自主地泪雨滂沱B.杜诗首句“寻常”表现出诗人遇见李龟年的次数多，含蓄写出往昔繁华景象。C.岑诗抓住一闪而过的生活片段抒写感受，而杜诗善于通过时令特点抒情达意。D.两首诗都是诗人在仕途转机相好时所写，语言平实，显得真切而又活泼明丽。8.两首诗歌同样写不经意的重逢，表达的情感有所不同，请结合诗歌内容简要分析。【答案】7.D8.“东望”“路漫漫”写出了诗人思乡之情和旅途的艰辛；“报平安”表现了诗人不愿让亲人挂念的复杂情感。“寻常见”“几度闻”写出了往昔的繁华，“落花时节又逢君”抒发了作者时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。【解析】【7题详解】本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，《逢入京使》写于诗人34岁，他出塞任职。这是岑参第一次从军西征，是为了报效祖国，赴国家之急，写于仕途转好之际；《江南逢李龟年》作于杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗，抒发仕途的落魄。两首诗语言平时，饱含真情、沉郁顿挫。“都是诗人在仕途转机相好时所写”“活泼明丽”表述有误；故选D。【8题详解】本题考查诗歌情感。作答此题，要结合写作背景和诗歌内容分析。《逢入京使》：写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，另一个支柱是，他认为从军出塞。是为了报效祖国，赴国家之急。由诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，有对故园的相思眷恋；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，只好托故人带个口信，表达了对亲人的思念。总结情感为：既有对故园的相思眷恋，也有报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。《江南逢李龟年》：是杜甫晚年的作品。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；“落花时节”，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱。因此后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。总结为：有对过往岁月的眷怀，更有对繁华落幕的深沉悲哀和感慨。（二）文言文阅读阅读下面两则语段，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《卖油翁》）【乙】万安县有卖酒者，以善酿致富，平生不欺人。或遣童婢沽，必问：“汝能饮酒否？”量酌之，曰：“毋盗瓶中酒，受主翁笞也。”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。客有橐①重资于途，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。客多负，私怏怏曰：“卖酒者乃非长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬吾金也。”雪霁，客偿博所负行。卖酒者笑曰：“主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚不名博客将不肯大饮啖。”尽取所偿负还之。（选自《卖酒者传》，有删改）【注】①橐（tuó）：袋子9.下列句子中加点字解释不正确的一项是（）A.释担而立：放下 B.或遣童婢沽：或者C.辄家取瓶，更注酒：重新 D.然吾已负：失败，这里指赌输了10.用斜线“/”给文中划波浪线的句子断句，限二处。天寒甚不名博客将不肯大饮啖11.翻译下面的句子。（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。（2）万安县有卖酒者，以善酿致富，平生不欺人。12.请结合文中材料，分别对卖油翁和卖酒者的形象进行分析。【答案】9.B10.天寒甚/不名博客/将不肯大饮啖11.（1）陈康肃公擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。（2）万安县有一个卖酒的人，因为擅长酿酒发家致富，一生从不欺负别人。12.卖油翁：纯朴厚直、身手不凡但为人谦谨。他面对陈尧咨的傲慢无礼他也只是“睨之”“微颔之”，娓娓道来自己的看法。（联系文章内容）卖酒者：善良、酿酒技艺高，为人着想。从文中“以善酿致富，平生不欺人”“远近称长者”“尽取所偿负还之”等句子可以看出。（用自己的话表述也可以）【解析】【9题详解】本题考查文言词语理解。B.句意：如果有时遇见被（主人）派来买酒的奴仆、婢女。或：有时；故选B。【10题详解】本题考查文言句子断句。句意：天冷非常寒冷，不以博弈为名，客人（您）必然不肯大吃大喝。“天寒甚”交代天气状况；“不名博客”“将不肯大饮啖”为条件关系；故断句为：天寒甚/不名博客/将不肯大饮啖。【11题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）善射：擅长射箭。以：凭借。自矜：自夸。（2）者：……的人；以：因为；欺：欺负。【12题详解】本题考查对人物形象的分析。从甲文“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可以看出卖油翁技艺精湛；从“我亦无他，惟手熟尔”可以看出卖油翁谦逊，不卑不亢。从乙文“或遣童婢沽，必问：‘汝能饮酒否？’量酌之，曰：‘毋盗瓶中酒，受主翁笞也’”可以看出卖酒者的热诚善良；从“或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归”叙写的补偿打破酒瓶者的酒可见其慷慨大方;从乙文第二段叙写的卖酒者收留雪阻而不能归的客人，并“‘主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。’尽取所偿负还之”，让客人安心吃喝，可见其是一个乐善好施，做事充满智慧之人。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】（江西）万安县有个卖酒者，凭借精湛的酿酒技术而致富。一生从不欺负别人。如果遇见被（主人）派来买酒的奴仆、婢女，一定问：“你能饮酒吗？”（并且根据奴仆、婢女说的酒量）尽量斟酒给他们（饮），并叮嘱：“千万不要偷瓶中的酒喝，不然要受主人鞭笞的。”有时遇到（奴仆、婢女）走路不稳跌倒摔破了装酒的器皿，总是从自己家拿出瓶子，重新装好酒，让（奴仆、婢女）拿着回去。因此，远远近近的人都称赞他是有德行的人。有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着了大雪，不能继续前行。听说卖酒者是有德行的人，赶紧到他家寄宿。雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒一同吃喝。客人大多数时候是赌输了，私下不高兴地说“卖酒者竟不是有德行的人？然而我已经赌输了，还要大吃大喝，花费从我这赢的钱。”雪停之后，客人兑现了赌博所输的钱准备出发。卖酒者笑着说：“哪里有主人竟要客人的钱买酒肉的道理？天冷非常寒冷，不以博弈为名，客人（您）必然不肯大吃大喝。”卖酒者把从客人那赢来的钱如数还给了他。（三）名著阅读阅读《骆驼祥子》两个选段，完成下面小题。（甲）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；①车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；（批注1：要求从词语运用角度进行赏析。）跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。（选自《骆驼祥子》第二章）（乙）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。②揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四次，才把它们点上。（批注2：要求从人物描写角度进行赏析。）（选自《骆驼祥子》第二十一章）13.请仿照甲文的概括句式概括乙段的主要内容。甲文：有梦想的、强壮的祥子兴高采烈地拉着新车。乙文：____________________________________________________________14.按要求为文中划横线的两个句子作批注。批注1：____________________________________________________________批注2：____________________________________________________________15.联系整本书阅读，探究祥子的前后变化所折射出的内因与外因。【答案】13.示例：堕落的、衰老的祥子无精打采地拉着破车。（用词符合语段内容，意思对即可）14.①.批注1：示例：三个“那么”构成排比，句式整齐，读起来朗朗上口。突出了祥子新车的车身的亮、车垫的白、喇叭声音的响亮。也表现了祥子当时喜悦的心情。（从其他词语进行分析也可）②.批注2：示例：运用动作描写和神态描写，“揣”“顶”“晃”“叼”四个动词写出了祥子有气无力、懒散颓废的状态，表现了祥子当时对生活的无望。15.祥子原是一个年轻健壮的农民，忠厚善良，勤劳朴实，沉默寡言，坚忍要强，到理想破灭，性格扭曲，堕落成没有灵魂的行尸走肉。（联系到名著内容）内因：3次有了车，3次都丢了，最后放弃了心中那可怜的理想；虎妞和小福子的死让祥子彻底失去了生活的精神支柱。外因：旧军阀旧封建社会对祥子这个老实人的压榨和剥削。【解析】【13题详解】本题考查内容概括。仿照甲文“有梦想的、强壮的祥子兴高采烈地拉着新车”句式进行概括。结合（乙）“祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风”“揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷”等内容概括可得：消极的、颓废的祥子无精打采地拉着破车。【14题详解】本题考查句子赏析批注。批注1：结合“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”中的三个“那么”可知，这句话为排比句，用三个“那么”分别形容车箱亮、垫子白、喇叭响，形象写出祥子新车的特点，侧面烘托出祥子终于攒钱买到新车后的喜悦和兴奋之情。批注2：结合“揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷”中的“揣”“顶”“晃”“叼”为动作描写，“无精打采”为神态描写。这句话运用动作和神态描写，形象描绘出祥子有气无力、懒散颓废的状态，表现出祥子对生活的绝望及自甘堕落的心理。【15题详解】本题考查名著内容理解。结合《骆驼祥子》原著可知，旧时代的北平，数以万计的人力车夫挣扎在死亡线上，祥子就是其中的一个。18岁的他，身强力壮，来自农村，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四爷开办的人和车厂当上了人力车夫。他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉，做一个独立的劳动者。但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。祥子所处的社会，军阀混战，社会动乱黑暗，阶层固化，贫富差距极大，社会资源分配不均，人力车夫的命运似乎已经被注定，无法改变了。让他无法依靠个人的奋斗去与这个生活真相的强大社会黑暗势力抗衡，逃脱不了车夫的悲惨命运。这是造成祥子变化的社会原因。造成祥子变化的还有其自身的原因：祥子自身性格的盲目、保守也是促成堕落的一个原因，他目光短浅、懦弱逃避、过于保守、封闭思想把丢车的原因推到别人身上、个人主义、不懂得吸取教训等。（四）实用类文本阅读阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】近几年来，越来越多的校园欺凌案件被曝光。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。据学生反馈，有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。其中一名学生讲述她班上有个女同学被男生取了各种各样的外号，课间经常用外号取笑她，后来该女生就不爱讲话了。还有同学反映，被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。（摘编自《中国青年报》）【材料二】（《全国中小学校园欺凌调查报告》）【材料三】中国教育科学研究院的调查表明，在很大程度上，校园欺凌的根子在家庭。调研中发现，许多施暴的孩子有着相似的家庭背景：或是家境优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平；或是家境恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历。孩子的成长是一个不断学习的过程，家长处理问题的方式，往往会引起孩子的模仿。做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通，诸如此类的社会大环境，也会潜移默化地影响孩子，成为校园欺凌滋生的土壤。比如电影电视剧中出现的用暴力解决问题的情节，网络游戏里大量的打斗、杀人的情境，这些都会让孩子形成一种心理免疫。换言之，当孩子接受了、习惯了暴力的环境，暴力对他们而言就是一种正常现象，一旦现实生活中出现了矛盾，他们就会不自觉地将暴力行为应用到现实当中。（《全国中小学校园欺凌调查报告》）16.下面对材料一和材料三内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.近年来，众多校园欺凌案频频曝光，未成年人的身心健康受到了极大的危害，引发了社会的高度关注，并积极开展调查和研究。B.家庭条件优越的孩子不会出现校园欺凌的情况，而家庭环境恶劣的孩子因有过被父母暴力对待的经历，常常出现校园欺凌的情况。C.起侮辱性绰号属欺凌的一种表现形式，危害不容小觑。受害者在遭受语言欺凌时，可能产生自卑心理，或出现逃避、辍学甚至精神等问题。D.欺凌事件发生在课间、校外的原因是老师未能引起重视，孩子与家长之间缺少真诚沟通，社会大环境中不良因素的影响等。17.阅读材料二，写出你的发现。18.结合以上材料及生活实际，请你谈谈有效预防校园暴力的措施。【答案】16.B17.校园欺凌身体暴力占比最高，网络占比低。言语欺凌和社交欺凌占比也相对较高，而学业欺凌、种族、文化歧视欺凌和性别欺凌占比相当。18.学校应该加强监管和惩处力度，对校园欺凌行为进行严格惩处；学校开设心理辅导和心理健康教育，防止发生校园欺凌事件；学校与家长建立良好的沟通，共同关注学生的成长和发展；发现和处理校园欺凌事件，应保护学生安全和健康；学校开展校园欺凌预防知识的宣传和教育活动，让学生和家长了解校园欺凌的危害和应对方法等。（写出两点即可）【解析】【16题详解】本题考查内容理解辨析。B.有误，结合【材料三】第一段“调研中发现，许多施暴的孩子有着相似的家庭背景：或是家境优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平；或是家境恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历”可知，选项表述有误；故选B。17题详解】本题考查图文转换。统计图为《全国中小学校园欺凌调查报告》，观察数据可知，学业欺凌占20%，网络欺凌占10%左右，种族、文化歧视欺凌为20%多一些；性别欺凌占25%左右，社交欺凌占35%左右，言语欺凌占43%左右；身体暴力欺凌超过55%。据此可得：校园欺凌身体暴力占比最高，网络占比低。言语欺凌和社交欺凌占比也相对较高，而学业欺凌、种族、文化歧视欺凌和性别欺凌占比相当。【18题详解】本题考查意见建议。结合材料一第二段“据学生反馈，有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性”等内容可知，学校要加强学生监管，加大校园欺凌惩处力度，意识到校园欺凌的严重性；结合材料一第三段“还有同学反映，被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长”可知，学校要与家长建立良好的沟通，共同关注学生的成长和发展；及时发现和处理校园欺凌事件，保护学生安全和健康。此外，学校要开展多种形式的防欺凌宣传教育活动，让学生们及其家长们认识到校园欺凌的严重后果，并掌握相应的处理策略。（五）文学类文本阅读阅读下面的文章，完成下面小题。是母亲，给了我一盏明灯吴晓乐①我三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，假日则带我们去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义。②上小学时，母亲慎重地交给我一样物品；字典。自字典交到我手上的那一秒起，母亲就再也不帮我认读任何一个字，我读不出招牌上的字，问她，她只要我记下，让我返家后查字典。③我当然讨厌母亲的做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在“此山中”，对于幼小的我，也有“云深不知处”的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学到“雨”，就连着部首一路读到“雪霞霜雾霪”，也因为每个字都是我亲手掘出，便显得格外刻骨铭心。④上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。⑤初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：“我只读到小学，不清楚原来英文这么重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？”我以沉默作答。这份复杂的情绪，到了高中愈加严重。⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说“不要给自己太大压力”；下一秒，她又陷入自我审查、修正，“算了，当我没说，我也没读过书，我懂什么”。对话便到此终止。又一个星期，我们坐在同一张长椅上，忍受同一份尴尬。相比之下，做胃镜真是太轻松了，一根细管，数次忍耐和几分疼痛就能看清楚病灶。也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默。我怨过她，怨她什么也不懂，填志愿的时候甚至不知道学校的排序。这反复纠缠的情结，直到我大学毕业，才有了释怀的契机。挚友与我吐露生命的负担，我也看到其他孩子的伤楚。他们被父母的期望压得喘不过气，而我的母亲从头到尾，不忘送给我最难能可贵的爱：自在。⑦我本该向母亲道歉，但我没有。我以为母亲能从我重新释出的对她的依赖，理解到我对过往言行的懊悔。我低估了道歉这一举动的功效，对受伤的人而言，这是不容省略的仪式。⑧一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说：“你先在旁边等好不好，我这里很忙。”几天后，在餐厅里，母亲突然开口说：“那日在前台，你让我很受伤。你让我觉得我英文不好，什么都不懂，是个累赘。”母亲似是再也承受不了，一把撕开我们多年以来绝不轻易碰触也从未结痂的伤口。闻言，我跌入时光的回廊：博物馆的标本、为我朗读介绍文字、手上字典的重量、我升入初中时既欣喜又心酸的祝福……“从今天起你就读得比我高了”……在她认识的字比我多时，我们相互理解；而在我习得的知识比她多时，我却单方面地关闭频道，再也不让她收听。羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落。⑨我向母亲道歉，我错了，我的书读得太差劲了，知识的存在是用以认识自己，而非否认来历。母亲也掉泪了。她原谅了我，她总是能谅解别人对她的误解。⑩到了三十岁，我看得更清晰。母亲没有给我指示，她给了我一盏明灯。（刊载于2023年4月，有删改）19.阅读文章，围绕“我”与母亲之间发生的事梳理文章内容。成长过程幼儿园时小学初中高中大学毕业工作后事件（1）______母亲给我买字典，让“我”自己认读（2）______（3）______“我”与挚友交流，知道母亲给“我”最难能可贵的爱：自在（4）______20.分析文章第④自然段的作用。21.请从修辞角度赏析文章第⑥段划横线的句子。22.探究文章题目所蕴含的深刻意蕴。【答案】19.①.母亲假日带我去博物馆，朗读并解释植物介绍文字给我听②.母亲带我去买英文字典③.母亲陪我去医院检查并让我不要给自己太大压力④.母亲因我的不耐烦感到难过，后来我认识到了错误向母亲道歉20.内容上：写出了不同阶段我对母亲的态度的变化，由小学时对母亲的敬仰到初中时日渐生变。结构上：承上启下，承接上文母亲为我买字典让我敬仰的心情，引出下文初中时我对母亲态度变化的叙述。21.运用比喻的修辞手法，将我与母亲之间的沟通渠道比作管子，生活的种种不愉快比作酸液，我与母亲之间关系的隔阂比作窟窿，生动形象地写出了我与母亲之间的隔阂。22.母亲给我前进的方向；对母亲的感激；对母亲智慧的赞美；对无私而伟大的母爱的赞美；我在母亲的教导下健康成长等。【解析】【19题详解】本题考查内容理解概括。一空，结合①段“我三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，假日则带我们去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义”概括可得：母亲假日带我去博物馆，朗读并解释植物介绍文字给我听；二空，结合⑤段“初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：‘我只读到小学，不清楚原来英文这么重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？’我以沉默作答”概括可得：母亲带我去买英文字典；三空，结合⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说‘不要给自己太大压力’”概括可得：母亲陪我去医院检查并让我不要给自己太大压力；四空，结合⑧段“一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说：‘你先在旁边等好不好，我这里很忙’”“羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落”等内容概括可得：母亲因我的不耐烦感到难过，后来我认识到了错误向母亲道歉。【20题详解】本题考查句段作用。内容上，结合第③段“我当然讨厌母亲做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在‘此山中’，对于幼小的我，也有‘云深不知处’的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学到‘雨’，就连着部首一路读到‘雪霞霜雾霪’，也因为每个字都是我亲手掘出，便显得格外刻骨铭心”和第⑤段“初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲”可知，结构上，“上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变”承接上文母亲为我买字典让我敬仰的心情，引出下文初中时我对母亲态度变化的叙述，起到承上启下的过渡作用。内容上，“上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。”交代“我”对母亲的态度开始发生变化，由小学时期的敬仰转变为初中后的冷漠及反感。【21题详解】本题考查词句理解赏析。结合第⑥段划横线句“也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默”可知，作者将自己与母亲之间的沟通渠道比作管子，生活的种种不愉快比作酸液，与母亲之间关系的隔阂比作窟窿，运用比喻的修辞手法，生动形象写出自己与母亲之间的隔阂与代沟，表达出作者对母亲的不理解