北京市高考语文考前终极押题模拟试题汇编：写作

北京2023-2024学年高考语文考前终极押题模拟试题汇编写作2024年高考语文考前终极押题模拟卷（一）（北京卷）22．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。（1）说到“从头来”这三个字，可能是在回顾一段历史，也可能是要遵循某种程序，还可能是告别某场败局……如何认识与面对“从头来”，关乎品格，关乎气度，也关乎智慧……请以“话说‘从头来’”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。（2）寒冷天气里，人们会利用热能使身体变暖。其实，期待变暖的不仅仅是身体。每一种取暖，都是一种需求；每一次取暖，也都会有一段故事。请以“取暖”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。2024年高考语文考前终极押题模拟卷（二）（北京卷）24．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。（1）剪裁，本义是缝制衣服时把衣料按照人们需要的尺寸剪断裁开，后来有了新的含义，如园丁剪裁花木、创作者剪裁素材等。有的人提倡剪裁，追求“删繁就简三秋树”;有的人看重自然而然，认为“夜来一要清明雨，万卉千葩胜剪裁”。请以“说剪裁”为题目，写一篇议论文。要求:论点明确，论据充实，论证合理;语言流畅，书写清晰。（2）阳春三月，草长莺飞，百花争艳。眼前的美景，是否触发你的回忆，让你想起曾经发生在春天的故事……请以“春天的故事”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在区、学校及个人信息。2024年高考语文考前终极押题模拟卷（三）（北京卷）24．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。（1）“有些人能感受雨，其他人则只是被淋湿。”对这句话你有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。（2）请以“咱们高处见”作为文章首句，展开联想和想象，写一篇记叙文。要求：自拟题目；思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。2024年高考语文考前终极押题模拟卷（四）（北京卷）24．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。（1）“各就各位”，是运动场上最响亮的口令，它提醒运动员到各自位置上，比赛即将开始。这引发了你怎样的联想与思考？请以“各就各位”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。（2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。2024年高考语文考前终极押题模拟卷（五）（北京卷）24、作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。（1）根据要求写作。一题或有百解，人生时存殊途。先秦时期礼崩乐坏，诸子为求社会安定，开出了不同的“药方”。身陷匈奴远离汉廷时，李陵弃节，苏武守节，两人走上了不同的道路。请以“殊途”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题纸上。不透露所在学校及个人信息。（2）．按要求作文。那些经受疾风暴雨的洗礼，依然镇定持守的人，也拥有了星辰大海。以上诗句，引发了你怎样的联想或想象，请自拟题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。2024年高考语文考前终极押题模拟卷（六）（北京卷）22．作文。（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。不透露所在区、学校及个人信息。（1）青春值得赞美，你想和谁一起歌唱青春呢？请以“同唱青春歌”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。（2）有人说，生命是一条长河，今日之我源自昨日之我；有人说，生命在于蜕变，今日之我必须打破昨日之我；还有人说，生命是不懈的追寻，今日之我可能回归昨日之我……以上说法对我们思考个人成长、社会发展、文明赓续都有启发。请以“昨日之我与今日之我”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。答案2024年高考语文考前终极押题模拟卷（一）（北京卷）（1）【审题】本题考查命题作文的写作能力。材料主要着眼于“从头来”这个词语，它具有多重含义，既有实际的行动意义，也有抽象的理念意义。对于这个题目，我们需要从不同的角度去理解和分析，以便我们能深入探讨这个主题。首先，从行动的角度来看，“从头来”意味着重新开始，重新制定计划，重新审视我们的目标。这是一种积极的态度，因为它允许我们纠正错误，重新聚焦我们的目标。在我们的日常生活和工作中，“从头来”是一种必要的行动，当我们意识到我们的方向是错误的，或者我们的方法不足以达成我们的目标时，我们就需要“从头来”。其次，从理念的角度来看，“从头来”是对于我们的思维方式和行动的深刻反思。它意味着我们需要回归基础，重新审视我们的理念和价值观，以便我们能更好地理解我们的行动和目标。这是一种深刻的认识，它要求我们有勇气承认我们的错误，有决心去改变我们的思维方式和工作方式。最后，“从头来”也需要我们有坚韧不拔的毅力。因为改变我们的思维方式和工作方式并不容易，可能会遇到困难和挫折。但是，只有通过不断的努力和实践，“从头来”才能真正实现我们的目标，提升我们的能力。考生应当思考从头来的意义和价值，明确自己的写作方向。注意题干要求是写一篇议论文，所以写作的时候可以着眼历史，来说明历史上的人物是如何从头来，也可以落脚到青年的具体行为。

【立意】

①从头来是为了更好的前行。

②再见过往从头行。【范文】话说“从头来”

在人生的长河中，我们常常会遭遇到各种挫折和失败。面对这些困境，有人选择放弃，有人则勇敢地选择“从头来”。那么，“从头来”究竟意味着什么呢？它是一种积极的态度，还是一种无谓的浪费？我认为，“从头来”既是一种勇气，也是一种智慧。

首先，“从头来”体现了一种坚韧不拔的品质。在人生的道路上，我们难免会遇到各种困难和挫折。在这些时刻，选择“从头来”就等于选择了对困难的挑战和对自我能力的信任。这种选择不仅需要勇气，更需要坚定的信念和毅力。正如古人所言：“失败乃成功之母。”只有通过不断尝试，我们才能更好地掌握事物的本质，并最终获得成功。

其次，“从头来”也是一种智慧。以历史为例，历代杰出的领袖和先知，他们都具备从零开始的能力。他们敢于推翻旧有的观念和制度，开辟新的道路。这一点在邓小平的改革开放中也得到了体现。他提出了“解放思想，实事求是，团结稳定，鼓励创新”的理念，这不仅为当时的中国注入了一股全新的活力，也引领中国走向了新的繁荣。这正是“从头来”的智慧所在，它帮助我们打破思维的局限，开辟新的可能。

“从头来”有助于我们更好地看清自我和世界。当我们陷入困境或遭遇失败时，往往会迷失方向，甚至对自己失去信心。而“从头来“则让我们有机会重新审视自己的目标和价值观。它让我们明白，失败并不是终点，而是新的开始。只有通过重新开始，我们才能更好地认识自己，看清自己的不足和优势，从而更好地规划自己的人生道路。

“从头来”既是一种勇气，也是一种智慧。它教会我们在面对困难时要坚韧不拔，敢于挑战自我；同时它也让我们学会在适当的时候放下旧的观念和方式，以全新的视角和思维去面对世界。因此，我们应该珍视“从头来“的勇气和智慧，将其作为人生道路上的一盏明灯，照亮我们前行的道路。

让我们回顾一下那些历史上的伟人。他们之所以伟大，并不只是因为他们没有失败过，而是因为他们面对失败时选择了“从头来”。爱迪生在发明电灯之前失败了上千次，但他从未放弃。他坚信每次失败都是一次学习的机会，每次重新开始都是一次接近成功的步伐。最终，他的坚韧和毅力使他成功发明了电灯，为人类带来了光明。

再看现代社会，许多成功的企业家和科学家也都有“从头来”的智慧和勇气。他们敢于挑战传统观念和做法，寻求新的解决方案和创新路径。即使遭遇失败或挫折，他们也会迅速调整策略，重新开始。这些成功人士的经历告诉我们，“从头来”并不仅仅是面对失败的选择，更是一种寻求突破、追求创新的思维方式。

“从头来”是一种勇气和智慧的体现，也是我们在人生道路上必须学会的一种态度。在面对困难、挫折和失败时，我们应该勇敢地选择“从头来”，挑战自我，超越自我。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，最终取得属于自己的成功和成就。让我们一起以积极的心态和坚定的信念，勇敢地面对生活中的每一次“从头来”，书写属于我们自己的精彩篇章！（2）【审题】本题考查命题作文的写作能力。材料主要就“寒冷天气里，人们会利用热能使身体变暖”展开论述，旨在说明取暖不仅仅是身体上的温暖，更是心灵上的取暖，而每一段心灵上的温暖对应的都是一段感人的故事。题干要求写一篇记叙文，考生可以关联个人经历和思考，可以考虑自己或身边的人在寒冷天气或困境中如何取暖的经历。这些经历可以是实际的取暖行动，也可以是心理、情感或精神层面的支持。这些经历如何影响自己或他人，以及如何从中汲取力量和温暖。在深入挖掘题目的内涵和个人经历后，可以确定写作的主题和角度。例如，可以从心理、情感和精神层面的取暖方式入手，说明对个人的影响与积极意义。

【立意】

①帮助他人，取暖互相。

②他人的帮助是最心暖的“取暖”。【范文】取暖寒冬腊月，大地被厚厚的白雪覆盖，银装素裹，仿佛进入了一个冰封的仙境。在这个寒冷的季节里，人们会用各种方式取暖，以抵挡严寒的侵袭。而在这其中，发生了一段让我深受感动的暖心故事。

我们家住在一个小山村，生活条件并不富裕。为了节省开支，我的母亲总会在深夜里为我做一件厚厚的棉袄，让我在寒冷的冬天里感到温暖。然而，在这个寒冬，母亲却因为过度劳累而病倒了。

母亲病得很重，医生告诉我们需要一种昂贵的药品才能治愈她。但是，我们家根本无法负担起这么昂贵的医药费。看着母亲日渐消瘦的脸庞和痛苦的表情，我心里五味杂陈，决定要为母亲做些什么。

于是，我开始在村子里四处寻找工作机会。可是，由于我年纪尚小，又没有一技之长，许多人都对我摇头拒绝。我并没有放弃，继续一家家恳求，希望能得到一份工作为母亲筹集医药费。

在一家农户门口，我遇到了一个慈祥的老奶奶。她看着我冻得通红的手和红肿的脚，心疼地说：“可怜的孩子，你这是怎么了？”我向她诉说了母亲的病情和我的困境。老奶奶听后沉默了片刻，然后说：“既然你无处可去，那就先来我家帮忙吧。我这里还有一些活儿需要你。”

我感激涕零地跟着老奶奶回到了她家。在接下来的几天里，我帮老奶奶劈柴、烧火、做饭、洗衣，用这些微不足道的活儿来换取一些微薄的报酬。虽然很辛苦，但为了母亲，我甘之如饴。

渐渐地，村子里的人们都知道了我的故事。他们纷纷表示同情，主动来帮助我。有的邻居送来了热腾腾的饭菜，有的好友借给我书籍和文具，还有那些先前拒绝我的人，也改变了态度，给我介绍了一些临时工的工作。

他们的善举让我感受到了人间的温暖和关爱。在这寒冷的冬天里，我体会到了从未有过的暖意。

经过一段时间的努力，我终于攒够了母亲的药费。我拿着那笔钱，流下了感激的泪水。那些善良的人们不仅帮助我渡过了难关，更让我明白了什么是关爱、什么是责任、什么是担当！

母亲的病情在我的努力下得到了好转，她恢复得很快。当她得知那些帮助我们的人是谁时，她也流下了感动的泪水。她说：“孩子，谢谢你！是你的坚强和努力让我们渡过难关。”

这个冬天虽然寒冷，但我的心却因为身边的人和事而感到温暖。我明白了人生中最重要的东西并不是金钱和名利，而是那些善良的心灵和真诚的爱。这段取暖的经历将永远镌刻在我的心中生根发芽。2024年高考语文考前终极押题模拟卷（二）（北京卷）（1）【审题】这是一道命题作文。本题的体式有些类似2023年北京高考的题目“续航”，两者都是需要对一个具体词汇的引申义的解读分析。只不过，在这个基础上，这道作文题又添加了两种看似是对立的观点，让考生需要在这两种观点之中进行比对、选择、分析。面对此类一元关键词的作文，考生最重要的就是拆分材料，提炼内涵。首先是拆分材料。材料只有两句话，第一句话是“剪裁”的定义：剪裁是“按照人们需要的尺寸”剪断裁开，之后又引申到了剪裁花木与素材。由这个定义可以看出，剪裁关注的是人们的需求，并且整体的定义并不含有贬义，不管是衣服、花木、视频的剪裁都是生活的必须。由此可见，题目对于“剪裁”这个行为基本是正面评价。材料第二句话的前半句对“剪裁”是持肯定赞成态度的，因为有剪裁才能删去繁杂，保持精简，如同九月的树木，瘦劲有力。由此，我们可以引申到剪裁文章、材料、步骤乃至于剪裁生活，能让生活变得更加简洁。后半句则对“剪裁”是持否定反对态度，反对的理由是“剪裁”是有损于自然而然所带来的美。材料其实围绕“剪裁”提出两种对立观点，立意的关键就在于应该支持哪一种观点，是提倡“剪裁”还是反对“剪裁”？虽然两者都有道理。但是，本文规定题目是“说剪裁”，说明我们需要始终扣着这个主题定义、展开论述。如果我们站在“自然派”去否定剪裁，那就意味着我们要从开头定义就驳斥“剪裁”，全文都在“破”的过程中。如果需要立论，却到了“自然”的领域，又容易脱离“剪裁”的主题，导致跑题。所以，本题的立意应该是侧重第一种观点，即赞成剪裁，但吸取对方观点的合理性。确定立意的方向之后，考生可以围绕“剪裁”展开思考，什么是“剪裁”，除了材料所提的“剪裁衣服”“园丁剪裁花木、创作者剪裁素材”之外，还有哪些“剪裁”的现象？为什么要“剪裁”？“剪裁”的意义和价值在哪里？在生活中，我们应该如何恰当“剪裁”等等。具体写作时，考生可以简单引入材料，提出观点：人生处处需“剪裁”。接着给“剪裁”下简单的定义，比如：所谓“剪裁”，是以自我的特质与需求为本，剪除生活的冗余，裁定生活的方式。再谈谈生活中有哪些“剪裁”的情况，比如国画的创作、艺术的删繁就简、生活的简约等等。然后对材料的观点——“有人认为保持自我最自然的生活状态，无需剪裁”进行反驳，并在此基础上阐述“剪裁”的意义和价值。然后结合现实生活和素材阐述应该如何“剪裁”，比如“剪裁”需要勇气，“剪裁”需要智慧等等。最后总结观点，升华主题。【立意】1.剪裁，方能为我所用。2.合理的剪裁才是生活之道。3.人生处处需“剪裁”。4.删繁就简，人生至理。【范文】说剪裁剪裁衣料，以缝制合身的新衣；剪裁花木，以追求植物的生长；剪裁素材，以铺垫作品的辉煌。各行各业都有剪裁，对于个人，掌握“剪裁之道”，亦然重要。何为“剪裁”？剪裁时，人们先拿来具有潜在价值的原料，去除其不适宜、无价值的部分，从而保留精华而真正地为我所用。剪裁的对象，在剪裁前是粗糙的，不经雕饰的，因此往往难以为用。“剪裁”一事，看似是在做“删减”，实则是让事物“增色”的过程。因此，“剪裁”不是简单的“修补”，去完善那一点点细枝末节，更不是霸道的“筛选”，去把不合心意的事物完全舍弃，而是一种真正的实用——以强烈的“目标意识”，结合淬炼出的“匠心”，用智慧去发现事物中的“闪光点”，为我所用。此般剪裁，便可让事物之价值得以彰显。面对“剪裁”有人犹豫，质疑“剪裁”会让事物失去“完整性”，因不再“自然”而黯然失色。诚然，剪裁伴随着取舍，必将带来部分上的缺失。然而，我却说这种“缺失”却成就了剪裁后的结果。何谓也？一方面，事物过于繁杂冗长，人们便难以聚焦于其“亮点”，此时的剪裁能够除去那些累赘，从而焕发出事物最美好的一面。另一方面，谁说“缺失”本身不是一种美？从金庸《雪山飞狐》胡斐悬而未决的那一刀，再到电影大师惯用的“蒙太奇”手法，艺术大师们贯彻真正的“剪裁之道”，将那故事剪裁出了独属于自己的那一份美感与魅力。无论是“删繁就简三秋树”的剪裁加工，还是“万卉千葩胜剪裁”的追求自然，其本质都是追求事物的美好样貌。因此，“剪裁”的价值并不因“缺失”而有损，而因“剪裁”带来的美而更加有益。错用“剪裁”者，却让“剪裁”遭到了污名化。面对经典电影，营销号创造者以牟利之心，用“片段化”的短视频侵占各大流媒体平台。电影的背后是创作者传达的文化，但营销号却盲目地用“剪裁”去除文化之根，而用抢人眼球的情节侵占我们的内心。而“黄色新闻”的乱象丛生，更是源于恶意运用“剪裁”所带来的信息失真。吾辈青年，如何应对这些现象？其一，我们应深知“剪裁”的核心价值不应只追求表面之光鲜，事物更深层的文化旨意也不可舍弃；其二，当面对呈现在我们面前的“剪裁之作”，更应思考“裁了什么？”“为何裁？”等一系列问题，深刻理解“剪裁之道”，才能在这个“人人均能剪裁”时代保持自己智慧的判断。剪裁，需要匠心，需要智慧。（2）【审题】本题是一道全命题作文题。材料第一句话揭示了春天的特点，春天是一年中万物开始生长的季节，在春天，万物充满着生长的能量，开始萌发，渐渐生长，生机勃勃。由此，作者以自然四季为触发点为写作设置情境，以“春天的故事”为题目，引发学生由自然春天中“眼前的美景”回忆在春天这个时间阶段发生的故事，或者与春天有关的故事。当然，这里的“春天”，基本立足点是自然界的春天，这一点不能改变，但我们的思考却可以无限生发，比如可以联想到人生的春天，乃至社会的春天，想到在自然的春天、人生的青春时期或者现在正在蓬勃发展的中国社会中发生的事情。试题要求写作记叙文，对此，可描摹春景，叙述自己在一次春游过程中所见的美景，从而抒发自己对于祖国大好河山的赞叹；也可叙写春天的故事，表现人物的生机活力；也可抒发你对春天的感想，叙写或阐述自己、他人、民族、国家遇到怎样的“春天”，又是怎样“走过春天”的，从而阐发自己关于“春天”的哲思。【立意】1.难忘春天阳光里的奶奶。（叙述自己清明祭祖后回想起自己以往与奶奶春耕的经历）2.老师的关怀让春天的阳光更加温暖。（叙述自己某次春考失败，被老师鼓励的经历）3.沐浴在祖国发展的春光里。（叙述自己春游重游故地发现基础设施大为完善的经历）【范文】春天的故事春天的脚步渐行渐远，这段时光，习惯了鸟语花香，习惯了和风细雨，便对春日有了缱绻的依恋，常独自行进在绿荫的小径，寻觅花香的踪迹，那桃红李白早已凋谢入泥，但仍有一些不知名的花儿绽放在初夏里。对春天的感受，始于二月春风里，柳条吐出了新芽，一排排齐齐地立在府河上游东风渠的河堤边。一直以来蓉城人引以为傲的是拥有清澈、洁净的水源。李冰父子千年前的治水将岷山冬雪融化的雪水经都江堰的古代引水工程引流到成都平原，造福了千年的民生。有了这冰凉透骨流经千年的圣水，成都平原的春天才会如此的美丽，东风渠便是这引水的河渠之一，专用于灌溉成都平原的肥沃田地。这条小河从西到东顺着市郊逶迤流过，每逢春季到来，河边的一排排垂柳便绿荫一片，一派生机盎然，最先昭示着春天的莅临，随后河两边田野里渐渐出现了三三两两金黄的色彩，伴随着淡淡的清香，那是油菜花开了，不久便连成了一大片的金色，金黄之间夹杂着众多的桃树，也经不住春风的醉意，渐渐绽开了红红的笑脸，红黄相间，再配上依依的绿柳，顺河缇而泻的潺潺流水，真是春色一片，令人心旷神怡。周末，我爱徜徉在这春光明媚的河渠边，感受这花红柳绿，百鸟齐鸣，金黄色的田野，尤其是在四月阳春时分，头顶着暖暖的阳光，迎着温柔的河风漫步，无边的美景令人忘乎所以，如入仙境。曾赋诗云：嫩绿绽开千树桠，春风吹放万花裳，百鸟报喜鸣河柳，大地迎娶春姑娘。美好往往短暂，时光进入五月，依旧是那条青青的小河，依旧是那一行行齐齐地柳，不见了金黄，不见了绯红，大地失去了斑斓的色彩，而将深深的期盼埋进了田间地里，去孕育秋天的果实。人生何尝不是如此，回忆花季的少年，何等天真烂漫，梦想如花儿一片又一片，曾想过翱翔蓝天，曾想过深海探险，曾想过异国漂泊，曾想过身披盛装，头顶花环，四周掌声一片……时光荏苒，经年如旋的木马流了无数的春夏，也失落了儿时的梦幻，没有迎来鲜花和掌声，倒是收获了不少人生的感念。人生走过了春季，步入了夏秋，全然没有了鲜花般的梦想，没有了天真烂漫的情怀，但却有了一份沉甸甸的感慨，心灵的充实，头脑的成熟，伴随着一次次的人生体验，慢慢进入了收获的季节。我们走过了春天，却留存了那份美丽，留存了那份浪漫与梦幻，当我们回首那片曾经花开灿烂的田园，总会自豪地道一声：我曾经拥有那片绚丽的春色，曾经春光无限。春天的故事，就凝聚在这一条路上，走过我走过你，走过春天，走过我自己！2024年高考语文考前终极押题模拟卷（三）（北京卷）（1）【审题】这是一道引语式材料作文题。“有些人能感受雨，其他人则只是被淋湿。”这句话深刻地揭示了人们对于生活体验的不同态度和感受。对有些人能“感受雨”是肯定的态度，对其他人“被淋湿”是否定的态度。在这里，“雨”不仅仅是自然界的一种气象现象，更是生活中不可避免的挑战、困境、环境、境遇、趋势的象征。而“感受雨”与“被淋湿”则代表了人们在面对生活时的不同心态和应对方式。“感受”指向对外在环境、境遇、趋势的认识、适应、引导、转化。“被淋湿”代表外在的环境、境遇带来的消极影响。本则材料旨在引导学生从感悟生活的角度出发，探讨如何通过积极的心态和正确的方法，将生活的“雨”转化为心灵的滋养，而非仅仅是身体的不适。即无论是个人，还是团体在面临外在环境境遇时，以合理积极的态度和行动，认识、适应、引导、转化外在环境条件，获得相对积极的影响和结果，而不是消极被动地面对。写作时，作为议论文，在文章开头，要明确提出自己的观点。在论证部分，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据具有典型性和新颖性。结论部分，需要对文章的主要观点进行总结升华。如在文章开头提出观点，人生路上，有风有雨是常态，我们若不曾迎向风雨，怎得人生缤纷彩虹天？主体部分分别论述：迎向风雨，不只是为了磨砺也是为了更好的生存；迎向风雨，是一种勇敢，更是一种智慧。最后总结全文，成长的道路，总有荆棘，总有黑暗，总有风雨，愿我们奋力地向前奔跑，迎着光，迎着希望，成为少年该有的模样！【立意】1.迎向风雨，接受风雨的洗礼。2.在风雨中舞蹈，在风雨中成长。3.积极乐观应对成长困境。【范文】在风雨中前行人生之路，从来都与挫折相伴而行。然而挫折对于强者来说是一块块垫脚石，是通向成功的一级级阶梯；对于弱者则是一道道绊脚石，会把弱者跌得鼻青脸肿。不经风雨，怎能潇洒如风。“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”，然而直面人生的暴风雨，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟唱出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的狂风骤雨后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折，他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！不经风雨，怎能绽放光彩。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”贝多芬双耳失聪，却能在磨难中创造出不朽的交响曲，撼人心灵。那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才能谱出人类的心灵之歌。司马迁已功成名就，但挫折还是没有忘记它，在他为李陵辩护遭受宫刑之后，仍然发愤著书，编写出被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。人生百年，没有人能一帆风顺，命运总无情地在我们前行的道路上设下万道坎坷。然而当我们坚强跨过一道道难关，勇敢越过一座座险峰，我们惊喜发现，这一路上挫折特有的力量鞭策着我们奋勇前行，攀上理想的巅峰。不经风雨，怎能拥有成功。小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的断崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为挫折是你的绊脚石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你错了。在挫折中，蕴涵着巨大的财富，你潜心挖掘，那么它送给你的便是成功的密钥，引领你打开挡在你面前的每一扇大门。在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，这时我们首先想到的就是寻找一份希望，或是得到一份有力的帮助，让自己有充足的精神，足够的理由和信心生活下去，从而克服困难，战胜挫折，赢得生活的美满幸福。（2）【审题】这是一道任务驱动型作文题。本题要求以“咱们高处见”作为文章首句，审题时就要重在分析“咱们高处见”一句的提示作用。何为“高处”？可以是实指，实指的“高处”，可以是领奖台、山巅、树梢、天空……可以是虚指，虚指的“高处”，可以指通俗意义上——升学、获奖、考试成功……可以指更深意义上——认知、精神、技艺、审美、文化的高度。对“高处”理解的深度决定了立意的深度，考生不能只停留在浅层的现实的高处，更要注重虚指的高处，即成就、志向、认知、精神、技艺、审美、文化等。总之，考生要对“高处”的内涵有清晰的表现。何为“咱们”？必须要有明确的双方，才能体现“咱们”。可以是人和人，如个体和个体、个体和群体、群体和群体等。二者关系可以是并肩（如伙伴、同学、同事、战友），也可以是一前一后（如前辈勉励后辈、后辈以前辈为榜样），还可以是对手（如巅峰对决），或与理想中的自己、镜中的自己相约定……亦可以是人和人格化的某物，比如昆曲、冰刀、唢呐……写作时，要能够展开合理的联想和想象，而不是不着边际的胡思乱想。要能够借助细节描写，如心理描写、环境描写、神态描写等来体现人物的性格精神。要能够对“咱们”双方都进行相应的叙述描写，不能只给另一方贴个标签。同时，“咱们高处见”是一句约定，当文章以此开头时，可以先设置一个情境，在此情境中，两人彼此鼓励对方在同一领域或不同领域各自努力、闷声耕作，期待在未来某一天，当双方都取得了一定的成就、拥有了一番作为时，再见面。同时文章的结局不一定“见”到了本人，也可以精神呼应，且这段路程一直与“他”有关。【立意】1.和对手高处相见。（写两人在共同进步、共同帮助中实现人生的进步）2.同理想高处相见。（写在奋斗的过程中，自己的梦想追求得以实现）3.和某项传统文化高处相见。（写在传承文化的过程中，达到与文化精神的浑然一体）【范文】高处“咱们高处见。”回忆着出国前他对我说的最后一句话，我不禁感叹。为了这句话，我等了十几年。想当年，自己风华正茂，意气风发，正是“春风得意马蹄疾”之时。那天，我刚刚拿到出国留学的名额，就兴冲冲地和他分享这个好消息。他到码头送别，我们相顾无言。他满眼的鼓励与期待，却什么也没说，唯独给我留了这么一句话。如今我学成归来，蔚蓝的波涛把我送向了日思夜想的祖国。我在甲板上吹着祖国的海风，心中颇多感慨——现在我已经被评为核物理数一数二的科研工作者了，这次回国，应该就能和他“高处见”了吧！海岸线由远及近，我已经能看到父母在码头上激动地挥手。可是，他的身影却没出现。夜晚的书房灯光昏暗。我手里握着一张短笺。“现在还没到高处。”上面只有短短一句话，带着我熟悉的笔迹。我走在街头，高大的槐树在地上投下一片片阴影。“高处”，竟然不是我想象中的学术高峰，而是另有深意。幽幽的槐花香被炸酱的香气裹挟着涌来，我恍然间仿佛觉得自己还是多年前那个学生，和他也是这样漫步在街头，自己总有着各式各样的问题，而他也总是不厌其烦地一一和我探讨，为我解惑，与我分享。按照他的思维方式，什么才能叫高处？我猛然间醒悟，主动向组织申请，离开了繁华的都市，前往苍茫的戈壁滩。那里有更广阔的天地。又是五年，我负责的核爆数据计算终于完成，新中国原子弹研发的最后一道关口终于被突破。大漠中的艳阳之下，一朵蘑菇云壮烈地升起，轰动了整个世界。是的，只有让祖国强大起来，祖国才会成为世界的“高处”。一朵蘑菇云，终于让新中国有了更多的底气。爆炸成功，几组未曾谋面的研究人员终于见了面。我果然看见了他，我的恩师，郭永怀先生。在祖国升入世界的高处这一天，我们终于又见面了。不用说话，无须多言，我懂得了老师的深意——只有祖国成为高处，我们才能真正站在高处。2024年高考语文考前终极押题模拟卷（四）（北京卷）（1）【审题】这是一道全命题材料作文题。材料以体育运动中最为常见的一句口令“各就各位”展开写作话题。对此，材料首先解释了“各就各位”在体育运动中的内涵，即重点是“提醒运动员到各自位置上”，为即将开始的比赛做好准备。由此，我们可以联想到我们青少年人生中的“各就各位”，也就是说，我们也要准确找到自己的人生坐标，对自己的个性、能力、志趣等有一个准确的自我认知，从而让自己“各就各位”做好准备，成长为栋梁之材，为民族复兴做出切实贡献。所以，这里的“各就各位”，我们或许可以认为其不仅代表准确的定位，或弯或直的位置线，也代表每一个人与众不同的人生之路。试题要求以“各就各位”为题进行议论文写作。写作时，可采用递进式的论证结构，从“各就各位”的内涵，定位精准“人生位置”的重要性，如何才能精准“各就各位”等角度展开具体论证。行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，思考自己对于找准人生位置的理解与感悟。如可以引用“历史上，始终清晰的是奋斗者的步伐。”从而论证新时代青年唯有“各就各位”于奋斗者的位置之上，方能实现人生价值，在历史的赛道上留下痕迹。也可以将“各就各位”的积极意义与随波逐流、盲目跟风的后果形成对比，从而论证找准人生位置的重要性。在论据的选取上，应注意联系社会现实与自身实际。可以立足于当下社会，选取具有现实意义的事例，如当代大学生毕业后的就业选择，有人选择做大学生村官，立足奉献；有人选择得过且过，意图啃老。不同的定位，带来不一样的人生结果，使文章更具有深刻性。【立意】1.找准人生定位，续写时代华章。2.各就各位，成就自我。3.以各就各位为基，以奋楫笃行为剑。4.定青春之位置，铸泱泱之大国。【范文】各就各位赛场上，运动员们跟着口令，各就各位，为比赛做好准备；生活中，我们也该响应时代的号召，各就各位，找准自己的人生坐标。那么，如何各就各位，找到自己的位置呢？经我思考，欲各就各位，绘制出自己独一无二的坐标图，必经人生之三境界。高山仰止，景行行止，各就各位，追寻正确的人生方向。

人之所以能登上众生之巅，就是因为我们善于学习。找准人生定位也是如此。提起文天祥，我们会情不自禁地为其“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一片高义而折腰。殊不知，文天祥年幼时就很仰慕同乡先贤欧阳修、杨邦乂、胡铨，并立志要和这些伟大先贤一样，努力做一个报效国家的忠臣。于是，文天祥矢志苦读，20岁状元及第。蒙古入侵南宋时，义无反顾地率军勤王，兵败被俘后又义正词严地拒绝了元军的反复劝降，从容就义，成就一代忠名。而他的诗作与事迹垂范后世，更是激励了无数后人舍生取义、以身许国。就比如那个“要留清白在人间”的于谦，年幼起即仰慕文天祥的气节，将其画像悬于座前，于是，土木堡之变时我们才能看到于谦固守北京城的壮举。追寻先贤遗踪，从中汲取崇高的精神力量，可以帮助我们沥清愚昧、自私，各就各位，找到一条正确的人生之路。认识自我，看清世界，各就各位，立足合理的人生坐标与定位。我们崇尚崇高，但并非每个人都能成为一代伟人。因此，想要找准人生定位，人们更需要学会理性审视自我，客观面对真实自我，如此才能科学地规划人生。汉高祖刘邦就对自己有清晰认知，他知道自己谋不如张良，兵不如韩信，粮不如萧何，于是并不与他人争短长，而是借助众人之长，做出正确决策，最终成就帝业。欲戴王冠，必承其重。但理想与现实落差过大，压力与包袱过重，反而会事与愿违。所以，唯有清晰的自我认知，才能帮助我们赢得人生成就。成就小我，升华大我，各就各位，探索高远的人生目标与追求。我们身处的时代正滚滚向前，因此，我辈想要在浩瀚广宇中找到自己的人生位置，将小我升华为大我，就要将自己立于时代所需，在时代大潮中展现自我、塑造自我、完成自我。物理学家黄大年，在当初一穷二白的祖国又面临西方国家技术封锁的厄运时，不顾一切响应时代号召，根据国家需要规划自己的科研人生，并最终取得诸多重大成果，填补多项国内技术空白。像黄大年一样的许许多多科学家，立足时代需要，把爱国之情、强国之志绘进了自己的人生坐标图中，为国家做出了贡献，也成就了自己。所以，我辈想要绘制出完美的人生坐标图，就应该把自己的生涯规划和时代浪潮紧密结合，应国家之所需，创造美丽人生。各就各位，找准人生坐标，树立高远志向，我们才能在艰难的人生路上一往无前，昂首高歌，塑造完美人生。（2）【审题】本题型为命题作文，要求写记叙文。题目给出了这样一段话：“瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……”命题把握学生成长规律，让学生思考成熟、成人的意义，思考人生，联系社会，培养社会责任感，落实立德树人根本任务。命题强调对考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观﹐促使学生主动思考、个性阐述，在现实中考查学生核心素养的发展水平。从语料来看，题目要求我们用联系的眼光去审视这段话。就大自然来说，瓜熟蒂落、羽翼丰满是再自然不过的生理现象，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……省略号后的内容可谓内涵丰富：是生理之外的心理的成熟﹐是个人之外的群体的成熟﹐是群体之上的社会的成熟。在考查学生关注自然的同时，更凸显对学生联系思维与发散思维的发现。题目“这，才是成熟的模样”，其中“这”指代什么内容？可以是某个事件中人物的言行举止、态度转变、思想修养等，需要考生设定人物身份，构思一个主要事件，通过这一事件体现出人物的成长和转变。可以写出以下内容：比如可以写学生自身成长成熟的领悟；也可以想象他人成长、成熟的故事；甚至可以通过自己的所见所闻写这个社会的发展成熟等。同时，特别要关注题目中“细节描写”的要求。即考生除了要结合现实写事记人、内容充实，还要有细节描写，这点需要关注。本题目要求写记叙文﹐就需要注意以下要点：1.必须有完整的事件或故事情节﹐即时间、地点、人物、事件（起因、发展、结果）设置一定的情节起伏或矛盾冲突。2.运用多种表达方式（记叙、描写、抒情和议论），把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；3.用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象；4.适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。【立意】1.充满正义感，才是我们成熟的模样。2.有责任担当，才是我们成熟的模样。3.为理想奋斗，才是我们成熟的模样。4.富有同情心，才是我们成熟的模样。5.快乐每一天，才是我们成熟的模样。6.人格健全心智成熟，才是成熟的模样。【范文】这，才是成熟的模样笔尖在纸面上反复摩挲，擦了又写，写了又擦，终于确定下第一句话：“还是想跟您说声‘对不起’……”少年饱满的额头渗出丝丝汗意，似乎在调动全身的勇气。自初中二年级起，晨宇突然感觉自己成熟起来了，个头似乎一夜之间窜起，比老爸还要高一个头，运动时的敏捷与力量，让他颇有点蔑视老爸的迟缓。思想言谈层面，极厌恶母亲“宝贝”样式的称呼，更不必提大事小情（如考试）后的例行谈话。这不，母亲拿着他的成绩单，照旧皱着眉头开口：“你初中那会成绩还凑合，怎么到了高中一次不如一次……"“行了您别说了！又要从史前数落到现在了！我自己心里有数！”“砰”的一声，房门被摔上，整个房间颤了两颤，徒留母亲愣在那里。家里是一刻不想多呆，学校倒也能勉强，只是和一些老师实在不对付。“张老师，您教的这种方法早就过时了，我认为应该这样解……”以漫不经心的姿态侃侃而谈，仿佛未留意周围同学“膜拜”的眼神，老师被挂在讲台上的尴尬也是无需在意的，“自由之思想、独立之精神”，这不正是我辈成熟青年应该具备的优异品质吗？然而更烦恼的情况却也不期而至。班主任在班级发布周末义工的招聘，最初的晨宇是积极的，后来却有点看破的不屑：“不就是为了那点德育积分吗？很多同学根本不是真心想要为他人服务，这种出于功利的活动不做也罢！”可是，当同学真诚地分享义工活动中的辛苦、收获，看到那一张张因为帮助他人而毫不伪饰的笑脸，受助者真心实意的感谢……他不禁自问：“或许我以为的成熟真的有点太自我、狭隘了吗？”更为有力的一丝刺痛则来自父母。不知从何时起，与父母的交流趋近于零，这本是大可不必在意的事情，毕竟一个成熟的青年最需要的是自我空间。然而，父母面对他时，举动间的小心翼翼却那样刺眼。他想：“到底，什么模样才算是成熟呢？”“子曰：己所不欲，勿施于人……己欲立而立人，己欲达而达人……”晨宇随着同学们大声地朗诵，这一刻，他突然有些顿悟：“身体的日益强壮不必提，自我意识的觉醒固然也是成熟的一部分，可过度的自我不仅不是‘成熟’，反而是‘巨婴’。在‘我’之外，能够体谅他人，关心世界，才是真正的成熟吧。”此时，这个仿佛开始拥有一点成熟模样的少年，慎重地拿起了纸笔，去直面曾经那“成熟”的自己所犯下的错误、所伤害的人。或许，这，才是成熟的模样！2024年高考语文考前终极押题模拟卷（五）（北京卷）（1）【审题】这是一则引语材料+命题作文题。材料由三句话构成。第一句话具有总起作用，指出一题有百解，人生亦有殊途。第二三句话列举了具体的事例：先秦诸子对于礼乐崩坏的时代开出了不同的“药方”；同是深陷匈奴远离汉廷，李陵和苏武选择了截然相反的道路。材料的关键词是“殊途”，这也是本次作文的题目。殊，不同，不一样的。殊途意思是不同的道路。选择不同的道路，结局如何？这里包含两层意思，具有思辨性，考生可以见仁见智。一层意思是殊途同归，“一题或有百解”，无论从哪个角度运用什么方法解答，最终答案都是一样的；先秦时期诸子开出的不同“药方”，角度不同，方法各异，措施不一，但最终都是为了社会安定，这说明殊途是可以同归的。第二层意思是殊途不同归。同样是身陷匈奴，“李陵弃节，苏武守节”，二人选择了不同的道路，李陵名节毁弃，家国难回，骁勇战将终成投敌之卒；苏武坚守节操，初心不改，最终守得云开见月明，重返汉廷。这说明殊途也并不一定会同归，因为在不同的道路上，所经历的事，所结交的人，都大相径庭，面对不同的境遇和经历，人的心境和态度也各不相同，所以最终的结果和目的地也不会相同。文体是议论文。考生可以运用层进式结构，论述什么是殊途，殊途亦可同归∕不可同归，为什么殊途可同归∕不可同归。也可以运用并列式结构，选择为什么来阐述。还可以运用辩证思维，谈什么情况下殊途同归，什么情况下殊途不可同归。【立意】1.殊途亦可同归。2.殊途不可同归。3.殊途之行，同归与否全在一念之间。4.目标一致，殊途可同归；方向相左，殊途不可同归。【范文】殊途世间河流千万条，源头各异，却终归于大海，是谓百川归海。天下路途万千道，纵横交错，却均可达罗马，是谓条条大路通罗马。的确，若方向相同，目标一致，意志坚定，殊途亦可同归。但是，更多的情形是，一旦殊途，难免歧路亡羊，大抵难以同归。何也？一入殊途，所见者千差万别，所历者大相径庭。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，浸润在不同的境遇里，在天长日久的潜移默化中，近山者便沉稳厚重，临水者亦灵动跳脱。纵使初衷一致，相同的物种在不同的水土中也长出了不同的模样。在中国近百年来的屈辱史中，在民族生死一线的沼泽地上，国共两党都曾抱着救亡图存的信念，投身民族复兴的洪流，无奈所择道路不同，前者在温柔乡中与人民分道扬镳，后者于荆棘丛中与人民携手并进，二者终归在殊途上渐行渐远。同样身处末世，岳飞选择精忠报国之路，受母教诲，驰骋疆场，纵使因“莫须有”之罪受谗被诛，到底是青史留名，万古长青。而秦桧走上求和苟安之途，贪生怕死，卑躬屈膝，就算只手遮天一时得意，终究是遗臭万年，遭人唾弃。可见，淮南与淮北，一为橘，一为枳，殊途怎可同归？行于殊途，所思者时移事易，所虑者心由境生。正所谓“再回首，已是百年身”，面对着不同的风景，在乱花迷眼的沧桑轮回中，安贫乐道者止步于小桥流水，曲尽人事者唏嘘于大江东去。即使初心不改，不同的驿站停留的亦是不同的行路人。同样具有夺取天下的雄心，刘邦选择了步步为营、稳扎稳打的路，知人善任，韬光养晦，手握先入关的先机便“财物无所取，妇女无所幸”，一改贪财好色之态，终于由亭长之微至天子之贵。项羽选择了沽名钓誉、师心自用的路，优柔寡断，错失良机，陷入四面楚歌的境地，虽突围而去，却无颜江东父老，于是霸王别姬乌江自刎。可见，纵使初心不改，但心态早已沧海桑田，际遇更是天上人间，殊途岂能同归？常言道：“大路朝天，各走一边。”站在人生的十字路口，一念之间，在天堂；一念之间，在人间；一念之间，在地狱。所择道路不同，便境遇各异，心态悬殊，变数长存，因果鲜明。所以，殊途的尽头大概率亦是自有洞天，风情百变。其实，只要奋斗不辍，目标向上，殊途不同归又何妨？（2）【审题】这是一道引语类材料作文题。试题所给的诗句内容并不长，却言简意丰，告诉我们一个深刻的人生道理。其中，第一句里“经受疾风暴雨的洗礼”很显然并不单单指自然界的风雨，而应深化理解为生活、社会上的风雨，比如对我们来说可能是长大成人、融入社会过程中或者想要实现某个目标而必须经历的磨难、挫折、压力等。而第二句中，“依然镇定持守的人”很明显指的是那种不畏惧风雨、坚持前行的人。“镇定”体现了面对痛苦、挫败时拥有强大内心、依然保持积极乐观态度；而“持守”则说明即使遭遇艰难险阻，依然不放弃勇敢向前走的毅力。正是依靠乐观与坚持，才有第三句中“拥有了星辰大海”这一美满结局。在这里，很显然“星辰大海”可以理解为成才、成长、成功等。故本文的立意应围绕正确看待困难，勇敢面对和克服困难，最终将有意想不到的收获展开试题要求写一篇记叙文，对此，作文应重点展现主体经历过风雨，经历了困难的洗礼，主体获得了成长，得到了新生的经历，并表达自己对困难的认识。素材选择上，选择自己人生中经历磨炼、考验的事例生动叙写即可，如可写在心灵孤独的“疾风暴雨”中，坚强挺立，走向成熟；可写在朋友误解的“疾风暴雨”中，低调做人，化解矛盾；可写在学习失败的“疾风暴雨”中，越挫越勇，笑对人生；可写在青春困惑的“疾风暴雨”中，知错就改，迎难而上等等。在行文时，可采用双线结构，明写自然风雨，采用写实的方式简笔勾勒；暗写笑对失败、迎难而上、挑战生活、走出风雨。在写作中可叙议结合，最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“疾风暴雨”和“星辰大海”内在的意蕴，让情感与思想有机融合，使主旨鲜明凸显。【立意】1.叙述自己一次考试失败后及时反思总结复习并收获成绩的经历。（历经风雨铸就彩虹。）2.叙述自己在某次失败时被他人感染，重新乐观向前的经历。（莫听穿林打叶声，何妨吟笑且徐行。）3.叙述自己因为赛事失利反而改掉粗心习惯的经历。（磨难助人更好成长。）【范文】赢在最后的坚持蛇一样的跑道横在我的面前。炎热的太阳把炙热的光泼向大地，激起层层热浪。我俯下身子，感觉到自己疯狂的心跳。还没等跑步汗水就已爬上了额头。我能行么？我的体育成绩一向不是很好，又碰上这么热的天，我真的没有了自信。“你能行，只要你能坚持到底……”，一个声音在心底说。“呯”发令枪响了，大家像箭一样从起跑线上弹出去。我全力飞奔，努力不让自己掉队。可是没过多久，我就被甩到中间。眼见着一个个身影从我身旁越过，我的自尊受到严重的挑战。“不行，不能这么轻易被超越，我要盯住前面的人。”于是我加大步伐，死死地盯住前面同学不放。这样，我就把自己锁定在长龙的腹部，不再向后滑落。烈日火一般地灼烧着我的肌肤。汗水浸满了我的脸，钻进我的眼睛，使我眼前一片朦胧。我拼命地坚持着，向前奔跑。我感觉得到，身后的同学逼近的气息，前面同学极力地想甩掉我。我很想再踩一脚油门，超越他。可是我的双腿开始打软，不听使唤了。我就要挺不住了，真的不行了，我仿佛就要倒下去了。这时，另一个声音在我耳旁响起：你不能停下，老师和同学都在看着你。那样，无异于放弃了比赛。你不能放弃！放弃不是你的风格。说来也很奇怪，一时不知哪来的劲，脚下的步子竟然快了起来。“我超越他了！”我真的超越了前面的那位同学。原来只要坚持我是可以超越别人的！这下子我更来劲了，一鼓作气冲到队伍的前端。此时，太阳恶狠狠地把它的万道光芒刺进我的皮肤，仿佛要吸干我身上所有的水分。我极度干渴，嗓子像是要冒烟了。随着两脚的起落，心也快要跳出嗓子眼。双腿愈加沉重起来……“加油！还剩最后一百米！”在我经过主席台时，一个熟悉的声音，撞击着我的耳膜——那是我们体育老师的声音。比赛前，老师来到我面前，把一支手放在我肩膀上，说：“你身体比较单薄，但只要坚持下去就一定会通过测试，你能行！”在一片喧嚣与呼喊声中，老师的声音在空中回响。“坚持啊！坚持！你能行！”我浑身的血液在那一瞬间沸腾起来。身体尽可能前倾，令双腿加速。我一连串超过前面五、六位同学。超越了身体的极限，我像一匹脱缰的野马，狂奔在跑道上……五十米、三十米……十米……我赢了！我战胜了这场比赛，我更战胜了我自己！在一片欢呼和掌声中，我冲过了终点。烈日下，我瘫坐在跑道旁。我赢了，是的，我赢了！2024年高考语文考前终极押题模拟卷（六）（北京卷）（1）【答案】参考例文：同唱青春歌在那个阳光明媚的春日午后，我站在校园的老槐树下，心中涌动着一股难以言喻的情感。微风拂过，带来一阵阵清新的槐花香，仿佛在提醒我，青春，正是与友共歌的最佳时节。我想，如果要同唱青春这首歌，非她莫属——我的挚友，林晓。林晓，一个拥有如晨曦般温暖笑容的女孩，她的出现，就像一束光，照亮了我原本平凡无奇的高中生活。我们的故事，是从一次偶然的图书馆相遇开始的。那天，我在书架间寻找一本关于诗歌的集子，正当我踮脚努力够着最上层那本书时，一本书轻轻递到了我的面前，随之而来的是林晓温柔的声音：“是这本吗？”我抬头，撞上了她含笑的眸子，那一刻，我仿佛听见了青春的旋律，轻快而明亮。从那以后，我们成了形影不离的朋友，共同经历了无数个日夜。我们会在课后跑到操场，躺在草地上数星星，讨论未来和梦想；也会在图书馆的角落，静静地阅读，偶尔抬头交换一个默契的眼神，无需言语，便能读懂彼此心中的诗和远方。青春的歌，就这样在我们的笑声、谈话声中悄然响起，悠扬而动听。最难忘的，是我们共同参加的一次校园歌唱比赛。那是一次主题为“青春颂”的活动，我们决定合唱一首《那些年》，以此献给我们共同走过的日子。练习的日子里，我们常常利用午休时间，在学校的音乐教室里一遍遍排练，从最初的生涩到后来的默契无间，每一点进步都浸透了汗水与欢笑。比赛当天，当舞台灯光亮起，我紧张得手心冒汗，但看到林晓坚定的眼神，我的心渐渐平静下来。音乐响起，我们相视一笑，开始了我们的青春之歌。“又回到最初的起点，记忆中你青涩的脸……”歌声穿透了整个礼堂，也穿透了我们的心。那一刻，我意识到，青春不仅仅是个人的独奏，更是与志同道合的伙伴们共同谱写的交响乐。林晓的嗓音清亮，我的略带沙哑，两种不同的音色交织在一起，竟产生了意想不到的和谐与美感。台下的掌声雷动，我知道，那不仅仅是对我们演唱的认可，更是对我们这段友谊和共同成长经历的赞颂。比赛结束后，我们并没有拿到第一名，但那份携手并肩、共同追梦的经历，比任何奖项都要珍贵。我们相拥而泣，不是因为遗憾，而是因为感动，为这段无悔的青春时光，为我们共同唱响的青春之歌。青春，是一首永远唱不完的歌，而我有幸，能与林晓这样一位灵魂伴侣同唱。未来的日子里，无论我们身在何方，这首青春之歌都会在心底回响，提醒我们曾经拥有过的美好，激励我们继续勇敢前行。青春不散场，友谊地久天长，这就是我和林晓的“同唱青春歌”。【解析】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道命题作文题。本次作文的题目为“同唱青春歌”，写作文体应为记叙文。“青春值得赞美”启发我们本文中应抒发对青春的赞美之情，我们可以赞美青春的美好、青春的力量、青春的无限可能、青春的活力等。同时“你想和谁