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文档简介

及数字分解图(不肯定按挨次)。1．大食谱1张(大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿一、请幼儿观看大食谱，了解饭菜的名称、价格、养分等。提问：食律、(二)集体学习6的组成分解、幼儿观看自己的学具，说说学具里面有什么？儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成的分解(1)幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进展自主操作。(2)教师请个别幼儿进展示范分解，引导幼儿学习有序分解，并鼓(3)幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进展“6”的分解组(三)以嬉戏的形式来完毕活动次小动物幼儿园进行的是一项什么活动吗？”动。“看到这些，谁能讲一讲是什么意思？”明题意“红色盘中有几个西给大家，现在，请小朋友们将小椅子轻轻地转回去，咱们一起等待，看看本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个局部一、复习数字101、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头？(10口述图意并说出算式，教4+6=10(个)四、做嬉戏找朋友1、教师每个孩子一张数字卡，组织找到一个好朋友时，请你找到和你的数(1)碰球嬉戏。(要求两数组成9)(2)幼儿自主操作，并在记录单上记录操作结果。(1)幼儿共享操作结果(2)师幼共同比拟、选择最为有序的记录单。教师在大记录单上填(3)发觉分合式中的互换、互补规律。 (1)水果店里每个水果标有不同的价钱(1~9元)(2)每一个幼儿一次可去水果店购置两种水果(两个水果装在一个(3)购置水

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