互联网背景下的家庭教育策略探微

摘要：家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，父母是孩子的第一任教师，在孩子的成长过程中起着关键性的作用。在互联网背景下，信息技术的广泛应用加速教育领域的变革，对家庭教育带来深远影响。家庭教育要顺应网络时代发展，更新教育理念，创建新型教育模式，采用科学的教育方法提高家庭教育效果。具体而言，要创新家庭教育模式，发挥家长榜样作用；要改进家庭教育方法，促进孩子健康成长；要深化家校合作，提供教育指导服务。关键词：互联网；家庭教育；教育模式；策略；教育效果中图分类号：G78文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）03-0141-04家庭教育是促进学生成长成才的重要因素，为发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，我国于2022年1月1日开始正式实施《中华人民共和国家庭教育促进法》，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供家庭教育方面的指引。家长是家庭教育的责任人，在家庭教育中要用正确的教育理念、教学方法和教育行为引导孩子养成良好的行为习惯以及意志品质。在互联网背景下，开放式、共享式的网络环境既给家庭教育带来机遇，也带来挑战。这就促使家庭教育必须作出变革，针对互联网时代的发展创建先进、科学、有效的家庭教育模式，合理利用互联网优势提升家庭教育质量，推进家庭教育向“现代化”转型。1.引入家庭教育先进教育理念以往的家庭更为重视养育，家长的首要职责是给孩子提供丰衣足食的生活，次要的任务是协助教师监督和管理孩子[1]。很多家长教育孩子时采用的方法和手段来自父辈的口口相传，只有少数家长为达到预期的教育效果学习相关的知识。互联网时代，家长可以通过网络接触到更多先进的家庭教育理念，并将其引入到家庭教育中。2.提高家庭教育全社会关注度家庭教育在很长一段时期内被大部分家长当成学校教育的补充，并未在社会中产生足够的影响力，致使家庭教育的作用没有得到充分发挥。互联网时代的到来，加快了网络自媒体的发展速度，微博、微信公众号等平台相继出现，丰富的网络资讯走进寻常百姓家，信息的获取更加方便、快捷，不会受到时间和地点的限制[2]。越来越多的教育专家将自己的观点和理念发布在各大平台上，家长可以从平台上获得各种家庭教育资源，并且还能参加“家庭教育培训班”等活动，家庭教育成为社会热议的话题，全社会对家庭教育的关注度大幅度提高。3.拓宽家庭教育知识来源渠道随着互联网时代的到来，大量的网络教育平台、教育应用软件不断出现，其中不乏一些与家庭教育相关的内容，这些内容不但使家庭教育渠道进一步拓宽，而且还使家庭教育方式发生改变。家长上网查询和搜索，能够获得与家庭教育有关的资料，接收家庭教育资讯。二、互联网时代给家庭教育带来的挑战1.教育资源良莠不齐，挑战家长能力互联网背景下，网络自媒体的发展速度进一步加快。为获取更多的流量和关注度，大量由个人发布的家庭教育信息在平台内广泛传播，由于信息的质量良莠不齐、真伪难辨，给家长鉴别教育资源质量带来挑战。随着家庭教育社会关注度的不断提升，与家庭教育有关的内容成为自媒体平台中的热门话题，与之相关的信息呈现出爆发性增长的态势，给家长查询和搜索家庭教育资源造成极大干扰。虽然互联网有着海量的家庭教育资源，但由于大部分家长缺乏甄选的能力，难以从中找出对家庭教育有帮助的内容，有的家长有时错信了负面信息，会用不正确的方法和手段教育孩子，对孩子的身心造成伤害。2.家庭成员情感疏离，挑战家庭和睦性在互联网时代，部分年轻父母沉浸在手机的世界里无法自拔，对亲子关系产生极为不利的影响。部分家长很少与孩子沟通交流，把时间花费在看手机、玩电脑上。久而久之，家庭成员的关系变得疏远，感情也慢慢淡化，家庭不再和睦，夫妻之间常常为了一些琐事或是孩子的教育问题争吵不休，孩子成为无辜的受害者。3.语言信息交流为主，挑战沟通有效性网络信息时代下，人与人之间的交流方式发生改变，语言信息成为主要的交流方式，家长与孩子、家庭成员之间面对面的沟通变得越来越少。缺少面对面的有效沟通，必然会对家庭教育产生负面影响，不利于良好亲子关系的建立。在互联网背景下，家庭教育面临严峻考验，导致家庭教育出现一些迫切需要解决的问题，具体表现为家庭教育与互联网融合程度低，家长与孩子沟通不深入，学校对家庭教育指导不到位等。为全面提升家庭教育科学化水平，家长要合理应用互联网优势，改进家庭教育模式，学习家庭教育方法，创建良好的家庭教育环境，促进孩子身心健康成长。1.创新家庭教育模式，发挥家长榜样作用互联网为家庭教育带来了更加开放化、自由化、人性化、互動化的教育空间，对传统“管理型”“父母权威型”的家庭教育模式产生了一定冲击[3]。为此，家长要更新教育观念，客观分析互联网对家庭教育带来的影响，遵循趋利避害的原则重塑家庭教育氛围，以先进的教育思想为引领创建新型的家庭教育模式，使家庭教育跟上互联网时代的发展。（1）创建学习型家庭环境。家长要重视学习型家庭环境的构建，发挥模范示范作用，规范自己的学习行为，做孩子学习的榜样[4]。要营造浓厚的读书氛围，除添置书架、书柜，购买书籍外，还要利用休闲时间多读书。要借助互联网开展学习活动，与孩子共同观看《大国重器》《如果国宝会说话》《故宫100———看见看不见的紫禁城》《航拍中国》等纪录片，拓展孩子的知识视野，培养孩子优秀的道德品质。此外，家长还可和孩子一同欣赏音乐、一同出游参观、一同看望长辈，让孩子从网络游戏中走出来，投身到丰富多彩的家庭活动中，增进亲子情感。（2）创建平等型家庭环境。互联网背景下，家长要转变传统的“父母都是对的”“不听老人言，吃亏在眼前”“棍棒之下出孝子”的教育观念，积极学习先进的教育理念，推进家庭教育模式的转变，创建平等型家庭环境。要处理好与孩子之间的关系，让孩子感受到尊重，乐于接受家长的教育。一方面，家长要让孩子参与家庭重大决策，尤其在作出关于孩子兴趣班、转学等决策时，需征求孩子的意见，让孩子说出自己的想法。即使孩子的想法不正确，家长也不要责备，而要耐心教育，让孩子明白道理。另一方面，家长要严以律己、宽以待人，在为人处世、接人待物、尊重师长、孝敬长辈、生活习惯等方面为孩子作出榜样，让孩子以自己为骄傲。比如，家长要求孩子就餐时不许看手机，就要先做到自己不看手机。2.改进家庭教育方法，促进孩子健康成长网络是一把双刃剑，既能够为孩子提供丰富的学习资源，拓展孩子的知识领域，又易使部分自控能力较差的孩子沉迷网络游戏、短视频，对孩子学习成绩和价值观形成带来负面影响。互联网背景下，家庭教育要从传统的教育关注点转向网络环境下的教育关注点，运用与网络环境相契合的教育方法，提高家庭教育的有效性，使家庭教育能够解决孩子沉迷网络的问题。（1）协商控制上网时间。家庭教育要引入民主管理思想，家长应充分尊重孩子的想法，给予孩子表达诉求的空间，尝试与孩子协商上网相关事宜，签订“承诺书”，合理确定上网时间和上网内容，教育引导孩子履行承诺[5]。家长要按照“承诺书”中的约定，对孩子的上网时间严格管控。为给孩子做出榜样，家长要控制好自己的上网时间，让孩子发自内心地接受教育并履行承诺。网络是一个虚拟的世界，其中的信息有真有假，有正面的也有负面的，对此家长要控制好孩子上网浏览的内容，帮助他们过滤掉无用及有害身心健康的信息，使孩子从网络中了解到更多与学习相关的内容，开阔眼界、增长见闻。为达到预期的控制效果，家长可以将能够上网的终端设备放置在家中开放的空间内，最好放置在客厅，这样可以对孩子上网浏览的内容一目了然。同时，家长可开启终端设备上的“青少年模式”，借助该模式净化网络环境，使孩子能够真正浏览到有价值的信息，达到上网学习的目的。（2）培养孩子良好兴趣爱好。歌德说，爱好即获得知识的第一步。为使孩子获得更多有用的知识，家长要培养他们方良好的兴趣爱好。随着网络时代的到来，家长可在开展家庭教育的过程中对互联网进行合理运用，发掘孩子的兴趣爱好，并采取有效的方法和手段，转移孩子不良兴趣爱好。对于孩子感兴趣的网络游戏，家长不要直接否定和批判，而要深入了解其类型，看是否为益智类、策略类、竞技类，如果是以上类型的网络游戏，并且内容健康，则可以引导孩子适度游戏，使孩子在游戏的过程中发展智力，培养战略思维，提高团队协作能力。同时，家长要潜移默化地影响孩子，以家庭为单位开展体感、思维等方面的趣味游戏，在游戏的过程中拉近与孩子之间的关系。不仅如此，孩子的身体素质和思维能力可以在游戏中得到锻炼，真正意义上实现家庭教育寓教于乐的目标，使教育效果更加显著，为其未来的成长与发展打下坚实的基础。（3）培养孩子网络素养。在互联网背景下，家长要紧跟时代的发展步伐对家庭教育进行优化和调整，将培养孩子的网络素养作为教育的重点，制定一套合理可行的方案，通过示范与引导的方式，达到预期目标，培养孩子网络素养[6]。家长可采用言传身教的方法，幫助孩子养成良好的上网习惯，所有的家庭成员在孩子面前务必以身作则，减少手机、掌上电脑的使用时间，并以引导和激励相结合的方式，让孩子主动参与劳动。同时，家长可创设户外活动、社交活动，给孩子提供更多参与活动的机会，使虚拟的网络世界与真实场景建立联系，让孩子将在网络环境中学到的知识用于现实生活。上网成瘾的孩子大多与家长的关系不太融洽，而亲子关系密切家庭中的孩子很少会有网瘾，即使他们花在网络上的时间和精力比较多，也可以通过教育引导使其回归正轨，但想要使有网瘾的孩子戒掉上网难度较大。因此，家长要不断改善亲子关系，并帮助孩子养成良好的网络使用习惯。3.深化家校合作，提供教育指导服务《中华人民共和国家庭教育促进法》指出，中小学校应根据家长需求传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务，促进家校共育。因此，学校要积极构建“互联网+家校合作”育人模式，充分借助互联网优势为家长提供家庭教育指导服务。家长要积极配合学校的教育工作，主动参加学校组织开展的家庭教育指导活动，不断提高自己的教育水平。（1）加强教师与家长沟通交流。互联网时代为教师与家长之间的沟通交流提供了数字化社交平台，大幅度提升了沟通效率。大部分学生的家长工作繁忙，很难抽出时间到学校与班主任、科任教师面对面沟通交流。学校要考虑到家长在工作、家务以及孩子教育方面的辛劳付出，尽量减轻家长往返学校的时间耗用和精力消耗负担，为家长提供在线交流平台。班主任要建立家长群，与家长建立在线联系，当孩子在校内出现低落情绪、异常行为、成绩下滑等状况时，要及时与家长在线联系，向家长如实告知孩子的异常表现，让家长主动关心孩子，对家长的教育方式提出合理的建议。在寒暑假期间，孩子与家长的相处时间较长，这也是开展家庭教育的重要时期。教师可以通过社交平台了解学生在寒暑假期间的学习情况和心理状况，主动帮助家长制订孩子假期的学习计划，共同关注孩子的成长，形成教育合力。（2）开展家庭教育指导。学校要利用互联网环境下的社交平台对家长开展家庭教育指导服务，帮助家长逐步转变守旧的教育观念，提高家长对家庭教育重要性的认识，为孩子成长营造良好的家庭环境。学校可以创建微信公众号，邀请家长关注公众号，定期向家长推送家庭教育知识，使家长能够利用碎片化的时间学习相关知识，拓宽家长学习家庭教育知识的正规渠道，避免家长从繁杂的网络信息中获取不科学的家庭教育方法[7]。学校还可以开通抖音、快手等短视频平台账号，安排教师直播家庭教育指导的相关内容，在线回答家长提出的问题，为家长提供在线交流、答疑解惑的教育指导服务，使指导服务与时俱进，体现互联网时代下的教育优势。此外，学校还可以录制或转发家庭教育的成功案例和失败案例，通过对比，引起家长对家庭教育的高度重视，使家长积极学习正确的教育方法，避免出现家庭教育失败的现象。（3）开设家庭教育微课。互联网背景下，学校可开设家庭教育微课，满足家长系统化、全面化学习家庭教育知识的需求，提升家长的家庭教育能力。学校应做好微课开发工作，征询家长的意见确定微课目标、微课内容以及微课发布渠道。微课时长最好控制在8分钟～15分钟，微课内容聚焦家庭教育中的常见问题，以确保微课能够对家长起到真正的指导作用。比如，家庭教育微课可分为十期，每期的主题分别为“孩子没有学习动力”“孩子没有朋友”“孩子作业拖拉”“孩子迷恋手机”“孩子受到欺负”“孩子不爱运动”“孩子不爱阅读”“孩子性格内向”“孩子不爱劳动”“孩子不爱说话”，在各主题的微课中，为家长提供正确的教育方法。以“孩子不爱阅读”微课为例，微课可展示某个孩子不爱阅读的案例，并针对这一案例提出两种解决方法：一是固定孩子看书的时间，给予孩子一定奖励；主动倾听孩子阅读后的感悟，与孩子进行交流；二是合理安排周末时间，与孩子共同读一本书。以“孩子作业拖拉”微课为例，微课可展现某个孩子不愿意写作业的案例，让家长对比自己的孩子是否出现此类情形，并提出解决孩子作业拖拉的方法：一是帮助孩子规划放学后的时间，引导孩子形成