Module3（教学设计）-英语三年级上册

庆云县小学英语大单元整体教学设计案例字体要求：单元主题内容框架图：宋体五号，其它字体：宋体小四英文：TimesNewRoman小四单元标题外研社英语三上M9主题范畴√√单元主题Family课时子主题个人喜好和情感表达学校，课程，学校生活与个人感受同伴交往，相互尊重，友好互助感受浓郁的家庭氛围，互助互爱。设计教师Period1:RespondingtoinstructionsPeriod3：RainingRainingPeriod1:RespondingtoinstructionsPeriod3：RainingRaining课堂教学的情境，MsSmart让Lingling根据指令做出相应的反应。细心观察生活中的美好细心观察生活中的美好Period2:IdentifyingtoclassroomobjectDamingAmyLinglingSam让小鸟tweettweet根据指令做出相应的反应。感受生活中的美好学生能用所学语言，细心观察生活中的细小事物，感受生活的美好。在主题语境中，能够根据指令理解并完成相应的动作。语篇1：配图对话课堂教学的情境，MsSmart让Lingling根据指令做出相应的反应。在小组活动中，能够根据指令理解并完成相应的动作。语篇2：配图对话DamingAmyLinglingSam让小鸟tweettweet根据指令做出相应的反应。RainingMODULE3

功能：执行指令／识别教室里的物品

语言：Standup．Pointtothe….Sitdown

词汇：standup，pointto，door，window，sitdownUnit1Pointtothedoor

准备导入：

1．告诉学生“pointto”，“standup”和“sitdown”的意思，读单词的同时，做动作。用英语朗读这些单词并让学生跟读。把这几个词写在黑板上。

2．对学生说：“pointtoachair．”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。

3．对学生说：“Standup．”然后说：“Sitdown，”做这两个动作并让学生也这样做。

4．告诉学生老师将发出pointto的指令，学生应指向教室里的物品。

举例：

老师：Pointtodoor。

学生：指向门。

老师：Pointtowindow。

学生：指向窗户。

活动1：听音指图

1．让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？

2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从MsSmart的指令去做。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，然后坐下。

4．放几遍录音，让学生尽量不看书听从指令。

活动2：听音说话

1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。

2．告诉学生，老师将发出指令，他们必须听指令并指出相应的图片。

举例：

老师：Pointtothewindow。

学生：（指向Lingling指着窗户的那张图）

活动3：说话做动作

1．让学生读书上的例句。

2．告诉学生老师将发出指令，他们必须按指令做动作。

例如：

老师：Siidown。

学生：（坐下）

老师：Pointtothewindow。

学生：（指向窗户）

3．让学生两人一组继续练习。

教学技巧：

可在指令中加入“boys”和“girls”两词来拓展这个游戏。例如：可说“Boys，standup．”或“Girls，pointtothewindow。

Unit2Pointtothedesk

准备导入：

1．让学生听指令。例如：Standup.Sitdown.Pointtoachair．

2．用“boys”和“giris”二词拓展练习。例如：“Boys，standup,Girls,pointtothedesk．”

活动1：听音，唱歌，表演

1．让学生用汉语告诉师发生了什么事。

2．告诉学生他们将听歌曲并表演。

3．读歌词并让学生逐行跟读。读歌词时，做相应的动作。

4．告诉学生老师将放录音，他们必须唱歌，同时做相应的动作。

5．放一遍歌曲录音，以便学生听清旋律。再放一遍录音，让学生唱歌并做相应的动作。

活动2：指物，