(8.19)-细胞专题及实验安排

细胞专题及实验安排自我导向学习（self-directedlearning,SDL）是在学习者的独立性、自主性和批判性思维的指导下，自觉确立学习目标、拟定学习计划、寻找学习资源、从事学习活动、评价学习结果的过程。合作探究式自我导向学习强调团队合作的重要性。合作探究式自我导向学习关于自我导向学习Readingwithoutreflectingislikeeatingwithoutdigesting——EdmundBurke还原历史：技术产生背景技术原理：技术背后的分子机制发展动态：现状、最新动态、存在的问题与不足、努力方向合作探究式自我导向学习计划自愿组成学习小组，4-5人1组，选出组长；每组选一个主题，时间约10-15min；各组需准备PowerPoint;各组推选一名或多名同学代表发言汇报；其他同学可提问、补充或更正；教师讲评和讨论。

自愿组成学习小组（4-5人）↓

选出组长

每组选一个主题

↓收集资料

准备PowerPoint

↓推选代表

发言汇报（10-15min）

↓

同学提问、补充、讨论（10min）

↓

教师点评（5min）具体实施方法章节内容学时分配1绪论——细胞生物学简介22细胞的统一性与多样性23细胞生物学研究方法34细胞质膜25物质的跨膜运输26细胞的能量转换—线粒体和叶绿体3+2（小组1、2）7真核细胞内膜系统、蛋白质分选与膜泡运输48细胞信号转导5+2（小组3、4）9细胞骨架210细胞核与染色体4+2（小组5、6）11核糖体112细胞增殖及其调控3+1（小组7）13细胞分化与基因表达调控3+1（小组8、9）14程序性细胞死亡与细胞衰老2+1（小组10）15细胞社会的联系1合作探究式自我导向学习安排顺序课题学习小组汇报时间1细胞信号传导的过程朱振涛小组第11周2举例说明哪些人类疾病是因信号传递通路异常引起。江珊小组第12周3细胞重构与动物克隆。田洪林小组第13周4癌症的发生分子机制及研究进展姜琪梦小组第14周5人类干细胞研究现状及原理。马能小组第15周合作探究式自我导向学习安排顺序课

题学习小组汇报时间6阐述线粒体在细胞凋亡中的作用？陈颖小组第16周7细胞衰老死亡的调控是如何进行的李以格小组第17周8910合作探究式自我导向学习安排顺序课题学习小组汇报时间1阐述线粒体在细胞凋亡中的作用？韩梦丽小组第7周2从光合作用的原理的角度考虑，人类如何提高太阳能利用率？叶斌小组第7周3细胞通信有哪些作用。诸爽爽小组第9周4举例说明哪些人类疾病是因信号传递通路异常引起。沈成伟小组第10周5细胞重构与动物克隆。方宇航小组第13周合作探究式自我导向学习安排顺序课

题学习小组汇报时间6遗传病及基因治疗沈莹小组第13周7癌症的发生分子机制及研究进展毛思思小组第14周8人类干细胞研究现状及原理。王安琪小组第15周9IPS细胞与再生医学的关系?

张雅芳小组第15周10细胞衰老死亡的调控是如何进行的?蔡克静小组第16周成绩评定平时成绩（50％）（1分组讨论汇报PPT：要求图文并茂，并附参考文献原文，有英文文献加分；

2自我导向学习研究报告、资料收集、参与度等；3作业；文献翻译；最新研究进展）期末考试成绩（50％）实验内容学时分配1植物组织与细胞培养15（综合、自主）2显微镜下的细胞和细胞器3（验证）3几种特殊光学显微镜的原理和使用3（验证）4透射电镜、扫描电镜的原理及使用3（演示）5鸡血红细胞融合实验3（自主）6植物细胞骨架的光学显微镜观察3（自主）7FulgenB反应与Brachet反应3（自主）8植物染色体标本的制备及观察3（自主）9植物细胞悬液的制备及悬浮培养3（自选）10植物种质资源超低温冷冻3（自选）实验设计案例成绩评定平时成绩（20％）（实验态度、规范程度、操作技术等）实验自主设计成绩（50％）（分组自主设计实验、自主学习研究报告、资料收集、参与度并最后提交结果报告等）期末考试成绩或实验结果（30％）自我导向学习活动分组整体评分表评分项目评分标准得分分组学习研讨记录成绩（10分）分组成员均能参与讨论、讨论内容与各研讨课题关联紧密、对各研讨课题能进行深入讨论、记录完整、字迹工整，获8-10分分组成员均能参与讨论、讨论内容与各研讨课题关联比较紧密、对各研讨课题能进行比较深入讨论、记录比较完整、字迹比较工整，获5-7分仅有少数成员能参与讨论、讨论内容与各研讨课题不紧密、对各研讨课题的分析不深入、记录不完整、字迹不工整，获0-4分分组学习研讨发言报告成绩（15分）总结分析全面、思路清晰、简明扼要、格式规范，获11-15分总结分析较为全面、思路比较清晰、不简明扼要、格式较为规范，获6-10分总结分析不全面、思路不清晰、不简明扼要、格式不规范，获0-5分分组发言的现场评分成绩（20分）语言清晰流畅，观点明确、分析合理，答问敏捷、扼要、合理，发言及答问中组员分工明确、配合默契，基本上在规定时间内完成发言及答问，获14-20分语言较为清晰流畅，观点较为明确、分析较为合理，答问较为敏捷、扼要、合理，发言及答问中组员分工较为明确、配合较为默契，基本上在规定时间内完成发言及答问，获7-13分语言不清晰流畅，观点不明确、分析不合理，答问不敏捷、扼要、合理，发言及答问中组员分工不明确、配合不默契，未在规定时间内完成发言及答问，获0-6分本次学习研讨活动书面材料汇编成绩（5分）制作清晰、填写完整，汇编材料齐全，提交及时，获4-5分制作较为清晰、填写较为完整，汇编材料较为齐全，提交较为及时，获2-3分制作不清晰、填写不完整，汇编材料不齐全，提交不及时，获0-1分学习研讨活动学习分组整体评价自我导向学习活动组员个人评分表评分项目评分标准得分资料清单成绩（15分）资料数量丰富、质量很高、格式规范，获13-15分资料数量较为丰富、质量较高、格式规范，获10-12分资料数量符合要求、质量较好、格式较规范，获7-9分资料数量较少、质量不高、格式不甚规范，获4-6分资料数量少、质量差、格式不规范，获0-3分资料复印件成绩（5分）复印件数量丰富，获4-5分复印件数量中等，获2-3分复印件数量少，获0-1分个人自主学习报告成绩（30分）对研讨课题所涉及相关资料及其其他组员观点的归纳概括非常全面，分析非常详实，最终结论非常明确、论证非常充分，格式非常规范，获25-30分对研讨课题所涉及相关资料及其其他组员观点的归纳概括全面，分析详实，最终结论明确、论证充分，格式规范，获19-24分对研讨课题所涉及相关资料及其其他组员观点的归纳概括较为全面，分析较为详实，最终结论较为明确、论证较为充分，格式较为规范，获13-18分对研讨课题所涉及相关资料及其其他组员观点的归纳概括不甚全面，分析不甚详实，最