小学数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计_第1页
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文档简介

平行四边形的面积教学目标1.使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式，能正确地计算平行四边形的2.通过操作，进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问教学重点教学难点教学方法及学生活动设计个性调整1.提问：怎样计算长方形面积?(2)长0.5米，宽0.4米。3.出示方格纸上画的平行四边形，提问：这是什么图形?(1)指名到投影上数。边数边讲解(2)投影出示长方形。这个长方形的长是多少?宽是多少?(3)观察比较两个图形的关系，你发现了什么?引导学生明确：平行四边形的底和长方形的长，平行四边形的高和长方形的宽分别相等，它们的面积也相(1)自由剪、拼，进一步感知。你发现了什么规律?通过操作讨论得出：沿着平行四边形的高剪开，能拼成一个我们会计算的图形——长方形。这种剪法最简(2)揭示转化规律：学生根据课件的演示模仿操3.归纳总结公式①平行四边形转化为长方形后，面积没有改变。即相等。(同时板书)(2)根据这些关系，你认为平行四边形的面积计算公式怎样推导出来?(1)介绍每个字母所表示的意义及读法。板书S=a面积的计算公式可以写成“S=a·h或“S=a(3)计算平行四边形面积，需要知道哪些条件?1.一块平行四边形钢板，宽3.5厘米，长它的面积是多少?(得数保留整数)(1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等

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