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文档简介
中学值周工作制度学校以"值周'形式对同学日常行为进行规范管理,以形成同学自治自理生活与学习的格局,充分发挥同学的主人翁精神,促进校风学风进一步优化。
一、值周时间:周日下午交班,由值周领导负责在周日下午5:00交接,晚上7:20召开工作会议。
二、值周教师使命
1.由值周领导统一安排各自任务,全面检查同学学习、生活状况,发现问题、遇突发事件及时处理通报。
〔1〕检查各班同学早上起床、跑操、眼保健操状况。
〔2〕早、中、晚三餐用膳秩序的维持。
〔3〕校园环境卫生及教室卫生检查。
〔4〕课间文明休息巡视,同学午休、晚自习纪律、就寝纪律及就寝后安全检查。
〔5〕寝室内务抽检三次。
2.听从分配,按时到岗。
3.做好各类检查记录,认真填写"每日检查',周一至周五天天写一份值周小结,小结必须有具体的记录,如表扬或批评。具体到班级和个人,并签署自己的姓名,以示负责。第二天交给值周领导。
4.值周教师发现状况时向值周领导反映,并和相关部门、教师沟通,及时解决问题或整改。
5.节假日留宿同学进行人头管理,并安排好文娱活动,负责播放周末电影。
6.值周教师在周六将值周小结交至值周领导,由值周领导写值周小结,值周小结的电子稿存入"州赣中学共享文件夹'下的"政教处文件夹';值周小结共输出4份,一份于下周一公布在教学楼的黑板上,一份交政教处留存,年级组各给一份。
三、值周班级使命
1.基本任务是负责巡视规定区域的卫生清扫工作,对全校同学一天的生活、学习状况依据相关制度进行催促、检查和评比。
2.具体工作〔由值周班级班主任负责安排):
〔1)检查各班同学早上跑操、课间跑操、眼保健操状况。
〔2)早、中、晚三餐用膳值班,协助值周教师维持秩序。
〔3)校园环境卫生及教室卫生巡视。
〔4)课间文明休息巡视,同学午休、晚自习纪律。
〔5)每周〔周一活动课〕组织一次同学公寓、教学区卫生大清扫,高一负责公寓区,六、七年级负责教学区。
3.值周班级工作要求
〔1)准时到达值勤地点,严格认真,不得随意离开。
〔2)值日生全天佩戴标志〔不能随便拿下〕,仪表端庄,工作认真到位。
〔3)做好各类检查记录、评分,认真填写"值周记录表',准时上交值周班班主任,并及时在公布栏中公布。
〔4)配合学校重大活动,完成学校布置的临时工作任务。
州赣中学政教处
篇2:双语学校小学部值周老师工作细则
州台双语学校小学部值周老师工作细则
为了有效保证正常的教学秩序,特制订本细则,请务必认真阅读并执行:
一、值周行政使命:
1、正常上班时间提前半小时放置教师签到表,并于上班时间后20分钟收取并记录考勤状况。
2、抽检晨跑〔小同学〕、上下课、课间操、就餐、晚跑〔中学〕、就寝等状况,了解老师、生活指导、值周老师工作状况并及时反馈回信息。
3、每周统计考勤状况并张贴统计表,填写行政值周记录表,依据问题的性质和部属反映到有关部门。
4、处理偶发事件。
二、主值周老师使命:〔值周教师安排表姓名在前者〕
1、依据作息时间表上的晨跑时间到校检查晨跑,至同学晚上就寝检查后离校。值周工作从周日下午4:30开始至周五下午全部同学离校。
2、常规检查流程如下:晨跑--早餐--巡视教室〔包括各别教室开门〕--课间操--眼操--中餐维护排队秩序--午睡〔夏季〕--巡视教室检查电器开关状况--眼操--放学后巡视教室检查电器开关状况--晚餐--洗澡〔夏季〕--夜活动--填写日况表、夜点心、就寝、教学楼门窗检查及关灯。
3、组织值日岗同学按指定内容〔见小学部每周抽检内容安排表〕进行抽检并记录,并于大黑板公布检查状况。
4、每周一作国旗下讲话,下周一作简要小结并统计学习、就餐两项得分给前三名班级颁发循环红旗。
5、每周五下午放学后填写日况表,移交值周标志牌和钥匙,收回循环红旗。
6、有关问题及时反馈行政值周或小学部。
7、协助班主任或生活指导处理偶发小事。
三、副值周老师使命:〔值周教师安排表姓名在后者〕
1、按正常上班时间到校和离校。
2、日常巡视检查流程如下::课间操--眼操--中餐维护排队秩序--巡视教室检查电器开关状况--眼操--放学后巡视教室检查电器开关状况。
3、做好主值周老师协助工作。
备注:如遇请假或公出,请自行调换并告知小学部。未详事宜,另作补充。
篇3:双语学校值周行政工作使命
州台双语学校值周行政工作使命
工作使命:佩证上岗,负责维持正常教学秩序,了解学校一周主要状况,
处理偶发事件,对存在的问题提出看法及建议。
值周时间:六日工作周:从周日下午4:00至周六下午4:00
五日工作周:从周六下午4:00至周五下午4:00
每日时间:依据学校作息时间表,从早餐至晚上熄灯时间。
具体工作:1、了解同学的早餐、早读、课间操、眼操、中餐、课外活动、课后跑、晚读、夜自修、寝室等状况。
2、值周中发现存在的问题,及时向中、小学部或校长室汇报,以便妥善处理。
3、填写行政值周记录表。
注:教师的考勤由办
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