第10课《阿长与山海经》导学案 统编版语文七年级下册

第三单元单元主题本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。语文素养1．注重熟读精思，注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。2．注意从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。单元提要篇目主要内容学法指引微写作《阿长与〈山海经〉》(鲁迅)本文采用先抑后扬的手法，深情地回忆了作者童年时的保姆阿长，表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。欲扬先抑的写作手法动作描写《老王》(杨绛)作者以自己与老王的交往为线索，展现了特殊年代中闪光的人性之美，讴歌了人与人之间珍贵的友情，也表达了对不幸者的悲悯及对自身的反省。揣摩人物心理的方法记叙令你印象深刻的身影《台阶》(李森祥)作者借助生动的细节描写，通过讲述父亲建新屋修台阶的故事，引发读者对物质追求与精神追求错位现象的多元思考。插叙的含义及作用运用细节描写表现人物特点《卖油翁》(欧阳修)本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事情，通过对卖油翁自钱孔滴油技能的描写和对技能获得途径的议论，说明熟能生巧的道理。文言文中的一词多义/群文阅读：凡人微光(一)《世间最贵的书》(二)《剃头匠老李》(三)非连续性文本：平凡之人写作指导：抓住细节1．了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2．学习如何捕捉生活的细节，描写生动的情节。3．注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。名著导读：《骆驼祥子》《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。本次名著导读指导同学们用圈点和批注的方法进行阅读。10.阿长与《山海经》素养目标1．在熟读课文的基础上，整体感知文章的主要内容。2．学习抓住特征刻画人物的方法，掌握欲扬先抑的写作手法。3．感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的感激和怀念之情。学法指引欲扬先抑的写作手法1．含义：为了肯定和褒扬某个人，故意先对人物进行否定或贬抑，这种写作手法就是欲扬先抑。2．作用：运用欲扬先抑的方法可以使情节多变，形成波澜，前后对比鲜明，给读者留下深刻的印象。但要注意的是，“抑”和“扬”的前后必须有对照性，而且注重写“扬”，“抑”只是衬托。知识导航1．作者简介鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。2．背景介绍1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅因支持进步学生被北洋政府通缉，不得不南下避难，到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》即写于此时，本文是其中的一篇。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，是鲁迅最早接触到的一位农村劳动妇女，鲁迅对她的印象很深，专门写了此文来追怀她。课前预习1．自读课文，完成结构图。2．为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱。基础练习1．根据拼音写出相应的词语。(1)从古至今，人们对鼠的情感可谓极其复杂，有zēngwù(憎恶)的一面，也有敬畏、喜爱的一面。(2)睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖púsà(菩萨)……。(3)晒裤子用的zhúgān(竹竿)底下，是万不可钻过去的……。(4)总之：都是些fánsuǒ(烦琐)之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。(5)她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切tǔfěi(土匪)强盗都在内。(6)将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小biànzi(辫子)，正是那门房的头。(7)自己轻轻地拍着xiōngpú(胸脯)道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。”(8)我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸chuāngbā(疮疤)。(9)他的笔下有人物受尽委屈之后的坚持，有穷途末路之际知其不可为而为之的胆识，也有批判性的反思和潜藏的jiéwèn(诘问)。(10)但当我āidào(哀悼)隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。(11)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，mòlì(茉莉)之类。(12)但我却只在他的shūzhāi(书斋)里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》。(13)我似乎遇着了一个pīlì(霹雳)，全体都zhènsǒng(震悚)起来。(14)优秀作品是思想性、艺术性、观赏性的统一。有些作品火了一时，可由于艺术上cūzhuō(粗拙)甚至低劣，很快就烟消云散了。(15)她大约是青年shǒuguǎ(守寡)的孤孀。2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(C)A．人的感情是非常复杂的，憎恶与喜爱，会随着人的经历而此消彼长。B．昔日茂名矿山上的“生态疮疤”，正在蝶变为生机盎然的全新生态景观。C．班长是个非常负责任的人，他每天切切察察，班上发生的每件事他都清楚。D．大学生频现职场“闪辞”现象固然情有可原，但也折射出他们缺乏职业规划的能力。【解析】“切切察察”，形容细碎的说话声。用在此处不合语境。3．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(C)在这个混乱无道的时代，要“兴灭国，继绝世，举逸民”，真无异于痴人说梦。孔子正是这样一位痴人。面对一个伟大帝国的文化废墟，使孔子践行并领悟了自己的使命，挽狂澜于既倒。A．面对一个伟大帝国的文化废墟，使孔子领悟并践行了自己的使命，挽狂澜于既倒。B．一个伟大帝国的文化废墟使孔子践行并领悟了自己的使命，挽狂澜于既倒。C．面对一个伟大帝国的文化废墟，孔子领悟并践行了自己的使命，挽狂澜于既倒。D．一个伟大帝国的文化废墟使孔子挽狂澜于既倒，领悟并践行了自己的使命。【解析】主语残缺，应删去“使”；语序不当，应把“践行”与“领悟”互换位置。素养提升学完课文《阿长与〈山海经〉》后，为了使同学们对鲁迅及其作品有更深的理解，班级开展了以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。(4分)1．下图书法作品是鲁迅先生亲笔书写的《自嘲》中的两句诗，对其欣赏不恰当的一项是(C)(2分)A．采用行书，气韵贯通。 B．用笔饱满，形神兼备。C．字字连带，笔画飘逸。 D．大小匀称，徐疾有致。【解析】该书法作品字字独立，字距适中，无连带之笔。2.读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节或一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请找出本课中你最难忘的内容，仿照示例，写一句话。(2分)示例：一座荒园，尽显童真与童趣。(《从百草园到三味书屋》)仿写：示例：一包图书，饱含关爱与希冀。(《阿长与〈山海经〉》)名著练习《骆驼祥子》读书研讨会正在举行，请你按要求完成下列任务。(6分)1．下图是同学们投票选出的“中学生最喜欢的名著封面”，你作为投票代表，请结合作品谈谈推荐理由。(2分)示例一：骆驼和人的形象让人联想到“骆驼祥子”这一称呼的由来——因祥子曾经卖了三匹骆驼，人们将他称为“骆驼祥子”。示例二：骆驼健壮、坚忍、吃苦耐劳却不能主宰自己的命运，这与祥子的性格和命运有极强的相似性。示例三：骆驼的眼泪也是祥子的眼泪，暗示着祥子不幸的遭遇和悲惨的命运。示例四：高大的驼峰喻示着沉重而黑暗的旧社会，底层人物无论如何攀爬都不能逾越旧社会这座大山，揭示了小说的主题。示例五：漫画式的夸张将驼峰故意放大，将人物故意缩小，有着很强的讽刺效果。2．对小说中祥子悲剧命运的原因进行探究时，有的同学认为是社会黑暗所致，也有的同学认为是祥子性格缺陷所致。请结合小说的具体内容，说说你的理解。要求：150字以内。(4分)示例一：我认为祥子的悲剧命运是社会黑暗造成的。黑暗腐朽的社会制度、大兵横行其道、刘四爷肆意盘剥、孙侦探威胁敲诈等，正是这残忍冷酷的社会现实造成了祥子的堕落与沉沦。示例二：我认为祥子的悲剧命运是自身性格缺陷造成的。祥子自私狭隘，从军营逃出时，顺手牵走骆驼，卖了三十五块钱。小福子死后，祥子一步步走向堕落，为了自身利益甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。示例三：我认为祥子的悲剧命运既有社会原因又有个人性格缺陷原因。当时黑暗的社会与祥子自身的弱点，共同把祥子驱赶到“野兽”中去。祥子经历了孙侦探敲诈、虎妞骗婚、小福子的死等变故，加之他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，这些因素共同决定了祥子的悲剧命运。课文精读1．“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。(4分)两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知、可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。2.结合作者对阿长态度的变化，以及课文中记叙的有关阿长的事来看，文章采用了哪种表现手法来塑造人物？这样写有什么作用？(3分)文章采用欲扬先抑的手法来塑造“阿长”这个人物。先“抑”使得后面“扬”的表达效果充分显现，使阿长纯朴善良、仁厚慈爱的品格在前文的衬托下显得格外闪耀；同时，也使人物形象更真实、立体、鲜明。3．文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题。(4分)(1)但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。(为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？)“憎恶”“谋死”大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。(2)然而我有一时也对她发生过空前的敬意。(这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？)用“空前”来修饰“敬意”，给人以夸张、调侃的感觉。“敬意”在文中是指儿时的“我”对长毛的故事信以为真，相信阿长的确具有抵挡大炮的“伟大的神力”，因而十分崇敬她，生动地体现了儿童天真的心理。4．文中写远房叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要分析。(3分)因为后文写“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然为“我”买到了渴望已久的《山海经》，这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比，侧面烘托了阿长的真诚善良以及对“我”超乎常人的关爱和细致入微的照顾。拓展阅读童年的春节冰心我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫作“春节”的。那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴……弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒地放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐——然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！我十一岁那年，回到故乡福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡鸭鱼肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉……”以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很黏，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一盏，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是走马灯，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手上拉着的是一盏脚下有轮子的白兔灯。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯，等等；元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！一九八五年一月三十日(选自《我的童年》)1．小语用思维导图对文章内容进行了梳理，让我们一起来帮她完成吧！(3分)2．声音可以拉近我们与经典作品的距离。请你帮助小文给文中画横线的句子做一个朗读设计，并说明这样设计的理由。(4分)【温馨小贴士】朗读设计可以从重音、停顿、语调、语速、语气等入手。于是我屋墙上挂的是走马灯，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手上拉着的是一盏脚下有轮子的白兔灯。示例一：姥姥家“最好的东西”是灯笼，而“我”又总能多得一盏灯，喜悦之情洋溢于字里行间。朗读时语气和语速可以