2023-2024学年山东省济宁市泗水县六年级（上）期中语文试卷

2023-2024学年山东省济宁市泗水县六年级（上）期中语文试卷一、基础1．（10分）默写《七律•长征》，要求行款整齐，力求美观。2．（8分）看拼音，写词语。rìkòuchóuyuànzāogāopáoxiàozhòuyèyìlìmǎtítuírán3．（8分）将下列词语补充完整，并将正确序号填在句子中。A：化为有B：一无获C：不安D：一发（1）到了该去取衣服的时候了，我却起来。（2）一场突如其来的灾难使老人的所有积蓄，好心的邻居们纷纷解囊相助。4．（10分）按要求完成句子。（1）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。①这句话运用的修辞手法是A.排比B.反复C.比喻②句中两个“只听见”突出了③请用加点词再写一句话。（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写句子）（3）从会场上爆发出来一阵阵排山倒海的掌声。（语序变换，不改变句意）5．（10分）积累与运用。ㅤㅤ当疫情肆虐中华大地时，许多医务工作者舍小家为大家，冒着生命危险奔赴灾区，用实际行动告诉我们什么叫“”关于“爱国”的名言警句，我还积累了：“”。6．英雄人物知多少，连一连。黄继光出差一千里，好事做了一火车。董存瑞革命英雄大无畏，敢以血肉之躯堵枪眼。邱少云不怕牺牲，手托炸药包。雷锋为了胜利，烈火焚身不皱眉。7．（10分）诗词诵读。ㅤㅤ“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”诗人从、、三个方面描写了夏夜的乡村风光。从所读内容想开去，你听到谁在谈论丰收？他们会说些什么：。8．请将下列诗句，正确连线。毛泽东月夜听卢子顺弹琴装点此关山绿水清虚心李白菩萨蛮•大柏地白雪乱纤手今朝更好看9．（10分）课外书屋。（1）小英雄雨来给八路军送过，他最擅长的游泳方式是。A.鸡毛信B.鸡毛加火柴C.狗刨D.蛙泳E.仰浮（2）《童年》讲述的是主人公阿廖沙这一时期的童年生活。A.三到十岁B.五到十岁C.六到十岁D.六到十二岁（3）给《童年》这本书的作者制作一张作家名片。作家姓名：国籍：主要作品：我对他的印象：二、阅读检阅台。（24分）10．（24分）讲故事的人ㅤㅤ我是一个讲故事的人，我还是要给你们讲故事。ㅤㅤ上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。ㅤㅤ我再讲一个故事：三十多年前，我还在部队工作。有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道：“噢，没有人？”我随即站起来，高声说：“难道我不是人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。为此事，我洋洋得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。ㅤㅤ请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听过的：有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。ㅤㅤ我是一个讲故事的人。ㅤㅤ因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。ㅤㅤ我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。（1）文章一共讲了三个故事，请你用简洁的文字分别概括前两个故事。故事一：故事二：（2）请用“”画出第三个故事中环境描写的句子，这里的环境描写起到了作用。（3）你觉得故事一中那位被警告处分的同学生是一位什么样的人？（4）作者给我们讲了三个故事，请结合自己的生活实际谈一谈，这些故事告诉了我们一个什么道理？三、习作百花宫。（30分）11．（30分）难忘的升旗仪式，趣味运动会，节日联欢会，课外小游戏……生活中，有许多令我们难忘的场面。请你选择一个场面，把印象深刻的部分作为重点写。写场面时，注意运用“点面结合”的写法，既关注整个场景，也要注意刻画人物的神态、动作、语言等。要写出自己内心的感受。题目自拟。

2023-2024学年山东省济宁市泗水县六年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础1．（10分）默写《七律•长征》，要求行款整齐，力求美观。七律•长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【分析】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】《七律•长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。故答案为：七律•长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。2．（8分）看拼音，写词语。rìkòu日寇chóuyuàn愁怨zāogāo糟糕páoxiào咆哮zhòuyè昼夜yìlì屹立mǎtí马蹄tuírán颓然【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：日寇愁怨糟糕咆哮昼夜屹立马蹄颓然【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．（8分）将下列词语补充完整，并将正确序号填在句子中。A：化为乌有B：一无所获C：忐忑不安D：千钧一发（1）到了该去取衣服的时候了，我却C起来。（2）一场突如其来的灾难使老人的所有积蓄A，好心的邻居们纷纷解囊相助。【分析】考查了补全词语、选字词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】A：化为乌有B：一无所获C.忐忑不安D.千钧一发（1）忐忑不安：心神不定，心神极为不安。（2）化为乌有：指全部消失或完全落空。故答案为：A：乌B：所C.忐忑D.千钧（1）C；（2）A。【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。4．（10分）按要求完成句子。（1）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。①这句话运用的修辞手法是BA.排比B.反复C.比喻②句中两个“只听见”突出了会场升旗前的氛围非常肃静。③请用加点词再写一句话。教室里十分安静，只听见同学们翻书的声音，只听见“沙沙”的写字声。（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写句子）海风开始发怒，开始大声地咆哮。（3）从会场上爆发出来一阵阵排山倒海的掌声。（语序变换，不改变句意）一阵阵排山倒海的掌声从会场上爆发出来。【分析】考查修辞手法、改写句子、句子仿写、字词的理解与赏析。修辞手法，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）（1）①题干句子用了“只听见……只听见……“不符合排比的句式，这句话中没有喻体，所以也没有使用比喻的修辞手法。句子使用了反复的修辞手法。故选B。②句子不符合排比的句式，这句话中没有喻体，所以也没有运用比喻的修辞手法故这个句子运用了反复的修辞手法，选B。③使用词语“只听见……只听见……”造句，根据例句“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。”句中两个“只听见”写出了会场升旗前的氛围非常肃静。我们据此造句：教室里十分安静，只听见同学们翻书的声音，只听见“沙沙”的写字声。（2）仿写句子，句子“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。是将”木桥“拟人化，赋予了它人的行为特征如“痛苦地呻吟”，即是使用了拟人的修辞手法，据此使用该修辞手法造句即可。（3）语序变换，不改变句意，可将“一阵阵排山倒海的掌声”写于句首，后面内容依次写下来即可。故答案为：（1）①B；②会场升旗前的氛围非常肃静；③教室里十分安静，只听见同学们翻书的声音，只听见“沙沙”的写字声。（2）海风开始发怒，开始大声地咆哮。（3）一阵阵排山倒海的掌声从会场上爆发出来。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5．（10分）积累与运用。ㅤㅤ当疫情肆虐中华大地时，许多医务工作者舍小家为大家，冒着生命危险奔赴灾区，用实际行动告诉我们什么叫“捐躯赴国难，视死忽如归”关于“爱国”的名言警句，我还积累了：“位卑未敢忘忧国”。【分析】考查名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。【解答】“捐躯赴国难，视死忽如归”是曹植的名句，意思：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。“位卑未敢忘忧国”是陆游的名句，意思：尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。故答案为：捐躯赴国难，视死忽如归位卑未敢忘忧国【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。6．英雄人物知多少，连一连。黄继光出差一千里，好事做了一火车。董存瑞革命英雄大无畏，敢以血肉之躯堵枪眼。邱少云不怕牺牲，手托炸药包。雷锋为了胜利，烈火焚身不皱眉。【分析】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌讲的是“我们”沿着小溪、顺着小路寻找雷锋叔叔足迹的故事，运用对话的形式写出礼物雷锋叔叔生前做的好事，知道了雷锋叔叔具有乐于助人、甘于奉献的精神，表现了对雷锋叔叔的怀念之情。《董存瑞舍身炸暗堡》通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。《我的战友邱少云》这篇课文按照事情发展顺序，写了邱少云为了不被敌人发现，为了战斗的胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的经过。赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。《黄继光》一文记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义、国际主义精神。故答案为：黄继光——革命英雄大无畏，敢以血肉之躯堵枪眼。董存瑞——不怕牺牲，手托炸药包。邱少云——为了胜利，烈火焚身不皱眉。雷锋——出差一千里，好事做了一火车。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。7．（10分）诗词诵读。ㅤㅤ“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”诗人从听觉、视觉、视觉三个方面描写了夏夜的乡村风光。从所读内容想开去，你听到谁在谈论丰收？他们会说些什么：农民伯伯今年的气候很适合农作物生长，今年一定是个大丰年。【分析】《西江月•夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。【解答】本题考查描写角度的把握和想象写话。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”句意：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。“惊鹊”是视觉描写。觉描写“稻花香”是嗅觉描写，“蛙声”是听觉描写。农民伯伯们会在谈论，今年的气候很是农作物生长，今年一定是个大丰年。故答案为：听觉视觉视觉农民伯伯今年的气候很适合农作物生长，今年一定是个大丰年。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8．请将下列诗句，正确连线。毛泽东月夜听卢子顺弹琴装点此关山绿水清虚心李白菩萨蛮•大柏地白雪乱纤手今朝更好看【分析】考查作家作品。作家作品涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。【解答】《菩萨蛮•大柏地》是毛泽东于1933年夏创作的。这首词以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑谰的大柏地雨后的壮丽景色。全词情景交融，抒发了作者的革命豪情，表达了革命者对战争、对美的看法。原文：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖（áo）战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。《月夜听卢子顺弹琴》是诗人李白的五言古诗。全文：闲夜坐明月，幽人弹素琴。忽闻悲风调，宛若寒松吟。白雪乱纤手，绿水清虚心。钟期久已没，世上无知音。故答案为：毛泽东——菩萨蛮•大柏地——装点此关山——今朝更好看李白——月夜听卢子顺弹琴——白雪乱纤手——绿水清虚心【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在识记过程中不断提高自己的文化素养。9．（10分）课外书屋。（1）小英雄雨来给八路军送过A，他最擅长的游泳方式是E。A.鸡毛信B.鸡毛加火柴C.狗刨D.蛙泳E.仰浮（2）《童年》讲述的是主人公阿廖沙A这一时期的童年生活。A.三到十岁B.五到十岁C.六到十岁D.六到十二岁（3）给《童年》这本书的作者制作一张作家名片。作家姓名：高尔基国籍：苏联主要作品：《海燕之歌》我对他的印象：作品大部分描写了人民的苦难生活。【分析】考查了经典名著和作家及其作品。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品．能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。【解答】（1）《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。结合作品内容可知，小英雄雨来给八路军送过鸡毛信，他最擅长的游泳方式是仰浮。（2）《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。故选A。（3）结合对《童年》以及高尔基的了解作答即可。故答案为：（1）AE；（2）A；（3）高尔基苏联《海燕之歌》作品大部分描写了人民的苦难生活。【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。二、阅读检阅台。（24分）10．（24分）讲故事的人ㅤㅤ我是一个讲故事的人，我还是要给你们讲故事。ㅤㅤ上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。ㅤㅤ我再讲一个故事：三十多年前，我还在部队工作。有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道：“噢，没有人？”我随即站起来，高声说：“难道我不是人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。为此事，我洋洋得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。ㅤㅤ请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听过的：有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。ㅤㅤ我是一个讲故事的人。ㅤㅤ因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。ㅤㅤ我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。（1）文章一共讲了三个故事，请你用简洁的文字分别概括前两个故事。故事一：参观苦难展览，因一位同学没有哭向老师告密。故事二：顶撞老长官，扬扬得意。（2）请用“外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。”画出第三个故事中环境描写的句子，这里的环境描写起到了渲染紧张气氛，推动故事情节发展的作用。（3）你觉得故事一中那位被警告处分的同学生是一位什么样的人？是一个很真诚，不虚伪，实事求是的人。（4）作者给我们讲了三个故事，请结合自己的生活实际谈一谈，这些故事告诉了我们一个什么道理？在平时与同学交往中，对待同学要真诚，要允许别人表达自己的真实感受；在任何情况下都不能做伤天害理的事。【分析】本文是一篇散文。这是一篇莫言在诺贝尔颁奖礼上的演讲稿，在演讲中，他称自己为讲故事的人，并且向观众讲述了三个故事，分别是参加苦难展，向老师告密有位同学没有哭，洋洋白得地顶撞了老长官，以及一群泥瓦匠在破庙避雨的故事，这三个故事分别告诉了人们，这个社会应该提高包容性、不应过分自尊，更不要随意批判别人。【解答】（1）本题考查学生的概括能力，注意人物和事件。首先找到三个故事。2、3、4段分别讲述了一个故事。第二段“我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面，他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分”，写了参观苦难展览，因一位同学没有哭向老师告密；第三段“那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。为此事，我扬扬得意了许久，以为自己是个英勇的斗士”，写了我顶撞老长官，扬扬得意。第四段“有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色”，写了泥瓦匠破庙避雨。（2）本题考查环境描写的作用。第四段写了第三个故事，描写环境的句子是：外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。此处的环境描写起到了渲染紧张气氛，推动故事情节发展的作用。（3）本题考查学生分析人物形象的能力，根据文中情节可知人物形象。结合文中同学们的表现“为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水”对比这位不哭的同学，说明了这位同学是一个很真诚，不虚伪，实事求是的人。（4）本题是对故事主旨的考查。结合三个故事，联系自己的生活实际来分析概括。语句通顺，内容合理即可。如：在平时与同学交往中，对待同学要真诚，要允许别人表达自己的真实感受；在任何情况下都不能做伤天害理的事。故答案为：（1）参观苦难展览，因一位同学没有哭向老师告密顶撞老长官，扬扬得意；（2）外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。渲染紧张气氛，推动故事情节发展的；（3）是一个很真诚，不虚伪，实事求是的人；（4）在平时与同学交往中，对待同学要真诚，要允许别人表达自己的真实感受；在任何情况下都不能做伤天害理的事。【点评】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。三、习作百花宫。（30分）11．（30分）难忘的升旗仪式，趣味运动会，节日联欢会，课外小游戏……生活中，有许多令我们难忘的场面。请你