押浙江统考卷第10-13题 非连续性文本阅读-2024年中考语文临考题号押题（解析版）

第第页押浙江卷第10-13题非连续性文本阅读浙江省近三年真题（非连续性文本阅读）探究一览表年份出处考查方式考点考向2021年杭州非连续性文本阅读信息筛选与辨析、材料概括与提炼宁波非连续性文本阅读信息筛选与辨析、建议与意见、拓展与运用（采访问题设计）温州非连续性文本阅读信息筛选与辨析、材料概括与提炼、图文转换、拓展与运用衢州非连续性文本阅读信息筛选与辨析、材料概括与提炼、拓展与运用（投稿指南）湖州议论文非连续性文本阅读标题的含义、信息筛选与辨析、材料概括与提炼绍兴非连续性文本阅读信息筛选与辨析、材料概括与提炼、拓展与运用（劝说词）金华非连续性文本阅读拟写标题、信息筛选与辨析、图文转换、拓展与运用嘉兴非连续性文本阅读补写单元导读、人物形象分析、补写内容、拓展与运用舟山台州非连续性文本阅读拟写标题、信息筛选与辨析、拓展与运用（采访提纲、劝说词）丽水散文非连续性文本阅读拓展与运用（项目推荐书、采访提纲）2022年杭州非连续性文本阅读信息筛选（图文转换）、材料概括与提炼、拓展与运用（劝说词）宁波\\温州\\衢州\\湖州非连续性文本阅读信息筛选与辨析、材料概括与提炼、活动设计绍兴非连续性文本阅读信息筛选与辨析、材料概括与提炼、建议与意见、图文转换（徽标类）金华非连续性文本阅读材料概括与提炼、语言风格分析、材料主题理解嘉兴非连续性文本阅读信息筛选与辨析、材料概括与提炼舟山台州非连续性文本阅读信息筛选与辨析、拟写标题、建议与意见、图文转换、拓展与运用丽水\\2023年杭州非连续性文本阅读材料概括与提炼、语言特点赏析宁波\\温州\\衢州非连续性文本阅读议论文阅读材料概括与提炼、拟写标题、拓展与运用论证思路、句子仿写湖州非连续性文本阅读图文转换、意见建议、对比阅读、材料概括与提炼、拓展与运用绍兴非连续性文本阅读材料概括与提炼、拓展与运用（封面设计）金华非连续性文本阅读材料概括与提炼、拟写标题、意见建议、拓展与运用（劝说词）嘉兴非连续性文本阅读材料概括与提炼、拓展与运用（采访设计）、意见建议舟山台州非连续性文本阅读标题赏析、拓展与运用（采访提纲）、语言表达（意见建议）丽水\\2024年考向预测从近三年的浙江中考来看，非连续性文本阅读的考查形式主要集中在选择题和简答题上。2024年的非连续性文本阅读将大概率保留这一大致形式，同时稳中有变，可能会在个别题型中进行创新。在选择题方面，仍将侧重于考查学生的信息筛选与辨析能力。在简答题方面，除了保持对材料概括与提炼、拟写标题、图文转换、意见与建议等常见考点的考查外，还可能考查采访提纲、投稿指南、项目推荐书、社交媒体内容分析、网络新闻评论等情境应用类知识点，以更全面地检验考生解读片段信息和应对、解决具体问题的能力。（2023·浙江湖州·中考真题）阅读下面材料，完成学习任务。◎材料一（来源：生态环境部官方微博）◎材料二划定35个生物多样性保护优先区域。其中32个陆域优先区域总面积276.3万平方公里，约占陆地国土面积的28.8%，对于有效保护重要生态系统、物种及其栖息地具有重要意义。颁布20多部生物多样性相关的法律法规颁布和修订森林法、草原法、渔业法、野生动物保护法、环境保护法、海洋环境保护法、种子法、长江保护法等法律法规，覆盖野生动植物和重要生态系统保护、生物安全、生物遗传资源获取与惠益分享等领域。成立“一带一路”绿色发展国际联盟，40多个国家成为合作伙伴。在“南南合作”框架下积极为发展中国家保护生物多样性提供支持，80多个国家受益（来源：《中国的生物多样性保护》白皮书）◎材料三2020年9月，联合国秘书长古特雷斯在生物多样性峰会上表示，由于过度捕捞等破坏性做法和气候变化，世界上60%以上的珊瑚礁濒临灭绝。过度消费、人口增长和集约农业，导致物种灭绝的速度正在加快，目前有100万物种受到威胁或濒临灭绝。《地球生命力报告2020》显示，1970年到2016年期间，监测到的哺乳类、鸟类、两栖类、爬行类和鱼类种群规模平均下降了68%。《地球生命力报告2022》显示，1970年到2018年，这一数据变成69%。（来源：国际新闻网、腾讯网）◎材料四地球上脊椎动物灭绝率正迅急加速，目前已经达到正常水平的114倍。研究者通过化石分析，对比了地球历史上脊椎动物灭绝速率。结果发现，自从1900年起，地球上脊椎动物灭绝数量已经超过400种；而在正常情况下，400种动物灭绝通常需要一万年以上的时间。目前地球上脊椎动物的灭绝率已经超过正常地质时间段水平的100倍以上，达到以往大灭绝时期的水平。（来源：凤凰网）◎材料五在相对稳定的环境中，生物的种类一般也较为稳定。它们以极慢的速度变化和发展着，一些新的物种会不断诞生，一些物种会逐渐灭绝。随着人类对自然环境影响力的增强，一些生物赖以生存的环境遭到了人为的破坏，从而加速了一些生物种类的灭绝。研究表明，大多数生物的灭绝都是丧失栖息地造成的。乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物，都会使某些生物的生存空间大大缩小，生存的条件急剧恶化。（选自《义务教育教科书科学》）◎材料六据《湖州市全面加强生物多样性保护工作行动方案（2023——2025年）》，力争到2025年，湖州湿地保护率保持53%以上；国家重点保护野生动植物种数保护率达到88%以上；布设70个以上森林资源生物多样性监测固定样地，总面积不低于17平方公里。2023年5月16日，湖州携手江苏省无锡市、苏州市和常州市，共组“CP”，成立环太湖“昆蒙框架”实施联盟，为“人与自然和谐共生”再寻新路。（来源：人民网精选资讯、南太湖号）1．在通读材料的基础上，为材料一中“保护生物多样性”这一目标选择一幅配图，并简述理由。A．

B．

C．2．学校保护“生物多样性”志愿者团队决定制作一个视频，以警示世人。为此，你认为可以突出哪些内容？请结合材料给他们提出两点建议。3．5月22日国际生物多样性日，A社区在宣传橱窗张贴了上面材料，B社区展示了下面诗歌。你认为哪个宣传效果可能会更好？为什么？野兽在森林消失的日子森林寂静无语，屏住呼吸野兽在森林消失的日子人还在继续铺路鱼在大海消失的日子大海汹涌的波涛是枉然的呻吟鱼在大海消失的日子人还在继续修建港口小鸟在天空消失的日子天空静静地涌淌泪水小鸟在天空消失的日子人还在无知地继续歌唱（节选自《小鸟在天空消失的日子》）4．同学们想根据上面材料写一篇说明性文章。为了更好地利用材料，某同学提出了下面的材料利用建议。请你把空缺处补充完整。（1）说明顺序要符合认知规律。“材料二”最好放在“”和“”这两则材料之间。（2）材料内容要了解清楚。比如对“材料六”提到的湖州市“行动方案”的落实情况、“昆蒙框架”的具体内容，可以通过做调查、等方式来进一步了解。【答案】1．选A。仔细读三幅图，A图中生物种类繁多，符合“生物多样性”，两手捧着地球，寓意保护生物多样性，与主题契合。2．示例：①通过一些生动的例子来解释生物多样性的价值；②通过一些生动的画面或感人的故事等方式来吸引观众的注意力，让更多的人了解和关注生物多样性保护的重要性。3．B社区的宣传效果可能会更好。因为诗歌的表达方式也更为简洁和优美，更容易吸引和打动人心。4．材料五材料六政府报告或公开文件【解析】1．本题考查图文转换。选A.仔细读三幅图，A图整体呈圆形，代表地球，图中生物种类繁多，有陆海空各种动植物、微生物等，符合“生物多样性”，两手捧着地球，寓意保护生物多样性，与主题契合。B图中生物基本以陆空为主，有局限性，种类不如A项多。C图中虽然陆海空动植物都有，但种类太少，难以体现“生物多样性”。故选A。2．本题考查提建议。首先，视频应该解释什么是生物多样性，以及它为什么重要。可以通过一些生动的例子和事实来解释生物多样性的价值，比如它对生态系统的稳定、气候变化的影响、以及人类的生存和发展等方面的重要性。此外，也可以通过对比没有生物多样性的世界，来让观众更加直观地理解生物多样性的重要性；强调学校在保护生物多样性中的角色：学校是培养下一代环保意识的重要场所。视频可以突出学校在教育学生、传播环保理念、以及参与环保活动等方面的重要作用。此外，也可以介绍一些学校正在进行的保护生物多样性的项目，比如建立生态保护区、开展科学研究等。在制作视频时，可以通过一些生动的画面、感人的故事、以及引人深思的问题等方式来吸引观众的注意力，让观众对生物多样性有更深入的理解和认识。同时，视频的语言应该简洁明了，易于理解，以便让更多的人了解和关注生物多样性保护的重要性。3．本题考查对比阅读。对于这个问题，我们首先要分析题目给出的两个社区的宣传材料。A社区张贴的材料包括：《中国的生物多样性保护》相关资料，《地球生命力报告2020》《地球生命力报告2022》相关内容，地球上脊椎动物灭绝率资料，《义务教育教科书科学》中资料，《湖州市全面加强生物多样性保护工作行动方案（2023——2025年）》有关内容等，这些材料内容偏向于生物多样性的科学研究和保护工作，可能对一些对此感兴趣或者有相关背景知识的观众有一定的吸引力。然而，这些内容比较专业和详细，可能会使普通观众感到乏味或者难以理解。B社区展示的是一首题为《小鸟在天空消失的日子》的诗。这首诗以野兽、鱼、小鸟的消失为隐喻，表达了对生物多样性丧失的忧虑和关切。这种形式更具有情感共鸣，能引发人们对生物多样性的关注和思考。诗歌的表达方式也更为简洁和优美，更容易吸引和打动人心。综合考虑，B社区的宣传效果可能会更好。因为它利用了诗歌的情感共鸣和艺术感染力，能更有效地触动人们的内心，引发人们对生物多样性问题的关注和思考。而A社区的材料虽然详尽和科学，但对于大部分普通人来说可能相对难以理解和接受。所以，从宣传策略和效果上看，B社区的方式更能达到预期的效果。4．本题考查内容理解与拓展。先分析各材料内容：材料一是生物多样性公约三大目标；材料二讲的是中国生物多样性保护措施；材料三讲的是地球上多种生物种类受到威胁或濒临灭绝；材料四讲的是目前地球上脊椎动物的灭绝率超过以往水平；材料五讲的是大多数生物的灭绝都是人类造成的；材料六讲的是湖州市生物多样性保护工作计划与措施。由此分析，材料五提到在相对稳定的环境中，生物的种类一般也较为稳定，人类对自然环境影响力的增强，加速了一些生物种类的灭绝。大多数生物的灭绝都是人类造成的，这就该引出进行保护的问题，材料二放在此处衔接自然，讲述中国生物多样性保护措施。而材料六讲的是湖州市生物多样性保护工作计划与措施，符合由整体到局部的逻辑顺序。所以材料二最好放在材料五和材料六之间。对“材料六”提到的湖州市“行动方案”的落实情况、“昆蒙框架”的具体内容，除了做调查，还可以通过政府报告、公开文件或政府官网去了解，湖州市政府或相关部门可能会发布有关行动方案实施情况的年度报告或公开文件，联盟官网可能会发布有关“昆蒙框架”的详细资料、工作动态和最新进展等信息，可以通过政府官网或其他公开渠道获取这些信息；还可以关注媒体报道，各大新闻媒体可能会对湖州市生物多样性保护工作的进展进行报道，可以通过网络搜索或订阅相关新闻推送来了解最新动态。（2022·浙江绍兴·中考真题）阅读下列材料，完成下面小题。材料一：中华人民共和国生态环境部《全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》相关数据：2017—2019年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息年份城市样本数量（个）生活垃圾产生量（万吨）201720220194.4201820021147.3201919623560.2材料二：“无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。2017年，中国工程院院士杜祥豌在国内首次牵头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建议。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11+5”个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作。2021年，试点工作收官。2022年，《“十四五”时期“无废城市”建设工作方案》印发，明确提出将推动100个左右地级及以上城市开展“无废城市”建设。（全国能源信息平台）材料三：中国固体废物的历史堆存总量高达600亿—700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。（根据《中国新闻周刊》2022.2.28整理）1．选出以下推论符合材料原意的一项。（

）A．全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨。B．因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置。C．为了保护土地、减少污染，固废处置需要改革传统的堆放或填埋方式。D．全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。2．创建“无废城市”需要多方合力，请根据材料填写思维导图。3．运用三则材料的相关知识，分析绍兴市或佛山市固废处理做法的合理性和有效性。绍兴市：绍兴市是全国“无废城市”试点之一，也是浙江省唯一的试点市。在绍兴市柯桥区中国轻纺城，曾分布着数百家大大小小的印染企业，产出的各类固废不计其数。近年来，柯桥大力推进印染业搬迁集聚、改造提升工程，印染企业缩减一半以上。佛山市：佛山市南海区建设固废处理环保产业园，以生活垃圾焚烧发电厂为中心，园内各项目之间资源共享、协同处理，焚烧产生的电能为园区输送稳定、经济的能源，余热供污泥干化、餐厨垃圾提油，污泥厂和餐厨厂产生的臭气通过负压系统抽入焚烧炉助燃……我选()市，分析：4．实验中学将创建“无废学校”。调研中发现，校内固化物占比最大的是饮料瓶，各类垃圾桶内均有发现。运用材料知识，向校长、同学建言献策，提出具体做法并说明其依据。校长：同学：【知识拓展】5．观察生态环境部（MinistryofEcologyEnvironment）徽标（见下图），介绍图标内容，阐释其寓意。要求：150字左右，介绍明白清楚，条理清晰，阐释合理。【答案】1．C2．①发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）②企业③公众④践行绿色生活方式和消费方式3．绍兴。政府规划产业布局，推进印染业搬迁集聚、改造提升工程，这是依靠政府顶层设计，合理运用“两大环节”中的固废处理源头减量化策略。企业数量减少、改造提升，就能有效减少工业固体废物的产生量。佛山。佛山建设固废处理环保产业园，园内各项目资源共享、协同处理。这是依靠政府顶层设计，合理运用“两大环节”中的固度末端处理资源化策略。废物转化为可利用资源后，通过企业间的共享、协同，有效提升了资源利用水平。4．校长：【示例】建议学校制订科学合理的评价标准，建立考核制度，把校内各区域固废产生量、处理情况等纳入日常考核、定时检查、记录，及时反馈并督促整改，依据：这是从顶层设计入手，通过评价考核制度的建立，加强固废的有效管理。【示例二】建议学校加强对清洁工的管理，要求他们对垃圾再次分拣，坚持分类装运。依据：这是从固废的处理末端着力，坚持垃圾分类，为固体废物的下一步处理做好准备。同学：【示例一】建议同学们自带水杯，少买饮料，践行绿色生活方式。依据：这是从源头控制固废的产生量，是减量化做法。【示例二】建议同学们进行垃圾分类投放，也可以尝试将饮料瓶变废为宝。依据：这是从固废处理末端着力，将固废资源化。5．生态环境部徽标由橄榄枝、太阳、山、水以及字母“MEE”组成，整体呈圆形，象征地球。内圆由太阳山、水组成，代表洁净美好的自然环境。外圆由橄榄枝与字母“MEE”形成环绕状，橄榄枝代表植物与和谐的生态环境，“MEE”是“生态环境部”英文首字母缩写。整个微标的寓意地球是人类赖以生存和发展的大环境，需要我们共同保护。【解析】1．A.“2017年到2019年，就增长了3365.8万吨”表述错误。从材料一图表可知，这是对2017—2019年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息，2017抽样的是202个城市，2019年抽样的是196个城市，也就是2019抽样的城市在少于2017年的情况下都增长了3365.8万吨，202个城市的整体增长量一定会超过3365.8万吨。故“全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨”的表述一是只适用于抽样的城市，并不代表全国大、中城市生活垃圾的整体增量；二是增量的具体数字也远大于3365.8万吨。B.“因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置”表述错误。从材料三“如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节……减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量”的表述可知，处理固体废物要遵循科学合理的原则。一般工业固体废物虽然在城市主要固体废物中占比最大，但它给城市的染污却相对缓慢，故优先处理的是会立即对城市环境造成巨大不可逆且有毒、有害的污染，一般工业固体废物不需要最先处理。D.“全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市””表述错误。从材料二“持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式”可知，创建真正的“无废城市”不是不产生污染，而是最大限度地减少污染，将固体废物环境影响降至最低。故选C。2．本题考查信息梳理与概括提炼。从思维导图可知，①处就填写的是政府在创建“无废城市”中的作用。从材料二第②段“随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作”，或材料三第②段“它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量”可概括出，政府的职责应该是：发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（或：科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）；②处填写的部门其职责应该是“产业转型，减少废物产生量；科技创新，提高资源利用率”，从材料三“驱动资源产业转型升级”“不仅要引领企业推进绿色生产方式”“依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力”等内容可知，这了职责的主体应该是：企业；从材料三“还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式”可知，公众就是多方合作的第三方，其主要职责是：行绿色生活方式和消费方式。3．本题考查理解运用能力。根据材料三“抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源”可知，固废处理的重点在源头和末端；从“它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量”可知，这是政府处理的原则。据此分析即可。从材料“近年来，柯桥大力推进印染业搬迁集聚、改造提升工程，印染企业缩减一半以上”可知，绍兴市政府重点抓的是源头，他们规划产业布局，推进印染业搬迁集聚、改造提升工程，这是依靠政府顶层设计，合理运用“两大环节”中的固废处理源头减量化策略。处理好源头，让污染的企业数量减少、改造提升，就能有效减少工业固体废物的产生量。从材料中“佛山市南海区建设固废处理环保产业园，以生活垃圾焚烧发电厂为中心……焚烧产生的电能为园区输送稳定、经济的能源，余热供污泥干化、餐厨垃圾提油，污泥厂和餐厨厂产生的臭气通过负压系统抽入焚烧炉助燃……”可看出，佛山市政府抓的是末端处理环节，他们建设固废处理环保产业园，园内各项目资源共享、协同处理。这是依靠政府顶层设计，合理运用“两大环节”中的固度末端处理资源化策略。废物转化为可利用资源后，通过企业间的共享、协同，有效提升了资源利用水平。据此分析作答即可。4．本题考查题解运用能力。重点是紧扣如何处理饮料瓶、根据材料三“抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源”可知，处理校内固化物——饮料瓶污染可在源头和末端两个环节上进行处置。源头上处理：最大限度是减少学生带进校园的饮料瓶数量，但又要解决学生的喝水问题。作为学校可提供给学生清洁卫生的用水，这样学生不用带水，进校有水可喝；作为学生，要携带可反复利用的水杯，不要用一次性杯具。校长可作好顶层设计，制订科学合理的评价标准，建立考核制度，把校内各区域固废产生量、处理情况等纳入日常考核，保障学生有清洁卫生的水饮用等。在末端环节，即如何处理废弃的饮料瓶问题，作为学校可加强对清洁工的管理，要求他们对垃圾再次分拣，坚持分类装运，作为学生，提倡班级收集，坚持垃圾分类投放回收，倡导循环使用饮料瓶，积极进行饮料瓶二次利用等。综上分析，提出几点合理倡议即可。5．本题考查图文信息转换。生态环境部徽标内容的组成事物有：橄榄枝、太阳、山、水以及字母“MEE”。构图上，由两个圆组成，整体上呈现出圆形，寓示着地球。内圆事物有：太阳山、水，告诉我们要维护洁净美好的自然环境。外圆事物有：橄榄枝、字母“MEE”形成环绕状，分别代表着绿色植物与和谐的生态环境，“MEE”是“生态环境部”英文首字母缩写。整个微标的寓意美好的地球是人类赖以生存和发展的大环境，我们要维护洁净美好的自然环境，共同保护绿色、和谐、美丽的家园。综上分析，可按一定的空间顺序有条理地介绍图标内容，阐释其寓意即可，注意150字的字数规定。示例：中国环境保护徽外部造型为圆形，象征地球，上端图案的绿色橄榄枝既代表和平安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色的呼唤，图形中的蓝色块，代表蓝天与碧水，也泛指大地与水体·太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字，并把它图案化，从形象上增强中国特色。下方的三道长短不同的横线代表八卦中的坎，象征水，更表现了绿水青山的形象。（2021·浙江宁波·中考真题）自中国第一部关于太空旅行的科普论著《太空旅游》首发以来，相关话题的热度居高不下。为此，学校记者社将举行以“太空旅行”为话题的新闻采访活动。小记者们正搜集、整理材料，做好前期准备。请你参与，完成小题。【材料一】拟订提纲采访者要搜集与采访主题相关的资料，预先拟好采访提纲。采访提纲，主要包括采访者预先设计的一系列问题。这些问题应该围绕主题，尽量全面。提问技巧采访者可以通过寒暄等方式拉近与被采访者的距离。提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次。提问应简洁清晰，尽量不用长句，不用有歧义的句子，少用否定语气。【材料二】采访提纲采访对象吴季，《太空旅游》作者，中国科学院国家空间科学中心研究员，中国空间科学学会理事长采访目的了解太空旅行的日常饮食采访方式访谈、录像拍摄采访问题问题1：吴老师，同学们非常喜欢您的新书《太空旅游》，您可以先和我们聊聊宇航员在太空中是如何解决吃饭问题的吗？问题2：吴老师，您在书中提到太空旅行前必须经过地面训练，在太空生活很容易出现心理疾病，那“吃货”们很在意食物的口感和营养怎么办？【材料三】国际空间站旅行国际空间站一般建于距离地球表面约400千米高空。游客通过穹顶舱可以看到令人沉醉的地球美景，可以观察地球的海岸线、山脉和河流，可以体验太空进食，进行天体观察，还可以在失重环境下运动，甚至太空行走。亚轨道旅行亚轨道一般指距离地球表面20—100千米的空域，处于现有飞机的最高飞行高度和卫星的最低轨道高度之间。亚轨道飞行的时间短暂，游客乘坐飞船在近似于直上直下的抛物线轨迹中飞行，冲上100千米高的大气层后很快返回，在那里可以感受到几分钟的失重，观赏地球蓝到发亮的奇异景观，浩瀚的宇宙也仿佛触手可及。【材料四】“太空旅行”部分项目数据简表项目相关信息国际空间站旅行亚轨道旅行年份（段）2001—20092010—20202020202120222023人次（订单）806670010001562费用（美元/人）2000万以上无数据25万左右1．小记者们对搜集的四则材料按内容进行归类，发现可以分成和两类。2．从“提问技巧”的角度，对【材料二】中的采访问题作出评析。3．请在下面人物中选择一位作为采访对象，整合【材料四】的信息，设计一个采访问题，并说明提问意图。A．太空旅行项目策划人B．旅行爱好者【答案】1.采访知识太空旅行知识2.（1）问题1从作者的《太空旅游》新书聊起，通过寒暄拉近采访双方的距离，提问清晰，指向明确。（2）问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起，语言啰嗦，意图不明。（3）两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。3．合乎题意即可【分析】1．本题考查对材料内容的概括能力。根据材料内容可知，材料一主要讲述的是采访前期准备，包括“拟定提纲”和“提问技巧”两个部分；材料二主要讲述的是如何列采访提纲；材料三主要给我们介绍国际空间站；材料四则是关于“太空旅行”部分项目数据简表。据此材料一和材料二可概括为采访知识，材料三和材料四可概括为太空旅行知识。2．本题考查对材料内容的理解和把握能力。材料二中的采访问题一共有两个，考生需要找出这两个问题之间存在的提问技巧，结合材料一作答。问题1从作者的《太空旅游》新书聊起，让吴老师谈谈宇航员在太空如何解决吃饭问题，这点与材料一中的“通过寒暄拉近采访双方的距离”，“提问清晰，指向明确”相同。问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食几个话题混杂在一起，语言上显得比较啰嗦，意图不明，但两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。两个问题都没使用有歧义的句子，没用否定语气。3．本题考查活动设计能力。作答时要根据所选择的采访对象，结合材料四的表格信息设计合理的采访问题，并简要说明提问意图即可。示例1：我选择采访太空旅行项目策划人。问题：根据“太空旅行”部分项目数据简表，我们知道亚轨道旅行的订单随着年份的增长而增长，在您看来，出现这种情况的原因是什么？提问意图：了解亚轨道旅行能够被人接受、订单量持续增长的原因。示例2：我选择采访旅行爱好者。问题：在您看来，亚轨道旅行相比国际空间站旅行来说，更吸引人的地方在哪里？为什么选择亚轨道旅行的人数远远多于国际空间站旅行的人数？提问意图：了解在旅行爱好者心中，亚轨道旅行和国际空间站旅行的区别，以及选择亚轨道旅行的原因。非连续性文本阅读答题要点总体答题思路解答非连续性文本阅读题时，首先明确题目类型和要求，然后快速浏览文本内容，抓住核心信息。接着，根据题目要求，有针对性地筛选、辨析、概括文本信息，并进行必要的赏析或应用。考点分类理解类信息筛选与辨析根据题目要求，题干中的关键词迅速定位、准确识别文本中的关键信息，如数据、事实、观点等。根据选择题设题常见的几种错误类型：以偏概全、范围失当、偷换概念、无中生有、因果混乱、主次颠倒、表述绝对，仔细比对原文，辨析信息的真伪。材料概括与提炼根据题目要求，提炼文本的内容，分点概括。注意文本的结构和逻辑关系，确保概括的准确性和完整性。图文转换（徽标类、图表类）准确理解徽标或图表中的信息，包括符号、数据、图像等。将徽标或图表中的信息转化为文字描述，注意信息的完整性和准确性。对比阅读分析不同文本之间的异同点，包括内容、结构、风格等方面。根据题目要求，比较不同文本的观点、论据等，总结自己的观点。论证思路理清文本的论证结构，包括论点、论据和论证方法。分析作者的论证思路，理解其推理过程和逻辑。人物形象分析分析文本中人物的性格特点、行为动机、社会背景等。理解人物在文本中的作用和意义，以及与其他人物的关系。注意人物形象的塑造方式和技巧，评价其艺术效果。材料主题理解把握文本的核心观点或主题，注意文本的主题与时代背景、社会现象等的关系。赏析类标题赏析分析标题的语言特点，如修辞、句式等。理解标题对文本内容的概括和引导作用。评价标题的艺术效果和表达效果。语言风格分析把握文本的语言风格特点，如平实、简洁、生动、幽默等。评价语言风格的艺术效果和表达效果。语言特点赏析分析文本中的词汇、句式、修辞等语言特点。理解这些语言特点在文本表达中的独特作用和效果。应用类拟写标题根据文本内容或要求，拟定简洁、准确、有吸引力的标题。注意标题的概括性和引导作用。遵循标题的撰写规范和标准。建议与意见根据文本内容或要求，提出合理、具体、有针对性的建议或意见。注意建议或意见的可行性和实用性。句子仿写根据给定的句子或句式，仿写出结构相似、内容相关的新句子。注意仿写句子的语法和逻辑正确性。保持仿写句子的语言风格和表达效果。补写单元导读、补写内容根据不同文本的内容或要求，补写缺失的单元导读或文本内容。注意补写内容的连贯性和一致性。拓展与运用设计采访问题：围绕文本主题或要求，设计具有针对性和深度的问题。撰写投稿指南：提供投稿的具体要求、流程和注意事项。编写劝说词：根据特定情境或要求，撰写具有说服力的劝说词。要言之有据，观点明确。推荐项目书：根据文本内容或要求，推荐合适的项目或活动。封面设计、采访提纲、活动设计等：明确具体任务和要求，进行有创意、有针对性、有可行性的设计和规划。（2024·浙江温州·二模）主持人：“新质生产力”是2023年9月习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提到的新词汇，是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力。新质生产力与我们的生活有何关系呢？本期我们一起来探讨。【资料一】新质生产力概念图（源自央视新闻《这个被热议的关键词，你懂了吗？》2024.3.8，有改动）【资料二】新闻选编杭州人搭乘无人驾驶出租车上下班的生活，计划在下半年开启！今年1月15日—2月5日，“市民中心—杭州东站”“市民中心—萧山机场”自动驾驶出租车线路在杭州试运营。其中，L4高级别自动驾驶出租车首次在国内中心城区上路。去年杭州亚运会期间，AutoX安途智行的RoboTaxi推出了从城市中心到萧山机场的长三角首条高快速路机场RoboTaxi专线、城市中心至高铁站的国内首条RoboTaxi商旅接驳服务专线，1000多人次体验了这项科技。今年年初，杭州两条无人驾驶出租车线路开放试运营，吸引了近400人次体验。（《浙江都市快报》2024.03.05）飞行汽车首次亮相嘉兴！有人已体验上了……今天下午，由南湖区路空协同立体交通产业研究院组织的飞行汽车交通创新营地建设交流会在嘉兴南站举行，新款飞行汽车同步静态展示，进一步加快飞行汽车交通创新营地建设，促进嘉兴市低空经济发展。来到嘉兴南站站前广场，一辆上方是8轴飞行叶片、中间是多功能座舱、下方是底盘的载人飞行器格外亮眼。“像科幻片一样，太新奇了，汽车还能飞。”不少市民纷纷掏出手机对着这台车拍照。（摘自“读嘉新闻”公众号2024.04.23）苏州首飞！无人机快递配送进校园下午2点30分，执行飞行任务的丰翼“方舟40”无人机从顺丰吴江分拨中心出发，按照经审批的航线，将满载快递的包裹精准运送至苏州大学未来校区指定位置。以往地面快递配送车程约6.3公里，途经多个道路交叉口和红绿灯，路面车流量较大，全程派送耗时约30分钟。无人机快递配送航线仅用时7分钟就将快递送达，比原地面车辆配送时长缩短了23分钟，节约了77%的时间，凸显了低空飞行一飞直达、高时效配送的优势。（摘自“吴江交通”公众号2024.04.26）1．【概念解析】梳理资料，完成表格，认识“新质生产力”。新闻内容生产力要素传统生产方式新质生产方式无人驾驶出租车试运营生产资料有人驾驶（1）飞行汽车首次亮相嘉兴生产资料（2）空中飞行无人机快递配送进校园（3）快递员人工配送快递员操纵无人机配送【梳理发现】关于“新质生产力”，我这样理解：（4）2．【亲历见证】策划组决定直播本次沙龙活动，请你判断下面对话中提到的“录播教室”是否属于“新质生产力”，并说明理由。小瓯：说起直播活动，要准备的东西太多，还得聘请摄影师把控镜头，视频剪辑，耗神耗时。小越：我们在学校的录播教室直播沙龙活动，不需要摄影师，一键自动录播，很方便的！3．【时代纵深】新质生产力是一个动态发展的概念，与时代发展状况紧密相关。比如《海底两万里》中潜水艇，对于现代来说是普通的事物，在当时历史条件下就属于“新质生产力”；尼摩船长正是借助“鹦鹉螺号”潜水艇这一新质生产力逃离了殖民压迫，最终用它成功复仇。请从下列小说人物中选择其一，结合整本书阅读经验（人物经历、小说主题等），探究人物命运与当时社会“新质生产力”的关联。A祥子（《骆驼祥子》）

B．梁生宝（《创业史》）

C．孙少安（《平凡的世界》）4．【改造生活】发挥你的联想与想象，从下面生活问题中选择其一，依据“新质生产力”内涵，参照【资料二】，描述问题解决之后的未来生活应用场景（200字以内）。问题一：大部分手机充满电也只能使用一天，时间太短。问题二：同学们的书很多，书包总是装不下。问题三：（自提问题）【答案】1．（1）无人驾驶

（2）地面行驶

（3）劳动者

（4）新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，实现生产力“劳动者”“劳动资料”“劳动对象”3要素跃升的先进生产力质态。2．“录播教室”属于“新质生产力”范畴。新质生产力强调通过科技创新和模式创新，推动生产力的质的提升和飞跃。录播教室通过一键式多镜头、多机位的自动录播功能，极大地简化了直播流程，提高了生产效率，减少了人力成本；智能化的系统，还提高了直播的质量和稳定性，使得观众能够获得更好的观看体验。3．示例1：在《骆驼祥子》中，祥子的命运与当时社会新质生产力的发展息息相关。祥子深受传统农民思想的影响，局限于传统的生产方式，他凭力气干活，努力积攒足够的钱买车，只想单干。而在当时，民主、自由、平等的观念不断普及，银行、工会等新事物层出不穷，小市民思想让祥子片面认定外界形势与自己无关，久而久之，他便与新生事物脱离，与社会趋势脱离。最后，祥子的车被抢走，积蓄被剥夺，人生梦想彻底破灭。可见，追求人生梦想，要跟上时代发展的步伐，与社会接轨，适应新质生产力发展。示例2：在《创业史》中，梁生宝在农村集体化的浪潮下，不断学习和实践先进的农业技术，改良稻种，购买“百日黄”，引进“蒲扇秧”努力提高生产效率和产量，实现了劳动资料与劳动关系的跃升。在他的带领下，村民的生活水平不断提高。同时，时代背景下新质生产力发展也推动着梁生宝的个人成长。在面对困难和挑战时，他能够保持冷静和坚定，勇往直前，不断提升生产技能和管理能力，带领村民们创办灯塔社、组建公司，最终实现了自己的人生价值。可见，只有不断学习、不断进步，才能跟上时代的步伐，适应新质生产力的发展，实现自己的人生目标。示例3：在《平凡的世界》中，孙少安的人物命运与社会新质生产力发展的紧密交织。出身贫寒的孙少安，面对生活的困境，却心怀改变命运的坚定信念。他积极响应改革开放政策，不仅在农村辛勤劳动，更进城学习新技术和管理方法，较快适应了新质生产力的发展。通过开办砖厂，孙少安不断学习和实践新的生产技术和管理方法，努力提高生产效率和产品质量，还雇用了村民，帮助他们脱贫致富。而孙少安也实现了从农民到企业家的转变，锻炼了自己的领导能力和管理能力，真正实现了个人成长和成功。可见，一个人适应新质生产力的发展，就能实现个人价值与社会发展的双赢。4．示例1：近日，一家知名科技公司发布了最新款智能手机，这款手机采用了革命性的电池技术，使得单次充满电后可持续使用超过一周的时间，打破了传统手机每两日一充的局面。记者小张拿到了这台新手机进行试用。在连续几天的会议报道、社交媒体更新和摄影摄像中，他惊喜地发现手机电量指示仍然显示有一半以上的电量。此外，他还利用闲暇时间通过手机观看了直播节目并进行了多场视频通话，无需担心寻找充电插座的问题。示例2：随着新学期的到来，一所位于市中心的学校引入了先进的数字化教学资源管理系统。学生通过个人电子设备可随时访问电子教科书和各种世界文学名著。教室里，小丽正使用她的平板电脑翻阅一本经典名著，清晰的文字和直观的注解让阅读变得轻松而愉悦。下课后，小丽与同学们坐在校园的绿荫下，互相推荐书籍，分享阅读心得。即便是在等公交的空闲时间，小丽也能拿出阅读器沉浸在文学的海洋里，再也不用担心沉重的书包和携带不便的问题了。示例3：近日，一家创新型农业科技公司推出了最新款智能农业管理系统，农民通过智能设备可以随时获取作物种植数据和全球农业知识库。农民小李位于乡村地带的现代农场率先采用了该管理系统，田野中，小李正在使用他的智能手机查看作物生长情况，实时的数据监控和精准的农事指导让农作物管理变得简单高效。即使是在短暂的休息时间里，小李也能通过手机继续学习先进的农业技术，提高产量和品质，不再担忧天气变化和市场波动的影响。【解析】1．本题考查内容理解概括。一空，结合【资料一】新质生产力概念图可知，新质生产力中劳动者跃升为更高素质的劳动者，成为战略人才、应用型人才等；劳动资料跃升为更高技术含量的劳动资料，即先进制造技术、工业互联网、工业软件等；劳动对象跃升为更广泛的劳动对象，如战略性新兴产业、未来产业等。结合【资料二】新闻选编“杭州人搭乘无人驾驶出租车上下班的生活，计划在下半年开启”部分第二段“今年年初，杭州两条无人驾驶出租车线路开放试运营，吸引了近400人次体验”可知，无人驾驶出租车试运营，属于新质生产力方式，与传统有人驾驶的生产方式相比为无人驾驶。二空，结合【资料二】新闻选编“飞行汽车首次亮相嘉兴！有人已体验上了……”部分可知，飞行汽车首次亮相嘉兴，相比较传统地面行驶的汽车，新质生产力方式的汽车可以在空中飞行。三空，结合“快递员人工配送”和“快递员操纵无人机配送”可知，此处是对劳动者的对比，进而突出新质生产方式的优越。四空，观察表格内容及【资料一】新质生产力概念图可知，新质生产力是以创新技术为依托，实现劳动者、劳动资料和劳动对象的先进跃升，摆脱传统经济发展和增长路径的先进生产力质态。2．本题考查拓展运用。首先明确：“录播教室”属于新质生产力。由“不需要摄影师，一键自动录播，很方便的”可知，“录播教室”工作室不需要摄影师，从生产要素劳动者这一方面由人工转换为录播系统；此外，录播教室通过一键式多镜头、多机位的自动录播功能，简化了直播流程；直播智能系统还提高了直播的质量和稳定性，使得观众能够获得更好的观看体验。“录播教室”实现了生产力的跃升，因此属于新质生产力。3．本题考查名著阅读及拓展运用。结合名著相关人物经历或小说主题，分析该人物与当时社会“新质生产力”的关联，主人公通过了解掌握这一“新质生产力”顺应时代发展，实现人生价值，抑或没能把握“新质生产力”这一契机，惨遭社会的淘汰。据此分析。A.祥子生活的时代，军阀混战、社会动荡，人力车是当时主要的城市交通工具，但这并不是能改变他命运的新质生产力。祥子深受传统农民思想的影响，局限于传统的生产方式，祥子尽管努力拉车，想要通过自己的奋斗拥有一辆属于自己的车来改变命运，但黑暗的社会现实不断打压他，最终使其堕落，他的命运更多的是被社会的不公和混乱所左右。这启示我们，要想长足发展，必须与时代接轨，紧密联系社会发展趋势。B.梁生宝是新中国成立初期的农民代表，他所经历的互助组、农业合作社等是那个时代新的生产组织形式，可看作新质生产力的一种表现。梁生宝积极投身于这些新的生产方式中，带领大家共同创业致富，他的命运与这些新质生产力紧密相连，他顺应时代的发展，在推动新质生产力发展的过程中实现了自身的价值和成长。C.在《平凡的世界》中，孙少安所处的时代，土地承包责任制可以说是一种新质生产力。孙少安凭借着自己的勤劳和智慧，积极响应这一政策，率先搞起了砖厂。在当时的农村社会，砖厂的出现改变了传统的农业生产方式，为孙少安带来了财富和地位的改变。

然而，新质生产力的发展并非一帆风顺，孙少安在经营砖厂的过程中也遇到了很多困难和挫折，比如技术问题、资金问题等。但他始终没有放弃，不断地学习和探索，努力克服困难。正是这种与新质生产力紧密相关的拼搏精神，让孙少安逐渐摆脱了贫困，实现了自己的人生价值，也反映出那个时代新质生产力给农村带来的机遇与挑战，以及对人们命运的深刻影响。

4．本题考查拓展探究。首先明确：问题一描述的是手机续航时间短，充满电不能使用一天的问题；问题二描述的是学生书包容量小，空间小的问题。可依据【资料二】中有关“新质生产力”相关知识，从劳动者、劳动资料和劳动对象等方面描述问题解决之后的未来生活应用场景。问题一：在未来，新质生产力解决了手机续航的问题。人们使用的手机配备了超级高效的电池或者采用了全新的能源转化技术，一次充电可以使用数周甚至数月。人们再也不必担心手机没电，随时随地都能顺畅地使用各种功能。无论是在偏远的山区旅行，还是进行长时间的工作会议，手机都能持续稳定地运行。城市中到处都有便捷的无线充电设施，人们在逛街、休息时就可以轻松为手机补充电量。而且，这种新质生产力还催生出了更多依赖于手机的智能设备和应用场景，比如远程医疗、智能办公等都得到了更广泛的应用，极大地便利了人们的生活。

问题二：未来新质生产力带来了神奇的变化。学生们的书包被一种智能存储设备所取代，这种设备运用了先进的空间压缩技术和高效的信息存储方式。同学们只需携带一个小巧的装置，就可以装下所有的书籍和学习资料。通过智能投影技术，随时随地可以将书籍内容清晰地投影出来进行阅读和学习。在教室里，课桌上也配备了相应的读取设备，同学们轻轻一放就能显示出自己需要的资料。而且，这种设备还具备强大的搜索和分类功能，能快速帮助同学们找到所需信息，大大提高了学习效率。学校的图书馆也变成了数字化的知识中心，为学生们提供更广泛、更深入的学习资源。

（2024·浙江湖州·二模）学校将开展“非遗文化进校园”活动，请你参与。材料一材料二①（十五）融入国民教育体系。将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终，构建非物质文化遗产课程体系和教材体系，出版非物质文化遗产通识教育读本，在中小学开设非物质文化遗产特色课程。（摘自《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，2021年）②《非遗里的中国》开启了一场“传统”与“创新”共融的发现之旅。从自然文明、艺术文明到生活文明，再到科技文明，非遗中蕴含的中国智慧一直在延续，展示出中华文明可持续发展的强大生命力。在高速发展的今天，匠人和传承者的初心与坚守，显得弥足珍贵。非遗是古人给今人的厚重馈赠，亦是当下回应往昔的悠长回声。文化传承离不开创新赋能，唯有结合非遗之“古”与时代之“新”，才能让观众真正走近非遗传承。

《非遗里的中国》聚焦非遗在新时代的创新应用和当代生活的紧密连接，在讲好新时代非遗传承与发展的新故事的同时，让非遗更加可见、可触、可感，引发观众对传统文化成为新时代中国人文化自信精神力量的强烈共鸣。③和有形的物质文化遗产相比，非遗除了深蕴历史的积淀感和厚重感，更难能可贵的一点是，其与中国老百姓的生活息息相关，见人、见物、见生活，非遗源自于千山万水、寻常巷陌的生活，它充满着人情味与烟火气。（卢小波《<非遗里的中国>创作谈》，2024年2月，有删改）材料三非遗文化进校园的N种“新打开方式”竹纸文化：邀请富阳竹纸非遗项目的传承人和“山山居造纸体验馆”的老师来校，为学生们展示古老传统的手工造纸技艺。蚕桑文化剪纸文化：学校举办非遗文化传承活动，并把剪纸列入学校课程，邀请金华市非遗传承人来校为孩子们上剪纸课，学生参与学习，接触剪纸技艺。茶艺文化：在大唐贡茶院登古茶山，寻陆羽问茶之路，学习手工炒茶、“七经目制茶法”，学习盖碗茶冲泡、观看“大唐宫廷茶礼”，体验汉服的唐风汉韵。材料四①顾明琪，入选2023年“中国非遗年度人物”100位候选人名单。他常年配合并支持南浔区开展各类非遗宣传、展示、交流、培训活动，大力研究并开发文创产品，为南浔镇辑里湖丝宣传、传承、创新等工作做出了极大的贡献。此外，积极参加南浔镇辑里湖丝缫丝技艺进校园等非遗四进活动，并加强与台州、嘉兴等地的非遗走亲交流。（摘编自“趣南浔”公众号文章，2024年3月）②李建伟，麦秆画非遗传承人，浙江省首批优秀民间文艺人才。普通的田间麦秆经过李建伟的一双巧手，神奇的变换为精美绝伦的麦秆画艺术作品。麦秆画是一种古老的中国传统民间艺术，也是中国独有的特色工艺品之一，始于隋唐时代，在我国有2000年左右的历史，2022年入选了非物质文化遗产。（《浙江卫视》节选，2024年4月）5．根据以上材料，下面表述正确的一项是（

）

A．非遗是无形的，它的难能可贵之处就是深蕴历史的积淀感和厚重感。B．非遗文化进校园有多种打开方式，学校可以根据当地特色和整合优质资源开设一系列特色鲜明的活动项目。C．顾明琪积极参加南浔镇辑里湖丝缫丝技艺进校园等非遗四进活动，并加强与台州、嘉兴两地的非遗走亲交流。D．麦秆画是一种古老的传统民间艺术，也是特色工艺品之一，有2000年的历史。6．结合材料一，概括在中小学开设非物质文化遗产特色课程的原因。

7．结合材料三和生活体验，用说明性的语言介绍“蚕的一生”。

要求：①按照一定的说明顺序；②至少运用两种说明方法；③注意语言的准确性。8．请综合以上材料拟写一份活动倡议书，120字左右。

小贴士：倡议书要目的明确，内容清楚，语言通畅，有鼓动性。【答案】5．B6．（1）中小学生了解非遗文化的比例较低。（2）中小学生通过学校宣传活动或课程这一途径了解非遗文化的占比少。7．蚕是能吐丝结茧的昆虫，它的一生需要经历蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个阶段。蚕刚产的卵比黑芝麻粒还小，幼虫从孵化到结茧，要经过5个龄期、4次就眠蜕皮，每蜕皮一次就会变大一次。蚕在茧中进行最后一次脱皮，成为蛹，蛹羽化成蚕蛾破茧而出。蚕蛾产卵、孵化、化蛹、化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的一生。8．为了更好地了解、传承非遗文化，特发出以下倡议：（1）拓宽了解非遗文化的渠道。（2）积极参与学校组织的各类非遗活动，如学习剪纸技艺、养蚕等。（3）主动宣传非遗文化，结合非遗之“古”与时代之“新”，为文化的传承创新赋能。让我们为非遗文化宣传、传承、创新贡献自己的力量吧！【解析】5．本题考查材料的筛选和辨析。A.根据材料二第③段“和有形的物质文化遗产相比，非遗除了深蕴历史的积淀感和厚重感，更难能可贵的一点是，其与中国老百姓的生活息息相关，见人、见物、见生活，非遗源自于千山万水、寻常巷陌的生活，它充满着人情味与烟火气”可知，非遗难能可贵的是它与老百姓的生活息息相关。选项中“它的难能可贵之处就是深蕴历史的积淀感和厚重感”表述有误；C.根据材料四第①段“积极参加南浔镇辑里湖丝缫丝技艺进校园等非遗四进活动，并加强与台州、嘉兴等地的非遗走亲交流”可知，材料中强调的是“台州、嘉兴等地”，而不是“台州、嘉兴两地”。选项表述有误；D.根据材料四第②段“麦秆画是一种古老的中国传统民间艺术，也是中国独有的特色工艺品之一，始于隋唐时代，在我国有2000年左右的历史”可知，麦秆画在我国有2000年左右的历史。故选项中“有2000年的历史”表述不准确；故选B。6．本题考查图文转换。观察材料一的图一可知，了解非遗文化的人集中在18—30岁，而15岁以下最低，所以需要在学校开设此课程，增加中学生对非遗文化的了解；观察材料一的图二可知，中学生了解非遗文化主要依靠电视、报纸等媒体，而通过学校宣传活动和课程了解的比例很小，所以在中小学开设非物质文化遗产特色课程很有必要。7．本题考查对材料内容的理解和概括。观察图片可知，蚕的一生要经历产卵、孵化、化蛹、化蛾四个阶段。一只蚕从很小的卵子开始，然后经过1龄、2龄、3龄、4龄、5龄五个阶段，每个阶段都是进行蜕皮和长大。在最后一次蜕皮中会结成蚕蛹，最后破茧成蛾。这就是每个蚕都会经历的循环阶段。回答时根据以上信息概括即可，注意要使用说明性语言，最少使用两种说明方法。示例：蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、蚕蛾四个阶段，这是一个神奇且具有规律性的过程。蚕以卵的形态开始生命之旅，这些卵极小，如同细粒的芝麻。当蚕卵孵化后，就进入了幼虫阶段。幼虫不断进食桑叶，迅速生长。这个阶段，蚕会经历1龄、2龄、3龄、4龄、5龄五个阶段，也会经历几次蜕皮，每一次蜕皮后都会长大一些。当幼虫生长到一定阶段后，便开始吐丝结茧，进入蛹的阶段。最后，蚕蛹会羽化成蚕蛾破茧而出，成为成虫。蚕蛾不再进食，它们的主要任务是交配和产卵，从而延续蚕的种群。整个蚕的一生循序渐进，各个阶段紧密相连，是大自然中生物繁衍的奇妙体现。8．本题考查倡议书。根据材料一图二，我们可以提议拓宽了解非遗文化的途径；根据材料三“非遗文化进校园的N种‘新打开方式’”我们可以提议积极参与校园内的文化活动，如学习竹纸文化、剪纸文化和茶艺文化；根据材料四两位人物的事例及第①段“为南浔镇辑里湖丝宣传、传承、创新等工作做出了极大的贡献”，第②段“普通的田间麦秆经过李建伟的一双巧手，神奇的变换为精美绝伦的麦秆画艺术作品”可知，我们可以提议，像他们学习，做传统文化的传承者、宣传者、创新者。示例：尊敬的师生们：我们诚挚邀请大家参与“非遗文化进校园”活动。让我们多渠道了解非遗文化，积极参与学校活动，我们能领略竹纸、蚕桑等文化的魅力，学习剪纸技艺，体验茶艺。并向诸多非遗传承人学习。让我们用行动守护非遗，用创新点亮未来，为传承非遗文化贡献自己的力量！（2024·浙江嘉兴·二模）学校开展“气象课堂，助力成长”宣传周系列活动，请你完成以下学习任务。一、强对流天气的“暴脾气”二、夏季午后强对流天气的形成三、常见的强对流天气现象：冰雹相对于短时强降水对环境条件的要求更为严格。它要求雷暴云发展非常旺盛，并且有合适的-20℃层和0℃层高度，以保证冰雹的生成和在降落过程中不被融化。雷电是雷暴云顶达到-20℃层高度，冰晶“温差起电”造成的。短时大风：雷暴云中还伴有强的下沉气流，强下沉气流到达地面产生短时大风。短时强降水是水汽充沛且雷暴云的上升气流托不住大量水滴的时候出现的。大量水滴的重力>上升气流的浮力。四、强对流预警信号强对流预警信号：出现雷电伴有阵风，或出现冰雹、龙卷风等强对流天气，根据强度分为三级。出现雷电并伴有8级以上阵风，或出现冰雹。出现雷电并伴有10级以上阵风，或出现直径20毫米以上冰雹，或出现龙卷风。出现雷电并伴有12级以上阵风，或出现直径50毫米以上冰苞，或出现强龙卷风。（来源：2024年4月1日中国气象网，有删改）9．阅读材料，提取信息，完成“防灾减灾之强对流天气”宣传册扉页内容撰写。强对流天气是一种。以江南地区为例，从三月开始，强对流天气就会显著增多，进入四月后达到高峰。10．以上材料是宣传册里的相关内容，你认为下列哪一个选项最适合做材料的标题？请说明理由？A强对流天气避险指南B．强对流天气是个“暴脾气”？预警信号请收好！C．强对流频发，这些标识你看懂了吗？D．对于强对流天气的成因，你了解多少？11．在开展“防灾减灾宣传进社区”活动中，有同学在甲社区张贴了上面材料，在乙社区张贴了以下防御示意图。你认为哪个宣传效果更好？为什么？【答案】9．由于空气强烈的垂直运动而突然发生、生命史短暂且强度剧烈的天气现象，它常伴随着短时强降水、雷电、大风、冰雹等强对流灾害。10．选B，理由：一个好的标题能够概括材料的主要内容。这一标题中“暴脾气”一词高度概括了强对流的成因、特点、危害等内容。根据强对流的特点，借助材料四中的“强对流预警信号”，可以尽早进行防御，契合了标题中的“预警信号”一词。其次，好的标题能引起读者的阅读兴趣，“暴脾气”一词采用拟人的修辞手法，生动形象地概括了强对流天气突然发生、破坏性强等特点，富有吸引力。11．乙社区宣传效果更好。其张贴的材料内容简明扼要，图文并茂、形象直观地向小区居民介绍了遭遇雷电、暴雨、冰雹等强对流天气时应该采取的防御措施，可以起到良好的宣传效果。而甲社区张贴的材料内容侧重于介绍强对流天气的特点、成因、类别以及预警信号等，未说明防灾减灾的具体措施，针对性不强，不能很好地起到防灾减灾的宣传效果。【解析】9．本题考查材料提取与概括。结合题干可知，这是对“强对流天气”的解释。结合材料一第一部分“强对流天气的‘暴脾气’”和第二部分“夏季午后强对流天气的形成”两部分内容进行概括即可。提炼形成原因、特点。形成原因：由于空气强烈的垂直运动而突然发生。特点：发生季节早结束迟，常伴有雷雨大风、冰雹等灾害天气，此外它水平尺度小，生命史短。据此概括即可。10．本题考查文章的标题。结合材料一可知在介绍什么是强对流天气及其特征；结合材料二可知介绍了午后强对流天气的成因；结合材料三可知介绍了常见的强对流天气有冰雹、雷电、短时大风等；结合材料四可知介绍强对流天气的预警。据此可以判断整则材料与强对流天气的成因、特点、类型、预警等内容相关。标题A“强对流天气避险指南”只是讲避险方法，与内容不符；标题B“强对流天气是个‘暴脾气’？预警信号请收好！”用了拟人的手法介绍其“暴躁”的特点，也就是其特征：突发性强、破坏性强，并告诉读者需要如何预警，既概括材料内容，又采用问号、感叹号等吸引读者，符合；标题C“强对流频发，这些标识你看懂了吗？”应主要介绍强对流天气的标志，与内容不符；标题D“对于强对流天气的成因，你了解多少？”可知只是讲原因，以偏概全，不符合。故选B。11．本题考查宣传海报。一幅好的宣传海报需要生动形象、图文并茂，既要介绍相关的内容，也要起到引导、宣传的效果。上面材料：内容全面、详实，仔细阅读能很好的了解强对流天气的特点、成因、类型及预警等信息；但是篇幅太长，很少有人会仔细看完，且题干要求“防灾减灾宣传”，这里并未介绍如何预防的具体措施，故达不到想要的宣传效果。下图：三种强对流天气分为三张小海报清晰地张贴在小区，图文并茂，也介绍了该如何防御的具体措施，可以提醒居民进行防范，起到良好的宣传效果。相比较而言，是乙社区这个更能达到宣传效果。（2024·浙江嘉兴·模拟预测）班级同学计划暑假展开一次游学活动，深度了解浙江文化。下面是班委会搜集到的材料，请你一起来策划。材料一浙江省星罗棋布的水乡村落中，至今仍保存许多明清时代、甚至更早期的古建筑、古民居、古村镇。正在申报世界文化遗产的中国六大水乡古镇中，浙江就占有其中的三席——西塘、南浔、乌镇。浙江全省盛产绿茶，有杭州西湖龙井、衢州开化龙顶、湖州安吉白茶等享誉海内外的知名品牌，全省的绿茶出口量占全国绿茶出口量的二分之一，而且杭州的茶文化有着上千年的历史，影响深远。浙北杭嘉湖地区，至今一直是丝绸的主要产地，有关种桑养蚕的风俗活动丰富多彩，许多习俗仍保留至今。浙江悠久的历史创造了辉煌的吴越文化，文物古迹比比皆是，杭州的六和塔、岳飞墓、宁波的天一阁和温州的泰顺廊桥等百多处文物古迹被列为全国重点文物保护单位。材料二浙江钟灵毓秀，人杰地灵，很多浙江籍作家的作品被选入初中语文教材，如吴均的《与朱元思书》、张岱的《湖心亭看雪》、陆游的《游山西村》、鲁迅的《社戏》、宋濂的《送东阳马生序》、艾青的《我爱这土地》等等。在这些文章里我们不仅能领略浙江的自然风光和风土人情，还能探寻名家的成长经历和思想感情，诗文里的浙江更具独特的风韵。材料三①七月七日，谓之“七夕节”。其日晚晡①时，倾城儿童女子，不论贫富，皆着新衣。富贵之家，于高楼危榭，安排筵会，以赏节序，又于广庭中设香案及酒果，遂令女郎望月，瞻斗列拜②，次乞巧于女、牛。或取小蜘蛛，以金银小盒儿盛之，次早观其网丝圆正，名曰“得巧”。内庭与贵宅皆塑卖“磨喝乐”③，又名“摩睢罗孩儿”，悉以土木雕塑，更以造彩装襕座，用碧纱罩笼之，下以桌面架之，用青绿销金桌衣围护，或以金玉珠翠装饰尤佳。又于数日前，以红熝鸡、果食、时新果品互相馈送。禁中意思蜜煎局亦以“鹊桥仙”故事，先以水蜜木瓜进入。市井儿童，手执新荷叶，效“摩睺罗”之状。此东都流传，至今不改，不知出何文记也。（吴自牧《梦粱录》卷四“七夕”）②七夕节物，多尚果食、茜鸡。及泥孩儿号“摩睺罗”，有极精巧饰以金珠者，其直不赀④。并以蜡印凫雁、水禽之类，浮之水上。妇人女子，至夜对月穿针，饾钉⑤杯盘，饮酒为乐，谓之“乞巧”。及以小蜘蛛贮盒内，以候结网之疏密，为得巧之多少。小儿女多衣荷叶半臂手持荷叶效颦摩睺罗大抵皆中原旧俗也。七夕前，修内司例进摩睺罗十卓，每卓三十枚，大者至高三尺，或用象牙雕镂，或用龙涎佛手香制造，悉用镂金珠翠。衣帽、金钱、钗镯、佩环、真珠、头须及手中所执戏具，皆七宝为之，各护以五色镂金纱厨。制阃⑥、贵臣及京府等处，至有铸金为贡者。宫姬市娃，冠花衣领，皆以乞巧时物为饰焉。（周密《武林旧事》卷三“乞巧”节选）【注释】①晚晡：晚饭后的休息时间。②列拜：依次叩拜。③磨喝乐：亦作“摩睺罗”。唐、宋、元习俗，用土、木、蜡等制成的婴孩形玩具。多于七夕时用，为送子之祥物。④赀：zī。⑤恒钉：将食品堆叠在盘中，摆设出来。⑥制阃：指统兵在外的将帅。12．材料一是小文搜集的资料，你觉得他把这则材料推荐给大家的意图是（

）。A．浙江省好玩的地方有很多，我们暑假的时候可以游遍浙江，到各地打卡拍照，证明我们到此一游。B．浙江省的旅游资源很丰富，而且富有浓郁的地方特色，我们可以按主题分类，根据自己的兴趣爱好选择游学路线，如想了解水乡古镇文化，就去乌镇，西塘和南浔。C．材料一当中多次出现了杭州，说明杭州是最具有代表性的旅游胜地，是浙江省最值得去游学的地方，游杭州可以了解浙江所有的风俗人情。D．浙江是一个历史悠久，文化兴盛的地方，它在中国乃至世界的影响都非常大，我们暑假游学应该首选去浙江。13．根据材料二，小文制定了一个特别适合初中生游学浙江的方案，请你帮助完成“设计依据”部分的撰写，并在“绍兴”或“金华”中任选一个完成推荐理由。游学主题跟着语文书去游学——风情浙江设计依据（1）游学目标读万卷书，行万里路，把教材和旅行结合起来，在深刻体悟作品内涵的基础上进一步了解浙江风情。游学地点一杭州推荐理由：吴均笔下的富春江“奇山异水，天下独绝”，在游船上观赏绝美的山水之景时，我们才能深刻体会到“鸢飞戾天者望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的深刻含义。张岱的《湖心亭看雪》犹如一幅简笔画，在湖心亭上观赏西湖美景，想象“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的雪景，我们才能深刻理解张岱“独往湖心亭看雪”的痴心。山水含情，在游学中，我们懂得了古人的慧心。游学地点二绍兴（2）推荐理由：游学地点三金华（3）推荐理由：14．在梳理材料三的内容时，大家有一些疑惑，请你帮忙答疑。（1）小语对“高楼危榭”“效摩睺罗之状”“其直不赀”“冠花衣领”这几句话的意思产生了疑惑，大家提供了几种猜读思路，你认为不正确的一项是()。A．“高楼危榭”是并列短语，因为楼和榭都是古代的一种建筑物，那么高和危应该都是形容词。这不由让我想到了“选贤与能”这个并列结构的成语，其中“选”和“与”都是推举的意思，所以这里的“危”应该也是“高”的意思。B．“效”和“状”都在课内学到过，《出师表》中的“不效，则治臣之罪”的“效”是“功效”的意思，《核舟记》中的“若啸呼状”的“状”是样子的意思。根据课内迁移法，“效摩睺罗之状”的意思应该是“摩睺罗的样子塑造得很有功效”。C．根据课内所学，我们已知“直”有“笔直”和“价值”两种意思，“赀”的形旁是“贝”，应该与财物有关，结合上文“饰以金珠”，根据语境推断，“其直不赀”应该是“它的价值不菲”的意思。D．由“倾城儿童女子，不论贫富，皆着新衣”这句话来看，七夕节的习俗之一是女人和孩子都要穿新衣，而“冠花衣领”的前面是“宫姬市娃”，后面是“以乞巧时物为饰”，所以我们能猜出“冠花衣领”是七夕节时女性和孩子穿的一种特定款式的新衣。（2）下面的句子断句正确的一项是()。小儿女多衣①

荷叶②

半臂③

手持④

荷叶⑤

效颦摩联罗⑥

大抵⑦

皆中原旧俗也⑧。A．①/②③④/⑤⑥/⑦⑧

B．①②/③④⑤/⑥/⑦⑧C．①②③/④⑤/⑥⑦/⑧

D．①②③/④⑤/⑥/⑦⑧（3）材料三是对南宋时期杭州七夕节习俗的描写，据此小旅发现七夕并非单纯的情人节，他提议把探寻和传承七夕节的民俗文化作为本次游学的重点项目，但小文反对。请你结合材料三的内容和自己的生活体验对小文进行劝说。（可依据七夕民俗的活动内容、规模范围、意义价值等发表看法）【答案】12．B13．在部编版的初中语文六册书里，有很多浙江名家写下的名篇，这些文章里既是对浙江自然风光、风土人情的再现，又是作家成长经历和思想情感的凝结，蕴含着丰厚的游学资源。绍兴

推荐理由：陆游笔下的山西村山重水复、柳暗花明，热情好客的村民保留着淳朴的古代风俗（或引用“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”），让罢归故里的陆游寻求到了精神上的慰藉。鲁迅笔下的平桥村虽然偏僻落后，但是优美的江南水乡夏夜风景、聪明能干的农家小伙伴和人与人之间和谐亲密的关系却给了他人生最美好的回忆。乡情民俗，在游学中，我们触摸到了名家的精神家园。金华

推荐理由：宋濂的青少年求学经历让人动容：在家贫无书时“手自笔录”；在“患无硕师”时徒步百里，行走在大雪深数尺的深山巨谷中；在老师“叱咄”时，“色愈恭，礼愈至”，谦虚求教，这样的勤学精神是如何形成的？艾青出生就被寄养，是大堰河给了他母亲一样的爱，也是大堰河让他看到了善良淳朴的中国底层劳动人民的穷苦艰辛，所以他的诗歌中流露出强烈的家国情怀，他的眼里常含泪水。探访名人故居，追寻他们的成长经历，也能让我们汲取精神养分。14．BD示例：小文，我认为小旅的提议还是有一定意义的。七夕最早来源于民间传说牛郎和织女的爱情故事，但它的含义一直在更新，到了唐宋时期，七夕节已经成为一个家家户户都会隆重对待的传统节日了。首先，这个节日活动项目丰富多彩、热闹非凡，主要有串门、聚会、穿新衣、乞巧、制作和装饰名为“磨喝乐”的玩偶等习俗。其次，这些民俗活动背后都承载了老百姓的美好愿望，彰显了中华民族的美德，如“乞巧”，除了依次祭拜、望月穿针，还要把蜘蛛放在盒子里来比比谁“得巧”更多，表达的是女性希望自己心灵手巧的美好愿望；人们“数日前，以红鸡、果食、时新果品互相馈送”，从中也可窥见和睦友善的邻里关系。总的来说，七夕和很多传统的节日一样，体现中国文化的多样性和丰富性。只是比较可惜，七夕的很多传统习俗都被遗忘，虽然其中有些习俗不值得提倡，比如塑造磨喝乐过于奢，有攀比和浪费之风，但是取其精华，弃其糟粕，传承和发扬中华优秀传统文化是我们青少年不可推卸的责任，所以还是值得我们去探寻的，你说呢？【解析】12．本题考查对材料内容的理解和分析。A.“到各地打卡拍照，证明我们到此一游”，材料一并没有提到，属于无中生有；B.根据材料一“正在申报世界文化遗产的中国六大水乡古镇中，浙江就占有其中的三席——西塘、南浔、乌镇”可知，浙江省的旅游资源很丰富，而且富有浓郁的地方特色，我们可以按主题分类，根据自己的兴趣爱好选择游学路线。选项表述正确；C.“游杭州可以了解浙江所有的风俗人情”的说法过于绝对，属于以偏概全；D.“游学应该首选去浙江”材料一并没有提到，属于无中生有；故选B。13．本题考查活动设计。（1）根据材料二“浙江钟灵毓秀，人杰地灵，很多浙江籍作家的作品被选入初中语文教材”可知，我们可以选择一些浙江籍作家及其作品，让学生们深度游学浙江，感受浙江的自然风光和风土人情。示例：浙江籍作家及其作品众多，浙江有丰富的文化资源和深厚的文化底蕴。浙江自古便是文人墨客的灵感源泉，诸多名家的作品不仅描绘了浙江的自然风光和风土人情，更蕴含了深厚的文化内涵和人文情怀。通过游学的方式，让学生们在实地探访中感受浙江的独特魅力，将教材中的知识与现实场景相结合，更直观地理解作品内涵，从而增进对浙江文化的认识和了解。（2）回答理由时，应结合图片内容。示例：陆游笔下的山西村“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我们感受到了在困境中坚持下去，终会看到希望的力量。鲁迅笔下的平桥村是一个充满乡土气息和童趣的地方，让我们感