教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷含答案（研优卷）

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（

）。A.响

B.轻

C.不一定听到2.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（

）；皮筋越松，声音越低。A.越高

B.越低

C.不变3.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（

）。A.琴弦还在振动

B.人们还沉浸在音乐中

C.空气能传播声音4.食物的养分主要是在人体的（

）里吸收的。A.胃

B.大肠

C.小肠5.植物制造养料所必需的原料是（

）。A.氧气

B.二氧化碳

C.氮气6.以下几个数据，符合一个小学四年级女生肺活量健康标准的是（

）。A.800毫升

B.1000毫升

C.600毫升二.填空题(共6题，共26分)1.我们可以用简易肺活量袋来测量肺活量，肺活量用（

）作单位。2.（

）是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。3.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（

）。4.人体的消化器官主要包括（

）、（

）、（

）、小肠和大肠。5.有些声音让我们觉得（

），比如（

）；有些声音让我们觉得（

），比如（

）。6.我们耳朵的结构主要分为（

）、（

）和（

）三部分。三.判断题(共6题，共12分)1.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（

）2.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（

）3.气体在鼻腔中完成交换。（

）4.声音的强弱可以用音高来描述。（

）5.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（

）6.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.将对应的食物及所含的营养成分用线连起来。五.填表题(共1题，共9分)1.科学课上，四（1）班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休，你能帮他们完成实验方案吗？六.简答题(共5题，共30分)1.姐姐在吃饭时总催我吃快点，她这么做对吗？应该怎么说服她？2.说说为什么我们运动后呼吸次数会增加。3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.为什么锻炼时，我们的呼吸更加急促？七.材料题(共2题，共15分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.写出下图各部分的名称。八.综合题(共3题，共20分)1.下图是奇奇根据自己的呼吸次数的数据制成的统计图。（1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明显（

），休息3分钟后，逐渐（

）。（2）呼吸时，奇奇吸入含有（

）的空气，呼出体内产生的（

）。这些气体在呼吸器官（

）中进行交换。2.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体3.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（3）实验表明：声音的高低与（

）有关。参考答案一.选择题1.A2.A3.A4.C5.B6.B二.填空题1.毫升2.蛋白质3.声带4.口腔；食道；胃5.悦耳、动听；黄鹂鸟叫声；刺耳、难听；汽车喇叭声6.外耳；中耳；内耳三.判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.马铃薯中是否含有淀粉；马铃薯变成了蓝色；马铃薯中含有淀粉六.简答题1.她这样做不对；吃饭太快会增加肠胃负担，导致消化不良，影响身体健康，不是良好的饮食习惯。2.运动量增加需要更多的氧气，呼吸加快，以便输送更多的氧气。3.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。4.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。5.人在运动以后呼吸会加快，这是因为运动会耗费大量的