教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及完整答案【夺冠】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.声音在（

）传播速度最快。A.固体

B.液体

C.气体2.我们唱歌能发出声音，是因为（

）。A.声带在振动

B.空气在振动

C.嘴唇在振动3.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（

）。A.音叉放入水中，自然会产生波纹

B.音叉的振动导致水面产生波纹

C.击打音叉的同时碰到了水面4.耳廓的作用是（

）。A.将声波转化为振动

B.将听觉信号传递到大脑

C.收集声音5.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（

）。A.强弱不同

B.高低不同

C.频率不同6.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（

）性能好。A.传声

B.导电

C.通风二.填空题(共6题，共22分)1.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（

）传播的。2.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（

）。3.声音在固体、液体、气体的传播速度（

）。4.声音是由物体的（

）产生的，声音可以在固体、液体和（

）中传播。5.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（

）；物体振动的幅度越小，声音越（

）。6.声音可以在（

）、（

）、（

）中传播，（

）不能传播音。三.判断题(共6题，共12分)1.听觉神经把振动传到大脑。（

）2.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。

（

）3.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（

）4.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（

）5.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（

）6.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣

听到的声音强鼓皮振动幅度大

听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共1题，共8分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.我们通常用哪些词来描述听到的声音？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？4.声音在传播的过程中借助了什么物质？5.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？七.材料题(共2题，共10分)1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共3题，共26分)1.下列图表的内容是李东同学在“探索尺子的音高变化”时记录的，通过分析表中的数据，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么？我的发现：（

）（2）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越满，听到的声音越（

）。2.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（

）听到的声音会更响。A.甲

B.乙

C.无法比较甲听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.桌面

B.空气

C.笔3.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（

）能传播声音。（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（

）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。（4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发现听到的声音会（

）。（强一些”或”“弱一些”）。参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.C5.A6.A二.填空题1.棉线2.低3.固体＞液体＞气体4.振动；气体5.强；弱6.固体；液体；气体；真空三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.慢；低；快；高六.简答题1.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。2.自制小乐器分为四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。3.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。4.固体、液体、气体。5.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。七.材料题1.因为相对液体、气体来说，声音在固体中传播的效果最好，所以隔着装沙子的塑料袋听到的声音效果最好，其次是装水塑料袋，效果最不好的是装空气的塑料袋。2.物体的粗细发