教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷附参考答案【考试直接用】

教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.声音可以向（

）传播。A.一个方向

B.四面八方

C.两个方向2.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（

）。A.女子音高比男子高

B.女子音高比男子低

C.女子音量比男子高3.下列关于声音说法正确的是（

）。A.声音可以在真空中传播B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播D.声音在水中比在空气中传播速度慢4.下列关于声音强弱的说法，正确的是（

）。A.声音没有强弱之分

B.声音的强弱无法控制

C.声音的强弱与物体的振动幅度有关5.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（

）。A.撞击声太小，人耳无法听到

B.月球表面没有空气，声音无法传播

C.月球受到撞击时不产生振动6.下列说法正确的是（

）。A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播二.填空题(共6题，共34分)1.我们的耳朵分为（

）三部分。2.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（

），发现小乐器的缺点并提出改进建议。3.从外到内，耳的结构是由（

）、（

）、（

）三部分组成。4.鼓膜很（

）而且有（

），即使是轻微的声音，它都会产生（

）。5.声音可以用高、（

）强、（

）等词来描述。6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（

）会改变。伸出（

），振动（

），声音（

）；伸出（

），振动（

），声音（

）。三.判断题(共6题，共12分)1.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（

）2.固体、液体、气体都能传播声音。（

）3.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（

）4.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（

）5.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（

）6.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋

听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋

听到的声音低五.填表题(共1题，共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共2题，共12分)1.

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？八.综合题(共3题，共30分)1.如图，取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。1.小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（

）。A.受到外力

B.振动

C.弯曲2.轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑（

）。A.反复跳动

B.位置不变

C.跳动一次就停止3.用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动幅度（

）。A.变大

B.变小

C.不变4.用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音（

）。A.高低不同

B.强弱不同

C.一样5.停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为（

）。A.鼓面停止振动后仍能发声B.鼓面继续振动了一段时间C.人耳的错觉，实际上声音已经消失2.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。3.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化规律。（1）按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。（2）按1~8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越（

），发出的声音越（

）粗细相同、长短不同时，越短的振动的（

），发出的声音越（

）。参考答案一.选择题1.B2.A3.B4.C5.B6.B二.填空题1.外耳、中耳、内耳2.交流3.外耳；中耳；内耳4.薄；弹性；振动5.低；弱6.音高；长；慢；低；短；快；高三.判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强六.简答题1.固体、液体、气体。2.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。3.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。5.橡皮筋是怎样发出声音的？