2020高三英语复习计划

2020高三英语复习计划2020年高三英语复习策略随着2015年高考的脚步渐近，备考的紧张氛围愈发浓厚。在这一关键时期，英语学科的重要性不言而喻，它不仅要求学生积累和运用知识，更考验学习方法和解题技巧。为了助力广大考生在英语学科上取得优异成绩，新东方在线高考网精心整理了复习资料和解题技巧，以下是《2014年高三英语复习计划》的精华，供考生们参考学习。一、指导思想以2015年高考为目标，我们秉承新课程改革的教育理念，紧密围绕课改区的命题特点和趋势，积极开展教学研究，落实教学常规，营造浓厚的教研氛围。我们探索科学高效的高三复习教学模式，针对我校学生英语基础普遍薄弱的情况，我们在重点抓阅读的同时，坚持不懈地培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。二、高考英语复习中的误区1.部分教师仍固守以语法为中心的教学思路，将语言知识教学与语篇教学割裂开来。2.忽视语言输入与输出的结合，忽略了阅读与写作的联系。3.传统的“教师讲，学生听”模式限制了学生自主学习能力的发展。4.忽视学法指导，过分强调知识传授。5.阅读训练方法不当，缺乏语篇分析能力的培养。6.教学过程中忽视了学生的人生观教育。三、教学目标与备考原则1、明确方向面对2015年的高考，教师需明确高考的考查内容和方式，有计划地组织复习。高考英语试题围绕语言知识和语言运用两方面展开。语言知识题注重综合性与语境化，语言运用题则强调：(1)语言在实际和不同情境中的应用；(2)语言适合具体交际行为；(3)考核焦点在于交际目的的达成；(4)语言交际还需其他能力支持。2、高考复习应坚持的原则我们坚持“学以致用，练以致用”的原则。高考复习不仅是知识体系的完善，更是语言经验丰富、语感增强、听说读写能力提升的过程。因此，我们坚持以下原则：(1).实践性原则。(2).综合性原则。(3).针对性原则。(4).学法指导性原则。四、复习课课型设计及复习计划安排1、课文复习课课文复习涉及广泛，是培养能力的基石。我们避免重复教学，注重创新，站在高考角度，致力于培养学生的语言运用能力。我们采用归类、总结、辨析等实用方法。2、语法复习课学生已基本掌握语法点，复习时我们抓住重点，突破难点，遵循认知规律。方法上，我们从名词入手，以动词为核心，以从句为难点，逐步深入。我们鼓励学生通读语法书，多做练习，教师精讲疑难点，组织学生讨论和自我总结。3、高考题型训练课训练目的在于让学生了解各题型特点、答题要求和技巧。通过训练，学生可以发现并弥补自己的薄弱环节。我们让学生明白，完形填空重在实词、逻辑关系和语篇理解，改错不考查拼写和语序，写作要求包含复杂句式和高级词汇，并允许适度发挥。4、测试课测试是反馈教学效果的有效手段。复习后安排测试有助于发现问题并调整策略。一、二轮复习测试内容与复习内容相符，三轮复习则采用综合性更强的高考模拟题。5、试卷评析课试卷评析要及时，可采用学生讲解、教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法。评析后，我们提供巩固性和拓展性练习，确保每一道题都能帮助学生突破一个知识点。根据上述原则，我们按以下步骤进行复习：第一阶段：基本功训练阶段（2014年7月—2015年2月底）1.利用课本进行听说读写练习，巩固基本词汇、句型和语法。2.拓展基础语法，形成知识网络，重点总结相关句型。第二阶段：巩固提高阶段（2015年3月—4月中旬）3.集中做专项练习，如阅读理解、完型填空等，开始书面表达和短文改错练习。4.大量阅读。第三阶段：综合能力训练阶段（2015年4月20日—5月25日）5.做综合试题。6.综合试题包括近三年高考试题，精选模拟试题。7.针对错题进行总结。8.每天坚持背诵，包括单词、范文、句型和错