职业技术学院混凝土结构课程标准

1《混凝土结构》课程标准2 3 3 3 3 3 4 5 5 5 7 7 9 11 11 13 16 16 17 18 18 18 193一、课程性质与任务二、学科核心素养与课程目标学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践所掌握的相关知识和技能，以及逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。混凝土结构课程学科核心素养主要包括规范意识、团队精神、创新意识、社会责任四个方规范意识是指个体在进行与混凝土结构相关的学习、工作时必须遵守相关行业规范。具备规范意识的学生，能了解行业规范在混凝土结构设计中的作用与价值，主动学习和应用规范。遵守规范与创新、发展并不矛盾，相反，对现有规范4随着社会的迅猛发展，团队合作精神对于一个企业而言，是推动经济发展不可或缺的关键。团队合作的重要性，在一个组织或部门中体现的更为显著。人们得团队成员很好地相处与沟通，有着团队荣誉感和使命感，那么这个团队在做事时就会有事半功倍的效果，可以使企业更加良好地向前发展。通过团队合作，有利于激发团队成员的学习动力，有助于提高团队的整体能力。通过团队合作，可以营造一种工作氛围，使每个队员都有一种归属感，有助于提高团队成员的积极队合作可以完成个人无法独立完成的大项目。团队合作更有利于提高决策效率。通过团队合作可以约束规范和控制成员的行为。混凝土结构设计工作具有时间紧、内容多、任务重等特点，一个人的力量是渺小的，但如果我们将自己融入集体创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们创新与发展是指个体综合利用相关资源与工具，完成解决问题的能力。具备创新与发展素养的学生，能够针对现出问题并分析解决问题的路径，通过创新思维、具体实践使运用资源与工具，养成自主学习与实践创新的习惯，开展自凝土结构发展创新所带来的问题，对混凝土结构技术创新所产生的新结构和新技术，能从社会发展、职业发展的视角进行理性混凝土结构课程学习目标是通过本课程的学习，使学生在掌握混凝土结构的5材料性能、各种混凝土结构构件构造要求、混凝土结构基本计算原则的基础上，学会分析各种桥梁混凝土结构构件的配筋特点，完成简单的钢筋混凝土构件梁、板、柱等的设计计算，完成简单的预应力混凝土构件的设计工作。培养精准、协本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生提升熟练运用桥梁规范和设计手册能力；识读与绘制桥梁配筋图纸能力；典型中小型钢筋混凝土构件的设计能力；合理编制设计说明书的能力。同时培养学生养成工作认真负责，良好的劳动纪律，以及认真做事的工作态度；科学组织、团队协作精神；科学使用仪器设备的职业素养；初步形成学生实事求是的职业道德精神，树立理论三、课程结构基础模块式必修内容，是高等职业教育土木工程检混凝土结构设计能力的基础。包含混凝土结构设计基本知件设计和钢筋混凝土受压构件设计三个主题内容。基础模块分别是钢筋的力学性能、混凝土的力学性能、极限状态设构件的构造、钢筋混凝土受弯构件的主筋设计、钢筋混凝、钢筋混凝土受弯构件的全梁校核、钢筋混凝土普通箍筋拓展模块式是限定必修或选修内容，是高等专科学生深化混凝土结构设计能力的拓展和提升。包含使用状态设计和预应力混凝土构件设计两个主题内容。务，分别是钢筋混凝土受弯构件施工阶段的应力计算、计算、钢筋混凝土受弯构件裂缝宽度计算、预应力混凝6基础模块建议学时为45~55学时，拓展模块建议学时15技术专业学生各模块具体学时安排如下，其他专业可模块45~5515~257四、课程内容结构设计基本知识是混凝土结构的重要组成部分，是学习好混凝土结构的必本主题的教学建议与室内试验、工程案例相结合，案例的选取应贴近生活、场施工图片或视频等资源了解钢筋原材料，通过操作室内工程现场施工图片或视频等资源了解混凝土原材料，钢筋混凝土受弯构件设计是混凝土结构的重要组成部分，桥梁工程中常见的8计基本假定；适筋梁的条件；单筋矩形梁、双筋矩形梁、T关于钢筋混凝土受弯构件的全梁校核，结合工程案例，绘制抵抗弯矩图、弯矩包络图，复核全梁正截面抗弯；结合规范公式复核典型截面的斜截面抗剪承载9钢筋混凝土受压构件设计是混凝土结构的重要组成部分。桥梁工程中常见的造要求、配筋计算、螺旋箍筋柱承载力计算及计算公式应用条件等内容的讲解分钢筋混凝土受弯构件正常使用状态设计包含钢筋混凝土受弯构件施工阶段的应力计算、钢筋混凝土受弯构件挠度计算、钢筋混凝土受弯构件裂缝宽度计算等念，了解开裂截面换算截面的几何表达式，了解施工阶段正关于钢筋混凝土受弯构件施工阶段的应力计算，可结合工程案例，采用知识关于钢筋混凝土受弯构件挠度计算，结合工程案例，介绍挠度产生的原因及挠度计算公式，分析挠度影响因素及减小挠关于钢筋混凝土受弯构件裂缝宽度计算，结合工程案例和图片，介绍裂缝类型、裂缝产生的原因及裂缝计算公式，分析裂缝宽度影响因素及减小裂缝宽度可预应力混凝土构件设计是混凝土结构的重要内容。随着预应力技术的发展，五、学业质量核心素具体表现规范意识了解规范及规范素养在混凝土结构设计计算中的作用与意义，主动地寻求恰当的方式捕获、提取和分析有效的规范信息，以有效的方法和手段判断规范内容的适用性和目的性，自觉地充分利用相关规范解决生活、学习和工作中的工程实际问题，具有团队协作精神，善于与他人合作、共享规范资料，实现规范的更大价值。●理解规范意识的意义，对规范在混凝土结构设计计算中的作用有充分认●能利用规范定义和描述混凝土结构构造要求；●掌握规范中对混凝土结构设计计算规定的常用公式和处理措施，并将其与具体问题相联系；●能对规范在混凝土结构设计过程中的价值及其可能的影响进行判断。团队精神就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，良好的从业心态和奉献精神，可以充分发挥集体的潜能。●有大局意识，善于从全局高度、用长远眼光分析问题，自觉地在顾全大局的前提下做好本职工作；●能够听从安排，不以自我我中心，有协作精神●有帮助或服务团队的精神，能设身处地为团队着想、行事，相互取长补短创新意识创新意识和创新能力是大学生获取知识的关键。在知识经济时代，知识的接受变得并不重要，重要的是知识的选择、整合、转换和操作。那些包摄面广、迁移性强、概括程度高的知识，就需要创新意识和创新能力作用。创新意识和创新能力是大学生终身学习的保证，能合理运用数字化资源与工具，养成数字化学习与实践创新习惯，开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创业实践，形成可持续发展能力。●能进行数字化的学习资源的获取（学习）环境创设;●能进行资源的获取、加工和处理；●能以多种方式对资源、知识进行展示交流；●能创造性地运用资源和工具解决工程项目实际问题；●能清晰描述混凝土结构在本专业领域的典型应用案例。社会责任能遵守社会和行业法律法规；具备较高的安全意识与防护能力，能有效维护个人、他人的合法权益和公共建筑安全；关注混凝土结构技术创新所带来的社会问题，对混凝土结构技术责的行动。●了解相关法律法规并自觉遵守；●具备安全意识和相关防护能力；●了解混凝土结构的发展和对社会影响，担当起社会责任。混凝土结构课程学业质量水平分为两级，每级水平主要表现为学生整合混凝土结构学科核心素养，在不同复杂程度的情境中运用各种重要概念、思维、方法水平水平1-1［规范意识］●理解混凝土结构的基本概念，了解规范与混凝土结构设计的关系；●针对简单任务需求，能确定所需规范内容，知道规范资源获取渠道；●能初步掌握规范的应用；●对规范在混凝土结构设计中的重要作用、优点及局限性有一定认识；●了解混凝土结构的发展趋势，对混凝土结构促进社会经济发展有一定认2-1［规范意识］●针对具体任务需求，能准确定义所需规范内容，并能描述设计规范需求;●充分认识规范在人们混凝土结构设计中的重要性，在混凝土结构设计过程中，能利用已有知识、经验判断可能存在的风险并进行主动规避；●在了解混凝土结构发展方向的基础上，对混凝土结构在所从事专业领域的应用有一定认识。1-2［团队精神］●有大局意识，能自觉地在顾全大局的前提下做好本职工作；●能够听从统一安排，不以自我我中心，距有协作精神；●能够具有帮助或服务团队的意识,可以做到换位思考，了解个人的特长2-2［团队精神］●具有有大局意识，善于从全局高度、用长远眼光分析问题，自觉地在顾全大局的前提下做好本职工作，并能主动帮助弱者；●能够听从统一安排，不以自我我中心，具有协作精神，互帮互助，共同完成预定任务；●有帮助或服务团队的精神，能设身处地为团队成员着想、行事，相互取长补短，具有长远观念。1-3［创新意识］●能利用互联网在数字化学习环境下进行自主学习、协作学习；●掌握混凝土结构基本知识，熟练进●能使用文档处理、电子表格处理、等软件工具对混凝土结构设计文件进行加工、处理；●能以多种方式对掌握的资料和知识进行简单的展示交流；●能清晰描述通过信息技术解决实际问题的典型案例，以及解决问题的具体过程。2-3［创新意识］●能利用互联网开展自主学习、协作学习、探究学习,并进行分享与合作；●能主动了解和学习不同的混凝土结构相关知识，结合工程案例解决问题；●能针对具体任务需求，综合运用各种软件工具，进行混凝土结构设计，并对设计文件进行加工、处理和展示交流，●针对本专业领域的具体任务需求●能清晰描述混凝土结构技术解决本专业领域问题的典型应用案例，并能正确分析应用价值。1-4［社会责任］尊重知识产权，能遵纪守法、自我约束，识别和抵制不良行为；●具备建筑安全意识，在混凝土结构设计应用过程中，能提出安全防护措施;●了解人们日常生活、学习和工作中常见的混凝土结构安全问题，并具备一定的防护能力。2-4［社会责任］●理解混凝土结构需要法律法规，能遵纪守法，承担社会责任；●具备较强的建筑安全意识和防护能力，能利用所学知识提出安全防护措施,并在混凝土结构设计过程中融入安全意识，保证建筑安全；●了解混凝土结构面临的常见问题、病害和常用的安全防护技术，并能再设计过程中提出有效防护措施。六、课程实施混凝土结构课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的职业素养，培养学生的数字化学习能力和利用所学混凝土结构相关知识解决实际问题的能在纷繁复杂的信息社会环境中能站稳立场、明辨是非、混凝土结构课程要重点培养学生的混凝土结构设计计算能力。通过课程学习识为内在线索，通过综合教学案例和工程项目，使学生反复亲历遵守规范的重要在教学过程中，教师要根据学生的学习基础，创设适合学生的数字化环境与活动，引导学生开展自主学习、协作学习、探究学习，并进行分享和合作；使学生能够利用数字化资源与工具，完成学习任务。教师要引导学生学会根据自身需要培养学生的创新意识，使学生能将所学知识创新应用于日常生活、学习和工作混凝土结构课程的学业水平评价，应从情感力、解决问题能力等方面考察学生的职业素养水平。通过情感态度与社会责任方面的评价主要包括对学生在认识和行为表现，对混凝土结构相关法律法规和伦理道德准凝土结构安全意识和防护能力，对混凝土结构社会责任的认字化学习能力方面的评价主要包括对学生运用数字化资源和作学习、探究学习的能力，根据需要自主选择学习平台并创力，掌握常用信息检索工具和方法开展学习的能力等方面进方面的评价主要包括对学生使用各种手段、方法对混凝土结和熟练程度，在数字化环境下解决生活、学习和工作中实际问题时运用计算思维的能力，在本专业领域创造性地运用数学生的学业状况。过程性评价应基于学科核心素养，在考握程度和应用能力的基础上，关注规范意识、团队合作、学科核心素养的发展，评价要体现出学生在学习过程中各求，