高考语文一轮复习专题9写作第1讲佳作展示-状元作文长什么样课件

佳作展示——状元作文长什么样标杆范文·观摩剖析借鉴【标杆范文一】(2020·全国卷Ⅲ)突出亮点:古典素材丰富以镜为鉴,执笔画自我

——给高一学弟学妹的一封信四川一考生亲爱的学弟学妹:

展信佳!

白驹过隙,转眼间,我已经坐在了高考考场上,而你们也即将开启丰富多彩的高中生活。看到意气风发的我,你们或许会心生羡慕。其实,我也有过迷茫、委屈甚至痛苦,我也曾无数次面对苍天叩问灵魂:我是怎样的人?我想过怎样的生活?我能做些什么?如何生活得更有意义?①

如若你要问我:如何为自己画好像?行至高中的最后一站,蘸着沉淀了三年光阴的浓墨,我在此写下三条建议:

第一,找准定位,在胸中画出腾飞的雏形。

第二,心怀理想,备齐人生的笔墨纸砚。以梦为马,不负韶华。高中时期正是编织梦想之时,但可惜有的人总以为时光很长,用任性编织“噩梦”。面对时代的浪潮,我们又怎能只顾“猪栏的理想”?2020年的新冠肺炎疫情,让我深深明白:没有理想,何来担当?④三年时光,转瞬即逝。此时的你,就该信心满满,为心中的理想跃跃欲试,这才是你本来的样子。

第三,付诸行动,为自己画好像。

胸中山河已定,翰墨已在手边,最后便是执笔勾勒,自我升华。“非知之难也,处知则难也。”学弟学妹们,希望你们记得:韶华易逝,唯有奋斗的自画像最为绚丽多姿。当初的我为了能和武亦姝成为校友,用琅琅书声迎接晨曦,用默默耕耘送走晚霞,用精心钻研拥抱黑夜。为了将梦想付诸行动,我宁静如大湖、坚韧如青松、勇毅如海燕,现在正自信满满地摘取星辰。⑤

亲爱的学弟学妹,未来的三年,请听从自己的内心,大胆往前走。愿你们以“我”之镜鉴己之身,画好自画像!

此致敬礼!为你们呐喊助威的凌云学长2020年7月7日【点评】①开篇以时空转换的对比手法拉近与写作对象之间的距离,为下文的交流奠定良好的基础,颇具亲和力。②化用古典诗文,突出理想之美好,然后笔锋一转,指出“理想并非越宏大越好”,让观点有水到渠成之感。③古今中外的素材引用,体现出考生对人生的思考、对社会的关注,增加了文章的文化韵味。④考生很好地带入了自己高中生的身份,点出这个时期大家都有的迷茫心态,并辅之新冠肺炎疫情的热点,使观点充满感染力。⑤排比和比喻的娴熟运用,很好地展示出一个奋斗者的姿态。这个奋斗者形象饱满而生动,因而特别打动人心。阅卷总评开篇以“我”的意气风发与高一新生的稚嫩迷茫进行对比,引出作文材料中的四个重要人生问题,并顺势提出“如何为自己画好像”的问题,巧妙扣题。主体部分,分为“找准定位”“心怀理想”“付诸行动”三个方面进行论述,层层递进,逻辑清晰。此外,本文还极富文采,文章作者在引经据典时大量运用排比句、整散句等,突出了语言的质感与美感,一个由迷茫到坚定、成功蜕变的新时代青年形象跃然纸上。最后的署名“凌云”画龙点睛,也为文章增色不少。亮点详解文章内容厚重、材料丰盈、言之有物,体现了较强的语言运用能力和深厚的文化积淀。

1.善用修辞,表达灵动。文章在与写作对象的侃侃而谈中运用了比喻、对比、排比、引用等修辞手法,将自己的观点或典型素材与名言警句巧妙勾连,让表达变得灵动。2.旁征博引,论据充实。主体部分的论据充实,既有古典诗文的直接引用和化用,也有古今中外的典型素材,比如化用毛泽东《沁园春·长沙》和庄子《逍遥游》的“鹰击长空,鱼翔浅底,鲲鹏怒而飞”,出自大作家屠格涅夫之手的“猪栏的理想”,以及陶渊明和《月亮与六便士》中的思特里克兰德。3.过来人形象,增强感染力。文章紧扣书信体的文体特征,在行文过程中抓住写作对象的心理特征和精神需求,站在过来人的角度,将人生经验娓娓道来,增强了观点的说服力,作者还大胆展示自我经历,剖白自我心理,塑造出一个由稚嫩到成熟、完成蜕变的学长形象,大大增强了文章的感染力。【标杆范文二】(2020·新高考全国卷Ⅰ)突出亮点:语言锤炼有文采千山万水难隔断,守望相助谱真情①山东一考生一场突如其来的疫情改变了世界的模样,也改变了人们生活的色彩与温度。面对世事无常,人们似蜉蝣寄于世间,除了渺小和脆弱,似乎难觅解决之道。为了自己,也为了别人,我们只能躲进自己的一方小天地,过起“独立于世”的生活。

不过,身体的受限并不能阻碍思想与灵魂的放飞。居家隔离成为生活常态,并非意味着每个人只能过“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”的“自闭”生活。我们可以在可控的范围内,做力所能及的事情。在大灾面前,因为有太多双温暖的大手,肆虐的病毒才不那么令人恐惧,人人自危的处境也才得以慢慢缓解。②最近的距离却变成“形同陌路”,是一种悲哀;但纵使相距万水千山,也能够守望相助,更凝聚成世间的温暖。③“一米线”的距离,是空间的阻隔,其间却有一根隐形的温情红线牵连。有了温暖的关爱,再险峻的大山、再深广的江河,我们都能用双脚度量。即使“难于上青天”,也会“天堑变通途”。

独木难成林,在共建地球村的当下,每个公民除了个体的身份,也是全球大网中不可或缺的一分子。虽然我们所处的位置不同,扮演的角色不同,发挥的作用也不一样,被贴上渺小或伟大、高贵或卑微的各种标签,但“存在即合理”,每个人都不是可有可无的存在,每个人也不可能躲进自己的“桃花源”独善其身。你中有我,我中有你,是世界存在与发展的常态。个人、家庭、国家,无一例外地都保持着千丝万缕的联系。也正是这份或隐或显的牵引,人类命运共同体才得以增添更多的亮色与温暖。如果以邻为壑,别忘了“城门失火,殃及池鱼”的古训。如果画地为牢,最终只会把自己囚禁在牢笼之中。④

疫情之下,因为不是人人自危、人人自保,而是手拉手、心连心,形成巨大的凝聚力、向心力,阴霾才被渐渐驱散。快速发展的时代,充满了太多未知的危险,这些叠合在一起加塞在人的身上,引发了太多的不确定。趋利避害是共识性的心理诉求,但世事难料,因不可抗力而造成的困厄,甚至苦难无法避免。然而,灾难来临时,只要我们不是“大难临头各自飞”,而是“赠人玫瑰”地施以援手,就会“手留余香”,就没有过不去的冬天。⑤时空只能阻隔身体,但无法禁锢心灵的联系。世界的彩虹桥,因为有太多能工巧匠用心雕饰而变得绚丽多彩。徜徉桥上,沐浴七彩,你是观众,更是主角。⑥【点评】①对偶句式的题目博得阅卷教师认可。②开头融入个人体验,生活气息浓厚,充满思想性。③过渡句自然,巧妙扣住材料中的前半部分,指出距离和联系的微妙关系。④注重思想性,穿插名言警句,读来生动有力。⑤妙语连珠,引用恰当,对关键词语的诠释富有专业气息。⑥比喻论证,语言生动,结尾精彩。阅卷总评本文注重语言锤炼,颇受阅卷老师青睐。在结构层面,文章逐层深入:开篇结合个人生活体验巧妙引入话题,引人共鸣;接下来联系“一米线”,从个人角度分析距离与联系,切合材料;然后从世界角度出发,点明人类命运共同体理念;最后总结收尾,并结合素材提出建议。全文素材典型而丰富,语言生动而有文采,特别是名言警句信手拈来,短句十分精彩,看得出考生笔力深厚,非一朝一夕之功。特别值得称道的是本文思想性强,给阅卷老师带来了良好的阅卷感受。亮点详解本文充分体现了发展等级的评分标准。全文字字珠玑,可谓精彩至极。

1.引用化用,信手拈来。阅卷教师最欣赏的莫过于恰到好处的名言警句。本文对名言警句信手拈来,无论是“各人自扫门前雪”“天堑变通途”“存在即合理”,还是结尾的“赠人玫瑰”,都恰到好处地点缀在文章之中。

2.比喻类比,生动形象。第一段写人如蜉蝣的渺小,形象逼真;中间部分对距离与联系进行形象化阐述;结尾段关于彩虹桥的阐述,巧妙融入文中,生动形象。3.锤炼字句,引人共鸣。富有文采的语言往往能够引人共鸣。这篇文章可谓字字珠玑,如一些特殊句式的运用,“改变了……也改变了……”“才不那么……也得以……”等,让文章富有韵律感;再如文章中间和文章结尾,都注重对熟语的提炼和运用,读来朗朗上口。【标杆范文三】(2020·新高考全国卷Ⅱ)突出亮点:夹叙夹议,情理相辅相成带你走进石门海南一考生亲爱的观众朋友们:

大家晚上好!

地名不仅是一个地域的符号,而且承载着独特的历史和文化。小时候,我以为地名是独一无二的,看到新闻里陌生的村子却有着和“石门”相同的地名,我曾诧异,难道我们的地名被人抢去了吗?今天,就让我带您走近石门,走近我的家乡人。

我的石门,是一个小村庄。出入只有一条路,窄窄的,至今也没有拓宽。因为一边是山,另一边是贯穿全村的溪流。沿着小路一直走,进村的当儿还得转个弯,仿佛一道屏风。只有走到“屏风”的另一边,才可以看到这个村庄的“面庞”。真有一种《桃花源记》里写的“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”的感觉。我想,假使有足够耐心在地图上描绘的话,这个村庄一定是伞状的,整个村庄是伞面,那条进出的路就是伞柄,离开谁都不完整。就是这把小小的“伞”,为世世代代的村民遮风挡雨。①

我问过老人,为什么这座村庄叫“石门”?按理说这儿也应当是山和树占了优势。老人说,看到路边上的那块大石头了吗?那原来是太上老君要搬到村里最高的地方去的,但行至半路,天亮了,鸡鸣了,太上老君只好放下石头。起初呀,石头拦住了路,是石头里面的小神仙长大后用法力搬开了拦路石,于是老祖宗们才得以在这样一个隐蔽的地方繁衍生息。老人在讲故事时是怀着虔敬的心的。尽管这故事现在只能作为一个传说来听,可是故事中有一点始终没变,这就是村里人心存的善念。小神仙搬开石头,是为了感谢村民的养育之恩。人们记住此事,取地名为“石门”,也是为了感激小神仙的搬石之功。②

听父亲说,石门,也是一个有光荣传统的地方。祖祖辈辈流传下来的忠孝文化,源远流长。抗战时,石门还成了浙东抗日队伍——金萧支队的驻扎地,这石门又成了坚贞不屈的民族精神的象征。如今,红色基因代代相传。古时,“石门”之“石”凝聚了瑰丽的想象;抗战时,石门的“门”随时为抗战的士兵们敞开,染上了赤诚的红色。小时候,我只是身处其中,不明就里,当懂得了家乡的沧桑之变时,石门的“门”在我心中,变成了坚守正义、凝结文化的厚重之门。③

我还懂得,地名没有被抢去的说法,同样的地名也会有不同的意义。石门,从最初的石头门到现在的“心门”,从一个地名到一个内涵、一种象征,给人沉甸甸的文化感与历史感,构成独特的地域文化。我,另一个石门也一定有着属于自己的历史故事,有着自己独特的文化烙印,两者虽在空间上永无交集,但会在时空隧道里相互脉脉凝望。④不忘来时路,方知向何行。感谢大家收看本期《中华地名》,我们下期再会。【点评】①先叙“石门”地貌,融情于景。第三段,先介绍石门村“门”的入口和“伞”字形的村庄,突出临山靠溪狭窄幽僻的环境,为下文引出神话传说、金萧支队驻扎做必要的铺垫。②交代“石门”来历,情感生发。第四段先用设问,再由老人叙说“石门”得名的缘由,突出小神仙的搬石之功及村民对他的感激之情。神话故事为石门笼上了神秘色彩,增强了地名的文化内涵,也为下文“门”的象征义的阐释做了铺垫,为后文情感的生发打下基础。③介绍“石门”历史,寄托情感。第五段由父亲介绍石门的历史,先说源远流长的忠孝文化,重点突出抗战时石门曾是金萧支队的驻扎地的历史,既与上文环境幽僻相呼应,又勾连起下文“石门”优秀的文化基因,赋予“门”深刻的象征义。④揭示地名文化本质,情感升华。第六段,由“石门”到“心门”的情感演变,点明“从一个地名到一个内涵、一种象征,给人沉甸甸的文化感与历史感,构成独特的地域文化”的认知,从地名词语层面跃升至地名实体文化层面,深刻揭示了地名文化的本质,升华了村民与地名的血肉联系和情感连接。阅卷总评本文以“石门”这个村名为切入点,结合考生自己独特的情感与记忆,夹叙夹议,由浅入深,深刻揭示了“石门”地名背后的人文内涵,构思精巧,笔法老练,情真意切,乡土气息浓郁。亮点详解

1.乡土特色浓郁。一些考生怕选乡村地名,认为其卑微、不起眼,不易出彩,但文章出彩的关键不在于地名名声的响亮,而在于揭示地名文化的本质内涵。本文大胆选择乡村地名作为写作内容,既富有浓郁的乡土特色,又开掘较深,意蕴丰富。

2.构思精巧。文章先由“我”对同名的“石门”的诧异起笔,再重点叙述“我”的石门,结尾又呼应开头,点明地名文化的本质内涵。3.联想自然。由具象的“石门”联想到抽象的“心门”,从现象层面提升到文化内涵的本质层面,既揭示出地名文化的本质,又升华了主旨,丰富了意蕴。

4.文体特征鲜明。主持词不但有格式要求,更有口语化、语言亲切平和的风格要求。本文格式规范,语言通俗,明白晓畅,又亲切近人。【标杆范文】【标杆范文一】(2020·全国卷Ⅰ)突出亮点:文采遒炼君子之风,如玉比竹广东一考生亲爱的同学们:

我非常荣幸能在读书会上有此发言机会。历史的风起云涌,时代的淘金拣沙,让后人铭记了一个个鲜活的英雄人物。读罢齐桓公、管仲和鲍叔三人的故事,我看到了不计前嫌、虚怀若谷的齐桓公,看到了才能出众、成就大业的管仲,但让我感触最深的却是拥有如玉比竹的君子之风的鲍叔。①现在,我就将自己细微的思想火花与大家交流如下:

真正的君子应如竹子一般坚韧挺拔,心虚节更高,鲍叔就是这样一位君子。他毫无私心地向齐桓公进言要想成就霸王之业,非管仲不可。鲍叔和管仲曾经各为其主,互为政敌,可为什么他要这样做?一方面是对贤才的真心欣赏,惺惺相惜,另一方面是为国为民的公心。没有鲍叔的大力举荐,管仲再有才华,也只能是“明珠尘中蒙,宝刀雪里藏”罢了。所以说,君子坦荡荡,靠的是一双慧眼,一腔真心,一种气度,一方格局。②太史公司马迁为管仲感到委屈,认为天下人多赞美鲍叔知人之德而忽视管仲之贤。可我想说,群众的眼睛是雪亮的,鲍叔有君子之风,值得为万人称颂!

真正的君子还应如玉石一般温润,厚德若水,鲍叔也正是如此。史书记载,齐桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。鲍叔甘居人下,体现的是宽容,是胸怀,是仁德。鲍叔的退让,是为让管仲放开手脚,好好作为。朝堂上政治的平衡,使得国家避免陷入君臣猜忌、派系林立的内耗。最后齐桓公“不以兵车”“九合诸侯”,成就一代霸业。强国安民才是鲍叔的远大志向和超拔境界所在。心在人民,原无论大事小事;利归天下,何必争多得少得。真正的君子,鲍叔当之无愧!③

历史是一面鉴照自我的镜子。试想一下,管仲再贤,桓公再能,若无鲍叔这样的君子做桥梁,两人恐怕也难合作成就霸业。而在我们的现实生活中,有凡事都要利益最大化的精致的利己主义者,有“你可以过得好,但不能比我好”的心胸狭隘者,有“事不关己,高高挂起”的明哲保身者……对照鲍叔这样如玉比竹的君子,他们皮囊下的“小”字被衬得清清楚楚。④社会时时需要君子,我们人人需做君子。自知,知人,心怀天下,心底无私,如此,一个人才有精神,一个社会才有希望,一个国家才能繁荣。

演员何冰在《后浪》里致辞:“一个国家最好看的风景,就是这个国家的年轻人。”同学们,在奔流不息的时代巨流里,我们要追寻那如玉比竹的君子之风,奔涌向前,方不负这大好河山,大好风光!⑤【点评】①开头符合发言稿的写作情境,呼应题目的任务指令;选择鲍叔进行写作,回答了题目中的关键问题。②运用归因思维和假设思维分析鲍叔举荐管仲的行为,语言深刻而有说服力。③引用名言,凝练地概括出鲍叔有着不争名利、一心为国的君子品格。④结合现实,对比论证,突出鲍叔无私之心的可贵。同时,为下文的呼吁做铺垫。⑤引用热议演讲中的关键语句,容易激起听众的情感共鸣,极具感染力与号召力。阅卷总评从体裁来看,本文紧扣读书会发言稿的特征,有称呼,有对象意识;从任务完成度来看,本文从鲍叔的角度出发,略提桓公和管仲,详说鲍叔,精准地完成了题目的任务要求;从结构来看,由古到今,先详细阐释了君子的内涵,继而观照现实生活,自然提出呼吁;从语言表达来看,多短句,多对称,多排比,文采遒炼,情感强烈。亮点详解标题凝练概括,格外亮眼。行文多用对称,长短句结合,富有节奏美感,如“历史的风起云涌,时代的淘金拣沙”“明珠尘中蒙,宝刀雪里藏”等。文中运用比喻、排比、引用等多种修辞手法,如第四段对现实中各类“小人”的列举,情感强烈;结尾引用《后浪》里的演讲词,新鲜贴切,富有感染力。【标杆范文二】(2020·全国卷Ⅱ)突出亮点:文采典雅燃千灯同昼,聚星火曜原重庆一考生亲爱的各国青年朋友:

大家好!“协和万邦,和衷共济,四海一家。”能作为中国青年代表在此发言,我深感荣幸。中国是世界的中国,是映亮白昼的千灯其一;中国青年也是世界的青年,是燎烧原野的星火其一。我今天演讲的题目是:燃千灯同昼,聚星火曜原。①

春去夏来,深思仍在。“这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代。”一百多年前诞生的这句名言,一语成谶。疫情之下是不断奔涌的暗流,但合作共赢、平等互利已是大家达成的共识。唯有同舟共济,才能共克时艰。泱泱各国似千灯,灼灼共燃,方映白昼无垠。②“岂曰无衣?与子同裳。”疫情让我们感受到了来自国际大家庭的温情,无数感人的瞬间让人感悟“人类命运共同体”的深刻内涵。“山川异域,风月同天”随声声佛语溯游而上,融入千年后日本援助中国的箱箱祝福中,彰显“同气连枝,共盼春来”的希冀;德国唱响《让世界充满爱》,歌声漂洋过海,响彻每一寸疮痍的角落。每一份善意,每一次关怀,都像是一盏明灯,照亮黑夜。“投我以木桃,报之以琼瑶。”我国也倾力相助,以友善待人,以真诚视人,以责任明己。一句“黎明时我们将获胜”,借《图兰朵》之名,盼意大利早日冲破暗夜;大唐玄奘西行,其“尼莲正东流,西树几千秋”之诗,今日又给予印度一份新旧并存的暖意。“无穷的远方,无数的人们,都和我有关”,我们也燃好自己的明灯,赠予世界一以贯之的真挚。③万千青年似星火,曜曜同辉,共画锦绣河山。“且将新火试新茶。诗酒趁年华。”时不我待,我们青年更应把握时机,趁风华正茂,联手开创属于我们的未来。“一代人有一代人的使命”,让我们明确自己的定位,像以往千千万万的世界青年那样,手牵手共同扛起时代赋予的责任。“浮舟沧海,立马昆仑”,青年理应从历史中汲取前行的力量,不断滋养自身,扬鞭策马,飞奔前行。我国古有“天下兴亡,匹夫有责”的一腔热血,今有港珠澳大桥飞渡天堑、“蛟龙号”深探海底、“嫦娥四号”成功登月的奇迹,其中蕴含着铭记过往精魂、自塑当今品质的新青年精神。沐浴在先驱光辉下的同时,我们也应在风雨兼程中形成自己的燎原之势。④

我国名著《三国志》曾言:“和羹之美,在于合异;上下之益,在能相济。”一个国家最好看的风景,就是这个国家的年轻人。各位青年朋友,让我们奔涌不息,让我们前进不止,让我们燃千灯得永昼,聚星火以曜原,以年轻的心携手勇挑重担,共创未来,成为这个时代跳动的脉搏和沸腾的血液吧!⑤

我的演讲到此结束,谢谢大家!【点评】①引用开篇,彰显文采,运用整句,自然流畅。②分论点明确突出,构思巧妙。③旁征博引,论据丰富,有力地增强了文章的说服力。④语言精警,紧扣当代青年之责任,主题鲜明。⑤结尾引用名言,呼应开篇及题目,结构严谨。阅卷总评近年高考作文命题多指向较为宏大的时代命题,注重“青年立场”,引导青年把个人的进步和国家的发展紧密关联起来。今年全国卷Ⅱ的作文题,将传统和合思想和现代“人类命运共同体”理念进行对接,倡导“携手同行,互联互通,一个人可以激励一群人,一群人可以影响一片天”的观念。

从文本来看,本文作者具有开阔的国际视野和高远的前瞻意识,紧扣任务中的国际性场合,以“燃千灯同昼,聚星火曜原”为主题,以世界疫情为背景,以中国发展为底色,论证了“人类命运共同体”的价值和当代青年之责任,较好地完成了题目给出的演讲任务。全文结构完整严谨,段落层次分明,以题目为核心,开头、结尾及分论点一以贯之浑然一体。文章论据丰富,语言精练,体现了考生丰厚的文学底蕴,实为考场佳作。亮点详解

1.旁征博引,气象万千。本文论据丰富,古今中外,兼容并包,引用更是信手拈来,中国古语、诗歌名言、时政评论自然化于其中,展现出考生对现实的关注与思考,使文章言简意赅,气韵自来。

2.遣词造句,精心打磨。本文标题先声夺人,格外亮眼。行文中句式整散结合,整齐中不失参差错落之美。行文多用四字短语,如“滋养自身”“扬鞭策马”等,使说理语言意蕴丰富、铿锵有力。3.善用修辞,典雅华美。善比喻,利表达。本文的核心主题“泱泱各国似千灯”“万千青年似星火”即很好的取象附理。本文诸如“以友善待人,以真诚视人,以责任明己”的排比痛快酣畅。本文的多处引用,特别是点缀其间的那些贴近主题的名句,增强了文章理性之美。【标杆范文三】(2020·北京卷)突出亮点:构思精巧有创意一条信息北京一考生“叮咚”一声脆响,冬月的风应景般跟着呼啸,路上行人罕至。我的身上被系了一个画了孙大圣的口罩,但我还是冷得不住地发抖。伴随着“咯噔咯噔”的脚步声,妮儿从屋里跑出来:“姥姥姥姥,妈妈说什么啦?”

妮没注意到姥姥的异样,小马般跑回屋里戴了一个口罩出来,拉着她的姥爷:“姥爷姥爷,妈妈说,这个口罩就是我们的武器,妖怪可怕可怕的哩!”姥爷的老花镜被熏出一团白雾,就像战袍颜色,他禁不住哽咽:“乖妮儿,是的哩,口罩是武器,手术刀也是武器,妈妈勇敢,妮儿也是个好孩子。”③妮儿孩子心性,也不管老人说了什么,径直跑去阳台找我去了:“郁金香,你可要快点开花啊,我想妈妈回家给我编辫子了……”

春风渐渐微醺,姥爷坐在阳台摇椅上,给他打瞌睡的外孙女儿念一本旧书。我也长得快有妮儿一般高,已是大头模样,只听见他声音低沉,又带着力量:“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火……④

这时屋里收拾房子的姥姥念叨:“给孩子念这些干甚?妮儿还小,哪里懂这些……”姥爷不理自家老太婆,念完这一页,方搁下老花镜,将一双眸子揉得发亮,自顾自道:“妮儿可聪明,她都懂,她都会懂的哩。”【点评】①动作描写展现出对这条信息的郑重,一方面紧扣并强调了标题,另一方面为下文描写做了情节与情感上的铺垫。②姥爷手上的茧是人物细节描写,又说其像“勋章”,埋下了伏笔,呼应了下文姥爷的医生职业。③妮儿天真无邪,妈妈勇敢地奋战一线,姥爷是曾经的白衣战士,这个场景里囊括三个角色三代人,使读者可以明确感受到一种传承,一种勇于战斗的精气神。④借鲁迅名言,表达情感态度,比直接抒情更上一层。阅卷总评本文以疫情为突破口,以一个普通抗疫医生家庭为故事背景,选取了两个生活场景,真实动人。第一个场景紧扣文题,以抗疫妈妈的一条信息入手,在细节上既隐含了故事背景,又透露着母亲对孩子的保护;第二个场景则是通过对姥爷的描写,显示出父女两代医生对职业的坚定操守。母亲这条信息是通过“我”——郁金香的视角呈现,并通过郁金香之成长变化暗示疫情好转,令人动容,也令人心生力量。亮点详解

新冠肺炎疫情是高考写作中的热门话题,但本文首先避开了直接记叙新冠肺炎疫情相关故事,其次避开了大的切入点,而是选择一个小切口呈现故事。全文主题鲜明,感情深厚,意蕴丰富。

1.第三方视角给人“电影感”。开头即埋下伏笔,“我”到底是谁?直到倒数第四段才揭示“我”是郁金香,见证了这个小场景中发生的小故事。第三方视角和遍布全文的细节描写令读者读来犹如“看电影”般“看到”具体场景,也容易令读者联想无数个普通而独特的战疫家庭。2.侧面场景构造,以小博大。首先,考生放弃了疫情中的具体场景,而选择留守家庭的长辈和孙辈进行小场景的搭建,易于从同类文章中脱颖而出。其次,文章以“郁金香”为第一人称,以其独特的视角表达对疫情结束、家人团圆、青年未来的期待。小场景、小故事与小物件蕴含深意,以小见大。【标杆范文四】(2020·上海卷)突出亮点:论据剖析深刻道阻且长,行则将至上海一考生“生活是种律动,须有光有影,有左有右,有晴有雨,滋味就含在这变而不猛的曲折里。”①诚哉此言,世上许多重要转折常在意料之外发生,为人们的生活添上不一样的色彩。面对这出乎意料的转折,除了坦然接受,人们还能做些什么呢?

坦然接受生活中突如其来的转折,的确不失为一种应对转折的积极方式。生活中的转折总在不经意间袭来,顺生乐生的心态展现出拥抱转折的释然。就像面对突然而至的仕途失意,苏轼依然发出“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”之言。只有我们承认转折,并欣然接受它的到来,才有可能积极应对。转折是人生的必然,而如何直面转折的挑战的确是一堂必修课。不过,如果一味只知坦然接受转折的到来,而不去思考如何在转折到来后尽己所能地推动事物的发展,那么人终将在一遍遍的妥协中丧失自我存在的生命意志,丢失自我的生命价值。②因而,面对突如其来的双腿残缺,史铁生依然说:“命定的局限尽可永在,不屈的挑战却不可须臾或缺。”

直面转折的挑战,用已有的生命意志去战胜存在的可怕深渊,人方可在困厄中起舞,展示出自我独特的生命意志。对于真正的强者而言,转折只会增加他们行路的趣味,却无法改变他们行路的目的地。在那个时局动荡的年代,在突如其来的打压与空穴来风的诬陷中,汪曾祺先生凭借乐观而坚毅的精神坚持写作,写出那些体察万物的清雅之作,站在那些看似无法改变的转折之路上,达到“方寸之间怀有对万物的深情”的境界,更为当时虚浮的文坛带去一阵清风。人应以理性战胜转折,以坚毅战胜未知,无畏而不屈,无悔而无怨。道阻且长,行则将至。③

进一步而言,世上的转折总在未知中突袭,而最大的未知其实是我们自己。何况,有些转折或许是一次出乎意料的惊喜,我们积极应对则将创造意料之外的可能;有些转折看似制造了波澜,但当我们理性迎战,就有可能扶大厦之将倾。而无论转折走向何方,我们最终遇到的都将是一个全新的自己。其实,当我们敢于运用勇气与智识冲破那些突然而至的转折时,那些转折也都不再重要了,一切云淡风轻。生活中的转折很多时候并不可逆,生老病死,天灾人祸,以人为之力根本无法预料,更无法改变,但当我们以开阔的心胸站在高处藐视那些突如其来的转折,当我们在向前奔跑时曾深切地爱过,活过,我们就能够向死而生。“行到水穷处,坐看云起时。”

王小波说:“我不能选择怎么生,怎么死,但我能决定怎么爱,怎么活。”我说:“我不能决定转折怎么来,怎么去,但我能决定怎么一路向前,怎么一路高歌。”④【点评】①反应迅速,开头马上引用与材料主题契合的名言,既展示阅读的积累,又开门见山。②正视转折,心态端正;思考转折后的行动,立意又深入一层。③这一个例子放在这里,构思实在巧妙。既可以作为前面一段的论据,又是下一段论述深入一层的引子。后文结合此论据,得出面对转折,将遇到全新的自己的结论。④这个名言改编式的结尾值得借鉴,看得出来是考生经过长期训练的结果,驾轻就熟。当然前提是有阅读的积累,这样,我们才能做出符合主旨的改编。阅卷总评开头紧扣题意,基于“转折”这一出乎意料的客观事实,明确坦然面对的基本态度,进而主张积极直面“转折”,用理性战胜转折,用坚毅战胜未知,把文章的立意提升到“向死而生”的生活态度——“我不能决定转折怎么来,怎么去,但我能决定怎么一路向前,怎么一路高歌”,这样富有逻辑的阐述,立意深刻,圆满完成了人面对事物进程是否“无能为力”的理性思考,展现了考生成熟的思辨能力。此外,名言运用独具匠心,各有作用。开头名言简短,表达对材料的理解;苏轼、史铁生的名言与论述结合得恰到好处;结尾的名言改编毫不拖泥带水,直接升华主题。亮点详解本文最大的亮点就是紧紧抓住“转折”一词一路探究下去。文章没有故作深沉,而是慢慢带领读者跟着他的思路,讲述人物故事,表达感悟,逐层递进,最后水到渠成地放出“大招”,令人叹服。

1.完美达成素材的“工具”使命。文中每一处素材的出现都是精心设计的。苏轼乐观豁达,可以接受“转折”;汪曾祺在“转折”到来时坚持写作,展现不屈精神;王小波的名言素材为前文作结,让大家看淡“转折”,把它当成浮云。深刻的论点用恰当的素材做辅助,就能达到深入浅出之效。2.层层递进,转折巧妙。很多作文在论述观点时都会层层递进,而本文巧妙之处在于,递进是靠“转折”完成的。从坦然接受“转折”,到接受“转折”并不是妥协,再到重要的不是战胜意料之外的“转折”,而是要战胜自己,最后得出结论,“转折”的存在似乎也不重要了,因为人可以做自己人生的主宰。文章一步步地用“转折”化解读者的疑惑,思辨具有整体感,节奏把控能力可见一斑。【标杆范文五】(2020·天津卷)突出亮点:立意深刻,格局宏大中国,不倒的“硬汉”天津一考生看海明威的《老人与海》,圣地亚哥的那句话深深地刻在了我的心里:“人可以被打败,但不能被打倒。”①硬汉是打不倒的,其状态用一个成语来形容就是“屡败屡战”。精神不倒,意志常存,这就是“硬汉精神”。

面对突如其来的新冠肺炎疫情,中国,就是一位不倒的“硬汉”,不仅迎难而上,而且所向披靡。抗疫期间涌现出无数张“中国面孔”,他们无不体现出“硬汉精神”。与鲨鱼相比,圣地亚哥是弱小的,他的战斗力无疑使他处于下风,所以他只能凭着“硬汉精神”,寻找着微乎其微的取胜机会;而我们的中国,有令世人瞩目的超“硬核”综合国力,尽管新冠肺炎病毒来势汹汹,它的凶猛与杀伤力远胜鲨鱼,但不倒的“硬汉”一定会取得最终的胜利。②“鲨鱼”骤发淫威,短暂的猝不及防后,“硬汉”很