人教版七年级下册生物实验探究题总结

人教版七年级下册生物实验探究题汇总1.某同学因肺炎住院治疗，护士为其抽血检查，请根据化验过程及镜下视野图回答问题：操作一：将20毫升的新鲜血液放入装有几滴5%的柠橡酸钠溶液的试管中，轻轻振荡，静置一段时操作二：取少量血液制成涂片，在显微镜下观察。图2是看到的物象。(1)血液静置一段时间后，可以观察到有明显的现象，图中淡黄色半透明的液体①是 ,其主要功能是运载、运输养料和废物，③是,它的主要功能是运输氧气和二氧化碳。(2)结果显示这位同学血液中④的数量明显增多，它位于图1化验结果中的哪一层? (填标号),它的主要功能是n(3)皮肤轻微划伤后，能促进止血和加速血液凝固的血细胞是(填标号)。可是在操作一中，血液为什么没有凝固呢?小红同学判断是由于在血液中加了柠檬酸钠溶液的缘故，请你推测，柠檬酸钠的作用是4(4)如果以人的血液为材料观察细胞核的形态，应该选择的血细胞是(填标号)。 【答案】(1)分层；血浆；血细胞；红细胞(2)白细胞：②:吞噬细菌，对人体具有防御功能(3)⑥:防止血液凝固【分析】当向血液中加入抗凝剂，血液会出现分层现象，血液分为两部分：上面淡黄色的液体是血浆，下面的是血细胞。当没有向血液中加入抗凝剂，血液就会出现凝固现象，周围淡黄色的液体为血清，凝结的部分为血块.【详解】(1)放入装有抗凝剂和血液的试管静置一段时间后，加入抗凝剂的血液出现分层现象，上面的部分是血浆，呈淡黄色，半透明；下面的部分是血细胞，其中呈暗红色，不透明的是红细胞，它的主要功能是运输氧气和二氧化碳。红细胞与血浆之间，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。因此，血液静置一段时间后，可以观察到有明显的分层现象，图中淡黄色半透明的液体①小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库1小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载是血浆，其主要功能是运载血细胞、运输养料和废物，③是红细胞，它的主要功能是运输氧气和二氧化碳。(2)图1中红细胞与血浆之间，有很薄的一层白色物质，这是白细胞，白细胞能够变形穿透毛细血管壁，吞噬细菌，对人体具有防御功能。因此，结果显示这位同学血液中④白细胞的数量明显增多，它位于图1化验结果中②,它的主要功能是吞噬细菌，对人体具有防御功能。(3)⑥血小板，个体最小、形状不规则，有止血和加速凝血的作用，小红同学判断是由于在血液中加了柠檬酸钠溶液，柠檬酸钠的作用是防止血液凝固。(4)红细胞两面凹的圆饼状，无细胞核，血小板个体最小，性状不规则，无细胞核，白细胞比红细胞大，有细胞核，如果以人的血液为材料观察细胞核的形态，应该选择的血细胞是④白细胞。2.实验题：用显微镜“观察泥鳅尾鳍内血液的流动”及“人血涂片”,请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：(1)通常情况下，使用倍镜观察泥鳅尾鳍内血液的流动情况。(2)图1中，决定物像放大倍数的结构是和(填标号)。(3)图3中的⑧是泥鳅尾鳍的毛细血管，判断依是。(4)图2是人血涂片视野，当人体有炎症时，⑥数量高于正常值。当⑤ 数量低于正常值时容易患贫血病。⑦是,与止血有关。 (4)白细胞红细胞血小板【分析】此题考查用显微镜“观察小鱼尾鳍内血液的流动”及“人血涂片”的实验，显微镜的使用方法，血液的组成及功能，解题的关键是知道显微镜的结构和使用方法及血液的组成和功能。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库2【详解】(1)该实验的目的是观察小鱼尾鳍内的血液流动以及识别小动脉、小静脉和毛细血管，不需要观察更细微的结构，因此，通常情况下，使用低倍镜观察泥鳅尾鳍内血液的流动情况。(2)【①】目镜和【④】物镜决定物像放大的倍数，放大倍数即二者的乘积。(3)用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。毛细血管的特点是管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢，这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。图3中的⑧是泥鳅尾鳍的毛细血管，判断依是红细胞单行通过。(4)当细菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬。白细胞的主要功能为防御病菌、免疫和清除坏死组织。当人体有炎炎症时，【⑥】白细胞的数量将显著增加。红细胞无细胞，数量最多，具有运输氧气的作用，人体红细胞数量过少或血红蛋白含量过少都会出现贫血现象，当【⑤】红细胞数量低于正常值时容易得贫血病，多补充含铁和蛋白质丰富的食物。【⑦】是血小板，与止血有关，无细胞核。3.下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请回答。试管实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂馒头碎屑唾液2mL10分钟碘液1滴不变蓝2馒头碎屑A10分钟碘液1滴变蓝(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的A处加入,作为1号试管的 (2)与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有酶，它能促进淀粉的分解。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库3小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载曲线能说明馒头(含淀粉)在消化道中发生的变化。(4)肝脏有病的人怕吃油腻的食物，这主要是因为分泌不足。(5)人的消化系统由和组成。(6)图中(例如“A”)是消化和吸收的主要场所 【答案】(1)清水2mL;对照(2)唾液淀粉酶(5)消化道；消化腺【分析】(1)对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组；(2)消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成，B是咽、食道，C是胃，D是小肠，其中消化吸收的主要场所是D小肠；消化道中，口腔里只有消化淀粉的酶，胃里只有消化蛋白质的酶，小肠里才有消化脂肪的酶，故淀粉在口腔内开始被消化，脂肪在小肠内开始被消化，蛋白质在胃内开始被消化，因此曲线X代表淀粉的消化过程；Y代表脂肪的消化过程。【详解】(1)要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2mL清水和1号试管形成对照；(2)与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，促进淀粉的分解，唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖，(3)淀粉是在口腔内被初步消化，在小肠内被最终消化，所以曲线X是淀粉的消化；蛋白质是在胃中被初步消化，在小肠内被最终消化；脂肪只能在小肠内被消化，所以曲线Y是脂肪的消化；(4)脂肪的消化始自小肠，小肠中的胰液和肠液含有消化脂肪的酶，肝脏分泌的胆汁不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小的颗粒，增大脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化，肝脏有病的人，肝脏分泌胆汁的能力差，影响了脂肪的消化，因此，怕吃油腻食物；(5)人的消化系统由消化道和消化腺组成；(6)小肠长约5～6m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中，可见，图中D小肠是消化和吸收的主要场所。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库4小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(5)消化道；消化腺；4.下面图示中，图1是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2是显微镜下观察到的视野图象；图3是显微镜下观察到的人血的永久涂片。请据图回答。(1)图1中湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加。通常情况下，使用倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。图2是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图象，如果要将图中1处移至视野中央，那么玻片应该往 (2)图2是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图象。你认为[3]是血管，[1]是 :[2]是血管，判断依据是(3)当我们身体内有了炎症，图3中[]的区别是C有,D的作用是。(2)静脉动脉毛细血管红细胞单行通过 (3)C白细胞红细胞细胞核凝血和止血【分析】本题考查观察小鱼毛鳍内血液的流动，血管的结构特点，血液的组成，解题的关键是理解实验的注意事项，血管的结构特点，血液的组成及功能。【详解】(1)观察小鱼尾鳍内血液的流动实验材料的处理中，用湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水，以保证小鱼能正常呼吸。显微镜下观察小鱼尾鳍的血液流动，通常情况下，使用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动情况就可以。显微镜内的成像是左右上下颠倒的倒像。因此，图1中湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水。通常情况下，使用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。图2是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图象，如果要将图中1处移至视野中央，那么玻片应该往左上移动。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库5小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(2)血管中的红细胞成单行通过是毛细血管，血管的血液有主干流向分支是动脉血管，血液有分支流向主干是静脉血管血管。因此，图2是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图象。你认为3是静脉血管，1是动脉血管；2是毛细血管，判断依据是细胞单行通过。(3)血液由血浆和血细胞组成，血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成。红细胞是呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，作用是运输氧和部分二氧化碳；白细胞比红细胞大，有细胞核，能够吞噬病菌防御疾病；血小板无细胞核，形状不规则，有加速止血和凝血的作用。血浆具有运载血细胞，运输养料和废物。因此，当我们身体内有了炎症，图3中C白细胞的数量会增多，A是红细胞，A与C在结构上的区别是C有细胞核，D血小板的作用是凝血和止血。5.目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”.调查发现，我国儿童血铅水平较发达国家儿童高，血铅增高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响.威胁儿童的铅污染有四大来源：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅.血铅含量对人究竟有什么影响呢?有人做了这样一组实验，将质量2.0～2.5千克的20只家兔分为A组：用含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白；B组：用含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白.实验结果如表：组别A组B组注射溶液类别含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液剂量血红蛋白含量初始测量第一次(g/L)第二次(g/L)第三次(g/L)(1)本实验探究的问题是血铅含量对家兔的含量有何影响?小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库6小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(2)上述实验还缺少对照组，请你帮助设置一个对照实验：用溶液，每3天皮下注射 次，10mg/kg剂量，每隔天测一次血红蛋白.(3)比较A、B两组的数据，上述实验结果：.(4)请提一条防止儿童铅污染的合理建议：. (2)不含醋酸铅的5%葡萄糖；1;10(3)血铅含量越高，血红蛋白含量越低(4)推广环保型交通工具(或使用环保装修材料、或不吃少吃含铅食品、或加大对环境污染企业【分析】(1)科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.(3)环境的污染已经渗透到人类生活的各个方面，对人类的生活和生命健康造成了极大的威胁.资料中提到的铅污染对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响，应引起人类的重视.【详解】(1)从题干中的实验设计来看，本实验探究的问题是血铅含量对家兔的血红蛋白含量有何影响?(2)探究“血铅含量对家兔的血红蛋白含量有何影响?”实验唯一不同的变量是血铅含量，除血铅含量不同外，其它条件都相同.因此，设置一个对照实验C组：将10只家兔用不含醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白.(3)“比较A、B两组的数据”,上述实验结果是：血铅含量越高，血红蛋白含量越低.(4)资料告诉我们：铅污染有四大来源：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅；因此防止儿童铅污染，我们应该推广环保型交通工具；使用环保装修材料；不吃少吃含铅食品：加大对环境污染企业的监管力度等.故答案为：(1)血红蛋白(2)不含醋酸铅的5%葡萄糖；1;10(3)血铅含量越高，血红蛋白含量越低(4)推广环保型交通工具(或使用环保装修材料、或不吃少吃含铅食品、或加大对环境污染企业的监管力度)6.水饺是中国北方人喜欢的传统美食，也有喜庆团圆的寓意。鲜美的水饺入口后，会在体内经过如图所示的神奇旅行，最后被消化为可吸收的物质。I、下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库7小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(1)包水饺的面皮的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的曲线是液有(2)水饺馅中的瘦肉的主要成分是蛋白质，它的最初消化是在图中所示的(填字母)段完成，最终被消化成。(3)下列消化中参与蛋白质消化的是。①唾液②胃液③胆汁④胰液⑤肠液A.①③④B.①④C.②③⑤D.②④⑤(4)某同学长期不吃蔬菜水果，导致牙龈出血，可能是缺乏oII、某生物兴趣小组探究“水饺在口腔中的变化”,进行了下表实验，请根据下表回答：试管编号1234水饺碎屑适量碎屑适量碎屑适量碎屑适量碎屑有无唾液2ml唾液A2ml唾液2ml唾液是否搅拌搅拌搅拌搅拌搅拌温度水浴时间10分钟加入碘液2滴(5)为探究“唾液对水饺的消化作用”,选用1号和2号两支试管做对照试验，在A处应加入(6)1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是。(7)该实验的对照组是号试管；如果选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是 ?小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库8【答案】X唾液胰液肠液C氨基酸D维生素C2ml清水淀粉被唾液淀粉酶分解了1温度对淀粉的消化有影响吗【详解】解：I.(1)淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；所以X曲线表示淀粉的消化过程，参与的该过程的消化液有唾液、肠液和胰液。(2)蛋白质的消化是从C胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸。(3)蛋白质在消化道被消化的过程是：蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；唾液中只含有消化淀粉的唾液淀粉酶，对蛋白质没有消化作用。因此参与蛋白质消化的消化液有胃液、肠液、胰液。(4)某同学长期不吃蔬菜水果，导致牙龈出血，可能是缺乏维生素C。II.(5)要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照。(6)结果1号试管不变蓝，2号试管变蓝，1号试管不变蓝的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了。(7)该实验的对照组是1号试管，起对照作用。若要以1、3、4号试管为一组实验，实验中的变量是温度，探究温的问题是度对淀粉的消化有影响吗?故答案为：I.(1)X;唾液；胰液；肠液(2)C;氨基酸(4)维生素C(6)淀粉被唾液淀粉酶分解了(7)1;温度对淀粉的消化有影响吗I.蛋白质、糖类、脂肪这些大分的营养物质必须在消化道内变成小分的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收；图示为淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中的消化过程图解，其中A表示口腔，小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库9小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载B表示咽和食道，C表示胃，D是小肠，E表示大肠，X表示淀粉的消化过程，Y表示蛋白质的消化II.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。为探究馒头在口腔中的消化，该实验设置了三组对照实验：1号试管和2号试管，变量是唾液，1号试管和3、4号试管，变量是温度。此题考查了淀粉、蛋白质和脂肪在消化道内的消化过程以及液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤。7.分析下列资料，回答问题，让我们一起来重温科学家的研究思路.科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病人的一些症状.科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞--胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖.科学家推测，胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质.后来，加拿大科学家班廷(F.G.Banting,1891--1941)从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人糖尿病的新纪元.班廷为此获得了诺贝尔生理学或医学奖.(1)发现问题：狗切除胰腺后，尿液中出现了,还出现糖尿病人的一些症状.假设：胰腺对控制血糖含量有作用.(2)设置对照实验：结扎狗的胰管，与病狗进行比较.(3)实验结果：胰腺大多萎缩，只有活着，并且尿液中没有出现(4)作出新的假设：胰岛会分泌一种能调节的物质.(5)进一步实验，从狗的胰岛中提取了,用于治疗患糖尿病的狗，获得成功.(6)实验结论： (3)胰岛；葡萄糖(4)糖的吸收和利用(5)胰岛素(6)胰岛素具有控制血糖的作用【详解】(1)胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元，加速血糖的分解等，由于切除了胰腺，胰腺内的胰岛被切除了，不能分泌胰岛素，小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库10小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载所以血液中葡萄糖的含量增高，多余的葡萄糖会随着尿液排出体外.(2)探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，变量为胰管，所以结扎正常狗的胰管，与正常狗作对比.(3)胰腺包括内分泌腺和外分泌腺，外分泌部能分泌胰液，胰液通过胰管进入血液.胰岛素是由胰岛分泌的，属于内分泌腺，胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元，加速血糖的分解等。切除胰岛，但是胰岛细胞仍然活着，所以尿中不会出现葡萄糖.(4)胰岛素是由胰岛分泌的，属于内分泌腺，胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元，加速血糖的分解等.(5)当人体胰岛素分泌不足时，就会发生糖尿病，糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗.(6)胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元，加速血糖的分解等.(1)葡萄糖(2)正常(3)胰岛；葡萄糖(4)糖的吸收和利用(5)胰岛素(6)胰岛素具有控制血糖的作用【分析】胰岛素是由胰岛分泌的.胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元，加速血糖的分解等.8.衡阳的鱼粉可谓闻名遐迩。该米粉软滑爽口，鱼肉鲜美细腻，是备受人们青睐的早点之一。吃下一碗鱼粉，其中的主要成分会在你的体内经过下图所示的神奇旅程，最后被消化为可吸收的物质。I.图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请据图回答：(1)米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的是曲线。(2)鱼肉的主要成分是蛋白质，它的初步消化在图中所示的(填字母)段完成。(3)小华同学长期偏食、挑食、爱吃鱼肉，不吃蔬菜水果，导致他牙龈出血，可能是他缺乏oⅡ.某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”,按照如表所示的方案进行了实验，请根据下表回答问题：试管编号1234米粉碎屑或粉条适量碎屑适量碎屑适量碎屑适量碎屑唾液有无2mL唾液A2mL唾液2mL唾液小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库11未被消化的营养物质的百分比未被消化的营养物质的百分比小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载是否搅拌搅拌搅拌搅拌搅拌温度10分钟2滴(4)为探究“唾液对米粉的消化作用”,选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加(5)1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是。(6)如选用134号试管进行试验，所探究的问题是：对淀粉的消化是否有影响?【答案】甲C维生素C2ml清水淀粉被唾液淀粉酶分解了温度(2)淀粉的消化开始于A口腔、蛋白质的消化始自C胃、脂肪从D小肠开始消化，分析图示可知：曲线甲表示淀粉的消化、曲线乙表示蛋白质的消化、曲线丙表示脂肪的消化。(3)牙龈出血是坏血病的症状，坏血病是缺乏维生素C引起的，维生素C主要含在水果和蔬菜中。(4)要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照。(5)结果1号试管不变蓝，2号试管变蓝。1号试管不变蓝的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了。(6)若要探究温度会影响唾液对淀粉的消化问题，要以1、3、4号试管为一组实验，实验中的变量是温度。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库12小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(3)维生素C;(5)淀粉被唾液淀粉酶分解了；(6)温度(1)图示中，横坐标表示各段消化道，其中A是口腔，B是咽和食道，C是胃，D是小肠，E是大肠；纵坐标表示的是淀粉、脂肪和蛋白质在各段消化道中的消化程度。(2)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。为探究馒头在口腔中的消化，该实验设置了三组对照实验：1号试管和2号试管，变量是唾液，1号试管和3、4号试管，变量是温度。据此解答。知道三大营养物质的起始消化部位、能够读懂图示是解答该题的关键。9.探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦(能量单位)的热能。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下：食物名称花生仁黄豆核桃仁大米质量(克)①水(毫升)温度上升(℃)3请据表回答下列问题：(1)从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以实用为主。(2)从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是(3)食物中能够燃烧的物质是,燃烧后留下的灰烬是。(4)为了尽量减少实验结果的误差，应该设置(5)实验中①应该为克，因为 【答案】(1)大米(2)核桃仁(3)有机物；无机盐(4)重复实验小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(5)20;在对照实验中，除探究条件不同外，其他条件都相同【详解】(1)从平衡膳食角度考虑，应该减少能量的摄入，防止能量过多引起肥胖，因此这四种食物中，我们应该以食用大米为主。(2)据表中数据可见：含能量最多的是核桃仁。(3)有机物能燃烧，无机物不能燃烧。因此食物中能够燃烧的物质是有机物(或糖类、脂肪、蛋白质),燃烧后留下的灰烬不能燃烧是无机盐。(4)为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验，然后取平均值。(5)对照实验只有一个变量。因此实验中，①应该为20克。故答案为：(1)大米；(2)核桃仁；(3)有机物；无机盐；(4)重复试验；(5)20;在对照实验中，除探究条件不同外，其他条件都相同【分析】种的成分包括有机物(淀粉、蛋白质和脂肪)和无机物(水和无机盐).有机物是含碳的化合物，容易燃烧，而无机物是不含碳的，熔点高，不易燃烧.10.小红在探究“馒头在口腔内的消化”实验时，设计了如下实验方案：试管编号ABC馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块试管中的加入物2毫升唾液①2毫升唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在B试管中①应加入的是,与A试管形成 O(2)为了证明牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头有消化作用，可选用A试管和试管进行观察。实验结果是试管加入碘液后不变蓝，原因是该试管中的淀粉被唾液中的分解成了麦芽糖。淀粉在人体消化道内最终被分解为e(3)探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦(能量单位)的热能。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下：小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库14小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载食物名称花生仁黄豆核桃仁大米质量(克)①水(毫升)温度上升(℃)3请据表回答下列问题：①从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用为主。②从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是。③为了尽量减少实验结果的误差，应该设置。。④实验中，①应该为.克，因为。【答案】2毫升清水对照实验CA唾液淀粉酶葡萄糖大米核桃【详解】解：(1)A与B若组成一组对照实验，其变量为是否有唾液；A试管中有2ml唾液，为保证变量的惟一性，B试管中要加入2ml清水，与A试管形成对照实验。(2)A试管加入的是馒头碎屑，且与唾液充分混合；这一过程模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用；C试管加入的是馒头块，且不进行搅拌，馒头块中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化，加入碘液后变蓝。A号试管中的淀粉由于与唾液充分混合，淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖，遇碘不变蓝，淀粉在人体消化道内最终被分解为葡萄糖。(3)①从平衡膳食角度考虑，应该减少能量的摄入，防止能量过多引起肥胖，因此这四种食物中，我们应该以食用大米为主。②同样的水(50毫升),温度上升(℃)越高，表明含能量越多；而温度上升最高的是核桃仁3(℃)。因此从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁、大米四种食物中，含能量最多的是核桃仁③、④对照实验只有一个变量，除探究条件不同外，其他条件都相同，为了尽量减少实验结果的误差，应该设置重复实验。实验中，①应该为20克。(1)2毫升清水；对照实验(2)C;A;唾液淀粉酶；葡萄糖(3)①大米小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库15小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载②核桃仁③重复实验④20;对照实验要控制单一变量(1)从平衡膳食角度，以糖类含量多的食物为主；(2)根据表格信息中核桃仁的水温度上升最大即可判断；解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。11.如图为验证人体呼出的气体比空气中的气体含有较多二氧化碳的实验装置，甲、乙两瓶中均装入清澄的石灰水(石灰水中溶入较多的二氧化碳会变浑浊).据实验装置图分析，回答下列问题乙(1)如果在甲瓶的A处吹气，则应在乙瓶的B处(2)一段时间后，当瓶的石灰水明显变混浊，而瓶的气体没有变混浊时，则说明人体呼出的气体比空气中的气体含有较多二氧化碳.(3)人体呼出二氧化碳的途径是：毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了 ,然后随湿润的气体一起排出来，(4)在实验设计中，乙瓶的作用是 (1)如图为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向甲瓶吹起，因为甲瓶中的弯管是深入到石灰水中的，如果向甲瓶吸气就会把瓶中的石灰水吸进口腔内.乙瓶中的弯管没深入到石灰水中，而直管是深入到石灰水的，应该向乙瓶中吸气.(2)人呼出的气体中含较多的二氧化碳，而吸入的气体中含较多的氧气，因此，经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是甲瓶，因为向甲瓶吹气后，吹出的气体中含较多的二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊.(3)肺泡内的气体交换过程是：氧气通过气体的扩小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库16小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载散作用由肺泡经肺泡壁和毛细血管壁扩散到肺泡外的毛细血管的血液中与血红蛋白结合；毛细血管血液里的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了肺泡，然后随湿润气体排出体外.(4)本实验是向甲瓶中吹入二氧化碳，因此，甲瓶的作用是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，乙瓶起对照作用.(4)对照【分析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，二氧化碳的浓度越大，石灰水的浑浊就越明显，本实验用深吸一口气和深呼出一口气作比较，通过甲装置是呼出的气体，通过乙装置是空气作比较，来验证呼出的气体含有较多的二氧化碳.12.看图回答下列问题：(1)“平衡膳食宝塔”中的第一层食物中所含的主要营养物质是,该物质在消化系统中开始被消化的部位是图A中的【】。第五层食物开始被消化的部位则是图A中的【 (2)在消化过程中，食物消化和吸收的主要场所是图A中的【】。在此部位中含有的消化液有和(3)青少年处于长身体的关键阶段，在保证摄入足够的第一、第二层食物的同时，应多吃处于第。三层和第四层的食物，因为这些食物可提供丰富的。(4)小敏最近在刷牙时经常牙龈出血，你建议她应该多吃第层食物。为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案。分组方法1234处理馒头块馒头碎屑水唾液稀释液条件37℃保温5分钟碘液检测2滴2滴2滴2滴小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库17小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载实验现象。(6)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是。(7)3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是和。你对此现象的解释是【答案】糖类①口腔⑥小肠⑥小肠胆汁胰液肠液蛋白质二牙齿的咀嚼对淀粉的消化作用3和4变蓝不变蓝唾液中的唾液淀粉酶能消化淀粉【详解】解：(1)根据平衡膳食宝塔图示可以看出，“平衡膳食宝塔”第一层的食物是大米、面包、薯类等食品，主要的营养物质是淀粉。淀粉的消化开始于口腔，被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，在小肠内被彻底分解为葡萄糖。第五层食物是脂肪、油和糖果等食品，主要的营养物质是脂肪，脂肪的消化开始于小肠，在小肠内胆汁将脂肪乳化成脂肪微粒，在肠液和胰液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸。(2)小肠是消化食物和吸收营养物质的作用场所，这是因为小肠长约5～6m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收。肝脏是人体内最大的消化腺，成人的肝脏重约1.5kg,大部分位于腹腔的右上部，肝脏分泌胆汁具有乳化脂肪的功能。胰腺和肝脏都位于消化道外，胰腺分泌的胰液和肝脏分泌的胆汁，分别通过胰管和胆管流入小肠，参与食物的消化。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库18小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教察-电课本资料下载(3)蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质；青少年正处于生长发育的关键时期，因此应多食用“平衡膳食宝塔”中第三层和第四层的食物，这些食物中含有丰富的蛋白质。13.目前，多地“禁酒令”升级，从午间禁酒到“公务活动一律不准饮酒”升级，提高了党政机关的工作效率.国家新颁布的交通法规还规定，酒后驾驶不仅扣12分，还有其它处罚.为什么这么严格实施“禁酒令”呢?林的爸爸是多年的司机，对此却不以为然，为了说服爸爸，林和爸爸一起做了一个“测定反应速度”的实验.实验操作如图，实验结果如表：测定次数饮酒量A不饮酒B饮一杯啤酒C饮二瓶啤酒第一次第二次第三次测量平均值注：表中测量值为林松开直尺后，爸爸尽快用拇指和食指夹住起码尺时手指所在位置的刻度值，单位为厘米(cm)请分析回答：(1)酒后出现“走路不稳”现象，说明酒精使麻醉.(2)酒后出现“说话不清”现象，说明酒精使大脑皮层中的中枢中毒.(3)酒后出现“幻觉”现象，说明酒精使大脑皮层中的中枢中毒.(4)酒后出现“思维混乱，失去知觉”说明酒精已经使整个中毒.(6)实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越,人的反应速度小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库19小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(7)实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加来改进实验，增强可信度，让更多的人认识到酒后驾车的危害性.(8)这个实验属于反射活动吗?,参与反射活动的神经结构叫(3)视觉或听觉(4)大脑皮层(5)人的反应能力下降(6)大；慢(7)测量的对象(人数)或次数【详解】(1)小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，因此人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，这是由于酒精麻痹了小脑.(2)说话是由大脑皮层的语言中枢控制的，“说话不清”现象过量饮酒酒精使大脑皮层的语言中枢中毒.(3)视觉是由大脑皮层的视觉中枢控制的，听觉是由听觉中枢控制的，“幻觉”现象出现说明过量饮酒酒精使大脑皮层的视觉中枢或听觉中枢中毒.(4)“思维混乱，失去知觉”现象出现说明酒精已使整个神经中枢中毒，导致思维混乱、失去知觉.(5)人饮酒后神志不清，使人体的反应能力下降.(6)实验的结果是：饮酒越多，测量值越大，人的反应速度越慢.依据上述实验结果，得出的实验结论是：饮酒对反应速度有影响，饮酒越多，人的反应速度越慢.(7)实验中只对爸爸一人进行了测量，实验误差太大，具有偶然性.测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加测量的对象和次数来改进实验，增强可信度，让更多的人认识到酒后驾车的危害性.因此该实验的不足之处是只对爸爸一人进行了测量.(8)反射是人体通过神经系统对外界刺激作出的有规律的反应，本实验属于反射活动，反射弧是反射的结构基础，反射活动是通过反射弧完成的.故答案为：(1)小脑；(2)语言；(3)视觉或听觉；(4)大脑皮层；(5)人的反应能力下降；(6)大；慢；(7)测量的对象(人数)或次数；(8)属于；反射弧.【分析】1、神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统.脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分.2、从表格中看出喝酒后，测量值明显增大.因此，实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越大，人的反应速度越慢.14.下图是探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验：小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库20小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载振荡后振荡后保温10分钟?:(1)实验第二步，2号试管中应滴加。对照组是号试管。(2)隔水加热的水温为什么设定为37℃?(3)滴加碘液后，号试管不变蓝。理由是。(2)37℃接近人的口腔温度，人体消化酶活性最强(3)2唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝【分析】本题考查探究实验的过程和原则。解答此题的关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消【详解】分析图示中的实验设置可知：1号试管和2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用。(1)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。该实验是以唾液为变量形成的对照实验，因此实验第二步中，1号试管中滴加了2ml清水，2号试管中应滴加相同量的唾液。该对照实验的实验族是2号试管，对照组是1号试管。(2)消化酶的催化能力受温度的影响，在体温下酶的催化能力最强，因此隔水加热的水温是37℃。(3)2号试管中由于加入的是唾液，在温度适宜的情况下，唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此滴加碘液后变蓝。(2)37℃接近人的口腔温度，人体消化酶活性最强(3)2唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝15.目前我国糖尿病患者人数位居世界第一。其中，肥胖与Ⅱ型糖尿病合称为“姊妹病”,肥胖越严重，Ⅱ型糖尿病的发病率越高。请思考回答：小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库21小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(1)长期摄取过多能量会导致肥胖，食物中最主要的供能物质是(2)糖尿病的治疗措施通常为(3)上海农科院培育出的水稻新品种一“优糖米”,口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。为探究“优糖米”是否具有维持血糖的功能，某小组设计了如下探究方案：步骤甲鼠乙鼠丙鼠a选取身体和生理状况相同的患有糖尿病的大鼠三只b饲喂“优糖米”饲喂等量的普通大米饲喂两倍质量的普通大米C重复b步骤几天后，测量三只鼠的血糖含量②若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于对照实验中的另一组鼠的血糖含量，你可以得出结论是：③为避免偶然性，应重复多次实验并求值。 (2)注射胰岛素(3)甲鼠和乙鼠；乙鼠；“优糖米”具有维持血糖的功能；平均【详解】(1)糖类是食物中最主要的供能物质，长期摄取过多能量会导致肥胖。(2)正常人体吸收的葡萄糖进入血液后其含量相对稳定，这与胰岛素的调节作用有直接关系。但Ⅱ型糖尿病人胰岛素分泌不足，通常的治疗措施为注射胰岛素。(3)①为探究“优糖米”是否具有维持血糖的功能，科技小组设计了上述方案，实验变量是“优糖米”,因此，饲喂“优糖米”的家鼠是实验组，起对照作用的大鼠是乙鼠。②若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出结论：“优糖米”有降低血糖的功能。③为避免偶然性，应重复多次实验并求平均值。16.张瑶同学设计了一个实验，实验装置及步骤如下图所示：请分析回答：后取出振荡液后取出振荡液B(1)碘液滴入浆糊变蓝色，说明浆糊中含有,本实验的变量是。(2)实验过程D中[2]号试管中颜色(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库22知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(3)如果将C中的水温换成0℃,[2]号试管中颜色(填“变蓝”或“不变蓝”)。 (2)不变蓝；唾液对淀粉有消化作用(或淀粉被唾液分解了)(3)变蓝【分析】此题以研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响为出发点，考查了学生科学探究的能力。解题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验，知道遇碘变蓝是淀粉的特性。【详解】(1)将碘液滴入浆糊，浆糊变蓝色，说明浆糊中含有大量的淀粉，遇碘变蓝是淀粉的特性，本实验的变量是有无唾液。(2)实验过程设置1号和2号试管做对照，【2】号试管置于37℃的水中，唾液对淀粉有消化作用(或淀粉被唾液分解了),故滴加碘液后不变蓝。(3)如果将C中的水温换成0℃,由于温度过低，唾液对淀粉的消化作用受到影响，【2】号试管中有淀粉存在，故【2】号试管中颜色变蓝。(2)不变蓝；唾液对淀粉有消化作用(或淀粉被唾液分解了);(3)变蓝。17.在“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验中，如图是显微镜下观察到的视野图像，请回答问题：图2(1)鱼生活在水中，用游泳，用呼吸，实验时应用将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来.(2)图2中[]是毛细血管，血流速度最,红细胞通过(3)]是动脉，动脉内的血液流动离心脏越来越(填“近”或“远”). 【答案】(1)鳍；鳃：湿棉花【详解】(1)鱼生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸，实验时应用湿棉花将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来，保证正常的呼吸.小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库23小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(2)红细胞单行通过的是②毛细血管.其中毛细血管的特点是：管腔最细，血流速度最慢，只允许红细胞单行通过.(3)从主干流向分支的血管是①动脉，动脉是将血液从心脏运送到全身各处的血管.由分支汇集而成的血管是②静脉.(3)①;远.【分析】判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管.其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过.18.下面是某生物兴趣小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程，首先取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B。其余步骤如下表所示实验步骤A缸B缸①1000mL池塘水1000mL池塘水②分别加入等量的蝌蚪饲料③分别加入同时期孵化出的蝌蚪各一只④加少许甲状腺激素制剂不加甲状腺制剂⑤保持两缸水温在20℃~25℃⑥每天记录蝌蚪生长发育的情况请回答下列实验中的有关问题：(1)在这个实验过程中，有一个实验步骤不够严谨，请你指出来，并加以补充完善：(2)实验步骤补充完善后，在第④步中，设置B缸的目的是。(3)如实验按照你所修改的方案进行，实验结果预测及结论：如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则能证明。(4)根据你所学的知识分析，如果某人患地方性甲状腺肿是因为饮食缺,建议他应该多吃以下哪种食物()小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库24小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载 【答案】(1)第③步：A、B缸加入同时期孵化出的蝌蚪各10只(蝌蚪数量适量即可)(2)设置对照实验(3)甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育(4)碘；A【分析】本题考查甲状腺激素的功能，以及科学探究，解答本题的关键是理解科学探究。【详解】(1)探究的问题是甲状腺激素对蝌蚪生长发育是否有影响?在这个实验过程中，有一个缸加入同时期孵化出的蝌蚪各10只(蝌蚪数量适量即可)(2)在第④步中，设置B缸的目的是设置对照实验；(3)如果实验能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚),实验结果预测及结论：①A缸蝌蚪在较短时间内发育成小型青蛙，B缸蝌蚪正常发育，说明了甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育；②A缸蝌蚪发育迟缓，B缸蝌蚪正常发育，说明了甲状腺激素能抑制蝌蚪的生长发育；③A、B缸中的蝌蚪生长发育状况相同，说明了甲状腺激素对蝌蚪的生长发育无(4)碘是合成甲状腺激素的原料，成年人缺碘易患地方性甲状腺肿，俗称大脖病。海带和加碘的食盐中含有丰富的碘，因此，多吃含碘丰富的食物可预防地方性甲状腺肿大。因此某人患地方性甲状腺肿是因为饮食缺碘，建议他应该多吃海带、紫菜等，故选A。缸加入同时期孵化出的蝌蚪各10只(蝌蚪数量适量即可)(2)设置对照实验(3)甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育(4)碘；A19.如图是模拟呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答问题：甲(1)图中气球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库25小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(2)如图乙所示，用手下拉橡皮膜是气球会,这表示气的过程。在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会(填“收缩”或“舒张”),其顶部下降，胸廓的上下使得胸腔容积,肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是气体就被吸入。(3)人体通过呼气和吸气实现了肺与的气体交换，平静时的(填“吸气”或“呼气”)是被动的(即不用力的)。(4)肺泡内的气体交换是：血液中的进入肺泡：肺泡内的进入血液。 (2)扩张；吸；收缩；增大；增大(3)外界环境；呼气(4)二氧化碳；氧气【详解】如图模拟膈肌的示意图中，甲图模拟呼气，乙图模拟吸气。(1)该装置图中，玻璃管模拟气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌，瓶模拟胸廓。(2)用手向下拉橡皮膜，表示膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。(3)人体通过吸气和呼气实现了肺与外界的气体交换 (肺的通气)。肺与外界的气体交换(肺的通气)是通过呼吸运动实现的。平静呼吸时吸气是主动的，呼气是被动的(即不用力的)。(4)血液流经肺泡周围的毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡内的氧气进入血液，血液由静脉血变成了动脉血。【分析】1、外界与肺泡之间的气体交换，通过呼吸运动来完成，包括吸气和呼气两个过程。呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人体平静状态下呼吸肋间肌和膈肌的运动情况如下：呼吸状态肋间肌及肋骨位置变化膈肌及膈的位置变化胸廓容积的肺的容积及肺内空气进出肺大小气压变化的状况吸气收缩、上升收缩、下降扩大肺扩张，容积变进入大，气压变小呼气舒张、下降舒张、上升缩小肺回缩，容积变排出小，气压变大2、肺泡与血液之间的气体交换，通过气体扩散作用完成。20.生物学是一门实验科学，实验探究既是生物学的学习内容，也是学习生物学的基本方法。结合所学，回答下列问题：小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库26小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(1)“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验。视野中看到三种血管，确认视野中的血管为毛细血管的依据。(2)探究“心脏各腔所连通的血管以及瓣膜的作用”。实验小组同学取新鲜的猪心脏一个，结扎上腔静脉，从下腔静脉注入自来水，可观察到水从(血管)中流出，从主动脉向心脏内注水，观察到的现象及解释理由是：(3)验证“二氧化碳是光合作用的原料”。设计如图装置，并规范操作。①实验前，将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜的目的是。②实验后，从甲、乙装置中各取一片叶，经酒精脱去叶绿素、碘液染色和清水漂洗一系列过程后观察，现象是c(4)探究“生长激素的作用以及口服是否有效?”(问题提出的依据：生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射)。实验如下表，分析回答问题：组别实验对象实验方法测量并记录15只体长、体重等生理特征相同的小白鼠，平均分成三组饲喂普通食物小白鼠的体长和体重2饲喂等量添加了生长激素的普通食物3饲喂等量普通食物并注射生长激素①生长激素是由(分泌腺名称)分泌的。②一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值。若第3组的数值最大，第1、2组的。数值都明显小于第3组，且第1、2组基本相等，可得出的实验结论是。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库27微信公众号：知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载 【答案】红细胞单行通过肺动脉水从主动脉溢出，动脉瓣只朝向动脉开，不会倒流运走或耗尽叶片中原有的淀粉甲装置中叶片不变蓝，乙装置的叶片变蓝垂体生长激素口服无效【详解】解：(1)用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断小动脉、小静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是小动脉，血液流动的速度最快；由分支汇集而成的血管是小静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，连通与最小的动脉和静脉之间。(2)心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室；左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉；在心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜：房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开，这样就保证了血液只能按一定的方向流动：血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流；因此若将水从下腔静脉注入，同时扎紧上腔静脉，则水从肺动脉流出。主动脉与左心室之间有动脉瓣，若用不带针头的注射器从心脏的主动脉向心脏中注水，动脉瓣只朝向动脉开，不会倒流，故水从主动脉溢出。(3)①首先将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜，目的是运走或耗尽叶片中原有的淀粉。②甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用；乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用。所以从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，甲装置中叶片不变蓝，乙装置的叶片变蓝。此实验现象可以证明：二氧化碳是光合作用的原料。(4)①人体的生长激素是由垂体分泌的。②实验发现第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等。则该实验的结论是：生长激素口服无效。原因是生长激素是一种蛋白质，如果口服，会被消化分解成氨基酸而失效。故答案为：(1)红细胞单行通过；(2)肺动脉；水从主动脉溢出，动脉瓣只朝向动脉开，不会倒流；(3)①运走或耗尽叶片中原有的淀粉；②甲装置中叶片不变蓝，乙装置的叶片变蓝；(4)①垂体；②生长激素口服无效。(1)用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库28(2)心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室；心室和相连的动脉之间的瓣膜叫动脉瓣，只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉。这样就保证了血液只能按一定方向流动：心房→心室→动脉，而不能倒流。(3)甲图中氢氧化钠吸收二氧化碳，装置中不含二氧化碳，乙装置中清水不吸收二氧化碳，装置中有二氧化碳，形成一组对照实验。(4)生长激素是由垂体分泌的，能促进生长发育；生长激素是一种蛋白质，只能注射，不能口服。解答此类题目的关键是理解掌握生物学相关的实验。21.某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如图所示的实验.①馒头碎州+充分搅拌②慢头碎州+/2毫升清水馒头块+2毫升唾液?(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用”,应选用号试管进行实验，那么图中“?”处的处理方法是(2)将三支试管放入37℃温水中，原因是,当温度升高时，会对消化酶有什么影响? (3)用①、②号作为一组对照试验，推测他们提出的问题是(4)实验中①、②试管中都加入相同的馒头碎屑的原因是(5)为探究消化液中含淀粉酶的情况，某同学把唾液换成胃液、胆汁，其他条件不变，将加碘液后试管内颜色变化情况填入下表：试管编号1232毫升淀粉糊保温2毫升唾液、搅拌37℃2毫升胃液、搅拌37℃2毫升胆汁、搅拌27℃2滴碘液后颜色不变蓝(6)此实验结果说明： 【答案】(1)①和③;不搅拌(2)酶起催化作用的最适宜温度是37℃;降低消化酶的活性(3)馒头的消化与唾液分泌有关吗?(4)控制单一变量小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(5)变蓝；变蓝(6)唾液中含有淀粉酶，胃液和胆汁不含淀粉酶【详解】(1)为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验，实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌；因此，以1、3号试管形成对照实验，除对馒头块不做处理外，加入唾液后还不能进行搅拌.(2)消化酶发挥作用的最适温度是人体内的温度，因此实验中要将试管放入37℃温水中，37℃时消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用.唾液淀粉酶的消化作用受温度的影响，随着温度的逐渐升高，消化作用逐渐增强，达到一定温度后(37℃),消化作用最强，然后随温度升高，酶的活性受到抑制，消化作用又逐渐减弱.(3)①号试管和②号试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用，因此提出的问题是馒头的消化与唾液分泌有关吗?(4)对照实验要求变量唯一，控制单一变量，因此除了唾液外，其他条件都应相同.(5)唾液中含有唾液淀粉酶，可以将淀粉转变成麦芽糖；胃液和胆汁不能消化淀粉，胃液可以消化蛋白质，胆汁可以乳化脂肪.淀粉遇碘液变成蓝色.所以2号试管和3号中的淀粉仍然存在，所以滴加碘液后变成蓝色，1号试管中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成麦芽糖，滴加碘液后不会变成蓝色.(6)这个实验说明了唾液含有淀粉酶，胃液和胆汁中不含有淀粉酶.故答案为：(1)①和③;不搅拌；(2)酶起催化作用的最适宜温度是37℃;降低消化酶的活性；(3)馒头的消化与唾液分泌有关吗?(4)控制单一变量；(5)变蓝；变蓝；(6)唾液中含有淀粉酶，胃液和胆汁不含淀粉酶.【分析】本实验设置了两组对照实验：一组是①号试管和②号试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；另一组是①号试管③号试管，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，目的是探究牙齿和舌在淀粉消化中的作用.22.分析表格中的数据和图中实验，回答问题。气体成分吸入气体中的含量(%)呼出气体中的含量(%)氮气氧气小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库30小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载二氧化碳4水其他气体操作说明：先捏紧甲管，再捏紧乙管，松开甲管，澄清石灰水乙(1)从表中数据可知：呼出气体的氧气含量比吸入气体中的氧气含量O(2)按如图所示装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的二氧化碳多”,实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于状态。(3)实验中通入乙瓶的是。(填“空气”或“呼出的气体”)实验结论：人体呼出气体中有较多的二氧化碳。(4)呼出的气体中较多的二氧化碳最终来自于细胞的(填写生理活动),二氧化碳通过作用从组织细胞进入毛细血管。 【答案】(1)少(2)舒张(3)呼出的气体乙(4)呼吸作用扩散本题考查人体的呼吸作用，验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳实验，解题的关键是理解呼出的气体中含有较多的二氧化碳，这是因为吸入气体的部分氧气被组织细胞利用并产生了二氧化碳气体，结合提供的材料进行分析。【详解】(1)人体的呼吸作用是吸入氧气，在细胞内利用氧气分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。因此，从表中数据可知，呼出气体氧气含量比吸入气体中的氧气含量少。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库