宁波市海曙区2022年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案

宁波市海曙区2022年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案一、书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、梳理与探究（19分）【古诗文名句品意象】1.请在①-⑦的横线上填写相应的内容。意象主题诗人诗句出处江水遭贬悲慨刘长卿汉文有道恩犹薄，①_____？《长沙过贾谊宅》云雪韩愈②______？______。《左迁至蓝关示侄孙湘》风云国运衰败许浑③______，雨欲来风满楼。《咸阳城东楼》云帆④___李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》酒壮志未酬⑤____，_____。明月借月怀人⑥____。⑦____，____。答案：①.湘水无情吊岂有知②.云横秦岭家何在③.雪拥蓝关马不前④.溪云初起日沉阁⑤.信念坚定⑥.示例：浊酒一杯家万里⑦.燕然未勒归无计⑧.示例：苏轼⑨.但愿人长久⑩.千里共婵娟答案解析：本题考查学生对古诗文名句、标题、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。第⑤空，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了李白坚定的信念。注意重点字：溪、阁、勒、婵娟。2.根据拼音写出相应的汉字。探究所得：意象是诗歌中róng____铸了作者主观感情的客观物象，或者说是经作者运思而成寓意深刻的客观物象。它是诗人的主观情感与客观物象róng___合的产物。诗歌以抒情言志为目的，意象是诗歌情感赖以寄托的地方。从意象入手，展开想象与联想，是领略诗歌含蓄蕴藉之美的必由之路。答案：①.熔②.融答案解析：熔铸（róngzhù）：熔化并铸造。融合（rónghé）：几种不同的事物合成一体。3.下面词语中加点的字和“蕴藉”的“藉”读音相同的一项是（）A.狼藉 B.慰藉答案：B答案解析：蕴藉（yùnjiè）：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。狼藉（lángjí）：乱七八糟的样子；杂乱不堪。慰藉（wèijiè）：安慰。故选B。4.根据要求，完成下列探究任务。汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。（1）请在下面空格处写出与图片对应的象形字。日月_____火土牛____木（2）请仿照示例，解释会意字“杳”的本义。【示例】杲：从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。杳：______________________（3）看到以下这组形声字时，你觉得哪一句古诗文名句可以形容你脑海中呈现的画面。桃柳松榆杨柏梅樱椿橘柚栀桉枫榕枇杷梧桐杉樱梓槭槲樟桂柞榛榉答案：（1）①.水②.羊（2）从“木”，从“日”，表示太阳落在树木下，天色已昏暗。本义：昏暗。（3）佳木秀而繁阴/望之蔚然而深秀【小问1详解】本题考查辨析象形字。根据示例所给的字，可以归纳，象形字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。根据①的形状可知，这字的形状像流动的水，所以此字为“水”。②根据前面示例的牛字的图形，可以猜测，此字的最上面像“羊”的两个弯曲的羊角，故此字为“羊”。【小问2详解】本题考查根据字形推知字义。根据示例中的解释，“杲”，“日”在“木”上是天亮，可以猜测“日”在“木”下，应该就是天黑了，所以“杳”的本义，应该是昏暗的意思。根据示例填写即可。【小问3详解】本题考查根据形声字默写古诗文。首先分析这些形声字的特点，都和“木”有关，是各种树木，可以想象各种树木组成的图画，定时茂盛无比，故可以默写的诗文，可以是“佳木秀而繁阴”或者是“/望之蔚然而深秀”，或者“树木丛生，百草丰茂”。注意“繁”“蔚”的正确书写。三、阅读与鉴赏（60分）（一）名著阅读（10分）5.《水浒传》·“英雄对决”金圣叹说：“叙一百八人，人有其性格，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”对此，请结合鲁达、林冲、杨志三个人物的塑造，说说你的看法和依据。答案：示例：我赞同金圣叹的看法，就如鲁达、林冲、杨志三位英雄，都为军官，但个性形象各有特点。鲁达为救金氏父女三拳打死镇关西，为救刘太公之女用计打了小霸王周通，为救林冲大闹野猪林得罪高俅，真正做到了“路见不平，拔刀相助”，除暴安良，嫉恶如仇。林冲早期表现逆来顺受，妻子被高衙内调戏他敢怒不敢言，误入白虎堂被刺配沧州道也是忍气吞声；但被逼上梁山之后，火并王伦助晁盖夺下梁山泊，最能表现他狠毒的一面。杨志是一个典型的“官迷”，落草前要做官，落草为寇时依然想做官，等到招安后，他还是兢兢业业地为大宋打天下，直至病故。答案解析：本题考查名著阅读。对《水浒传》中三个人物的分析。金圣叹说：“叙一百八人，人有其性格，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”意思是水浒108将都各有性格，各有气质，行事说话都各不相同。赞同金圣叹的看法。例如：鲁达爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，疾恶如仇：他非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口；等到金家父女逃离虎口后，他才来到镇关西肉铺前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为民除害，这些表现了他扶危济困、济人济贫、疾恶如仇的优秀品质。林冲逆来顺受，忍辱负重，妻子就被高衙内调戏了。作为一个八十万禁军教头，光天化日之下妻子被人家调戏，这简直是奇耻大辱，是绝对不能忍受的。所以林冲非常气愤地去了。“当时林冲扳将过来，扳着他的肩胛，却认得是本官高衙内，先自手软了。”“先自手软了”这五个字不单纯是人物动作神态的描写，简直一下子挖掘到了人的内心世界。林冲怒目而视，但敢怒而不敢言，敢怒而不敢打。他忍下了这口气，白白地让高衙内走掉了。表现了林冲性格中隐忍退让和委曲求全的忍耐一面而鲁智深就不买账，他有一段话是响当当的，跟林冲形成鲜明的对比。他说：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”一个是忍辱怕事，一个是疾恶如仇；一个是自己受侮辱、受压迫不敢反抗，一个是看见自己的朋友受压迫，就不能忍受，这两个人的性格是何等鲜明的对照！杨志相当精明，相当警惕。他明白天下形势,但他的精明，跟吴用相比，就略输一筹。杨志更致命的弱点，则是不善带兵，不善处理关系。事前他没有把道理讲明白，不把纪律规定好，当然无法使大家齐起心来，战胜困难。单靠打骂，最后黔驴技穷，指挥陷于僵局，他们行到黄泥岗时，杨志已彻底陷入孤立。他在押送队伍中没有威信，不注意协调自己与老都管虞侯的关系，不懂得笼络人心。将门之后，武艺高强，一心想做官，“博个封妻荫子”，结果是赔尽小心，依然落得一场空。以下二题，任选一题6.A《世说新语》“魏晋风度”：《世说新语》中关于谢安的内容有100多则，占了全书总条目的十分之一。认识谢安，可以窥见魏晋风度的主流形态。请结合谢安形象说说你从他身上理解到的魏晋风度。答案：示例：谢安盘桓东山时与朋友出海泛舟遇风浪，别的人慌乱变色唯有他处变不惊；淝水之战时谢玄在前方大败敌军，谢安在后方与人下棋，得到胜利消息时依然镇定自若。可见，“魏晋风度”在谢安的身上表现为临大危而不乱的行事作风和面大胜而淡然的处世态度。答案解析：本题考查人物形象分析。结合具体事例分析人物形象，理解魏晋风度。示例：谢安曾到临安山，坐在石洞里，面对深谷，悠然叹道：“此般情致与伯夷有何区别！”又曾与名士孙绰等人泛舟大海，风起浪涌，众人十分惊恐，谢安却吟啸自若；淝水之战时谢玄在前方大败敌军，谢安正在和宾客下棋时，家人送上谢石、谢玄的手书，他略微瞟了一眼，心里已知里面要说之事，就随手把它放在旁边，好像没这回事一样，继续下棋。客人问信里说些什么，谢安若无其事地答道：“子侄之辈已经破敌。”谢安宽宏镇定（临危不乱）、淡然处世的气度正是魏晋风度的体现。7.B《聊斋志异》“女鬼形象”：《聊斋志异》中写女鬼的独立篇章有二三十篇，这些篇使读者对女鬼有了新的认识。请从下列备选人物中任选一位，结合故事内容，说说你对女鬼形象的新认识。（备选人物：聂小倩、连城、小谢）答案：示例1：聂小倩不幸早夭后被老妖逼迫以美色诱人取人心肝，后被宁采臣刚直不阿所动，终于在宁采臣帮助下脱离老妖的控制，为报宁采臣“迁骨安宅”之恩，她尽心服侍宁采臣的母亲与病妻，宁妻亡后，聂小倩嫁给宁采臣。从聂小倩身上我看到了知恩图报，她是一个有情有义的鬼。

示例2：连城之父征诗择婿，乔生的诗得到连城的喜爱，却因家贫不为史家允婚。连城背叛父亲定下的婚约，结果病死。乔生前往临吊，一恸而绝。他在阴间找到连城，并在朋友帮助下，被许还魂。在连城身上，看到的是对爱的至死不渝，她是一个有情有义的鬼。

示例3：小谢初时想捉弄陶生，后认识到自己的错误不再捉弄陶生，还帮陶生抄书；陶生含冤入狱后，小谢坚持奔赴百里为陶生伸冤。在小谢身上，看到的是一颗向善之心，她是一个有情有义的鬼。答案解析：本题考查分析小说内容，体会对女鬼形象的认识。如选聂小倩：聂小倩生前已不幸做鬼也艰难，年方二八正直青春的她不幸早天，没想到死后还要供妖物驱使。聂小倩这样自述道：历役贱务，颜向人，隐以锥刺其足，彼即茫若迷，因摄血以供妖饮；又惑以金，非金也，乃罗刹鬼骨，留之能截取人心肝。可见她在老妖的逼迫下不得不以美色和金钱诱人，取人鲜血及心肝。宁采臣刚直不阿不为所动，此正直的人品打动了聂小倩。在宁采臣和燕赤霞的帮助下，聂小倩脱离了老妖的控制，她当即表示“请从归，拜识姑嫜，媵御无悔”。可知，聂小倩属于知恩图报之义鬼。如选连城：云南晋宁人乔生为人讲义气，才华出众。一个姓史的举人为自己的女儿选女婿。乔生虽然很穷，但很有才华，得到了史举人的女儿连城的欣赏。连城被迫与一盐商之子订婚，但不久得了怪病，要成年男子的胸肉做配药才可以治疗，并答应谁愿意就把连城嫁给他为妻。于是乔生毫不犹豫地来到史家掏刀割掉自己胸口的肉。但连城的病好后，史举人食了言，没有把连城嫁给乔生。没过几个月连城竟死了。乔生前去吊唁，也悲痛过度而死。在阴间，两人重逢。乔生在朋友的帮助下和连城双双还魂。哪知盐商贿赂贪官，把复生的连城判给了他家。连城在盐商家不吃不喝，并要上吊，盐商没有办法，只好放连城回家。最后，乔生和连城终于有情人终成眷属。可知，连城是为了追求自己爱情的信守承诺的鬼。如选小谢：《小谢》中的小谢及秋容初时只是想捉弄陶生，她们“左手捋髭，右手轻批颐颊，作小响”，这完全是恶作剧。之后两女认识到自己的错误不再捉弄陶生，小谢更是帮陶生抄书，”虽劣不成书,而行列疏整”。在陶生含冤入狱之后，小谢“被老棘刺吾足心，痛彻骨髓”，虽“血殷凌波”但仍坚持奔赴百里为陶生伸冤。由此可知，小谢是善良的有情有义的鬼。（二）文学类文本阅读（17分）被开玩笑的()［西班牙］塞拉①这家饭店几乎每天都是顾客满堂，里面坐着的大多是有钱人，他们个个打扮得珠光宝气，每个人的脸上都喜气洋洋。②有一天，一个长得瘦瘦高高，手持一挺机关枪、蒙着脸的男人出现在饭馆的门口。他用低沉而细弱的声音说：“喂！屋里的人听着，（1）”③然而，他的声音被淹没在乐队正演奏的《第三个人》里。侍者穿梭于饭桌之间，忙着收盘送茶开瓶子，脸上堆满了笑。餐厅总管点头哈腰，请每位新到的顾客入座，这个蒙面男人感到自己面罩里的脸红了。他想：这群蠢驴，难道不见我拿着机关枪？于是，他鼓足气力又喊了一声：④“喂！全部的人听着，你们赶快举起手来！”⑤有几个人终于扭过头来朝他看。⑥“多潇洒的强盗！”有人说了一句。“真是个棒小伙子！”一位女士叫着。⑦他真是又气恼又吃惊。“（2）我已经说过了，我是来抢劫的，不是来听你们开玩笑的，再不举手，我可要开枪了！真他妈的见鬼！”⑧从一张桌子旁发出一声大笑：⑨“多可爱的劫匪！喂，劫匪，跟我们一道喝一杯吧。服务员，服务员！给这位先生拿杯香槟来！”⑩他被气得使劲跺脚。⑪“您听着，别跟我开玩笑啦，把手举起来！”⑫这位先生又发出一阵大笑，声音响得连几个街区之外都可以听到。⑬“好了，小伙子，你演得棒极了，过来休息！休息！”⑭“什么演戏？我是来打劫的，看来你们不但不把钱包、首饰放在桌子上，倒反而哈哈大笑，拿我当笑料。您这位先生，不认真对付此事，反而从中取乐？”⑮乐队奏完了《第三个人》，又开始演奏《谁害怕凶残的狼》这支进行曲。⑯他感觉自己想喝水，但仍高叫着：⑰“（3）”⑱“不，小伙子，这里不是课堂，说话不需要举手的。”⑲众人闻言，又是一阵大笑，有的人笑得不得不扶住桌子，笑过后，几个食客站起身，把他围了起来，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人围着白人跳舞。⑳他竭力振作精神，说：“好！你们闹够了没有？（4）”㉑大家笑得前俯后仰。他们都说，这个劫贼简直是个活宝。在他周围跳舞的人越来越多。他发觉自己的情绪越发低落。㉒“真拿你们没办法！”他无可奈何地说道，音调里已带有少许无奈与疲惫，“把那杯香槟递给我，我渴死了。”㉓饭馆里的食客们个个心醉神迷，容光焕发，对刚才突发的这出戏，感到心满意足。㉔“这肯定是老板的主意，”有人开始猜测，“他可真是个机灵鬼，想出如此绝妙的点子！”㉕这个蒙面男人泄气地坐上了椅子，一口吞下了那杯香槟。他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，以及搁在它们旁边的机关枪，构成了一幅有趣的静物围。㉖两分钟过后，从饭馆门外进来两个警察，他们给他戴上了手铐。他一边软绵绵地被警察们拖着，一边振振有词：“为什么抓我？我什么也没抢到啊！我和他们开玩笑呢，开玩笑你懂吗？……”（《世界最佳微型小说》第一卷）【推测情节】8.小说中劫匪的多次警告推动着故事的发展。请选择劫匪的语言填入相应的横线。A.举起手来！B.你们到底举不举手？C.你们举起手来。D.举起手来，喂，举起手来！【弦外之音】9.小说里的声音往往传递着多重信息。请联系文中两首乐曲的名称，结合上下文，简要分析它们的作用。【定格镜头】10.有时，小说里的静默并不代表故事发展的静止。请结合文本内容，围绕划线句中呈现的物件，解释加点词“有趣”的含义。他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，以及搁在它们旁边的机关枪，构成了一幅有趣的静物图。【思辨余响】11.你认为小说的题目应是哪一个？请结合材料和对主题的理解，做出选择并简要说明理由。材料：塞拉一直生活在西班牙漫长的佛朗哥法西斯暴政下，当时国内的文学主流是以麻醉人民为目的的所谓“光明文学”，而塞拉是冲破这种“歌功颂德”式文学阵线的批判现实主义作家。A.《被开玩笑的劫匪》B.《被开玩笑的顾客》我选（）（填序号），______________________答案：8.（1）C.你们举起手来。（2）A.举起手来！（3）D.举起手来，喂，举起手来！（4）B.你们到底举不举手？9.《第三个人》暗示了劫匪闯入人群的特殊身份，《谁害怕凶残的狼》暗示了劫匪一开始凶狠但最终不免被众人戏弄的命运；乐曲的插入也增添了小说的幽默讽刺。10.“花瓶”“酒杯”“扇子”照应着饭馆里顾客的各种角色和喜气洋洋的气氛，“机关枪”照应着劫匪最初的凶狠邪恶，这些构成的静物图，形成了巨大反差，“有趣”指这种荒诞让人啼笑皆非，诙谐地讽刺了劫匪最终无能为力的事实。11.①.示例1：选择A；②.理由：劫匪被开玩笑的过程是线索，贯穿全文；被开玩笑的劫匪既表达了作者对一种罪恶的讽刺，而他可笑的结局又代表了社会群体下的压迫，他也难免沦为一个弱者；以此为题，重点突出，劫匪的泄气正说明了暴政之下人的扭曲与无奈。（示例2：选择B；理由：被开玩笑的顾客与文本最后劫匪的陈词相照应；劫匪的确什么都没抢成，顾客也经历了一场看似危险的闹剧，作者借顾客一众人表达了社会全体被暴政压迫愚弄、麻醉的荒诞；以此为题，是一种对“歌颂正义”主流的冲破。）【8题详解】本题考查人物情感的变化及故事情节的掌握。（1）根据第②段“他用低沉而细弱的声音说”和第③段“然而，他的声音被淹没在乐队正演奏的《第三个人》里”可知，此时劫匪的语气是正常甚至带有心虚的，故此处应选C“你们举起手来。”（2）根据第④段“你们赶快举起手来！”可知，这时劫匪的语气已经开始加重，之后根据第⑦段“他真是又气恼又吃惊”可知，劫匪此时在生气，语气继续变重并且不如之前有耐心，故此处应选A“举起手来！”（3）根据第⑯段“他感觉自己想喝水，但仍高叫着”和第⑱段“说话不需要举手的”可知，劫匪仍没放弃让他们举手，并且由于先前多次的重复要求，情绪到达一个顶点，故此处应选D“举起手来，喂，举起手来！”（4）根据第⑳段“他竭力振作精神”和下文第㉒段“他无可奈何地说道，音调里已带有少许无奈与疲惫”可知，劫匪此时已经打算放弃让他们举手，于是进行了无奈地最后重复，故此处应选B“你们到底举不举手？”【9题详解】本题考查文章内容的理解与写作的手法。“暗示”是文学作品中常用的一种方法，所谓“暗示”是不把意思直接说出来，而是通过某种途径间接的表达。根据第③段“他的声音被淹没在乐队正演奏的《第三个人》里。侍者穿梭于饭桌之间，忙着收盘送茶开瓶子，脸上堆满了笑。餐厅总管点头哈腰，请每位新到的顾客入座，这个蒙面男人感到自己面罩里的脸红了”可知，乐曲名《第三个人》有暗示“他”是外来者，与这里的格格不入的作用。根据第⑲段“众人闻言，又是一阵大笑，有的人笑得不得不扶住桌子，笑过后，几个食客站起身，把他围了起来，手拉手翩翩起舞”可知，乐曲名《谁害怕凶残的狼》有暗示劫匪虽然一开始凶狠，但是没有人害怕，甚至拿他取笑，有一种荒诞讽刺的意味。【10题详解】本题考查关键词赏析。根据第①段“这家饭店几乎每天都是顾客满堂，里面坐着的大多是有钱人，他们个个打扮得珠光宝气，每个人的脸上都喜气洋洋”可知，劫匪面前的桌子上的“花瓶、酒杯、扇子”属于这个饭店与饭店里的顾客，每个人都喜气洋洋；根据第②段“一个长得瘦瘦高高，手持一挺机关枪、蒙着脸的男人出现在饭馆的门口”可知，“机关枪”属于劫匪，其实代表的是凶狠，但却与“花瓶”等摆在一起，这种现象是荒诞的，也讽刺了劫匪最后无奈放弃抢劫的事实，“有趣”正是对这种复杂现象的反讽。【11题详解】本题考查对标题的理解与思维拓展能力。解答此题，应先选择标题，再给出理由。可选《被开玩笑的劫匪》，根据第⑨段“多可爱的劫匪”，第⑲段“笑过后，几个食客站起身，把他围了起来，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人围着白人跳舞”，第㉑段“他们都说，这个劫贼简直是个活宝”可知，贯穿文章始终的是顾客在拿劫匪开玩笑，劫匪的遭遇和结局是荒诞而可悲的，结合材料“塞拉一直生活在西班牙漫长的佛朗哥法西斯暴政下”可知，劫匪被开玩笑也反应了暴政下人的扭曲。可选《被开玩笑的顾客》，根据第㉓段“饭馆里的食客们个个心醉神迷，容光焕发，对刚才突发的这出戏，感到心满意足”可知，顾客们的处境虽然是危险的，但他们毫无所觉，实际上确实是看了一出戏，仿佛被开了一个玩笑，再结合材料“而塞拉是冲破这种‘歌功颂德’式文学阵线的批判现实主义作家”可知，作者讽刺了暴政下人们身处危险而不自知的麻木。示例：B顾客身处危险而不自知，面对劫匪的凶狠却个个心醉神迷，容光焕发，像是欣赏了一出戏，被开了一个好玩的玩笑，表达了作者讽刺被暴政压迫的人们的麻木与愚昧，意图打破“光明文学”的忧患心胸。（三）非文学类文本阅读（12分）阅读以下材料，完成相应任务。关于“废话文学”的主题讨论2021年下半年，一场名为“废话文学”的浪潮自网络席卷了我们的生活。所谓“废话文学”，即指那些有点搞笑，看似说了话又没有任何有用信息的表达形式。大家在快速流传、广泛应用的同时也产生了不少思考。【材料一】“废话文学”是有自己独有结构的，一般来说，可大致分为三类：一、等量置换把一句话分作两句说，借助单位、数量、同义近义词等等的置换，在上下句之间造成一种看起来好像不一样，其实是一个意思的效果。例如：一日不见，如隔24小时，七天不见，如隔一周；台上一分钟，台下60秒。二、意义顺延通过前半句陈述，后半句重复的结构方式，达到一种无懈可击的因果关系表达，严谨整饬，以重复强调重点，非常高效。例如：听君一席话，如听一席话。三、正反互搏一种上半句说正话，下半句说反话，让对句内容完成互斥对冲的矛盾结构。例如：据我所知，我一无所知。节选自某推送《“废话文学”简史，都是作家玩剩下的》【材料二】“废话文学”之所以流行，或许也和当下较为普遍的社交焦虑不无关系。很多人活跃于网络，面对看不见的陌生人可以侃侃而谈、毫无戒备、彻底放松，但是在面对面的现实交流中，却小心翼翼、吭吭哧哧起来，甚至还有了“社交恐惧症”一说。人们在现实中畏惧表达，到了网络便有一种找补心态，想怎么说就怎么说，哪怕是废话连篇。废话或许无用的，但可有趣。朱自清即表示：得有点废话，我们的生活才有意思。而蔡元培在《论国文的趋势及国文与外国语及科学的关系》也讲到：“国文分两种：一种是实用文，在没有开化的时候，因生活上的必要发展的；一种是美术文，没有生活上的必要，可是文明时候不能不有的。”节选自光明日报李哲文《“废话文学”，或许无用但有趣》【材料三】“废话文学”也会在潜移默化中让我们的表达能力退化，患上“文字失语症”。新华社每日电讯曾发文表示：借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话”在说你，未经你的思考和语言生成，梗借助你的指尖和嘴把自己说了出来，你不过是那些梗的通道。这样一来不是你选择了说废话，而是废话在说你。文字失语与我们所处的网络时代息息相关，具有隐蔽性的电子媒介装置正悄然改变着我们的思维表达方式。这是社会学家伯格曼的装置范式理论，即在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖那种电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，甚至成为肢体的一部分，让人察觉不到它的存在。当我们对网络这个媒介装置过分依赖时，主动生成语言和文字的能力就不自觉退化了。节选自某心理类推送《废话文学——新媒体时代下的梗文化》【材料四】“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”鲁迅《秋夜》批注：鲁迅的这句“废话”是在用文字分镜，它还原了一次观看的过程，视线和目光的缓慢聚焦。在写《秋夜》之时，时局动荡，帝国主义、北洋军阀等多方势力交杂，青年斗志衰退，思想摇摇欲坠。文中，“夜空”是黑暗势力，而“枣树”则代表着勇敢前进的战士。节选自某推送《“废话文学”简史，都是作家玩剩下的》12.下列陈述符合上文信息的一项是（）A.“蝉的翅膀非常薄，有多薄呢？薄如蝉翼。”这句属于“废话文学”中的“等量置换”。B.“废话文学”是如今社会人群交流的必要途径。C.朱自清先生和蔡元培先生都是“废话文学”的拥护者。D.过度依赖“废话文学”，有时是在出让思考交流的主动权。13.本周班队课将开展题为“废话文学，偏废话还是偏文学？”的辩论赛，请你结合上述材料，明确自己的立场，简要陈述辩词。正方：“废话文学”偏废话反方：“废话文学”偏文学14.作业本上有一道关于鲁迅《秋夜》的阅读理解题，如下：在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。请联系上下文，简要分析加点字的表达效果。小明的回答：这些加点字说明了两株都是枣树。老师的评改：错，我上次看到这么正确的答案还是在上次。请问：小明的回答与老师的评改，谁应用了“废话文学”？请你做出判断并说明理由。答案：12.D13.示例1：正方；理由：“废话文学”的实际表现就是那些没有实际价值的废话，变成了一种机械重复；追溯“废话文学”的流行，极可能是人们依附于网络，回避现实社交的一种消耗方式，正在吞噬人们的正常表达。示例2：反方；理由：“废话文学”的存在即是意义，看似废话，实则在表达一些情绪，反映生活的情调；同时，很多作家将“废话文学”在文章里合理应用，如修辞一般，表现审美，点明主旨。14.示例1：老师的评改。理由：理由：老师巧用“废话文学”中的“意义顺延”点出了小明的回答不具备任何价值，调侃之余显得幽默，而且增添了评改的人情味。示例2：小明的回答。理由：小明的回答是废话，没有分析问题，是对已知信息的重复，但也有幽默效果【12题详解】A.“等量置换”有误。根据材料一三类“废话文学”中“二、意义顺延：通过前半句陈述，后半句重复的结构方式，达到一种无懈可击的因果关系表达，严谨整饬，以重复强调重点，非常高效”分析，“蝉的翅膀非常薄，有多薄呢？薄如蝉翼。”这句前半句陈述“蝉的翅膀非常薄”，后半句重复“薄如蝉翼”的结构方式，严谨整饬，以重复强调重点“薄如蝉翼”，属于“废话文学”中的“意义顺延”；B.根据材料开头第一段“所谓‘废话文学’，即指那些有点搞笑，看似说了话又没有任何有用信息的表达形式。大家在快速流传、广泛应用的同时也产生了不少思考”理解，大家只是在快速流传、广泛应用“废话文学”，但说“废话文学”是如今社会人群交流的必要途径太过于绝对；C.根据材料二“废话或许无用的，但可有趣。朱自清即表示：得有点废话，我们的生活才有意思。而蔡元培在《论国文的趋势及国文与外国语及科学的关系》也讲到：‘国文分两种：一种是实用文，在没有开化的时候，因生活上的必要发展的；一种是美术文，没有生活上的必要，可是文明时候不能不有的’”分析，C项“朱自清先生和蔡元培先生都是‘废话文学’的拥护者”有误。他们认为“废话文学”或许无用，但有趣；故选D。【13题详解】本题考查辩论。需结合材料中内容和自己的观点陈述。示例1：正方理由：“废话文学”，看似说了话又没有表达任何有用信息。材料三“‘废话文学’会在潜移默化中让我们的表达能力退化，患上‘文字失语症’……当我们对网络这个媒介装置过分依赖时，主动生成语言和文字的能力就不自觉退化了”。总结出：“废话文学”会在潜移默化中让我们的表达能力退化，患上“文字失语症”。不是你选择了说废话，而是废话在说你。文字失语正悄然改变着我们的思维表达方式，让我们的表达能力退化。示例2：反方理由：材料二“人们在现实中畏惧表达，到了网络便有一种找补心态，想怎么说就怎么说，哪怕是废话连篇”“废话或许无用的，但可有趣”“一种是美术文，没有生活上的必要，可是文明时候不能不有的”，材料四“用文字分镜，它还原了一次观看的过程，视线和目光的缓慢聚焦”总结出：“废话文学”看似废话，但很有趣。可以使人放松。很多作家将“废话文学”在文章里合理应用，我们阅读起来才有意思。【14题详解】考查语言表达。要求分析小明的回答与老师的评改，谁应用了“废话文学”，做出判断并说明理由。小明的回答应用了“废话文学”。小明的回答“说明了两株都是枣树”是废话，毫无信息量，只是在重复已知信息。不过还是轻松幽默的。老师的评改应用了“废话文学”。结合材料一三类“废话文学”中“意义顺延”“前半句陈述，后半句重复的结构方式，达到一种无懈可击的因果关系表达，严谨整饬，以重复强调重点，非常高效”分析，小明的回答“加点字说明了两株都是枣树”不具备任何价值。老师的“废话”，体现出宽松的说话空间、轻松平和的交流，带来松弛、融洽的师生关系。增添了评改的人情味。（四）文言诗文阅读（21分）【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】送区册序（唐）韩愈阳山天下之穷处也陆有丘陵之险虎豹之虞。江流悍急，横波之石廉利侔剑戟①，舟上下失势，破碎沦溺者往往有之。县郭无居民，官无丞尉，夹江荒茅篁竹之间，小吏十余家，皆鸟言夷面②。始至，言语不通，画地为字，然后可告以出租赋，奉期约③。是以宾客游从之士无所为而至。愈待罪于斯且半岁矣。有区生者，誓言相好，自南海挈舟而来。升自宾阶④，仪观甚伟。坐与之语，文义卓然。庄周云：“逃空虚者，闻人足音跫然而喜矣！“况如斯人者，岂易得哉！入吾室，闻《诗》、《书》仁义之说，欣然喜，若有志于其间也。与之翳嘉林，坐石矶，投竿而渔，陶然以乐，若能遗外声利而不厌乎贫贱也。岁之初吉，归拜其亲，酒壶既倾，序以识别。（选自《韩愈集》）【注释】①廉利侔剑戟：棱角锋利如同剑戟。②鸟言夷面：言语不通如鸟语，长相如少数民族人。③奉期约：遵守规定期限（如春种秋收、服赋役等）。④宾阶：古时客人自东阶升堂。⑤跫然：脚踏地声。⑥嘉林：美好的树木。【丙】赠程处士①（唐）王绩百年长扰扰②，万事悉悠悠。日光随意落，河水任情流。礼乐囚姬旦③，诗书缚孔丘。不如高枕枕，时取醉消愁。【注释】①程处士：作者朋友，生平未详。处士，未做官或不去做官的读书人。②扰扰：烦乱。③姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制定的。15.根据文意，用“／”给下面句子断句。（限断三处）阳山天下之穷处也陆有丘陵之险虎豹之虞。16.解释下列句子中的加点字。（1）父母岁有裘葛之遗（2）若能遗外声利而不厌乎贫贱也（3）不如高枕枕17.用现代汉语写出下面句子的意思。（1）谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！（2）况如斯人者，岂易得哉！18.阅读以上所选诗文，按要求完善下表。诗文赠送对象写作手法思想情感【甲】宋濂称他为“（1）___”把当时学生的无冻馁之患、无奔走之劳，有专门老师可以求告、丰富藏书可以阅读的情形和自己求学时遇到的各种困难对比有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励马生（2）___【乙】韩愈赞他（3）“___”“___”以阳山荒僻贫穷衬托自已被贬阳山后的（4）___心境，并与后文（5）___对比表达对区册的感激之情并勉励自己（6）___【丙】与王绩同为不得志之人把日出日落随意自然、洋洋河水任意东流和（7）___对比表达（8）____的思想感情答案：15.阳山/天下之穷处也/陆有丘陵之险/虎豹之虞。16.（1）赠送，这里指给予；（2）讨厌；（3）枕卧17.（1）说我勉励同乡努力学习，是我的本意；诋毁我夸耀自己遭遇好而在同乡前表示骄傲，哪里是了解我呢？（2）何况像区生这样的人，难道是容易遇到的吗?18.①.善学者②.珍惜良好的读书环境，专心治学③.仪观甚伟④.文义卓然⑤.失意（落寞、孤寂）⑥.与区册相伴的欣喜之情⑦.要以正确的态度对待荣辱、进退⑧.周公、孔子受礼乐、诗书的束缚⑨.厌烦尘嚣、追求解脱【15题详解】本题考查文言文断句。文言文断句通常主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿，因此“阳山”后需要停顿；“也”在此处是判断句的标志，用在句尾，因此“也”后面需要停顿；并列短语间要略作停顿，因此“丘陵之险”和“虎豹之虞”之间要停顿，再结合本句的意思“阳山是天下荒僻的地方，陆地有丘陵之险，虎豹之忧”可断句为：阳山/天下之穷处也/陆有丘陵之险/虎豹之虞。【16题详解】本题考查文言实词。作答时可结合句意来确定词义。（1）句意：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：赠送，这里指给予。（2）句意：好像能摒弃名利，而不讨厌贫贱的生活了。厌：讨厌。（3）句意：不如枕在高高的枕头上。枕：枕卧。【17题详解】本题考查文言文翻译。翻译时应注意以下重点字词及句式：（1）谓：说。余：我。勉：勉励。乡人：同乡的人。以：表目的，来。学：学习。者……也：判断句式的标志。之：结构组词，的。志：志向。诋：诋毁。夸：夸耀。际遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的赏识重用。而：表转折。骄乡人：省略句，正确的是“骄（于）乡人”，在同乡面前骄傲。岂，难道。知：了解。哉：句末语气词，相当于“吗”。（2）况：况且，何况。如：像。斯：这。者：……的人。岂：难道。易：容易。得：得到。哉：句末语气词，相当于“吗”。【18题详解】本题考查对文章内容的理解。①空：根据【甲】文第②段“东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤”“自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣”可知宋濂称他为“善学者”。②空：根据【甲】文第②段“余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也”可知作者将自己求学时的艰难，即读书环境差告诉他，是为了勉励马生珍惜良好的读书环境，专心治学。③④空：根据【乙】文第②“有区生者，誓言相好，自南海挈舟而来。升自宾阶，仪观甚伟。坐与之语，文义卓然”可知韩愈赞他“仪观甚伟”“文义卓然”。⑤空：根据【乙】文第①段“阳山天下之穷处也陆有丘陵之险虎豹之虞”“始至，言语不通，画地为字，然后可告以出租赋，奉期约。是以宾客游从之士无所为而至”可看出作者以阳山荒僻贫穷衬托自已被贬阳山后的孤寂落寞的心境。⑥空：根据【乙】文第②段“愈待罪于斯且半岁矣。有区生者，誓言相好，自南海挈舟而来。升自宾阶，仪观甚伟。坐与之语，文义卓然”“况如斯人者，岂易得哉”“与之翳嘉林，坐石矶，投竿而渔，陶然以乐，若能遗外声利而不厌乎贫贱也”可看出作者与区生志同道合，与他相伴非常开心，与被贬阳山后的孤寂落寞的心境形成对比。⑦空：根据【乙】文第②段“若能遗外声利而不厌乎贫贱也”可知作者虽遭受着被贬心中孤寂烦闷，但是有区册这样志同道合的人为伴，即使身在环境恶劣的阳山，依旧可以很快乐，因此无论被贬还是受到皇帝的恩宠，摒弃名利，以积极乐观的态度来面对生活，这才是该有的态度，所以这也是作者劝勉自己要以正确的态度对待荣辱、进退。⑧空：根据【丙】文“日光随意落，河水任情流。礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘”可知这里是把大自然中的日出日落以及洋洋河水和周公及孔子进行对比，大自然中的日出日落以及洋洋河水不受拘束，顺其自然，而周公以及孔子受礼乐、诗书束缚。⑨空：根据“百年长扰扰，万事悉悠悠”可知作者因生活中的琐碎杂事而感到非常的忧愁，即厌烦尘嚣；再联系“日光随意落，河水任情流。礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘”可知作者将大自然中的日出日落以及洋洋河水不受拘束和周公以及孔子受礼乐、诗书束缚进行对比，表达的是作者对自由的向往，追求解脱；参考译文【甲】现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自