中国心理咨询发展的历史回顾与前景趋势

中国心理咨询发展的历史回顾与前景趋势中国心理咨询发展的历史回顾与前景趋势中国心理咨询发展的历史回顾与前景趋势中国心理咨询发展的历史回顾与前景趋势心理咨询是20世纪80年代从西方引进中国的一门心理学应用学科与服务工作，经过20多年的发展，“心理咨询”在中国已成为一门热点学科，并逐渐被人们所接受。汉语的“咨询"一词最早见于中国的《书·舜典》中，该书对“咨"和“询”分别有所描述：“咨十有二牧.”这里的“咨”代表商量的意思；“询于四岳”这里的“询”代表询问的意思。“咨询"一词的英文为“counseling”源自于拉丁语“consultation”,其涵义为商讨、协商。目前，中国心理学界对“counseling”一词有不同的译法,如译为“咨询"、“咨商”和“辅导”等。但无论何种解释，“心理咨询"作为一门帮助人的科学和为人服务的工作，已被广泛的运用在心理、教育、医学、法律以及社会工作中。提到“心理咨询”人们往往将其和心理治疗等同起来,甚至许多心理学家也把心理咨询视同心理治疗。如罗杰斯认为，最彻底、最有效的咨询与最彻底、最有效的心理治疗是无法区分的.另一些人如威廉生则认为,心理咨询是协助人们解决问题的历程,因此与心理辅导(guidance)的意义颇为类似.中国学者则认为，心理咨商（咨询）是介于心理治疗与心理辅导之间的一种协助个人的动力过程。如果说心理辅导是教育（education)的核心”而心理咨询便是心理辅导的灵魂。教育、心理辅导、心理咨询与心理治疗四者的基本目标和方法可以说是大同小异，但在其功能与范围方面各有偏重,而此种差异是程度上的而非类别上的，它们彼此之间有其一贯性与连续性。心理咨询不是指导来访者应该怎样做"，不是简单的询问、给一个答案。心理咨询是倾听和启发，是帮助来访者自己去寻找出答案。助人自助，是通过语言（符号）帮助他人的过程。1、心理咨询的产生和发展与中国心理咨询的现状心理咨询发起于20世纪初美国的“指导运动”。19世纪后期，美国的资本主义经济得到突飞猛进的发展，同时也出现了广泛而深刻的社会变迁，工业化和城市化导致了大量的社会问题.人们面临着求职就业和职业适应等问题引起了有志之士的热切关注。他们设立帮助机构，寻找帮助方法,试图帮助人们解决面临的困难.后来逐渐发展成一场有组织有影响的运动,人们把其称之为指导运动。指导运动的内容主要包括两方面:一是职业指导，主要是给人们提供职业介绍和职业咨询;一是改善学校教育。在指导运动中，最有影响的人物是弗兰克。帕森斯，人称指导运动之父1908年,他出版了《选择职业》一书，这是最早的职业指导书籍之一。另一位先驱者戴维斯则是首先在学校开始辅导活动的人士之一。他于1898年在底特律市建立了一个教育职业指导中心。他第一个使用了“咨询"（counseling)这一术语。这以后的20多年里，指导运动还主要是社会工作者的事，与正统的心理学几乎没有什么关系。到了20世纪30年代,咨询发展史上出现了所谓的“测量的十年"。其产生的原因，一是由于第一次世界大战以后心理测量学在美国迅速发展，使得测量学家能编制出各种适用、有效的测量工具;二是指导运动的深入也提出了应用心理测验的要求。这就使指导运动越来越心理学化，越来越专业化，开始了现代咨询的雏形。到了20世纪四五十年代指导运动开始向当代咨询转变.转变的主要动力来自于心理学领域，其中人本主义心理学家罗杰斯起了重要的作用。他对心理咨询的主要贡献有以下几点：第一，人本主义者的咨询使传统的指导活动的一些做法成了疑问。例如，指导者与来访者关系上的权威主义态度和家长式的作风，过分依赖测验和滥用测验,过多地直接指导等等。第二,罗杰斯开始以真正心理学的眼光分析咨访关系和咨询过程，使咨询变成一个以科学研究为基础的实践学科。第三，人本心理学的治疗扩展了咨询领域。例如，咨询内容扩展到人生的各种问题，也涉及变态行为问题.1951年,在C.G。伦恩、D.E苏帕、P.罗宾森和E。S.波尔丁等的倡导和组织下，在埃文斯顿市的西北大学召开了有60位有名望的心理学家参加的会议。他们向美国心理学会推荐将心理咨询列为一个独立分会。美国心理学会于同年年会上采纳了这一建议，接纳“心理咨询学”为其第17分会。同时，美国心理学会还推荐由全美考试委员会支持对咨询心理学家的执照和专业考试。同年，原有的全国职业指导协会改组为“全美人事指导协会”(APGA该会于1984年再次改为“美国咨询和发展协会",简称AACD）。从20世纪60年代以后,心理咨询开始走出美国,在世界范围内发展。中国台湾、香港地区引入心理咨询(台湾称心理咨商，香港称心理辅导）较早,例如台湾师范大学于1957年成立了健康中心，后又设心理卫生辅导部门；香港则在20世纪70年代中后期始在学校中推行辅导工作+目前!两地在学校辅导方面都取得了较大的发展.中国内地心理咨询发展较晚,20世纪80年代以后，随着对外开放和学术交流以及中国社会发展的需要，心理咨询逐渐发展起来，它也是社会进步的产物。20多年来，中国心理咨询在各界有志之士的努力下，了长足的发展和进步。目前，中国心理咨询发展主要有3个方面:一是卫生系统的心理咨询，主要包括精神病治疗机构和综合性医院开设的心理咨询门诊；二是学校心理咨询，特别是各高校、中学开设的心理咨询机构;三是社会心理咨询机构，主要包括面向社会开设的心理咨询服务室,另外还包括互联网上开设的心理咨询服务—电话心理咨询等。从总体发展来看！中国心理咨询还处于初级阶段,当前还有很多方面需要加强和完善。随着中国经济的发展和社会的变迁加快,人们心理适应困难还会增加，心理咨询还需要克服不少困难，还有大量的工作等待心理咨询工作者去完成。2、中国心理咨询打破学派格局，向多元化发展在短短的百余年发展中,心理学学派林立，各学派对心理咨询理论与方法的发展也各有建树。在发展的初期各学派之间理论和方法相互排斥，随着心理咨询实践的发展,心理咨询工作者逐步认识到没有任何一种单一的理论和方法能在所有情况下解决所有人的所有心理问题。于是，各派学者逐渐学会抛弃门户之见，彼此借鉴、取长补短，在心理咨询工作中能根据来访者不同情况选择不同的方法和手段，或同时采用几种不同学派的方法。20世纪80年代以后，越来越多的心理，咨询工作者宣称自己是“折衷主义"（Eclecticism）。有人对美国自1974年起15年间的临床心理学研究作了回顾总结,发现近50%是兼容取向。还有人对精神病学和社会工作等相关领域的专业人员所作的调查发现，有68%的人认为自己属于兼容学派。心理咨询方法上的兼容必然导致理论上的整合。所谓整合是指将不同的理论作更高层次的统整和综合。从兼容到整合的过渡!是寻找各种理论与方法的共同要素。虽然方法兼容目前已相当普及！但理论整合却并不十分成功.正如Lazarus所言，对理论的统整并非今人的能力所及。20世纪末，世界进入所谓后现代社会，通过全球性文化反思，产生了多元文化主义。各种心理咨询的理论面对这种多元文化思潮的冲击而不断修正和发展.重视来访者的文化背景及文化结构是多元文化主义对心理咨询理论的直接影响。多元文化咨询主张承认差异，尊重多元，改变个人与文化分离的现实,以宽容的态度，从多元的角度审视来访者的问题，采用有弹性的、多样化的方法,使来访者有更大的选择余地.多元文化咨询强调情境导向，参照来访者的文化背景、依据文化差异调整咨询方法。重视性别、年龄、教育、职业、宗教和种族等社会文化变量的影响，是多元文化主义心理咨询的共同特征。多元文化心理咨询分2条路线：一是探索适合本民族、本地区的所谓本土化（Indigenous）的心理咨询理论和方法，如学者杨国枢就是心理学发展本土化的倡导者;二是尝试构建可广泛统整人类文化差异的心理咨询理论和方法.3、21世纪心理咨询发展的生态观趋势人和环境的问题是当今社会中谈论最多的话题，也是学术界研究最热门的课题之一。人与环境究竟是什么关系？应鼓励人定胜天、征服自然，还是师法自然、天人调和？这些问题涉及到心理咨询的基本理念,特别是对心理咨询方式的采用，关系更重大.在中国加剧变化的今天,讨论心理咨询的生态观更有其理论意义与现实价值。生态观的基本概念不仅来自生态心理学，还涉及到教育学、生物学、社会学和人类学。虽然各门学科对人类行为的解释各有侧重,但几乎都不能否认个体与其环境存在着某种关系.生态心理学则认为，人类行为乃是个体内在因素与外在环境相互作用的结果，即行为是个人与环境的函数：B=f（P，E）生态心理学者曾分析情境中的心理与非心理因素，如Baker及其同事根据Lewin的场理论发展出“行为情境论”。所谓行为情境是指引发行为的小生态系统。不同的情境引发出不同的行为。同一个人处于不同的情境里，也可能表现完全不同的行为。人患心理障碍或心理疾病是由于个体行为与环境配合不良所造成的,是生态系统失衡的结果。行为的生态观强调内外因的互动与平衡。在解释行为现象上，心理咨询与治疗领域历来有两种趋向:内因论与外因论。内因论的行为观，最典型的是心理动力模式与生物物理模式。前者强调动机、需要、驱力以及不同发展阶段的行为类型的探讨；后者强调生理因素的特质会导致特殊行为类型。外因论行为观的代表有行为模式与社会学模式则关心外在的因素。行为论者强调通过刺激-反应的连接或奖惩强化作用及行为塑造来分析个人行为的发生和变化;社会学者则从环境（包括家庭、学校、社区、文化）来研究影响个人与群体行为的各种条件.而行为的生态观则包容内在因素与外在因素,强调两者相互作用，它与内因论和外因论有所不同。有学者指出：从生态的观点，观察个体的行为,要同时了解其所处的环境、组织结构的变异性、目标设定、个人在环境中的生存能力及个人与环境两者同时改变、改进的可能性。行为生态观提示，在心理咨询与治疗工作中，只有将促进个体心理成长与改变外界环境有机地结合起来，二者相互调适、同步改变，才能收到事半功倍的长远稳定的效果。例如，只对学生进行心理健康教育，而不改变家长的教养方式和教师的教育观念，不改变整个社会文化环境，是很难取得良好的效果的。行为生态观重视的生态系统是指个人与其环境相互作用而变化的系统.每个生态系统不仅有其历史背景，也有其内在发展，是独特的,也是不断变化的。例如，如果一个人的生态系统是和谐的、平衡的，其心理表现则是"正常"的；相反，如果一个人的生态系统是不和谐的、不平衡的,则可能出现个人行为与社会规范不一致或出现“心理障碍"。生态学者把它称为“系统失衡"，即系统中的某些要素互相冲突这种冲突交汇点称为“失调点”。行为生态学研究表明,人与环境彼此相联，共同构成一个不断矛盾运动的生态系统。人作为生态环境的主体,都在自身与环境的平衡—不平衡-新的平衡的矛盾运动中寻求发展。心理咨询就是帮助人们解决个体和环境之间的适应与发展、平衡与失衡、共生与竞争等问题。4结语心理咨询在发达国家虽然已有近百年的历史，但,在中国才刚刚起步阶段，广大心理咨询工作者经过近20多年的不懈地努力，心理咨询理论和方法都有了雏形，还需要进一步的完善心理咨询的理论和方法.因此，借鉴国外心理咨询发展的新理论和新方法，是发展我国心理咨询的有效途径。可以认为，生态观将成为世纪心理咨询发