云南省临沧市临翔区2024届中考语文模试卷含解析

云南省临沧市临翔区2024届中考语文模试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）

A.歼灭(qiAn)诀别查无消息（y玄o）坦荡如底

B.哺育(bit)雾霭忧心忡忡（chGn）红妆素裹

C.涉猎(sh6u)羸弱呱呱坠地（gu*）与日俱增

D.洗涤（击）骈进，为人知人An）诲人不倦

2.下列各项中，没有错别字的一项是（）

A.作揖颓唐走头无路绝处逢生

B.取谛伫立锲而不舍断章取义

C.洋溢练达人迹罕至心旷神怡

D.狡黠震悚油光可鉴眼花瞭乱

3.下列词语中书写全部正确的一项是（)

A.松驰瞭亮暗然失色长途跋涉

B.涣散板粟静影沉壁不屈不挠

C.惶恐搅拌沁人心脾正襟危坐

D.取缔要决诡计多端沉鳞竞跃

4.下列标点使用有塔堡的一项是

A.从年初起，一场以“健康长江”为主题的攻坚行动在我市全面打响。

B.泰州运盐河是是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好。

C.由《新青年》引入中国的易卜生名剧《玩偶之家》再度上演。

D.他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心？

5.古诗文名句默写。

诗文有滋味。一半是烟火，“莫笑农家腊酒浑，①"；一半是清欢，“有约不来过夜半，②"o

诗文有趣味。花草树木似精灵，“杨花榆荚无才思，③"；春冬三峡如画卷，“悬泉瀑布，飞漱其间，④

良多趣味”。

诗文有情味。最美的祝福是明月遥寄，是“⑤,⑥（写出连续两句）；最痛的思念是生死相隔，是

“⑦,欲语泪先流”。

诗文有意味。那是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“⑧,徒有羡鱼情”的复杂心理，那是范仲淹《岳阳楼记》

中“⑨,⑩”的宠辱不惊。

6.秦怀参加学校戏剧节活动，准备排练话剧《简•爱》。他想从下面两种不同版本的《简•爱》中选择其一作为底本。

以下是小说节选，从人物特点的角度，你会向秦怀推荐哪个版本？

A.他拉着我进了餐室，用锐利的目光从头到脚把我打量了一番，宣布我“美得像朵百合花，不仅是他生活的骄傲，也

是他眼睛向往的对象”。接着就对我说只给我十分钟的时间用早餐。

B.他带我进了餐室，急切地把我从头到脚打量了一遍，声称我“像百合花那么美丽，不仅是他生活中的骄傲，而且让

他大饱眼福”。最后他告诉我，只给我十分钟吃早饭。

1.推荐（）,o

2.秦怀邀你一起编写剧本，请根据上面的小说节选内容，在横线上填写出合适的舞台提示与对白。

罗切斯特：（穿着礼服，激动地喊）简！简！

简•爱：（穿着婚纱，出场）我来了！

罗切斯特：（）!

简•爱：（害羞，低头）谢谢。

3.为了有更好的宣传效果，秦怀设计出了一张海报，你大为赞叹。说说这张海报好在哪里。

简-爱

JANEEYRE

二、阅读

7.阅读下面两个语段，完成下列小题。

（-）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则

不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识争乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为

之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓

失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》）

（二）曾子①衣敝衣以耕，鲁君使人往致封邑②焉，日：“请以此修衣。”曾子不受。反③，复往，又不受，使者曰:

“先生非求于人，人则献之，奚④为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵⑤君有赐，不我骄也，

我能不畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”

——选自《说苑•立节》

（注释）①曾子：名参，孔子弟子，以孝著称。②邑：封地。③反：同“返”。④奚：疑问代词，为什么。⑤纵:

纵然。

1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.道行道之人弗受益慕圣贤之道

B.与蹴尔而与之微斯人，吾谁与归

C.美为宫室之美有良田、蓑池、桑竹之属

D.穷所识为乏者得我欤复前行，欲分其林

2.把语段（一）中画线句子翻译成现代汉语。

是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

3.根据语段（一）的内容，简要分析论证思路。

4.语段（二）中曾子的言行印证了语段（一）中哪句话？你从两语段中悟到了怎样的为人处世准则？

8.阅读下文，完成小题

邹忌讽齐王纳谏（节选）

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今

齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡

人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.《邹忌讽齐王纳谏》出自刘向编订的《》。

2.用现代汉语翻译下面句子

王之蔽甚矣

3.下列对内容理解不正确的一项是

A.邹忌从生活小事类推到治国大事，规劝齐宣王纳谏。

B.“门庭若市”表明向齐宣王进谏的人很多。

C.“无可进者”的原因是人们对进谏已经懈怠。

D.“皆朝于齐”写出纳谏的巨大成效。

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！风和日暖，冻蝇触纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无

所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.可爱者甚苦蕃：多B.不蔓不枝枝；枝节

C.亭亭净稹植：立D.陶后弊有闻鲜：少

2.下列句子中，加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：可远观而不可亵玩焉

A.太守归顾宾客从也B.潭西南面望

C.人不知而不愠D.泉香丽酒洌

3.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）

A.“说”是古代以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点类似于现

代的杂文。

B.在《爱莲说》中，作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写，以作菊花反衬，用牡丹作陪衬，就自然而

然树立了莲花的美好形象。

C.郑板桥画竹子，没有老师的传授，大多都是从纸窗上、墙壁上、日光下、月影中受到启发而画出来的。

D.郑板桥《画竹》给我们启示，在生活中，我们应该细心观察，留心身边的一切，才能有所成就。

4.用现代汉语翻译下面的句子。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖

5.用/给下面的句子断句（限断两处）。

风和日暖冻蝇触纸上冬冬作小鼓声。

10.现代文阅读

父亲的秘密

朱国平

①小林十几岁的时候，经常肚子疼。爸爸在县城工作，一个月半个月的，回家一次。通常，肚子疼了，妈妈就给

他喝点姜茶，发一身汗，便会好些。

②这次，爸爸正好在家，小林的肚子又疼了。可这回喝了姜茶不仅没止住，而且，症状加重，并且疼的时候，伴

随高温发热。爸爸用自行车将其驮到四五里外的公社卫生院，医生说，可能是阑尾炎，建议去县城的人民医院查治。

③爸爸本来第二天清早骑自行车去县城上班的，现在只好乘轮船，带小林一起走。一路上，小林呻吟不已。他斜

躺在爸爸的怀里，爸爸不停地用手在他的腹部轻轻地来回抚摸。

④到县城时，已经快晚上八点了。爸爸把小林背到医院，挂了急诊。然后，医生开药，护士输点滴。这一夜，点

滴未停，小林后来渐渐睡着，爸爸在小林躺着的狭床上坐了一夜。

⑤第二天上午，几位医生一通会诊，说是肠粘连性梗阻，通知准备手术。上午九点半，小林进了手术室。爸爸守

在手术室外面，一直到12点半，小林才被推出手术室。主刀刘医生告诉爸爸，手术很好，一段有点问题的小肠，已被

切掉。

⑥在医院住了八天，小林出院。爸爸妈妈和他一起乘轮船回到了乡下家里。这年，小林16岁。

⑦之后，小林肚子疼的病，还就基本上好了。爸爸每个星期天都要回家，经常给他带一些药，带一些吃的，辅导

他做作业。每次临走时，爸爸总要叮嘱妈妈，上学之外，不要让小林做家务，要督促他注意休息，少吃多餐。

⑧小林高中毕业后，考上了师范学校，毕业后，做了小学老师。一个偶然的机会，他被抽调到县卫生局做了秘书，

后来做科长，再后来，到下属单位人民医院做了专职纪检书记。

⑨一次，小林和几个医生朋友聊起了他二十年前在这里做手术的事儿。负责外科的刘主任盯着他看了好几秒钟，

问他：你爸是在五金公司的吧？小林点点头。刘主任说，小林当时的手术就是他做的，那是他参加工作后所做第一台

手术。当时诊断以为是一般粘连性梗阻，切开来后，发现肠子有一段糜烂，知道可能有别的问题。把切下来的病灶标

本带到南京做活检后，才知道小林患的是溃疡性结肠癌。小林爸爸听到这个情况后，坐在医生对面的椅子上，直娄丹，

镇静下来后，要求医生千万不要透露实情。刘主任说，他们安慰小林爸爸：病灶切除较好，以后注意观察，有情况及

时就诊，没有问题的。刘主任说：“其实，对预后，当时我们心里也没底。”

⑩小林不敢相信。他既为刘主任所说的事儿吃惊，又为自己的幸运庆幸。但他无法理解，父亲，不，他和母亲为

什么一直对他守口如瓶。

⑪这天晚上下班，小林去了母亲那里。父亲去世后，母亲舍不得离开，一直住在她和父亲一起住了几十年的那一

套四十多平米的小套里。小林来时，母亲已吃好晚饭。他和母亲聊了两句闲话，直接问：“妈妈，我那年在医院肠子

开刀，患的是什么病？”他看着母亲诧异的神情，把语气轻松些又问了一遍。当母亲告诉他是肠梗阻时，他确信，关

于他的病情，是父亲一个人深藏心底的秘密了。

⑫可是，父亲为什么要这样做呢？小林想起自从生病之后，父亲对他格外的关爱和呵护，不厌其烦地对他的身体

状况的询问。小林想起，父亲弥留之际，吃力地睁着眼睛，想要和他说什么，却说不出来，然后，艰难地伸出右手，

拓接坐在一边的小林的肚子——想到这些，小林的眼睛湿了。为了不增加他的心理负担，关于他的病情，爸爸连和妈

妈都没有说过；天大的事儿一个人扛着，爸爸就是这样的性格。

⑬现在，我和小林都已先后退休。那次，我们聊起了各自现在的身体状况。小林现在的身体极好，略瘦，没有“三高”，

体检时各项指标正常。当我对他表示羡慕的时候，他说：“可是，我得过癌症。”看着我疑惑的神情，他向我讲述了

这个有关他父亲秘密的故事。

1.文章围绕父亲主要写了4件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。

段落主要内容概括

②〜⑥事件1:父亲陪小林住院做手术。

⑦事件2：________________________________

事件3：爸爸得知小林患的是溃疡性结肠癌时，为避免娘俩担心，

⑨

选择隐瞒病情。

⑫事件4：________________________________

2.结合上下文，说说第⑤段画线句子在文中起到了哪些作用。

3.下面语句中加点词语对人物进行了生动形象的细节描写，请结合内容加以品味。小林爸爸听到这个情况后，坐在医

生对面的椅子上，直发抖。然后，艰难地伸出右手，胡摸坐在一边的小林的肚子。

4.第⑬段在全文中有什么作用？

11.阅读文段，回答问题

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰低着身子

进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清

哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，

打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不

起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我

忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感

到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我

不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我

却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。

1.依据示例，围绕“我”和老王的关系概括选文内容。

收老王礼物，“我”付钱一-

2.选文中详写了老王的肖像、动作以及“我”的心理活动，请写出你的探究结果。

3.杨绛说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”文章最后一段说“一再追忆老王和我对答的话”，

探究其中的原因。

三、应用

12.学校开展“创建魅力校园”文化艺术节活动,你负责“书法角”的筹备工作，请根据要求，完成下列任务。

(1)请将贴在书法角的对联补充完整。

纸飘墨香相约文房四宝，。

(2)有些同学认为，设置“书法角是毫无意义的,现在我们工作学习、交流沟通都实现了智能打字，汉字书写已经无足轻

重。”对此，你怎么看?将你的观点及理由写在下面。60字左右。

四、综合性学习与写作

13.请从以下两题中任选一题，完成作文。

(1)半命题作文

题目：住在心里的

先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名和人

名。

(2)命题作文

题目：舍与得

根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验

与独特感受，文中不得出现真实的校名和人名。

参考答案

一、积累

1、D

【解题分析】

A.歼灭On),坦荡如底一一坦荡如砥。B.忧心仲忡(chOng),红妆素裹一一红装素裹。C.狗猎(sh6u),呱呱坠地(gii)。

2、C

【解题分析】

本题考查字形。A项错误，走头无路■…走投无路；B项错误，取谛…取缔；C项正确；D项错误，眼花瞭乱一一眼花

缭乱。故选C。

3、C

【解题分析】

A项的书写有误，应为“松弛”“黯然失色”；B项有误，应为“板栗”“静影沉璧”；D项有误，应为“要诀”。故

选C

4、B

【解题分析】

B错误，改为：泰州运盐河是是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好。

5、①丰年留客足鸡豚；②闲敲棋子落灯花；③惟解漫天作雪飞；④清荣峻茂；⑤但愿人长久；⑥

千里共婵娟(⑤⑥或：海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明)；⑦物是人非事事休；⑧坐观垂

钓者；⑨不以物喜；⑩不以己悲

【解题分析】

本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生

日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理

解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。注意“豚、灯、惟解、漫、作、峻茂、婵娟、是、事、休、坐、己”

等字的字形，要正确书写。

6、1.选A。“锐利的目光”符合罗切斯特傲慢无礼的个性特点；“宣布”表现了他对简的爱，恨不能向所

有世人公布；”眼睛向往的对象”流露了满满的爱意。

2.拉着我进餐室，上下打量你真美，像百合花一样动人，是我生活的骄傲。

3.用简洁的中文和英文字体交代了戏剧演出的剧目；简•爱的侧面剪影突出小说的主人公；在侧面剪影中嵌入了罗切

斯特先生的脸部线条，表示他始终深深印在简•爱的脑海中。

【解题分析】

1.本题考查名著阅读。注意题干要求：从人物特点的角度推荐。罗切斯特先生是一个正直、善恶分明而又带有幽默感

的人。他傲慢，睿智，率真，狂野不失风度，野兽般外表下有颗善良的心以及对真爱的执著！年轻时他被父兄迫害，

受骗娶了疯女人伯莎•梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的

责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心

上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简•爱，爱上了她，并向

她求婚。阅读AB两段文字，A段中“锐利的目光”符合罗切斯特傲慢无礼的个性特点；“宣布”表现了他对简的爱;

“眼睛向往的对象”流露了满满的爱意。B段中“急切地打量”“大饱眼福”等没有这种表达效果，所以推荐A。

2.舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。舞台说明包括剧中人物表，

剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展

开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。

结尾和对话中间，一般用括号括起来。根据A段中文字“他拉着我进了餐室，用锐利的目光从头到脚把我打量了一番”

分析，这里的舞台提示为“拉着我进餐室，上下打量”；由“美得像朵百合花，不仅是他生活的骄傲，也是他眼睛向

往的对象”。写出人物对白即可。

3.考查学生图文转换。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、

几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。二、看画中的语言文字。简报用简

洁的中文“简爱”和英文字体"JANEEYRE”交代了戏剧演出的剧目；主要图画是女主人公的剪影，在侧面剪影中

嵌入了罗切斯特先生的剪影，表示他始终深深印在简•爱的脑海中。

二、阅读

7、1.C

2.这种做法不是可以停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的本性。

3.先从正面举例，再从反面举例，在正反对比中论证勿“失其本心”的观点。

4.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

示例：①当面对人生重要抉择时，要明辨是非，树立重义整利、舍身取义的价值观。②为人处世要廉洁自律，不贪不

占。（观点正确，答出一点，言之成理即可）

【解题分析】

1.C句子中加点词语意思相同。A路/学说；B动词，给/介词，跟、同；C美丽/美丽；D穷困/走到……的尽头。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“是”：这。“已”：结束。“本心”：本性。

3.简要分析论证思路。首先作者以饥民、乞丐不食嗟来之食两个例子从正面证明了人们应该把义看的比生命重要。接

下来,作者又列举了有些人“不辩礼义”而接受“万钟”的反面例子，把舍生取义和贪利忘义的人作对比，批判了那些

为了高官厚禄、物质享受而做出不义之事的人。最后得出结论，指出这些人实际上是丧失了本心。

4.一问，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如语段（二）

中曾子的言行印证了语段（一）中的一句话可提取“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”作为答案。二问，要

答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归

纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会

实践，确定一个论点后进行论述。如选文（一）可从要树立明辨是非、舍身取义的价值观的角度作答。选文（二）可

从为人要廉洁自律、保全操守的角度作答。

【题目点拨】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（-）译文：一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不

愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对

我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有

人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；

以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了

吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。

（二）译文：曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一座城，说：“请先生用封地内的财富来买

一些好衣服吧。”曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，

是别人献给你的，你为什么不接受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的

人，就会对接受东西的人显露骄色。纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露一点骄色，（但）我能不因此害怕（得罪他）

吗？”曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“从曾参的话来看，是足够用来保全他的气节操守的。”

8、1.战国策

2.大王受蒙蔽很严重了

3.C

【解题分析】

1.“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考

查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；⑵识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。《邹忌讽齐

王纳谏》选自《战国策》，这是一部国别体史学著作，记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中

山各国之事，是由西汉刘向编订的。

2.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“蔽”“甚”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

3.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。C项有误，“无可进者”是因为齐王一年之内听取了很多意见并加

以改正，百姓想进谏都没有意见可提，并非“人们对进谏已经懈怠”。

选自《战国策》作者：刘向年代：西汉

参考译文：在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的

妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城

池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有

一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给

予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里

的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地

有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

9、1.B

2.C

3.B

4.从淤泥中长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过而不显得妖媚。

5.风和日暖/冻蝇触纸上/冬冬作小鼓声。

【解题分析】

1.B.不蔓不枝枝：名词用作动词，长枝节。

2.C项“而”用法与例句相同，都是表转折。A.表承接。B.表修饰。D.表顺承。

3.C项有误。文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬（正衬），突出

了莲花的美好形象。

4.本题考查学生文言语句的翻译能力。文言语句的翻译一般有两种方法：直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究

字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯，做到文从字顺，简洁

凝练。淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染(污秽)。濯(zhu6)：洗涤。清涟(lian)：水清而有微波，这里指

清水。妖：妖艳。美丽而不端庄。

5.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题的关键是学会用翻译文言句子的方法断句。通读全句，弄清这句话写了

什么内容，想表达什么意思，根据译文断句就行，或者是根据句子中的关键字学习断句。这句话意思是“待到风和日

暖，冻得半僵的苍蝇又飞动起来，撞到窗纸上，咚咚咚地发出敲击小鼓的声音。”据此可断句为：风和日暖/冻蝇触纸

上/冬冬作小鼓声。

【题目点拨】

译文

【甲】水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜

爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，

外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很

少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。

【乙】待到风和日暖，冻得半僵的苍蝇又飞动起来，撞到窗纸上，咚咚咚地发出敲击小鼓的声音。这时，窗纸上一片

零乱的竹影，难道不是一派天然的图画吗?我所画的竹子，都没有老师的传承，多数是得之于纸窗、粉壁、日光、月影

之中啊。

10、1.事件2：爸爸叮嘱妈妈细心照料生病的小林。事件4：爸爸去世前用手抚摸小林的肚子。

2.①交代了小林手术情况，暗示了小林还有别的病情；②为下文刘主任的出场埋下伏笔；③为后文爸爸对小林的

格外照顾，以及隐瞒病情做了铺垫。

3.(1)写出了小林爸爸在得知小林更重的病情时，不安、害怕和担心。

⑵写出了小林爸爸临终前对小林的挂念，以及是否要说出实情的矛盾的心情。

4.照应题目(前文)；深化父爱的主题；抒发了小林对父亲的感恩和深深地怀念之情。

【解题分析】

1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，

然后再用与提示，以爸爸为主体来来概括情节即可。根据第⑦段写的内容，爸爸每个星期天都要回家，临走时总要叮

嘱妈妈，不要让小林做家务——爸爸叮嘱妈妈细心照料生病的小林。第⑫段小林想起，父亲弥留之际，吃力地睁着眼

睛，想要和他说什么，却说不出来，然后，艰难地伸出右手，抚摸坐在一边的小林的肚子一一想到这些，小林的眼睛

湿了一一爸爸去世前用手抚摸小林的肚子。

2.考查句子的作用。句子在文中的作用：承上启下；总领下文；总结上文等。“主刀刘医生告诉爸爸，手术很好”交

代了小林手术的情况。”一段有点问题的小肠，已被切掉。”暗示了小林还有别的病情；引出刘主任的出场，为后文

爸爸对小林的格外照顾以及隐瞒病情埋下伏笔（做铺垫）。

3.考查对词语的理解。（1）“发抖”是小林爸爸的神态描写，当小林爸爸知道小林患的是溃疡性结肠癌，“发抖”表

现了爸爸内心的害怕和担心。（2）“抚摸”是爸爸的动作描写，父亲弥留之际，小林爸爸“抚摸”小林的肚子，一方面

写出了小林爸爸临终前对小林的挂念，另一方面是否要说出实情心理矛盾。

4.本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：

突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。“他向我讲述了这个有关他父亲秘密的故事。”照应的文章题目。点明中

心，深化主题，表达小林对父亲的怀念与感激。

11、1.送老王下楼，我担心；知老王死去，我愧作

2.文中写作者“开门看见老王直低僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由联想到“相框中的遗像”；“直低僵

的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。作者接着描述自己的心

理活动：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的低尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白

骨。”这暗示作者从直觉出发，已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心

理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫

3.作者一家让孤独的老王感受到人情的温暖，所以老王在离开这个世界之前，抱病登门用自己的方式致谢。然而，作

者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习惯性地回赠老王钱款，自认为不让

老王在钱上吃亏，就是对老王最大的善意。而不善言辞的老王也不愿拂了作者的美意，接受了带着关照之意的钱，滞

笨地转过身子”，“直着脚一级一级下楼去”作者回过神来，忽然感到抱歉，又产生了不祥的预感。当得到老王的死

讯后，“抱歉"升级为“不安”，所以作者通过“一再追忆”“琢磨他是否知道我领受他的谢意”来安慰自己，说服

自己

【解题分析】

1.此题考查的是对文章情节的梳理。围绕“我”和老王的关系，首先写了老王为“我”送来了鸡蛋和香油，“我”给

了老王钱，接着“我”目送老王下楼，时隔不久，老王去世了“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”。

据此作答。

2.此题考查的是对人物的描写。“直僵僵地镶嵌在门框里”，“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳”，“简直像棺材里

倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮”这些形象地表现了老王的病态，暗示了他将不久于人世，

“我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。”写出了“我”

曲解老王的用意的原因。据此理解作答。

3.此题考查的是文章结尾的作用。老王是一个善良的人。他愿意给作者家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，

拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；接受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿

了香油、鸡蛋上门感谢。然而，作者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习

惯性地回赠老王钱款。老王去世几年后，作者感到当年对老王的行为“是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。”据此

理解作答。

三、应用

12、(1)笔走龙蛇共创魅力校园

(2)示例：书法艺术是中国传统文化的瑰宝，“书法角”就是在校园中展示和传承这门艺术的一种形式，所以设置“书

法角”是有意义的。

【解题分析】

(1)本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还

要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联“纸飘墨香”并列短语，“相约文房四宝”动宾短语，按此结构仿写出

“笔走龙蛇共创魅力校园”。

(2)开放性题目，要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而

谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。如，书法是中华民族悠久的文化

艺术，