统编版小学语文四年级下册27《巨人的花园》第一课时（教案） 2021

/统编版小学语文四年级下册27《巨人的花园》第一课时（教案）2021教学内容：《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述了一个自私的巨人如何从自己的花园中赶走孩子们，而后在经历了一系列的事情后，认识到了分享和友爱的重要性。本文通过生动的故事情节，引导学生理解自私与分享、友爱之间的区别，培养他们正确的价值观和人际关系处理能力。教学目标：1.知识与技能：使学生能够理解故事内容，把握故事情节，通过对巨人的行为及其后果的分析，理解自私与分享、友爱之间的关系。2.过程与方法：通过课堂讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的口头表达能力和团队合作能力。3.情感态度价值观：培养学生树立正确的价值观，学会分享和关心他人，培养良好的人际关系。教学难点：1.巨人行为背后的动机及其后果的理解。2.如何引导学生从故事中抽象出自私与分享、友爱之间的关系，形成自己的价值观。教具学具准备：1.教具：PPT、教学视频等。2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。教学过程：1.导入：通过提问方式引导学生思考什么是自私，什么是分享，什么是友爱，激发他们的兴趣。2.讲解故事：通过PPT、教学视频等方式，生动地讲述《巨人的花园》的故事，让学生充分理解故事内容。3.分析故事：引导学生从故事中找出巨人行为背后的动机，分析其后果，理解自私与分享、友爱之间的关系。4.课堂讨论：分组进行讨论，让学生分享自己对于自私、分享、友爱的理解和看法，提高他们的口头表达能力和团队合作能力。5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，深入体验故事中的人物情感和内心变化。6.总结：通过提问方式，引导学生总结本节课的主要内容和收获，形成自己的价值观。板书设计：1.《巨人的花园》2.主要内容：自私的巨人、赶走孩子、寒冷的冬天、孩子们的快乐、巨人的转变、分享与友爱3.教学目标：理解故事内容、培养正确的价值观、提高口头表达能力和团队合作能力作业设计：1.写一篇关于《巨人的花园》的故事梗概，要求语言流畅，内容完整。2.结合自身经历，谈谈对自私、分享、友爱的理解和看法。课后反思：本节课通过生动的故事情节，引导学生理解自私与分享、友爱之间的关系，培养他们正确的价值观和人际关系处理能力。在教学过程中，通过课堂讨论、角色扮演等方式，激发了学生的兴趣，提高了他们的口头表达能力和团队合作能力。但在教学过程中，也发现部分学生对故事的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要重点关注的部分，因为它们通常是学生理解上存在困难的地方，也是教学目标能否实现的关键。在《巨人的花园》这一课的教学中，教学难点包括对巨人行为背后的动机及其后果的理解，以及如何引导学生从故事中抽象出自私与分享、友爱之间的关系，形成自己的价值观。详细补充和说明：1.巨人行为背后的动机及其后果的理解在《巨人的花园》中，巨人的行为背后隐藏着深刻的动机。这些动机包括对权力的渴望、对改变的恐惧以及对孤独的无奈。教师需要引导学生深入分析巨人的心理变化，理解他为何会从最初的无私转变为后来的自私。此外，巨人行为的后果也是教学的重点，包括花园的荒凉、孩子们的离去以及巨人自身的孤独。通过分析这些后果，学生可以更加深刻地理解自私行为的负面影响。2.如何引导学生从故事中抽象出自私与分享、友爱之间的关系，形成自己的价值观故事中的巨人最终意识到，自私带来了痛苦和孤独，而分享和友爱则带来了快乐和温暖。教师在教学中需要通过提问、讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生从具体的故事情节中抽象出这一道德观念。例如，教师可以提出问题：“为什么巨人的花园在孩子们离开后变得寒冷和荒凉？”引导学生思考自私行为对环境和人际关系的影响。通过这样的引导，学生可以逐渐建立起自己的价值观，认识到分享和友爱的重要性。为了更好地突破这些教学难点，教师可以采取以下策略：-利用多媒体教学资源，如动画、插图等，使故事情节更加生动，帮助学生更好地理解和记忆。-设计角色扮演活动，让学生亲身体验巨人和孩子们的感受，从而更深入地理解故事中的情感和道德信息。-开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，通过集体的智慧来共同解决理解上的难题。-给予学生足够的时间进行思考和提问，鼓励他们提出自己的疑问，教师则提供针对性的指导和解答。-在教学中穿插现实生活中的例子，让学生看到自私与分享、友爱在现实中的具体表现和影响，增强学生的现实感和应用能力。通过这些策略的实施，教师可以帮助学生更好地理解《巨人的花园》中的深层次含义，培养他们正确的价值观和人际交往能力。同时，这也是对学生思辨能力和道德判断能力的锻炼，有助于他们成长为具有社会责任感和良好道德品质的人。继续详细补充和说明：3.教学难点的具体教学策略为了帮助学生深入理解巨人行为背后的动机及其后果，并从中抽象出自私与分享、友爱之间的关系，教师可以采用以下具体的教学策略：-故事地图：制作一个故事地图，将故事的情节、人物、冲突和解决方案可视化。这有助于学生清晰地看到巨人的行为变化以及这些变化对花园和孩子的影响。-情感追踪：让学生追踪巨人情感的变化，从最初的愤怒、恐惧到后来的悲伤、悔恨，最后到喜悦和慷慨。这种情感追踪可以帮助学生理解巨人行为背后的情感动机。-角色分析：让学生扮演巨人、孩子和其他故事中的角色，进行角色分析。通过角色扮演，学生可以更深入地理解每个角色的感受和动机。-道德困境讨论：提出一些道德困境，让学生讨论并表达自己的观点。例如，如果他们拥有一个美丽的花园，他们会愿意与他人分享吗？为什么？-写作活动：让学生写一篇日记，假设他们是巨人，描述他们的感受和思考。这样的写作活动可以让学生更深入地探索巨人的内心世界。-艺术表达：鼓励学生通过绘画、制作海报或其他艺术形式表达对故事的理解。这种创造性活动可以让学生以不同的方式表达对自私与分享、友爱之间关系的理解。-价值观反思：在课程的最后，教师可以引导学生进行价值观反思，让他们思考自己在生活中的行为，是否体现了分享和友爱的价值观。这有助于学生将课堂上学到的道德观念应用到实际生活中。通过这些具体的教学策略，教师可以有效地帮助学生克服教学难点，深化对故事主题的理解，并促进他们形成积极的价值观。同时，这些策略也有助于激发学生的参与热情，提高他们的批判性思维和道德判断能力。总结：教学难点是教学过程中的关键环节，需要教师通过多种教学策略来帮助学生理解和掌握。在《巨人的花园》这一课的教学中，通过深