2023-2024学年八年级第二次学情检测语文试题（解析版）

八年级上学期期末语文试题（解析版）

2023—2024学年度第一学期第二次学情监测八年级语文试题

注意事项：

1.本试卷共6页，满分100分，考试用时120分钟。答案请写在

答题卡上。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号等信息用0.5毫米

黑色墨水签字笔填在相应的位置。不准使用涂改液、胶带纸、修正带。

不按以上要求作答的答案无效。

3.考试结束，考生只上交答题纸，试题卷收好以备讲评使用。

一、基础积累：（共10分）

阅读下面的文段，回答小题。

会读书的人，越读思维越开阔，如搏（bo）览群书，便可修得

高瞻远瞩之境界。会品茶的人，自然懂得茗茶之醇韵；而不懂茶的人，

大概只能喝出茶水中那苦涩（sh心）的味道。

品书亦如品茶，一本好书，不同的人将读出不同的味道，思出不

同的感悟。读书，是聆听心灵的重要途径。读书时保持目空一切的态

度，不仅能提高人的气质和修养，还能使人精力充沛。会读书的人,

能将一本好的书藉（ji）诵读出不同的味道，思索出不同的感悟。

肤浅翻书之人，不以为意，只会蒙昧地赏观书中之浮华。只有真正品

书之人，才能悟得字里行间洋溢的思想精华。随着人们之间的交流逐

渐增多，载录有华夏儿女智慧之书，超越国界，超越种族，悄（qi

ao）然走出国门，，o,o由此也赢得

了更加广泛、更加璀璨的传承。书，便是其中不可或缺、举足轻重的

桥梁。

1.文段中加点字音字形无误的一项是（）

A.搏览群书（b6）B.苦涩（sh心）C.书藉（ji）D.悄

然（qiao）

2.文段中画线词语运用有误的一项是（）

A.目空一切B.肤浅C.不以为意D.洋溢

3.将下面句子填入语段横线处，排序最恰当的一项是（）

①正是由于有了书的传播

②华夏智慧才得以成为全人类共同的文明

③像清泉般流向世界的每一个角落

④惠泽着每一颗钟爱智慧的心

A.③④②①B.③④①②C.①③④②D.①③②④

【答案】1.D2.A3.B

【解析】

【1题】

本题考查字音字形辨析。

A.搏览群书一一博览群书；

B.苦涩(she)---se；

C.书藉——书籍；

故选D。

2题】

本题考查词语辨析。

A.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。

此处用来形容读书的态度，褒贬误用，运用错误；

B.肤浅：指局限于表面的、浅薄的等等。此处形容有些人读书只

局限于表面，运用正确；

C.不以为意：意思是不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。

此处形容肤浅翻书之人对读书抱有轻视态度，运用正确；

D.洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。此处与“思想精华"

搭配恰当，运用正确；

故选Ao

【3题】

本题考查句子排序。

③承接上文，描述载录有华夏儿女智慧之书走出国门，传播到世

界各地，应放在首位；

④承接③，继续写载录有华夏儿女智慧之书传播到世界各地的意

义，给人们带来智慧，放在第二；

①的“由于……”表原因，②“才得以……"表结果，两句构成

因果关系，故①放在第三，②放在第四;

正确排序为：③④①②；

故选B。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化

使用，应引起教育工作者的高度重视。

B.她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

C.表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，

而这些力量代表着社会所需的正能量。

D.“一带一路”不仅在国际上引起强烈反响，而且在国内引发

强烈共鸣。

【答案】C

【解析】

本题考查病句辨析。

A.语意重复，"非常"与"深”重复，删去其一即可；

B.搭配不当，可将“演员生涯"改为“演艺界”，或将“退出"改

为“结束”；

D.语序有误，“在国际上引起强烈反响"“在国内引发强烈共鸣”

位置应互换；

故选C。

5.下列传统文学文化常识的表述正确的一项是（）

A.《孟子》三章选自《孟子译注》。孟子，名轲，战国时期思想

家，儒家学派代表人物之一。宣扬仁政，被称为“至圣”，与孔子并

称为“孔孟”。

B.阴阳是一个简朴而博大的中国古代哲学，万事万物皆有阴阳，

而出自《愚公移山》“达于汉阴”中的“汉阴”是指“汉水北面”。

C.《记承天寺夜游》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文

学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石等人并称为“唐宋八大家”。

D.古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛。

某人生在某年就肖某物，如戌年生肖狗，亥年生的肖猪。

【答案】D

【解析】

本题考查相关文学文化常识知识掌握。

A.“被称为‘至圣'"错误，孔子是“至圣”，孟子是“亚圣"；

B.“汉阴”是“汉水南岸"，不是指“汉水北面”；

C.“孟浩然"不是“唐宋八大家二唐宋八大家，又称为“唐宋散

文八大家"，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳

宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位；

故选D。

二、古诗文阅读：（共20分）

（一）

比较阅读下面文言文，回答小题。

【甲】

文帝之后六年，匈奴大人边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝

兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细

柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉日：“将军令曰：'军中闻将军令，不

闻天子之诏"居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:

“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军

约，军中不得驱驰。"于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖

曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称

谢：“皇帝敬劳将军。"成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、

棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”

称善者久之。

（节选自《史记・绛侯周勃世家》）

【乙】

（韩）信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居

常鞅鞅①，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，

日：“大王乃肯临臣！"信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容

与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？"信曰：“陛下

不过能将十万。”上曰：“于君何如？"曰：“臣多多而益善耳。”上笑

日：“多多益善，何为为我禽？"信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃

信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”

（节选自《史记・淮阴侯列传》）

①鞅鞅：同"泱泱"，不满意、不服气、郁闷失意的样子。

6.下列加点词语解释正确的一项是（）

A.军霸上军：军队。

B.天子先驱至先驱：先行引导的人员。

C.信尝过樊将军哙过：超过

D.大王乃肯临臣临：将要

7.下列加点词的用法和意义相同的一项是（J

A.亚夫乃传言开壁门大王乃肯临臣

B.军细柳，以备胡河曲智叟亡以应

C.已而之细柳军称善者久之

D.祝兹侯徐厉为将军何为为我禽

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多地描写他，而是

通过对比和衬托来突出他的性格特点。

B.文帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令

行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。

C.韩信自知受到皇上的畏忌，闷闷不乐，常托病不参加朝见和

侍行。

D.两篇短文均出自《史记》。《史记》是西汉史学家司马迁撰写

的中国历史上第一部编年体通史。全书分为本纪、世家、列传、表、

书五种体例。

9.用现代汉语翻译下面的句子。

天子为动，改容式车。

10.用给下面的句子断句。（限断两处）

陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也

【答案】6.B7.B8.D

9.皇帝被周亚夫的行为所感动，表情严肃起来，扶着车前的横

木俯下身子。

10.陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也

【解析】

【6题】

本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。

A.句意：驻军在霸上。军：驻军。这里理解为“军队”不正确；

B.句意：皇上身边先行引导的人员到了。先驱：先行引导的人员。

这里理解正确；

C.句意：韩信曾经拜访樊哙将军。过：拜访。这里理解为“超过

"不正确；

D.句意：大王怎么肯光临。临：光临。这里理解为“将要”不正

确；

故选B。

【7题】

本题考查一词多义。

A.副词，才/副词，竟然；

B,两个“以"都连词，表目的，来；

C.动词，前往/助词，补足音节，无实义；

D.动词，担任/介词，被；

故选B。

【8题】

本题考查理解文章内容和文学常识

D.《史记》是第一部纪传体通史，不是编年体通史；

故选D。

【9题】

本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：

为动：被感动。改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身

子，表示敬意。式：同“轼”，这里用作动词，指扶轼。

【10题】

本题考查文言文断句。

其中“陛下不能将兵"“而善将将”构成转折关系，因此它们中

间要断开;“此乃信之所以为陛下禽也"得出结果，进行总结，因此“此”

的前面要断开；句意：陛下不善于统领士卒，而善于领导将领，这就

是我被陛下辖制的原因。故断句为：陛下不能将兵/而善将将/此乃信

之所以为陛下禽也。

【点睛】参考译文：

【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷

委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘

门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。

皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军

及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，

手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队

到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。"镇守军营的

将官回答:“将军有令：'军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。

'”过了不久，皇上驾到，也不让人军营。于是皇上就派使者拿符节

去告诉将军：“我要进营慰劳军队。“周亚夫这才传令打开军营大门。

守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车

奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，

将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不

便跪拜，请允许我按照军礼参见。“皇上因此而感动，脸上的神情也

改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳

军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说:“啊!

这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样,

匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够

侵犯他吗？“长时间对周亚夫赞叹不已。

【乙】韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍

行。从此，韩信日夜怨恨却又希望被重用，在家闷闷不乐，以和绛侯、

灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎,

自称臣子，说：“大王怎么肯光临！"韩信出门笑着说：“我这辈子就

是和樊哙你这般人同伍的啊！”皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军

才能的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少

兵马？"韩信说："陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？"回

答说：“我是越多越好。”皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我

辖制？"韩信说："陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是我被

陛下辖制的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。”

（二）（5分）

春思（贾至①）

草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

【注】①贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。②历乱：花开极

茂盛。

11.本诗前两句描写了春天哪些景物？体现出春天怎样的特点。

12.赏析“春日偏能惹恨长"中“惹”字的妙处。

【答案】11.草、柳、桃花、李花春意盎然（生机勃勃）

12.示例一：“惹"运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象

地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与

日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。

【解析】

【n题】

本题考查诗句赏析。

本诗前两句写景，后两句抒情。

根据“草色青青柳色黄”可得：草和柳。

根据“桃花历乱李花香"可得：桃花和李花。

前两句意为：春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，

李子花的香味飘得远远都是。诗人用嫩绿、鹅黄两色，描绘出一幅春

草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的图画，又以写气图貌之笔传出了花枝

披离、花气氤氯的浓春景象，渲染出浓烈艳冶的春光。

【12题】

本题考查诗歌炼字的赏析。解答此类题，首先解释该字在句中的

含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如：词类活用、拟人、

通感、化静为动等；然后展开想象和联想，把该字放入到句子中描述

景象；最后点出该字烘托了怎样的意境或者是表达了怎样的感情或在

整体上有怎样的表达效果。“东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长”意

思是春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一

直滋长。从炼字的角度来看，“惹"是“招引”的意思，从中可以看出

因为“春日”把"恨”引长，使诗人产生了度日如年、怨春的愁绪；

从修辞角度看，作者不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却

反过来说成是春日惹恨，一个“惹"字，巧妙地运用了拟人的修辞手

法，生动形象地写出了诗人被贬的愁绪及难以排解的苦闷。

13.补出下列句子中的空缺部分。

（1）无可奈何花落去，—。

（2）_,自将磨洗认前朝。

（3）晴川历历汉阳树，—。

（4）李贺在《雁门太守行》中表现将士爱国热情的句子是

（5）面对发展中的困难和压力，每一个时代的奋斗者都要有坐

不住、等不起的紧迫感，都要有“（《孟子》三章）

的危机感，都要有勇于担当、造福人民的使命感。

【答案】①.似曾相识燕归来②.折戟沉沙铁未销

③.芳草萋萋鹦鹉洲④.报君黄金台上意⑤.提携玉龙为

君死⑥.生于忧患⑦.死于安乐

【解析】

本题考查名篇名句默写。

作答本题时应注意易错字词“似曾相识、燕、戟、销、芳草、萋、

鹦鹉洲、提携、忧患”的正确书写。

三、综合运用：（共5分）

14.为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产

的意识，学校准备举办“非物质文化遗产进校园"宣传周活动。作为

筹备小组的成员，请你完成下列任务。

材料一：

材料二：

核雕是中国传统民间工艺，已被列入第二批国家级非物质文化遗

产名录。核雕以桃核、杏核、橄榄核等果核及核桃为创作原料，这与

玉雕、石雕、根雕等雕刻工艺有所不同，在传统民间工艺中自成一体。

核雕属于微雕范畴，与同是微刻的米刻、发刻也有区别。米刻、发刻

虽然是微刻，但那只是在平面上留下划痕，而核雕至少是浅浮雕。核

雕工艺的创作，真如《诗经》咏唱的：“如切，如磋，如琢，如磨。”

需要掌握浮雕、圆雕、透雕、线刻、磨制等技艺。要将桃核错落交织

的纹理转化为艺术语言，丰富的想象力显得尤为重要，沿着想象的轨

迹，艺术家运用娴熟的技艺，将神、形、理、趣融方寸之中，于是就

化腐朽为神奇，变桃核为艺术。

（改编自《核雕一一小天地，大乾坤》）

（1）任务一【我是小小解说员】

材料一图是“中国文化遗产图标"，根据你的观察和理解，请用

简洁的语言向大家描述该图标的内容和寓意。

（2）任务二【我是小小宣讲家】

在开展“身边的文化遗产”宣传活动中，《济宁记忆》栏目推出

专题片《核雕一一小天地，大乾坤》，邀请了核雕传承人谢勇老师做

专题采访。请你结合材料二，代表谢勇老师用严谨准确的语言向身边

的群众介绍什么是核雕工艺。

【答案】（1）图面内圈是四只神鸟围绕着太阳飞行，外圈上下分

别书有“中国文化遗产"的汉字和汉语拼音。中国文化遗产日图标表

达了我国人民追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了我

国人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。更展现了中华

民族传统文化的强烈凝聚力和向心力，以及自强不息、昂扬向上的精

神风貌。

（2）核雕是一种以桃核、杏核、橄榄核等果核及核桃为创作原

料，使用浮雕、圆雕、透雕等技艺雕刻工艺品的中国传统民间微型雕

刻工艺。

【解析】

【小问11

本题考查图文转换。结合要求，解说画面内容时，本着看到什么

写什么的原则，按照一定的顺序将画面中的形象描绘出来，并结合图

案分析其寓意即可。中国文化遗产标志，是指由国家文物局确定并发

布的中国文化遗产图形标志。2005年08月17日，国家文物局正式

公布采用金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志"。"四鸟

绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表之作，表达

的是追求光明，圆形图案象征和谐包容的精神寓意，方向一致的太阳

鸟寓意团结奋进，中心的太阳图案及四周喷射出的光芒，象征着光明。

图案彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣

使命感。以此作为中国文化遗产的标志体现了中华民族传统文化强烈

的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。

【小问2】

本题考查下定义的说明方法。下定义是一种用简洁明确的语言对

事物的本质特征作概括的说明方法。“下定义"必须抓住被定义事物的

基本属性和本质特征。结合题意，找到文段中体现“核雕”本质特征

的关键句子，结合“核雕是中国传统民间工艺，已被列入第二批国家

级非物质文化遗产名录"可知，其外延为：中国传统民间微型雕刻工

艺。结合“核雕以桃核、杏核、橄榄核等果核及核桃为创作原料，这

与玉雕、石雕、根雕等雕刻工艺有所不同，在传统民间工艺中自成一

体”可知其内涵为：以桃核、杏核、橄榄核等果核及核桃为创作原料，

使用浮雕、圆雕、透雕等技艺雕刻工艺品。用“xx（被定义词）是

XX（内涵即本质特征）的XX（外延）"的形式。

四、现代文阅读：（共25分）

（一）（12分）

阅读下面的文章，完成小题。

200多次地震，故宫如何做到不倒

那威哥

①2017年，故宫博物院工程师周干接到一通跨洋电话，来电者

是英国的一家电视台，他们听说中国古代木建筑抗震能力很强，于是

找到周干，希望答应他们的拍摄请求：复刻一个太和殿来震一震，看

看中国古建筑到底有多抗震。

②太和殿太大，于是他们换成寿康宫，用传统的工具和技法，将

立柱、外墙、斗拱一一还原，照原样复制了一座1/5大小的寿康宫。

③怎么测试抗震性能呢？英国导演说，我们英国没有地震，对地

震的了解只知道“震级”，那我们就把模型放到测试用的地震台上，

一级一级加，加到散架为止。于是，一场简单粗暴的试验开始了。

④周干带着外国木匠理查德站在仪器旁，紧盯着仪器上不断升高

的数值。5级，寿康宫已经疯狂摇摆。8级，两边的墙体轰然倒塌，

但主体的木结构还只是摇摇晃晃，没有要“投降"的意思。震级9.5

级，这是I960年智利大地震的震级，是人类经历过的最高的震级了。

⑤当地震台的震级显示，达到10.1级，寿康宫在地震台上疯狂

起舞，但就是死活不散架。理查德又是惊奇又是兴奋，想要再加码,

可地震台已经快要冒烟了！

⑥理查德说：“我们想震塌这个建筑，但是我们做不到。”

⑦后来，周干分享了他们研究发现的“紫禁城的秘密"。最大的

秘密就藏在屋顶上：桦卯(sunmao)结构拼合而成的斗拱。桦卯，

中国古代木质建筑的主要结构，不用一根钉子，通过木条拼合而成。

拼合成的斗拱之间虽有缝隙，却丝毫不影响建筑的稳固性。

⑧地震开始，斗拱通过摩擦、旋转，消化掉了地震中的能量，起

到减震的作用。

⑨其次是柱顶石，故宫主体柱子下的这块大石头。实验前，工程

师们本以为立柱会受损严重，实验结束，木架完好无缺，但他们发现

模型产生了轻微位移。没错，建筑整体移动了，但是建筑本身无损。

如果柱子不是放在柱顶石上，而是插入地基中，反而会因为消解不了

地震的能量而断裂。

⑩立柱的角度也有看不见的讲究。我们肉眼看到立柱，以为是平

行向上的，但其实是有轻微的倾斜，向内收拢，和屋顶一起形成了一

个稳固的三角形，无疑为建筑又上了一层保险。

除了斗拱减震，土加碎石的地基搭配也功不可没。一层土一层

碎石的铺法，层层垒起，化解地震的能量。

此外，故宫的墙体厚、梁架低、屋顶重等设计，也对建筑物本

身起到了很好的保护作用。一系列的工程技术，让小型的寿康宫在这

次实验中成功立住。

除了紫禁城，在中国还有年代更久远的抗震木建筑，它们均体

现了样卯结构的良好应用。作为“世界三大奇塔”之一的应县木塔,

传说中地震不倒、战火不毁、雷击不焚，它的构造体现了斗拱的精妙，

是中国建筑史上最具价值的坐标。

纯木建造的万荣飞云楼，被誉为“中华第一木楼"，无论大小接

口，均为桦卯嵌套，它和应县木塔一起，被誉为“南楼北塔二

而寿康宫，只是故宫的小小缩影，类似的木构古建筑，整个故

宫有1200座，成为世界上现存规模最大、保存最完整的古代木构建

筑群。

我们用现代实验总结出故宫抗震的原理，而其中所蕴含的智慧，

早已经受住无数实际考验。

其实，北京位于地震活跃带，这条危险的断层带长达1000公里。

但正是因为这些经年积累的技艺，让紫禁城挺过了大大小小200多次

地震

15.细读文本，试概括故宫经历200多次地震不倒的原因。

16.下面句子中加点的“现存”一词能否删去？为什么？

类似的木构古建筑，整个故宫有1200座，成为世界上现存规模

最大、保存最完整的古代木构建筑群。

17.第段中的画线句子运用了什么说明方法？有何作用？

18.联系全文，说说文章标题的作用。

【答案】15.①桦卯结构拼合而成的斗拱通过摩擦、旋转，消化

掉了地震中的能量，起到减震的作用。②柱顶石让柱子消解了地震的

能量。③立柱的角度有轻微的倾斜，向内收拢，和屋顶一起形成了一

个稳固的三角形。④土加碎石的地基搭配，化解地震的能量。⑤故宫

的墙体厚、梁架低、屋顶重等设计，也对建筑物本身起到了很好的保

护作用。

16.不能删去，“现存”是现有的意思，起限制作用。准确地写

出整个故宫1200座木构古建筑是世界上现有的规模最大、保存最完

整的古代木构建筑群。如果去掉，意思就变成类似的木构古建筑，是

世界上规模最大、保存最完整的古代木构建筑群，说法太绝对，与实

际不符，"现存”一词体现出说明文语言的准确性。

17.运用举例子的说明方法，举应县木塔的例子，准确具体地说

明桦卯结构具有良好的抗震性，增强文章的说服力。

18.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；揭示了说明的主要内容;

表现出对中国古代木构建筑建造精妙的赞叹和对古代劳动人民的赞

美。

【解析】

【15题】

本题考查对内容的概括。

根据第⑦段“最大的秘密就藏在屋顶上:梯卯(sunmao)结构拼

合而成的斗拱。桦卯，中国古代木质建筑的主要结构，不用一根钉子，

通过木条拼合而成。拼合成的斗拱之间虽有缝隙，却丝毫不影响建筑

的稳固性”、第⑧段“地震开始，斗拱通过摩擦、旋转，消化掉了地

震中的能量，起到减震的作用"可知，样卯结构拼合而成的斗拱，通

过摩擦、旋转，消化掉了地震中的能量，起到减震的作用；

根据第⑨段“其次是柱顶石，故宫主体柱子下的这块大石头。实

验前，工程师们本以为立柱会受损严重，实验结束，木架完好无缺,

但他们发现模型产生了轻微位移。没错，建筑整体移动了，但是建筑

本身无损”可知，柱顶石让柱子消解了地震的能量。根据第⑩段“立

柱的角度也有看不见的讲究。我们肉眼看到立柱，以为是平行向上的,

但其实是有轻微的倾斜，向内收拢，和屋顶一起形成了一个稳固的三

角形，无疑为建筑又上了一层保险"可知，立柱的角度有轻微的倾斜，

向内收拢，和屋顶一起形成了一个稳固的三角形；

根据第段“除了斗拱减震，土加碎石的地基搭配也功不可没。

一层土一层碎石的铺法，层层垒起，化解地震的能量”可知，土加碎

石的地基搭配，化解地震的能量；

根据第段“此外，故宫的墙体厚、梁架低、屋顶重等设计，也

对建筑物本身起到了很好的保护作用"可知，故宫的墙体厚、梁架低、

屋顶重等设计，也对建筑物本身起到了很好的保护作用。

【16题】

本题考查对词语的理解。

作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明

理由。根据第段“类似的木构古建筑，整个故宫有1200座，成为世

界上现存规模最大、保存最完整的古代木构建筑群”可知，"现存"

意思是指现有或备有的，也可以指现在有或仍然有生命力的；这里“现

存”一词准确地写出整个故宫1200座木构古建筑是世界上现有的规

模最大、保存最完整的古代木构建筑群；体现出说明文语言的准确性、

严密性、科学性。

【17题】

本题考查说明方法及作用。

根据第段中的画线句子“作为‘世界三大奇塔'之一的应县木

塔，传说中地震不倒、战火不毁、雷击不焚，它的构造体现了斗拱的

精妙，是中国建筑史上最具价值的坐标"可知，列举“应县木塔”的

例子，这句话运用举例子的说明方法;“它的构造体现了斗拱的精妙，

是中国建筑史上最具价值的坐标"，说明了应县木塔的构造体现了斗

拱的精妙，是中国建筑史上最具价值的坐标；

第段“除了紫禁城，在中国还有年代更久远的抗震木建筑，它

们均体现了样卯结构的良好应用”可知，准确具体地说明桦卯结构具

有良好的抗震性，增强读者的阅读兴趣。

[18题】

本题考查标题作用。

根据标题“200多次地震，故宫如何做到不倒"可知，以问句开

头，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，增强文章内容的神秘色彩；

根据第⑦段“最大的秘密就藏在屋顶上:桦卯(sunmao)结构拼

合而成的斗拱。桦卯，中国古代木质建筑的主要结构，不用一根钉子，

通过木条拼合而成。拼合成的斗拱之间虽有缝隙，却丝毫不影响建筑

的稳固性”、第⑧段“地震开始，斗拱通过摩擦、旋转，消化掉了地

震中的能量，起到减震的作用"、第⑨段"其次是柱顶石，故宫主体

柱子下的这块大石头。实验前，工程师们本以为立柱会受损严重，实

验结束，木架完好无缺，但他们发现模型产生了轻微位移。没错，建

筑整体移动了，但是建筑本身无损”、第⑩段“立柱的角度也有看不

见的讲究。我们肉眼看到立柱，以为是平行向上的，但其实是有轻微

的倾斜，向内收拢，和屋顶一起形成了一个稳固的三角形，无疑为建

筑又上了一层保险"、第段"其实，北京位于地震活跃带，这条危险

的断层带长达1000公里。但正是因为这些经年积累的技艺，让紫禁

城挺过了大大小小200多次地震”等可知，引出问题，与文章内容紧

密相连，相互照应；

根据第段“我们用现代实验总结出故宫抗震的原理，而其中所

蕴含的智慧，早已经受住无数实际考验"可知，标题表现出对中国古

代木构建筑建造精妙的赞叹，对古代劳动人民的赞美之情。

（二）（13分）

年关即将到来，“新年”“年糕"“饺子”等词进入到热搜当中。

作者孙宽跟着父亲学做年糕，请阅读他的制作过程，完成相关问题。

父亲教我做年糕

孙宽

①我离开故土二十五年了，眷恋乡土，思念亲人的情感从未淡化,

反而越老越浓。特别是农历新年前，身边的年味越来越浓郁时，我就

越想念小时候过年的种种滋味。最令我思念的，或最难满足的竟然是

这一口一一炸年糕，北京人爱吃的那种白年糕坨。

②小时候，我和父母都在北大荒建设兵团，那时生活非常艰苦。

我的父母家在北京，过年我们都能收到一些从北京寄来的特产年货,

比如白年糕坨。后来，父亲拿换来的白糯米，自己磨成粉，给我们做

年糕。父亲擅长做我们回族清真风味的年糕，有盆糕、馅糕、米糕、

豆面糕、塔糕、艾窝窝、驴打滚、卷糕、藕丝糕等十多种。可是我最

爱吃的，我最思念的年味儿，就是炸白年糕坨，白色的一坨一坨，用

白糯米做成的，圆圆的小坨中间都有个红点。

③大年三十晚上包完饺子，父亲就做年糕坨。开始我就依偎在他

旁边看着，问这问那。母亲总不愿他做多了，因为炸年糕很费油，他

就说：“看，孩子都盼了一年了。"他边给我讲故事，边干活。后来,

他就干脆教我做。他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量

单位的分割器，在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每

个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碾，

再一按，就成一小坨。我眼看着他一转一转的，就好像变戏法一样,

一坨坨年糕就做好了，真是太神奇了。

④他把分割出来的小球递给我一个，让我放在手掌心上，手一边

转，一边把它按成坨状。我看着挺容易，但真操作起来，那可是个技

术活儿。我的这坨拍来拍去，也拍不圆。母亲就说：“别让孩子玩儿

面！浪费一丁点就是好几粒粮食。“父亲看看我，我瞧瞧父亲，我们

赶快异口同声地说：“知道了！"

⑤他总保持我的“原创”，把我完成的形状怪异、圆不圆方不方

的年糕坨，认真地摆在盖帘上，最后，让我用小手沾一点食用红彩，

在我的年糕坨中间点一下，好像完成一个杰作。

⑥第二天早上给父母拜了年，父亲就说：“爸爸这就炸年糕了！"

我坐在炕桌旁边盼着炸年糕出锅的时间，似乎比三十晚上盼放烟花的

时间还漫长。等待的时间越长，哈喇子流得越多。炸时油不能太热，

须小火慢慢煎炸，一边炸一边轻轻地用筷子触敲，通常中间部分会鼓

起大大小小的泡泡，刚出锅的年糕带着“吱吱”的响声上桌。

⑦吃年糕的时候要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖。我通常是急不

可待地一口咬下去，外面是焦脆的，里面黏黏的，能粘住筷子，白糖

和年糕混合的口感，更增添了咀嚼的乐趣。

⑧“看你做的这个多棒！“父亲说。我一看，年糕颜色金灿灿的，

那是父亲煎炸的火候掌握得好，但我做的“怪胎”其实没怎么起泡泡。

原来做年糕坨的时候，按、揉、碾、压、拍的方法是很有技巧的。

⑨后来，我年年都跟父亲学着做年糕，直到我也能做得和他的一

样好，一炸就能起大大的泡泡。这中间冒起的泡泡非常重要，因为它

更预示着我们的生活，一年比一年“发"，一年比一年好。

⑩这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就回来温慰着

我思乡的心，因为那里才是我的根。

（选自2019年2月14日《文汇报》，有删改）

19.阅读全文，理清文章思路，根据提示补充和“年糕”相关的

内容。

思年糕炸年糕

20.有网友发现第③段画线句子写得精妙，请你从用词的角度进

行赏析。

他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量单位的分割器,

在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每个小球都一般大，

他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碾，再一按，就成一

小坨。

21.小文同学对文章结尾第⑩段这句话感触颇深，却又说不出所

以然，请结合全文谈谈你对这句话的理解。

22.网友认为这篇文章和朱自清的《背影》都是表现父爱的回忆

性散文，但是两位父亲在爱的表达上又有所不同，请你结合两篇文章

内容，参与讨论，谈谈不同之处。

【答案】19.①.做年糕②.吃年糕③.忆年糕

20.运用动作描写，写出了父亲做年糕的熟练，表现出作者对父

亲的敬佩以及作为孩子的好奇心。/多处运用“一”字，是文章更具生

活味，形象地写出了作者儿时的童真童趣和开心快乐。

21.文中的“根”暗含了作者对童年生活的美好回忆，对父亲的

深切怀念，对温馨、和谐的家庭氛围的回忆，以及对故乡亲人和乡土

乡俗的眷恋。这些都是“我"无法割舍的情感，是“我”生命的根。

22.《背影》一文通过详写父亲给“我"买橘子的情景，运用外

貌、动作等描写，表现父亲对“我”朴实而深沉的爱。本文则通过描

写父亲教我做年糕的情景，运用动作、语言等描写，刻画出轻松、融

洽的亲子关系，表现父亲对孩子的理解、鼓励和包容之情。

【解析】

【19题】

本题考查内容概括。结合题干所给示例可知，以“年糕”为线索，

用一个动词+年糕概括、梳理文章思路。

第①段"最令我思念的，或最难满足的竟然是这一口一一炸年糕,

北京人爱吃的那种白年糕坨”写思年糕；

第②至⑤段“后来，父亲拿换来的白糯米，自己磨成粉，给我们

做年糕"等写做年糕；

第⑥段“第二天早上给父母拜了年，父亲就说：'爸爸这就炸年

糕了！写炸年糕；

第⑦段“吃的时候要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖"写吃年糕；

第⑩段”这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就回来

温慰着我思乡的焦灼的心，因为那里才是我的根”写忆年糕。

【20题】

本题考查从用词的角度赏析句子。

划线句子中“一小块"、“一挑”"一个小球”“一转，一碾、再一

按”运用多个“一"字，语言生动，活泼亲切，充满童真童趣和看父

亲做年糕时开心快乐；

“最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手

合上对着一转，一碾，再一按，就成一小坨”中“放、转、碾、按"

可知是运用一系列的动词（动作描写），生动传神地写出了父亲做年糕

的全过程，表现父亲做年糕技法的娴熟，表达出作者对父亲做年糕手

艺精湛的敬佩和儿时的好奇心理。

【21题】

本题考查对段落内容的理解。理解段落内容，要与对文章主旨、

作者思想感情的理解相结合。本文以年糕为线索，回忆了温馨的童年

往事，表达了眷恋乡土、思念亲人之情。

第⑩段”这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就回来

温慰着我思乡的心，因为那里才是我的根”与开头“我离开故土二十

五年了，眷恋乡土思念亲人的情感从未淡化，特别是农历新年前”的

语句形成首尾呼应，使文章结构完整；结尾这段直接表明了作者的思

想感情，点明了本文主旨：对童年美好生活的回忆，对父亲和家乡的

思念；通过对父做年糕、炸年糕、吃年糕美好童年美好生活的回忆,

表现父亲的温和宽厚的爱，家庭氛围的温馨和谐，故乡美好年份蕴含

的乐趣，这些都深深扎根在“我”的心里，不因岁月流逝而淡化，让

“我"找到生命的归属感，是“我”永远无法割舍的生命的“根"。

[22题】

本题考查学生分析比较能力。

《背影》中，朱自清先生用简单朴实的语言，描写了父亲的几次

“背影”，特别他父子二人在车站离别时，父亲为其跨过月台等障碍

千辛万苦买橘子时"背影"，通过细致入微的动作和外貌刻画，生动

描绘了一位父亲对孩子深沉而又含蓄的爱