多变的天气教学反思

第第页多变的天气教学反思让同学观看《天气预告》，从中认得卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色饰演主持人适时巩固学问。接下来是为大家带来的多变的天气教学反思，望大家喜爱。多变的天气教学反思范文一本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活紧密相关而且同学能够感性认得的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求同学从中找出与天气有关的词语，再让同学描述今日的天气，从中让同学总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展现和让同学联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在第二部分，让同学观看《天气预告》，从中认得卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色饰演主持人适时巩固学问。对于本节课，本身认为较为成功的地方是充分运用课件，将学问直观呈现在同学面前，但是对于细节，还有许多需要修改，值得反思的地方。一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将同学注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用视频播放的，在听歌之前要求同学注意歌词唱的什么，但在播放时同学都被视频动画片给吸引了，忘掉的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上呈现出歌词，这样同学的任务就很明显，而且能够很好的完成了。二、连接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有连接好，有点生硬，必定导致同学思路跟不上，当运用三则资料引导同学小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原来觉得很简单的问题蓦地间同学却哑住了，让我特别焦急。现在想来，是我的引导语不够精准明确明白，在以后的教学过程中，肯定会注意本身的用语，使得提出的问题简洁明白可以答，提高自身语言的功底。三、调动气氛方面：在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分重要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，同学积极性提高，效果明显。另外，在最终还运用了角色饰演的方法，让同学本身饰演主持人播报城市天气预告，全班每个同学都有机会播报，调动全体同学的关注性和参加度，效果明显。四、老师与同学方面：作为地理老师还有许多做的不到位的地方，本身的语言组织不够精准明确明白，引导同学思考方面还需加强，临时处理同学问题答案的机灵还不到位。课堂中老师主导，同学主体的地位还不是很明显。最终一点怀疑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢仿照他们上课的最重要原因是，我没有信念把课堂交给同学，让同学本身去完成学问的预习和讲授，老师做总结。希望本身在以后的教学中，能够突破这一点局限，让同学真正成为课堂的主人。多变的天气教学反思范文二我在本节教学活动中能重视以同学为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，组织同学充分活动，以调动同学学习积极性。体现了“学习对生活有用的地理”的教学理念。只有同学产生了深厚的学习爱好，积极自动学习，才能学得好,并将地理学问敏捷地应用在实际生活中。为此，我在教学过程中供给了图片、文字、动画、语音等丰富的多媒体教学素材，唤起同学学习的欲望，激发同学学习爱好。例如在讲解“卫星云图”时，向同学展现了卫星云图的拍摄动画，形象地展现了图像的由来，给同学特别深刻的印象。充分利用教材中设计的“活动”，并给同学供给天气预告图，让同学模拟电视天气预告员播报城市天气情形，这样使同学既巩固了本课所学的天气符号，又能较快地理解天气与人类的关系。引导同学争做主持人，在课堂上进行即时的表演，培育了同学读图本领、语言表达本领和实际应用本领。在教学过程中，同学被多媒体课件所吸引，成为教学活动的主体，使学问问题化、问题活动化、活动趣味化，制造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围，建立了探究、体验、合作的新型学习方式，为其今后的终身学习和进展奠定了基础。多变的天气教学反思范文三在学校的要求下，暑假期间，本人有针对性的进行了课件制作的学习，虽说水平有限，但是在讲解这堂课时，在下载一些课件的基础上独自对课件的内容进行了改进和加工，使课件的内容更有利于搭配教学过程，感觉收获很大。作为一名刚从事地理教学工作的老师来说，这堂课使我更深刻的认得到地理教学中照本宣科的方法是不可行的，对一些学问点要进行必需的有针对性的调换，能使教学过程达到水到渠成的效果。由于自身学问储备的不足，在讲课过程中暴露了许多缺点，譬如学问要点抓的不准，难点不能讲透，不会使用地理术