孙权劝学-2024年中考语文课内外文言文对比阅读能力拓展训练（统编版）（解析版）

05：孙权劝学

一、（2023•湖北恩施・统考中考真题）比较阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为

博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃

过寻阳，与蒙论议，大惊目：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄

何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》）

【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃日：“吕将军功名日显，不可以故意

待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞®?”肃

造次②应日：“临时施宜。”蒙日：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。

肃于是越席就之，拊⑤其背目：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《三国志・吴志,吕蒙传》，有删改）

【注释】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同"预"，预先，事先。④画：谋划，筹划。

⑤拊：抚摸。

1.解释下列句中加点词的意思。

（1）如往事耳见：（2）及鲁肃过寻阳及：

（3）肃意尚管蒙轻：（4）遂往追蒙诣：

2.给【乙】文中划线句断句，用"/"在句中标出。（限划2处）

今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定？

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）蒙辞以军中多务。

（2）肃于是越席就之。

4.阅读【甲】【乙】两文，用出自甲文的成语填空。

肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称"后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙"

5.【甲】【乙】两文均以鲁肃"遂拜蒙母，结友而别"结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？

【答案】1.了解至IJ,等到轻视，看不起拜访2.今东西虽为一家/而关羽实虎熊

也/计安可不豫定？3.（1）吕蒙用军中事务多来推托。（2）鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙。意对

即可，酌情给分。4.吴下阿蒙刮目相待或刮目相看5.两处均以鲁肃的行为从侧面表

现了吕蒙才略的惊人。意对即可，酌情给分。

【解析】L本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，

如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：了解历史罢了。见：了解。

（2）句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：至U，等到。

（3）句意：鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。轻：轻视，看不起。

（4）句意：于是去拜访吕蒙。诣：拜访。

2.本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。

本句的意思是：现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是

像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？"今东西虽为一家”是陈述现象，其后可断开，"而

关羽实虎熊也”是述说实际情况，"计可不预定”是得出的结论，中间可断开。

故根据句意以及断两处的要求即可断句为：今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计可不预定。

3.本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。

（1）重点词：辞，推托；以，用；务，事务。

（2）重点词：越，越过；就，靠近。

4.本题考查文章内容概括。

第一空。乙文中，"肃意尚轻蒙"，是因为甲文中写的吕蒙起初不学习，学识浅薄。由甲文中"卿今者才略,

非复吴下阿蒙"可知当初吕蒙才略很低，被人称为“吴下阿蒙”。

第二空。乙文中，鲁肃敬过寻阳，与蒙论议，得到吕蒙给他谋划的五条计策，不由得大为吃惊，更为佩服,

可用甲文中"士别三日，即更刮目相待"的“刮目相待"填空。

5.本题考查文章写法。

甲乙两文的结尾均为“遂拜蒙母，结友而别"，是侧面描写。

根据甲内容"卿今者才略，非复吴下阿蒙"可知，是因为吕蒙听从孙权的建议开始读书后，才干有了惊人的长

进，不再是吴下时的阿蒙，让鲁肃大加赞赏，于是"遂拜蒙母，结友而别”。

乙文结尾"遂拜蒙母，结友而别"，根据"因为肃画五策”"吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”可知，是因

为吕蒙给鲁肃谋划了五条对付关羽的计策，让鲁肃大加赞赏。"遂拜蒙母，结友而别"同样从侧面突出了吕蒙

开始读书后才略的惊人长进。

二、（2021•山东威海•统考中考真题）阅读下面两个语段，完成下面小题。

（甲）

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙小军中多务，权目：“孤岂欲卿治经为博士邪？

但当涉猎，见往事耳,卿言多务，孰苕孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙？始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊目：“卿今者才略，非复下阿蒙！蒙日：“士别三日，即害刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

肃遂拜蒙母，结友咂别。

（乙）

初，权谓蒙及蒋饮日：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙日：“在军中常考多务，恐不容复

读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》

《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史，诸家兵书，自以为大有所缉。如卿二人，

意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：'终日不食，

终夜不寝以思，无益，不如学也。'光武当兵马之务，手不释卷，孟德自谓老而好学，卿何独不自勉励邪？”

蒙始就学。笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈，肃拊蒙背日：“吾

谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙日：“士别三日，即更刮目相待……”密

为三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹目：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，善不可及也...”

6.下列句中加点词语意思那回的一项是（）

A.①孰若孤?②徐公不若君之美也

B.①即更舌U目相待②莫说相公痴，更有痴似相公者

C.①在军中常苦多务②必先苦其心志

D.①自以为大有所益②/慕圣贤之道

7.下列句中加点词语意义与用法不同的一项是()

A.①蒙辞以军中多务②以钱覆其口。

B.①蒙乃始就学②乃重修重阳楼

C.①结友阿别②成礼画去

D.①军不可及也②章以诱敌

8.用现代汉语翻译文中画线句子。

(1)但当涉猎，见往事耳。

(2)学必得之，宁当不为乎？

9.如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合两个语段概括说明理由(至少两条)。

【答案】6.A7.D8.(1)只是应当粗略地阅读，了解以往的事情(或历史)罢了。

(2)学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？9.示例：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛;

善于激励表扬他人读书；能够有针对性地推荐阅读书目和读书方法。

我选择吕蒙。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动；读书专心致志，持之以恒；学识渊博，能够

学以致用。

我选择蒋钦。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动。

【分析】6.A.若:比得上'比得上；

B.更：另外'还;

c.苦：苦恼'使动用法，使.…苦恼；

D.益：好处'更加；

故选Ao

7.A.以：都是介词，用；

B.乃：都是副词，解释为"于是，就"；

C.而：都表示承接，可不译；

D.盖：用于句首，表示要发表议论'表推测，大概，原来是；

故选D。

8.本题考查的是理解并翻译句子的能力。直译为主，意译为辅。此句中重点的词有：

（1）但：只，仅。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。

（2）得：收获。宁：难道。当：应当。

9.本题考查拓展性阅读与表达。可结合人物的形象分析表达。

如选择孙权，从文中孙权劝说吕蒙的话中，可看出孙权的善劝，他自己广泛涉猎，用自己读书的例子劝吕

蒙学习。“宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。"他有针对性地推荐阅读书目和读书方法给吕蒙。

他对吕蒙亲近、关心、期望，而又不失入主的身份。

或选择吕蒙。因为孙权"孤常读书，自以为大有所益”的劝学，蒙乃始就学，可以看出他善于听取他人行益的

劝告；通过鲁肃评价他"非复吴下阿蒙"可以看出他的好学；"笃志不倦，其所览见，旧儒不胜"可见他读书专

心致志，持之以恒。

再如蒋钦，文中从侧面表现了蒋钦能虚心听取他人读书建议并积极付诸行动。

三、（2020•山东东营•九年级统考学业考试）阅读下面两个语段，完成下面小题。

（甲）初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤岂欲卿治经为

博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃

过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄

何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》

（乙）周蕙，字廷芳，泰州人。为临沈卫卒，成兰州。年二十，听人讲《大学》首章，惕®然感动，遂

读书。州人段坚，薛瑁门人也，时方讲学于里。蕙往听之。与辨析，坚大服。诲以圣学，蕙乃研究《五经》。

又从学安邑李昶。昶，亦瑁门人也，由举人官清水教谕②。学使者叹其贤，荐昶代己，命未下而卒。蕙从之

久，学益邃。恭顺侯吴瑾镇陕西，欲聘为子师，固辞不赴。或问之，蕙曰：“吾军士也，召役则可。若以

为师，师岂可召哉？”瑾躬送二子于其家，蕙始纳贽③焉。后还居泰州之小泉，幅巾深衣④，动必由礼。州

人多化之，称为小泉先生。以父久游江南不返，渡扬子江求父，舟覆溺死。蕙门人著者，薛敬之、李锦、

王爵、夏尚朴。

一一节选自《明史》

注：①惕然：警觉的样子。②清水教谕：清水的教谕。教谕，官名。③纳贽：初次拜见长者时馈赠礼物。

④幅巾深衣：头裹围巾，身着长衫。

10.解释下列句中加点的词。

①即更刮目相待更：

②唐兰州成：

③惕然感动然：

④瑾身.弓送二子于其家躬：

11.翻译下面的语句。

若以为师，师岂可召哉？

12.甲乙两文的主要人物分别是谁？请谈谈你的看法。

13.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。

【答案】10.①另、另外②守卫③......的样子④亲自11.如果作为老师，难道老师是可以召唤的

吗？12.甲文的主要人物是吕蒙，因为他的成长和进步证明了读书学习的重要性，文中也写了吕蒙读

书学习前和读书学习后的强烈对比，突出了学习的重要性。乙文的主要人物是周蕙，全文主要写他如何开

始学习、学习如何进行，后来得到了什么反响。13.侧面描写，甲文通过鲁肃“卿今者才略，非复吴下

阿蒙"衬托吕蒙才略的惊人长进。乙文通过周蕙的才能展现，让他人服气。

【解析】10.本题考查文言词语释义。"更"，一词多义，另、另外。"成"，本义，守卫。"然"，形容词后缀，……

的样子。"躬"，副词，亲自。

11.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：若，如果。以，把。岂，难道。可，可以。召，

召唤。

12.甲文中出现的人物有孙权、吕蒙、鲁肃。其中吕蒙是主要人物，通过他因为读书获得进步的事例，说

明了读书学习的重要性。他读书前后强烈对比，突出了学习的重要。孙权是一个劝导者。鲁肃是对吕蒙读

书有所成的见证者。乙文人物众多，但主要人物是周蕙，文章主要记叙了他开始学习，然后跟随不同的人

学习，最终学有所成，为人师，教化乡里的故事。

13.甲文通过鲁肃的反应"卿今者才略，非复吴下阿蒙"，从侧面表现了吕蒙开始读书后的变化之大，才略长

进之快。乙文"瑾躬送二子于其家〃“州人多化之，称为小泉先生"通过他人的反应，从侧面表现了周蕙的才能

出众，学识渊博，把众人折服。

四、（2023•吉林白山•校联考三模）阅读下面文章，完成下面小题。

【甲】孙权劝学

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，敦若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊目：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】蒲留仙写书

蒲留仙®居乡里，落拓②无偶，性尤怪诞，为村中童子师以自给，不求于人。其作《聊斋志异》时，每

临晨，携一大餐罂③，中贮苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下陈芦席，坐于上，烟茗置身畔。见

行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而润色之。

如是二十余年，此书方告成，故笔法超绝。

（选自《新世说》）

【注释】①蒲留仙：蒲松龄（1640-1715）,字留仙。②落拓：穷困失意。③瓷罂；小口大腹的盛酒器。

④茗：茶。⑤淡巴菰：烟草的旧音译名。

14.《资治通鉴》，是（朝代）司马光主持编纂的一部通史，记载了从战国到五代共1362年间的

史事。

15.解释下列句中加点词语的含义。

（1）用往事耳（）（2）即更刮目相待（）

（3）下用芦席（）（4）如晕二十余年（）

16.用现代汉语翻译下列句子。

（1）蒙辞以军中多务。

（2）为村中童子师以自给，不求于人。

17.请用"/"为文中画线句子断句。（限断三处）

见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。

18.从【甲】【乙】两段文字中，我们获得怎样的启示？

【答案】14.北宋编年体15.（1）了解（2）另，另外（3）陈列（4）

这样16.（1）吕蒙用军中事务多来推辞。（2）（蒲松龄）给村子里的孩童当老师来自给自足，不用乞求

别人。17.见行者过/必强执与语/搜奇说异/随人所知。18.【甲】：要多读书，开卷有益，坚持学

习，才能到达更高的境界，积极听取他人的正确建议。【乙】：做事情都不是一蹴而就的，要坚持不懈，才

能最终成功。

【解析】14.本题考查文学常识识记。

《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书。主要以时间为纲，事件为目，从周威

烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖十六朝

1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资

于治道"，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

15.本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：了解历史罢了。见：了解；

（2）句意：就应当用另外的眼光看待。更：另，另外；

（3）句意：下面陈列着芦席。陈：陈列；

（4）句意：像这样二十多年。是：这样。

16.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况。重点词有：

（1）辞：推辞；以：用；

（2）为……师：给……当（做）老师；以：来；自给：自给自足；求：乞求。

17.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：见行人经过，一定强留他们和自己谈话，搜罗奇妙的故事和一些奇异的传说，和人聊天的时候知道

了这些奇妙的故事。

故断为：见行者过/必强执与语/搜奇说异/随人所知。

18.本题考查阅读启示。

根据甲文“孤常读书，自以为大有所益""蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非

复吴下阿蒙！“'可知，孙权现身说法认为读书有很多益处，吕蒙学习后有了惊人的进步；启发我们开卷有益，

要多读书；根据"卿言多务，孰若孤？"可知，孙权作为掌权者，事务繁多但仍然挤时间读书，坚持学习；启

发我们不应该以事情多为借口，要挤时间学习；"士别三日，即更刮目相待"，启发我们不要以一成不变的态

度看待他人，要以发展的眼光看待事物；根据"权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言

多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学""卿今者才略，非复吴下阿蒙"可知，在孙权的劝

说下吕蒙开始学习，且增长了才略，启发我们要善于听取他人的建议或意见，只要广泛涉猎总会学有所成。

根据乙文"见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃己。偶闻一事，归

而润色之。如是二十余年，此书方告成，故笔法超绝"可知，蒲松龄搜罗奇妙的故事和一些奇异的传说，坚

持了二十多年才完成了《聊斋志异》一书；启发我们做事情都不是一蹴而就的，要坚持不懈，才能最终成

功。

五、（2023•陕西渭南•统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙蒙以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即*刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】

顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公，学乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为文，自工。世人

患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”

此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》目：旧说梅圣俞③日课一诗，寒暑未尝?也。圣俞诗名满世，

盖身试此说之效耳。

（选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》）

【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③梅圣俞：梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，

与欧阳修并称为“欧梅”。

19.解释下列句子中加点词的含义。

（1）蒙蒋以军中多务

（2）士别三日即零刮目相待

（3）学乘间以文字问之

（4）寒暑未尝昂也

20.下列句子中，加点的"之”的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：大兄何见事之晚乎

A.盖身试此说之效耳B.而两狼之并驱如故

C.何陋之有？D.有闻而传之者

21.请将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)但当涉猎，见往事耳。

(2)疵病不必待人指摘，多作自能见之。

22.【甲】文中的孙权和【乙】文中的欧阳修都在劝人多读书，请结合【甲】【乙】两文内容，从劝说技巧

角度简要分析两者的相同点。

【答案】19.(1)推托。(2)另，另外。(3)曾经。(4)改变。20.B21.(1)只是应当粗略地阅

读，了解历史罢了。

(2)文章缺点不一定等着别人指出来，自己多练笔就能发现了。22.①“孤常读书，自以为大有所益""此

公以其尝试者告人”等表明两人都以现身说法的方；书的重要性；②言辞都十分恳切，动之以情，晓之以理，

情理交融。

【解析】19.本题考查重点文言词语在文中的含义。

(1)句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。

(2)句意：与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待。与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光

看待。更：另，另外。

(3)句意：曾乘机拿写文章的事向他请教。尝：曾经。

(4)句意：春夏秋冬都从未改变过。易：改变。

20.本题考查文言虚词。例句句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢？之：主谓间取消句子独立性，不译；

A.句意：大概是亲自试验这种方法的效果了。之：结构助词，的；

B.句意：两只狼像原来一样一起追赶屠户。之：主谓间取消句子独立性，不译；

C.句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志，不译；

D.句意：有人听了这件事就去传播。之：代词，这件事；

故选Bo

21.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况。重点词有：

（1）但：只是；涉猎：粗略地阅读；见往事：了解历史；耳：罢了；

（2）疵病：指文章缺点；指摘：指出来；作：练笔；见：发现。

22.本题考查内容理解。

甲文“孤常读书，自以为大有所益"，孙权现身说法，以自身读书有所收获的经历来劝告吕蒙学习；乙文“此

公以其尝试者告人”，写欧阳修把自己曾亲身体验的方法告诉别人；可见两人都以现身说法的方式，言辞恳

切地强调了读书的意义（重要性）。

六、（2023•福建福州•统考三模）阅读下列古诗文选段，完成下面小题。

【甲】

逢入京使①

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

【乙】

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊目：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》，有删改）

【丙】

杨国者，故韩忠武王之妾也，梁姓，名红玉。父祖皆行伍②，其生有神力，及长，以父罪并坐收③。尝

贺岁入衙过廊下见一黑虎伏地作鼾。大惊，复视之，乃一军汉也。异之，延④入幕，问其姓名，忠武王也，

杨国以其必成大器。靖康间，忠武以团练使兴义兵勤王⑤，杨国襄赞⑥军务，军中皆称“女团练”。杨国自

领一军，号，，娘子军，，，皆胜，威名动于天下。八月丁卯战金人于淮水，遇伏。身被⑦数创，肠自腹间出，

以汗巾裹之，血透重甲。乃突击。敌以乱箭攒射，力尽落马而死。若杨国者，女中丈夫也。

（选自《杨国夫人传》，有删改）

［注］①唐天宝八年，作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。

②行伍：军队。③坐收：因连坐而收监入狱。④延：邀请。⑤勤王：君王有难，臣下起兵救援君王。⑥

襄赞：辅佐帮助。⑦被：同"披"，遭到、带着。

23.用斜线"/"给下面句子断句。（限申处）

尝贺岁入衙过廊下见一黑虎伏地作鼾。

24.下面句中加点词的意义和用法不同的一项是（）

A.①但当涉猎②但手熟尔

B.①孰若孤②着躇步蹴蹈

C.①以父罪并坐收②两狼之并驱如故

D.①学贺岁入衙②拳射于家圃

25.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。

（1）孤常读书，自以为大有所应。

（2）若杨国春，女中丈夫也。

26.古诗讲究用词精当，请对《逢入京使》前两句中的