B卷·难点题型和提升卷：第十二章 温度与物态变化-单元速记·巧练（沪科版）（原卷版）

学而优教有方试卷第=page11页，共=sectionpages33页-2024学年九年级物理全一册单元测试卷（沪科版）第十二章温度与物态变化【B卷·难点题型+提升卷】重点题型归纳题型1：温度计刻度不清问题1．某刻度均匀但读数不准的温度计，在一个标准大气压下，用它测量冰水混合物的温度时，示数是6℃，当冰熔化后，水温升高到60℃时，发现它的示数恰好和真实温度相等。那么，当用该温度计去测量一个标准大气压下沸水温度时，它的示数为（）A．92℃ B．94℃ C．96℃ D．98℃2．在1个标准大气压下，将一支刻度模糊不清的温度计与一刻度尺平行地插入冰水混合物中，经过适当时间温度计中水银面与刻度尺上的4毫米刻度线对准，将这冰水混合物加热到沸腾时，水银面与154毫米的刻度线对准，那么当沸水冷却到36℃时，水银面对准的刻度线是（）A．50毫米 B．54毫米 C．58毫米 D．62毫米题型2：自制温度计3．某物理兴趣小组利用所学知识制作了如图的温度计，A为一个小塑料瓶，B为细管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在水槽中，使细管内外的水面有一高度差h。兴趣小组在不同温度下，进行实验，测量数据如表：温度t/℃171921232527高度差h/cm30.024.919.714.69.44.2（1）此温度计的原理是：；（2）若在细管上标记对应温度值，则细管上的温度值从上到下，逐渐变；（选填“变大”、“不变”或“变小”）（3）为了提高自制温度计的精度，下列方法可行的是。a．使用更细的玻璃管b．水槽中的水更多一些c．A玻璃瓶更小一些题型3：沸腾达到的条件4．小明把盛有水的纸盒放在火焰上烧，做“纸锅烧水”实验。下列说法中正确的是（）

A．未加热前，纸锅里的水不发生汽化现象B．将纸锅中的水换成沙子，加热时纸锅不会被点燃C．纸锅上方的“白气”是水蒸气先汽化再液化的结果D．水烧开时纸盒并未燃烧，这是因为水的沸点低于纸的着火点5．如图所示，甲容器和乙试管内均装有水，乙试管通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触。现给甲容器加热，则经过一段时间后（

）A．甲容器、乙试管内的水一定同时沸腾B．甲容器内的水会沸腾，乙试管内的水也会沸腾C．甲容器内的水一定不会沸腾D．乙试管内的水一定不会沸腾题型4：物态变化图像题6．实验小组的同学们在加热条件完全相同的情况下，对甲、乙、丙、丁四个试管中的物质的熔化过程进行研究，根据记录的实验数据，在同一坐标纸上画出四种物质的温度随加热时间变化的情况如下图所示。从图中可以看出试管中的物质是非晶体；试管和中的物质可能是同一种物质（均选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。7．将浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，画出温度计示数随时间的变化情况的大致图像如图所示。若在该实验的过程中，用风扇对酒精棉吹风，下列最能合理反映此时温度计示数变化的图像是（

）A． B．C． D．8．在研究水的沸腾实验中，下列相关说法正确的是（）

A．图甲中，加盖子是为了减慢水的沸腾，开小孔是为了防止沸点变大B．图乙中读数方法会导致测量结果偏小C．图丙中A是沸腾时气泡的变化情况，B中沸腾前气泡上升时变小是因为空气遇冷液化D．图丁中，若a、b是同种物质，则图像不同的原因有初温不同和质量不同9．如图所示，图甲是探究物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化图像。以下说法正确的是（）

A．本实验只需图甲所示的器材就可顺利完成实验B．图甲中，为了准确记录物质温度，温度计玻璃泡要接触试管底部C．该物质的熔点为80℃D．该物质为非晶体10．小明利用如图甲所示的装置探究固体熔化时温度的变化规律，往烧杯中加适量的水，将温度计插入试管后，待温度升至50℃左右开始，每隔大约1min记录一次温度，温度随时间变化的图像如图乙所示，下列说法中错误的是（）

A．酒精燃烧时，将化学能转化为内能B．除甲图中器材外，还需要的测量工具有天平和停表C．当温度为80℃时，物质可能是固态、液态或固液共存状态D．该晶体熔化过程持续大约15min，熔化过程中，温度不变、内能增大11．图甲是观察某物质熔化和凝固的实验装置，图乙是根据实验绘制的温度随时间变化的图像，下列说法不正确的是（）

A．实验中用到的测量仪器有温度计和秒表B．该物质5﹣10min时是固液共存状态C．通过水浴法加热，有助于更好观察实验现象D．该物质是晶体，它的凝固点是45℃题型5：物态变化表格题12．在研究某物质熔化过程中温度的变化规律时，小明持续加热该物质，认真规范的完成实验，记录的实验数据如下表所示。则下列四个选项中，判断正确的是（）加热时间/01234567891011温度/℃404244464848484848505356A．该物质属于非晶体 B．该物质的熔点为48℃C．该物质在熔化过程中不需要吸热 D．该物质在42℃时，处于固液共存态13．根据下表给出的信息，所得结论正确的是（）液态氧沸点液态氮沸点液态氢沸点固态氮熔点固态氧熔点固态氢熔点A．﹣215℃时，氧是液态，氢是气态，氮是固态B．沸点低的物质熔点也低C．采用空气降温液化的办法，首先分离出来的是氢D．因为这三种物质的沸点、熔点都极低，因此它们极易沸腾、凝固14．下表为几种物质在标准大气压下的熔点和沸点，则下列说法正确的是（）物质固态氮固态氧固态酒精固态水银熔点/℃﹣210﹣218﹣117﹣39物质液态氮液态氧液态酒精液态水银沸点/℃﹣196﹣18378357A．在﹣190℃时氮是液态B．将氮和氧放在﹣200℃的环境中一段时间后，慢慢提高环境的温度，氮气会比氧气更快分离出来C．在标准大气压下，可以用酒精温度计测量沸水的温度D．将液态氮置于25℃的环境中，液态氮会不断吸热，温度不断上升15．如表是部分金属的熔点和沸点，根据表中数据可知，下列说法中正确的是（）物质水银钨金铁铅熔点/℃341010641525328沸点/℃3575900250027501740A．表中几种金属的沸点都可以用水银温度计测量B．人们常说“真金不怕火来炼”，所以黄金掉入铁水中也不会熔化C．灯泡里灯丝用钨制成，是因为钨的沸点高D．在铁锅中可以将铅熔化16．根据图表所提供的数据（标准大气压下），以下判断正确的是（）物质熔点沸点/℃酒精﹣11778水银﹣39357铅3281740铁15352750A．80℃的酒精是液态B．用酒精做温度计的测温液体可以测量我国全国各地的气温C．﹣39℃的水银吸热，温度一定升高D．铅掉入铁水中不会熔化提升单元过关练一、单选题1．一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是38.5℃，有关三人的真实体温，下列说法正确的是（）A．三人体温都是38.5℃ B．甲的体温一定是38.5℃C．乙、丙两人的体温都低于38.5℃ D．三人的体温都不是38.5℃2．关于自然现象对应的物态变化及吸、放热过程，下列说法正确的是A．冰融化﹣﹣凝固（放热） B．雾生成﹣﹣液化（吸热）C．露产生﹣﹣汽化（吸热） D．霜形成﹣﹣凝华（放热）3．有些物理量的大小不易直接观测，但它们变化时引起其他量的变化却能够直接观测。用易观测的量显示不易观测的量是研究物理问题的一种方法。例如，音叉的振动可以通过激起水花来体现等。下列实例中采用的研究方法与上述方法相同的是（）A．研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向B．研究熔化现象时，比较冰、烛蜡的熔化特点C．研究平面镜成像时，选用两支相同的蜡烛D．液体温度计利用液柱长度的变化来显示温度高低4．某街道进行了沥青铺设，工人们把熔化的沥青快速铺设到地面上，然后用压路机将其压平硬化。下列图像能正确表示该过程中沥青温度随时间变化特点的是（）A．

B．

C．

D．

5．3月22日是世界水日，珍惜水资源，是每个人的责任。世界水日不得不说海水淡化，如图是海水淡化的简易装置，在这海水淡化过程中主要涉及到的物态变化有（）

A．熔化、凝固 B．汽化、升华 C．汽化、液化 D．升华、凝华6．如图所示，在甲、乙两个容器中分别装入等质量的酒精和水，在相同的环境下放置一段时间后，甲容器中的酒精消失了，乙容器中剩余较多水。该实验可得出的结论是（）

A．液体蒸发快慢与液体的种类有关 B．酒精和水都会蒸发C．液体蒸发快慢与液体的表面积有关 D．以上结论都能得出7．如图所示，这是海波的温度随时间变化的图像。下列说法错误的是（）A．海波的凝固点为48℃B．海波属于晶体C．海波在BC段温度不变，不放出热量D．海波在第8min时处于固液共存态8．图甲为探究蜡熔化特点的实验装置，图乙为观察“碘锤”中的物态变化实验装置。已知标准大气压下，水的沸点为100℃、碘的熔点113.5℃。两个实验中，都采用了水浴法加热，以下说法正确的是（）

A．蜡和碘都经历了固态变为液态的过程B．两个实验中的物态变化过程都需要吸热C．两个实验采用水浴法加热主要都是为了控制温度D．两个实验采用水浴法加热主要都是为了受热均匀9．小明同学利用冷水（20℃）、热水（80℃）和碎冰块探究“气体液化的条件”时，做了如图所示四种尝试，其中上方烧杯底部会出现小水珠的有（）

A．只有图a中会出现 B．只有图b中会出现C．图c和图d中会出现 D．图a、图c和图d中会出现10．物质存在的状态不仅与物质所处的温度有关，还与其所处的压强有关，如图是碘物质的状态与压强、温度的关系图像。OA、OB、OC分别是三种状态的临界曲线，O点称为三相点。下列说法中正确的是（）A．当t>114℃时，碘物质一定处于气态B．当t<114℃时，碘物质可能处于液态C．1个标准大气压（101.3kPa）下，将室温（25℃）下碘物质缓慢热到100℃时，碘先熔化再汽化D．1个标准大气压（101.3kPa）下，将100℃的碘蒸气冷却至室温（25℃），碘蒸气凝华并对外放热二、填空题11．在物理的学习过程中，我们要把所学的知识尽可能地用在生活中的事物上。我们学过云的形成，就要把这个知识放在云中，每当看到云时就会想到云是由空气中的水蒸气成小水珠或成的小冰晶混合在一起形成的。（填写物态变化的名称）12．寒冷的冬天早晨，小明看到自家的窗玻璃上结着“冰花”，“冰花”是空气中的水蒸气遇冷（填物态变化的名称）形成的，附着在窗玻璃的（选填“内侧”或“外侧”）。小明拿起湿抹布去擦时，抹布却“粘”在了玻璃上，这是因为湿抹布上的水（选填“吸收”或“放出”）热量，从而发生了（填物态变化的名称）现象。13．如图甲，用装满水的玻璃瓶、橡皮塞和细玻璃管可制成多功能演示器。用力挤压瓶身，玻璃管内液面上升，说明力可以改变物体的；将此装置分别放入热水和冷水中，由于液体的，玻璃管内液面会随之升降，这就是一个简易温度计；将装置内的水倒掉小部分，又可制作成简易的气压计，如图乙所示。将它从山脚移到山顶，细玻璃管内液柱将（选填“上升”或“下降”）。

14．有一种能反映空气中水蒸气含量（空气湿度）的装置，如图所示，它是由甲、乙两支相同的温度计并列组成的，甲是干燥的，乙的玻璃泡上包着湿棉纱布，我们发现（选填“甲”或“乙”）温度计的示数要低一些，在一定温度下，空气湿度越大，两支温度计的示数差别越（选填“大”或“小”）。

15．环卫工人往结冰的桥面撒盐加快冰的熔化，激发了小明探究盐水凝固点的兴趣。他把两杯浓度不同的盐水放入冰箱冷冻室里，当杯内的盐水中出现冰块时测量它们的温度，温度计的示数如图所示（每支温度计的单位都是摄氏度），图乙中温度计的示数为℃，从实验现象可知，盐水的浓度越高，其凝固点越。

16．下图是某一单元知识网络图，请按要求进行填空

（1）在A处填写一种物体的状态：A。（2）物态变化B的过程是。（填“吸热”、“放热”）（3）填空：C（填一个自然现象），D（填物态变化名称）。17．小宣在探究某个温度计问题时，通过测量得到如下表所示的实验数据，请依据公式T=at+b，根据表中数据归纳出温度T与温度t的关系T=。t/℃556065707580T/℃485256606468小宣做实验时发现一支温度计不准确，仔细观察发现它的刻度是均匀的。把不准确温度计和标准温度计一同插入水中，发现当实际温度为2℃时，它的示数为4℃。当实际温度为42℃时，这支温度计的示数等于实际温度值。则温度为℃时，它的示数为80℃。18．17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，如图甲。其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与球形容器相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，当外界环境温度发生变化时，瓶内空气的体积会发生变化，引起玻璃管内水柱的高度的变化，根据管内水柱的变化，可测出相应的环境温度。小满想探究空气与水哪个受热膨胀更明显，设计了如下的实验装置：在锥形瓶中装满混有少量红墨水的冷开水，用带细玻璃管的橡皮塞密封锥形瓶口，将锥形瓶浸没在水温可设定的加热水壶中如图乙所示。用相同的锥形瓶，在瓶内冷开水上方保留一部分空气，用带细玻璃管的橡皮塞密封锥形瓶口，将锥形瓶浸没在水温可设定的加热水壶中如图丙所示。为了探究空气与水哪个受热膨胀更明显，应该进行的操作是：；如果出现的现象，能初步说明。

三、作图题19．用温度计测得甲液体的温度是8℃，乙液体的温度是6℃，请你在如图所示的温度计上分别画出水银柱应达到的位置，并将水银柱用铅笔涂黑。20．小明用一酒精灯给一定质量的水加热，其温度与时间的关系图线如图a所示，同组的小李在其他条件不变情况下，仅减少水的质量以后也做了相同的实验，请在图中大致画出其温度与时间的关系图线b。21．在一个标准大气压下，将﹣5℃的适量碎冰放置在烧杯中观察一段时间，此时的室温约为22℃，在如图所示的平面直角坐标系中（时间轴每一格表示2分钟，温度轴每一格表示1摄氏度，部分未画出）画出碎冰的温度随时间变化的大致图像（通过测量记录了一些关键数据：碎冰在第4min时开始熔化，熔化过程用时8min，熔化后升温较熔化前慢）。四、实验题22．如图，用相似的实验器材能研究不同的物理问题。

（1）如图甲是演示压力的作用效果的器材，用力握紧玻璃瓶，细管中的液面会上升；握力相同时，细管越细，细管内液柱的高度变化越（选填“大”或“小”）；（2）该装置也可作为自制温度计使用，这是利用了液体的性质；和乙相比，使用图甲测温度更好，原因是。使用时应避免用手抓、按压等，目的是；（3）将瓶子内的液体倒出部分，制成自制气压计，如图乙。其他条件不变，外界气压降低时，细管中的液面会（选填“上升”或“下降”）。该装置的一个缺点是。23．物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图甲所示。

（1）安装实验器材应按照（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序；（2）在水温升高到85℃后，每隔读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间。将所得数据记录在表格中。由实验可知：水沸腾时需要，但温度；时间0123456789101112温度85868890929496989898989898（3）在本次实验中，水的沸点是；（4）初步得出结论后，等水温降至85℃以下后，另一位同学继续利用该装置再次进行实验，并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图乙所示，从两次实验的图像中可看出，水从85℃加热至刚沸腾时，所用时间不同，发现第二次加热时水的质量不同，造成这个不同是因为。24．在标准大气压下，做“观察水的沸腾”的实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从图中A、B两套实验装置中任选一套来完成实验。

（1）甲组同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止，实验数据如表，分析表中的数据可知，甲组同学选择的是（A/B）套装置；时间/min01234567891011温度9092949698100101102102102102102（2）乙、丙两组同学都选择了另外一套实验装置，这两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示，得到a、b两种不同图象的原因是：不同。A．酒精灯火力B．水的初始温度（3）实验后，甲组的同学对大家提出了这样的疑问：如果不对水加热，能让水重新沸腾吗？老师马上将一杯停止沸腾的水放进能抽气的密闭玻璃罩中，如图D，接通抽气机电源，随着玻璃罩中空气的抽出，热水居然沸腾起来。通过分析，同学们知道了发生此现象的原因是：抽气机抽气时，玻璃罩内的气压减小，水的沸点（升高/不变/降低），因此在不加热的情况下，水能重新沸腾；（4）水沸腾时产生大量气泡，在上升过程中气泡逐渐变（填“大”或“小”），直至水面破裂；（5）如图，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中产生的现象是越来越多（选填“水蒸气”“小水珠”“小冰晶”），同时看到温度计C的示数（“降低”或“升高”）。这个实验说明了水蒸气液化时要放出热量。

25．小丽选择石蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。（1）如图甲所示实验装置的组装顺序应为（选填“自下而上”或“自上而下”）；（2）将装有石蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质；（3）实验中使用的温度计是根据液体的规律制成的；将温度计正确插入石蜡和海波中，观察温度计示数时视线A、B、C，如图乙所示，其中正确的是，此时温度计的示数是；（4）海波熔化时温度的变化规律记录的数据如表，根据表中记录的数据，在丙图中描点并画出海波熔化的图象；时间/min0123456789温度/40424446484848484950（5）在海波的熔化过程中海波（选填“吸收”或“放出”）热量，温度（选填“升高”“降低”或“不变”）；第6min海波处于态（选填“固”“液”或“固液共存”）；此实验中海波的熔点是；（6）丁图是小丽绘制的石蜡的熔化图象，石蜡在熔化过程中温度（选填“升高”“降低”或“不变”），所以石