2024年中考生物系统复习讲练结合讲义1

2024年中考生物系统复习讲练结合讲义1（共45讲，涵盖45大考点）考点01认识生物中考频度：★★☆☆☆难易程度：★★☆☆☆一、生物的种类和特征1．种类：植物、动物、细菌、真菌、病毒等。2．生物的特征生物的基本特征实例生物的生活需要营养①庄稼需要浇水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培养需要有营养的物质生物能进行呼吸①鲸呼气时产生水柱；②人游泳时不能长时间在水下；③保存植物种子必须用透气的纸袋生物能排出体内产生的废物①人体排汗；②动物排尿；③植物落叶；④叶子排出二氧化碳生物能对外界刺激作出反应①向日葵向阳生长；②望梅止渴；③人从黑暗的屋子里走出来会眯眼生物能生长和繁殖①种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果；②孔雀开屏；③家鸡产卵生物具有遗传的特征龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞生物具有变异的特征一母生九子，连母十个样除病毒外，生物都由细胞构成①动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；③病毒没有细胞结构二、科学探究的方法——观察和调查观察和调查是科学探究常用的方法。科学的观察有两种方式，一是直接用肉眼观察；二是借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行间接观察。有时还需要进行测量。调查也有两种方式，一是为了最接近真实情况，对调查对象进行全面调查（普查）；二是在调查范围大、调查对象多，难以进行全面调查时，对调查对象进行抽样调查。抽样调查时，要注意选取样本的随机性和代表性。通过观察和调查对生物或生命现象进行探究时，要有明确的目的，制订好计划，全面、细致和实事求是，同时要积极地思考，同别人进行交流等。考向一生命现象的判断1．学习了生物学，让我们对生物的普遍特征有了更深刻的认识。下列说法正确的是（）A．生物都能自由活动

B．生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳

C．生物都是由细胞构成的D．生物都要繁殖后代【答案】D【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。动物一般能自由运动，而植物一般不能自由的活动，A错误；厌氧性呼吸如绿脓杆菌的呼吸不需要吸入氧气，因此生物不是都需要吸入氧，呼出二氧化碳，B错误；细菌、酵母菌、原生为动物，都是单细胞的，病毒属于生物没有细胞结构，C错误；繁殖后代是一切生物的特征，D正确。易错点播易错点播1．能生长和运动的物体不一定都是生物。例如：钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。2．不是所有生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳生物，例如酵母菌及破伤风杆菌可以进行无氧呼吸。2．“种瓜得瓜、种豆得豆”体现了生物的什么特征呢？（）A．能生长 B．能遗传 C．能变异D．能呼吸【答案】B【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。因此，“种瓜得瓜、种豆得豆”体现了生物具有遗传现象。故选B。考向二生命特征的判断3．地球上的物体由于具有生命而千姿百态，下列存在生命现象的是（）A．不倒翁左晃右摆 B．铜锁头生出绿色铜锈

C．机器人弹钢琴D．铁树开花【答案】D【解析】生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。不倒翁、铜锁头、机器人不能获取营养、不能呼吸、不能提出废物、不能对刺激作出反应、不能生长、生殖，不属于生物，所以不具有生命现象，ABC错误；铁树开花是植物的生殖发育，属于生命现象，D正确。巧学妙记巧学妙记口诀记忆生物的基本特征需营养，要呼吸，代谢废物要排出；能生长，可繁殖，外界刺激反应急；能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。4．“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷的从土里钻了出来”，这句话体现的小草的生命现象是（）A．需要营养 B．能遗传 C．能生长D．能排泄废物【答案】C【解析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特征。因此，“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长。故选C。考向三科学探究的常用方法——观察和调查5．在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是（）A．边观察边记录 B．将自己喜欢的花草采回家种植

C．品尝异果，嗅赏奇花D．看到自己喜欢的花就采摘【答案】A【解析】调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。调查记录。沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，A正确；调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，B、D错误；调查要特别注意安全。品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故，C错误。6．观察校园内的植物和动物时，不正确的做法是（）A．选择校园内某一区域作为观察对象B．要注意观察植物的分层现象，高大的乔木、低矮的灌木、人工栽培或野生的花草、矮小的苔藓等都要进行观察C．观察到的生物可以按照某种共同特征进行简单的分类D．在观察过程中对自己喜欢的动植物可以采集回来做成标本【答案】D【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，其中观察是科学探究的一种基本方法。观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。在观察校园内的植物和动物时，应选择校园内某一区域作为观察对象，要注意观察植物的分层现象，把观察到的生物可以按照某种共同特征进行简单的分类，不能因为自己的喜好将动植物采集回来做成标本。可见，D错误。1．下列哪一种生物不是由细胞构成的是（）A．结核杆菌 B．病毒 C．木耳D．番茄2．角马发现狮子拼命逃跑，这说明（）A．生物的生活需要营养 B．生物能排出体内的废物C．生物能生长和繁殖D．生物能对外界的刺激作出反应3．下列各项不属于生物共有特征的一组是（）A．生长和生殖 B．具有细胞结构 C．不断从外界吸收营养D．能排出代谢废物4．对外界刺激有反应是生物的基本特征之一。下列不属于该基本特征的是（）A．大豆种子浸在水中会膨胀发软B．人体受到外界抗原刺激会产生抗体C．蜗牛受到触碰会缩回壳内D．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动5．下列古诗中，描写生物生长发育的是（）A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B．红豆生南国，春来发几只

C．穿花蛱蝶深深见，蜻蜓点水款款飞D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天6．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A．生长和发育 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应D．呼吸7．在调查校园生物中，以下同学的做法正确的是（）A．小伟独自一人下到河水中去观察鱼

B．小梅拨开草丛，看到一只蟋蟀便把它记录下来

C．小军发现不认识的植物，将其拔起来带回家研究D．小明发现一只老鼠，觉得恶心便不记录8．进行森林资源清查，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A．确定调在目的和对象 B．制订合理的调查方案

C．偏远山区可以不用调查D．整理分析调查结果9．（2020•滨州）我市某湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。以上描述中，没有体现的生物基本特征是（）A．生物能繁殖后代 B．生物能排出代谢废物 C．生物能从外界摄取营养物质 D．生物能对外界刺激作出反应10．（2020•广安）下列不属于生物的是（）A．新型冠状病毒 B．青霉 C．三叶虫化石 D．小球藻11．（2020•临沂）下列所描述的生命现象与其实例不符的是（）A．生物的生命活动需要营养--螳螂捕蝉，黄雀在后B．生物能对外界刺激作出反应--朵朵葵花向太阳C．生物能排出体内的代谢废物--蜻蜓点水D．生物能生长繁殖--离离原上草，一岁一枯荣1．【答案】B【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。结核杆菌，木耳和番茄都是由细胞构成，病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和含遗传物质的内核，寄生在活细胞内生活。故选B。2．【答案】D【解析】生物在受到外界刺激时，能够作出有规律的反应，叫作应激性。如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；狮子发现猎物后会迅速追击；手碰到针刺会立即缩回。动物的应激性比较强，植物的应激性较弱。综上分析可知，角马发现狮子拼命逃跑，这说明生物能对外界的刺激作出反应。故选D。3．【答案】B【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都有遗传变异的特性。生长和生殖、不断从外界吸收营养和排出代谢废物属于生物共有特征；而具有细胞结构不属于生物共有特征，病毒无细胞结构，B符合题意。4．【答案】A【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。大豆种子浸在水中会膨胀发软，是由于吸水造成的，不属于生物对外界刺激作出的反应。5．【答案】B【解析】泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，描写了鸟类的繁殖现象，A错误；红豆生南国，春来发几只，描写的是生物生长发育和生殖。（红豆的枝条是由叶芽发育形成的），B正确；穿花蛱蝶深深见，蜻蜓点水款款飞，描写了蝴蝶的觅食和蜻蜓的繁殖现象，C错误；夜来风雨声，花落知多少，描写了天气现象，D错误。6．【答案】A【解析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，属于植物的生长和发育。故选A。7．【答案】B【解析】调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全。注意时需要注意安全，小伟独自一人下到河水中去观察鱼，不安全，A错误；调查时沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，B正确；调查过程中不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，C错误；调查过程中要如实做好记录，不能仅凭个人好恶取舍，D错误。8．【答案】C【解析】调查是科学探究常用的方法之一，森林资源清查是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统一。确定调查目的和对象、制定合理的调查方案、整理分析调查结果都是调查时应该做的，ABD正确；偏远山区也属于调查的范围，应该调查，C错误。9．【答案】B【解析】解：一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食体现了生物能繁殖后代、能从外界摄取营养物质；看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处体现了生物能对外界刺激作出反应；可见描述中，没有体现的生物基本特征是生物能排出代谢废物。故选：B。10．【答案】C【解析】解：新型冠状病毒、青霉、小球藻都具有生命的特征，都属于生物；而三叶虫化石没有生命的特征，不属于生物。故选：C。11．【答案】C【解析】解：A、螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生命活动需要营养。A正确；B、朵朵葵花向太阳，说明生物能够对外界刺激作出反应。B正确；C、蜻蜓点水是动物的繁殖行为，说明生物能繁殖。C错误；D、离离原上草，一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖。D正确。故选：C。考点02生物与环境中考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆一、环境中的生态因素1．概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。2．分类（1）非生物因素——光、温度、水、空气等。（2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物。二、非生物因素对生物的影响对于所有的生物来说，环境中的非生物因素都影响着它们的生活，当环境中一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。非生物因素对生物的影响及常见实例如下表：影响生物的主要非生物因素常见实例温度淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同水分仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲光不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食三、生物因素对生物的影响自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影响。生物与生物之间相互影响、相互制约，就构成了一定的生物关系。生物之间的关系主要有以下几种：生物的相互关系合作关系寄生关系竞争关系捕食关系共生关系实例蚂蚁群体噬菌体与细菌杂草和水稻猎豹和羚羊真菌和藻类的共生体——地衣四、生物对环境的适应和影响1．生物对环境适应的特点（1）生物对环境的适应具有普遍性自然界中每一种生物，都会受到周围环境中很多生态因素的影响，生物在长期的进化过程中，也形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为等。如有些动物形成了适应环境的保护色、警戒色、拟态等。（2）生物对环境的适应是相对的生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久的适应，每一种生物只能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。环境条件的不断变化对生物的适应也有影响。如池塘里的生物对于水生环境是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡，所以生物对环境的适应是相对的。2．生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。例如，蚯蚓可以使土壤变得疏松；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等。五、科学探究实验1．探究过程探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。2．实验设计的基本原则①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。考向一生物与环境的关系1．生物适应环境的同时也影响着环境。下列现象能够体现生物适应环境的（）A．千里之堤，溃于蚁穴 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．大树底下好乘凉 D．儿童疾走追黃蝶，飞入菜花无处寻【答案】D【解析】A、千里之堤，毁于蚁穴是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响；不符合题意B、种豆南山下，草盛豆苗稀体现了生物间的竞争关系；不符合题意C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响；不符合题意D、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，黄蝶与菜花颜色相近都是黄色的，不易被人或其他动物发现，是一种保护色，属于防御行为，体现生物适应环境。故选：D。方法点播方法点播1．生物与环境关系的判断：生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因为……，所以……”来造句，就可以准确地判定是谁影响了谁。2．生物既能适应环境又能影响环境的判断：一般给出的环境比较特殊，其他生物都不能生存，而且对环境作出一定的改变。2．下列属于生物影响环境的是（）A．沙漠中的骆驼尿液非常少 B．大树底下好乘凉 C．仙人掌的叶变成刺 D．北极狐的体色接近白色【答案】B【解析】生活在沙漠中的骆驼，尿液非常少、仙人掌的叶变成刺、北极狐的体色接近白色是生物适应环境，ACD错误；蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人。因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人。故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，B正确。故选：B。考向二对照实验设计的基本原则3．在探究“光照对鼠妇生活的影响”实验中，设计对照实验时应当注意（）A．所有条件都相同 B．所有条件都不同 C．只有光这一个条件不同 D．除光外其他条件都不同【答案】C【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一变量是光照。设计对照实验时，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、湿度等。因此“设计对照实验时”，将鼠妇生活的环境分为明亮和阴暗两组。故选：C。总结提升总结提升对照实验原则：是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去遵循单一变量原则，保证“其他条件的完全相等”。其他条件包括以下几点：（1）所用生物材料要相同：所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。（2）所用实验器具要相同：试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。（3）所用实验试剂要相同：试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积上等量的问题。（4）所用处理方法要相同：保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。4．你们学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，请根据所学知识回答下列问题：（一）提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？（二）作出假设：（1）______________________________。（三）制定计划：（2）设置相同点：在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。（3）设计实验：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，这样做的目的是形成一组__________。（四）实施计划：（4）处理实验结果时，要计算全班各组数据的_________，这是为了___________。实验结果是:鼠妇在___________处的明显多于在__________处的。（五）得出结论：（六）表达和交流：（5）在交流中，有位同学提出我想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？_________。你觉得合适可以不答，不合适说出理由__________________________。（6）实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：________________________。【答案】（1）光对鼠妇分布有影响（3）对照实验（4）平均值减小实验误差阴暗明亮（5）不合适如果只用1只鼠妇,偶然性太大,得出的结论不可靠（6）放回适于鼠妇生存的自然环境中【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。（1）学习小组的是探究光对鼠妇的影响实验，提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？因此将提出问题变成肯定或者否定的陈述句，即，作出假设：光对鼠妇分布有影响。（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验中唯一的变量是有无光照。所以就要设置除了光照以外，其他条件如温度、湿度等都相同的对照实验。对鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，就是设置了以光照为变量的对照组。观察鼠妇对环境的选择，形成以光照为唯一变量的对照实验，说明光对鼠妇的生活有影响。这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量光照引起的，使实验结果具有说服力。（4）为了减少实验的误差，计算实验结果时要计算全班各组的平均值，防止出现偶然因素。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。由此可见：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。（5）不合适，用多只鼠妇做实验，可以避免偶然性，减小实验误差，因此要用10只鼠妇做实验才有可信度。只用一只鼠妇不行。因为用一只鼠妇有很大的偶然性，容易产生误差。（6）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以实验完成后，我们小组要将鼠妇放回适合它们生存的环境。1．冬天，我们见不到青蛙、蛇等小动物，它们都冬眠了，这是由于（）A．环境影响生物 B．生物适应环境

C．生物影响环境D．生物躲避敌害2．下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是（）A．生物对环境的适应性是普遍存在的，是长期自然选择的结果B．“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响C．叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境D．“竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于生物对环境的影响3．生物与环境的关系非常密切。下列现象中属于生物影响环境的是（）A．大树底下好乘凉 B．种瓜得瓜，种豆得豆

C．大雁南飞D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺4．荔枝不能在北方地区很好地生长，影响它生长的主要因素是（）A．北方温度低 B．北方降雨少 C．光照强度不够 D．土壤酸碱度不适合5．下列哪项是影响小麦生长的生物因素（）A．阳光 B．害虫 C．温度D．水6．蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃，这说明（）A．生物能够影响环境 B．生物的生存依赖一定的环境

C．生物能够破坏环境D．生物能够适应环境7．下列现象中，不是生物对环境的适应的是（）A．北极熊白色的体毛 B．鱼的体型为梭型

C．牦牛的绒很保暖D．大树底下好乘凉8．“落红不是无情物，化作春泥更护花”在落花转化为春泥的过程中起主要作用的是（）A．植物 B．动物 C．细菌、真菌D．水分和阳光9．一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低，现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如表，请分析并回答下列问题：组别原产地栽培地第一组海拔500米a组海拔500米海拔500米b组海拔3000米第二组海拔3000米c组海拔500米海拔3000米d组海拔3000米（1）提出问题：海拔高度是影响该菊科植物株高的因素吗?作出假设：____________________。（2）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由____________引起的。（3）a组和b组的对照中，实验组是_____________。（4）实验最后测量每组各植株的高度，以__________（填“最大值”或“最小值”或“平均值”）为该组植株的株高。（5）请预测最可能的实验结果：_______________。A．a﹤b

c﹤d

B．a＝b

c＝d

C．a﹥c

b﹥d

D．a﹥b

c﹥d10．（2020•泰安）下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（）A．适应某一特定环境的生物在进化上一定比较高等 B．在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统 C．引入外来物种一定能提高生态系统的自动调节能力 D．增加大气中二氧化碳排放，增强温室效应，会提高光合效率，改善生态环境11．（2020•连云港）谚语、俗语和古诗词中蕴含着一些生物学原理。下列有关解释正确的是（）A．千里之堤，溃于蚁穴﹣﹣环境影响生物 B．春雨贵如油﹣﹣植物生长都需要无机盐 C．野火烧不尽，春风吹又生﹣﹣生态系统具有自我调节能力 D．黄鼠狼给鸡拜年，没安好心﹣﹣这两种动物间是寄生关系12．（2020•齐齐哈尔）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这体现了哪种非生物因素对生物的影响（）A．阳光 B．水分 C．温度 D．空气13．（2020•德州）下列诗句或歌词中，能体现温度对生物影响的一项是（）A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春 C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳14．（2020•沈阳）下列选项中能反映生物影响环境的是（）A．千里之堤，溃于蚁穴 B．仙人掌的叶变成刺状 C．沙漠里的植物种类稀少 D．北极熊具有与冰雪相似的体色1．【答案】B【解析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘。沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，变温动物体温随着环境温度而变化，冬天温度低，冬眠可以避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此青蛙在冬天要进行冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应，B正确。2．【答案】D【解析】生物生存的环境是多种多样的，生物对环境的适应形成了生物的多样性，因此生物的适应性是自然选择的结果，A正确；南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质，因此“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响，B正确；叶片退化为刺的仙人掌，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，C正确；竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应，D错误。3．【答案】A【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A符合题意。种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象，B不符合题意；大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响，C不符合题意；仙人掌一般生活在沙漠地区，环境极其干旱，仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状，可以减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，D不符合题意。4．【答案】A【解析】解：香蕉原产热带、亚热带地区，喜高温，忌霜冻。在整个生长发育期间要求气温在24℃以上，夏季不超过35℃．冬季不低于15℃．气温降至10℃时，植株生长缓慢，果实发育期延长，品质差，香蕉喜高温，通常生长温度20～35℃，最适温度24～32℃．因为在北方地区，温度达不到香蕉的生长的适宜温度，故A符合题意。故选：A。5．【答案】B【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，据此解答。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。阳光、温度、水等属于影响小麦生活的非生物因素；害虫是影响小麦生长的生物因素。故选B。6．【答案】A【解析】物对环境在适应的同时，又对环境有影响的作用，可以从蚯蚓的生活习性方面来解答。蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长；蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力。实验证明，有蚯蚓栖息的周围土壤中，许多无机盐的元素，如磷、钾、钙、镁等增加数倍，蚯蚓对环境有影响。故选A。7．【答案】D【解析】北极熊白色的体毛与北极雪地的颜色一致，有利于保护自己，是对北极环境的一种适应，A不符合题意；鱼的体型为梭型，可以减少游泳时水的阻力，是鱼类对水生环境的适应，B不符合题意；牦牛的绒很保暖，是与青藏高原寒冷的环境相适应，C不符合题意；大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D符合题意。8．【答案】C【解析】分解者主要指营腐生生活的细菌、真菌，它们能将动植物遗体中含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。“落红不是无情物，化作春泥更护花”在落花转化为春泥的过程中起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者，C符合题意。9．【答案】（1）海拔高度是影响该菊科植物株高的因素（2）海拔高度（变量）（3）b组（4）平均值（5）D【解析】（1）根据提出的问题作出假设是:海拔高度是影响该菊科植物株高的因素。（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。所以a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度引起的。（3）设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同。所以a组和b组的对照中，实验组是b组，对照组是a组。（4）在处理实验结果时，为了使实验结果更具有说服力，防止出现偶然性，应多做几组实验，最后取平均值。（5）海拔越高，风力越大，植株高了反而无法生长，所以海拔越高，越适合植株较低的生长。故而第一组中:a组的比b组的长势好；第二组中:c组的比d组的长势好。10．【答案】B【解析】解：A、在进化地位上越高等的生物，适应环境的能力不一定越强，不如在无氧环境中，乳酸菌能生存，但人类却不能生存，A错误；B、在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。主要有生物部分和非生物部分组成，B正确；C、引进一些外来物容易破坏生态平衡，影响当地的生物生存，C错误；D、增加大气中二氧化碳排放，大气的温室效应也随之增强，已引发全球气候变暖等一系列严重问题。应该降低大气中二氧化碳含量，大力植树造林；减少化石燃料的燃烧等，才会提高光合效率，改善生态环境，D错误。故选：B。11．【答案】C【解析】解：A、“千里之堤，溃于蚁穴”，意思是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A错误；B、“春雨贵如油”说明植物生长都需要水分，B错误；C、“野火烧不尽，春风吹又生”。体现了草原生态系统具有自我调节能力。C正确；D、黄鼠狼给鸡拜年，没安好心﹣﹣这两种动物间是捕食关系，D错误；故选：C。12．【答案】C【解析】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。故选：C。13．【答案】A【解析】解：A、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知、是环境中非生物因素温度对生物的影响，A正确。B、近水楼台先得月，向阳花木易为春，是环境中非生物因素光照对生物的影响，B错误；C、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是抑制顶端优势的结果，产生的原因：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制；同时，生长素含量高的顶端，夺取侧芽的营养，造成侧芽营养不足，C错误；D、雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳说明生物生长需要水分和光照，D错误。故选：A。14．【答案】A【解析】解：A、千里之堤，溃于蚁穴是指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物带给环境得改变，能反映生物对环境影响，A正确。B、仙人掌的叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，体现的是生物对环境的适应，B错误。C、水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，沙漠地区水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少，是环境对生物的影响，C错误。D、北极熊具有与冰雪相似的体色总与周围环境相似，不被天敌发现，是长期的进化形成的，是对其生活环境的适应，D错误。故选：A。考点03生态系统中考频度：★★★★☆难易程度：★★★★☆一、生态系统1．生态系统的概念和组成（1）概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

（2）组成：生物部分和非生物部分。组成成分及作用非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间生物部分生产者：主要指绿色植物，通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成部分消费者：主要是各种动物，依据食性将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物分解者：主要指营腐生生活的细菌、真菌等微生物，作用是把有机物分解成无机物，促进物质循环2．食物链和食物网（1）食物链：指消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。（2）食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。（3）能量流动特点：单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。（4）物质循环：组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程。主要有水循环、碳循环、氮循环，特点是循环流动，反复利用。（5）生物富集：有毒物质会随食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。3．生态系统具有一定的自动调节能力在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，也叫自动调节能力。生态系统虽然具有自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态平衡就会被打破。二、生物圈1．概念：地球上所有的生物与其环境的总和。2．范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。3．生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、森林生态系统等。考向一什么是生态系统1．下列不属于生态系统的是（）A．一片森林 B．一块农田 C．一窝蜜蜂 D．一个池塘【答案】C【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等。一片森林、一块农田、一个池塘中既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，ABD不符合题意；一窝蜜蜂是动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，C符合题意。方法点播方法点播1．判断一个范围是否是生态系统，先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整，即至少具备生产者和分解者。2．凡是说某个地方的一部分组成，或某个地方所有的生产者，或某个地方所有的生物等都不能看作是一个完整的生态系统。2．下列生态系统中被誉为“绿色水库”的是（）A．海洋生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统D．草原生态系统【答案】C【解析】森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称。森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称，C正确。考向二生态系统的组成3．在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是（）A．阳光、土壤、空气 B．阳光、土壤、水、空气和植物动物

C．植物、动物、微生物D．阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物【答案】D【解析】生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等。生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，据此解答。阳光、土壤、空气是非生物部分，缺少生物成分，不能构成生态系统，A错误；阳光、土壤、水、空气是非生物部分，植物和动物是部分生物成分，缺少分解者，不能构成生态系统，B错误；植物、动物、微生物是生物部分，缺少非生物成分，不能构成生态系统，C错误；生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等；生物部分包括植物、动物、微生物，D正确。总结提升总结提升1．生产者是生态系统中最关键、最基本、数量最多的生物组成成分。2．只有营腐生生活的细菌和真菌才能作为生态系统中的分解者。3．在生态系统中，一般绿色植物属于生产者，动物属于消费者，但也有特殊情况。例如，菟丝子是一种寄生植物，依靠吸取被寄生植物的营养物质生活，属于消费者；蚯蚓、蜣螂等虽然是动物，但是它们不直接取食新鲜的植物，而是以动植物的遗体和粪便等为食，可以将其中的有机物分解为无机物释放到环境中，被植物重新利用，属于分解者；而细菌和真菌中的寄生种类依靠吸取被寄生生物体内或体表现成的有机物生活，属于消费者。4．一个完整的生态系统的结构应包括（）A．非生物部分和生产者 B．生产者、消费者、分解者

C．非生物部分和生物部分D．非生物部分、生产者、消费者【答案】C【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。一个完整的生态系统组成应包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。考向三食物链和食物网5．下列食物链中表述正确的是（）A．猫头鹰→狐狸→兔子 B．青蛙→蛇→猫头鹰

C．草→兔子→狐狸→狼D．植物遗体→真菌动物【答案】C【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……，注意起始点是生产者。猫头鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且箭头标反了，A错误；青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误；该食物链正确的表示了生产者草与消费者的关系，C正确；真菌是分解者，而食物链不包括分解者，D错误。易错点播易错点播1．每条食物链的起点一定是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。不包含分解者和非生物成分。2．每条食物链箭头的方向一定是由被捕者指向捕食者。6．生态系统中的各成分之间的关系如图，下列分析不正确的是（）A．图中A能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者

B．B和C在生态系统成分中统称消费者

C．根据图中的捕食关系写出的一条食物链是A→B→C→DD．如图生态系统中，假如B全部消失，此生态系统仍存在【答案】C【解析】图中：A生产者、BC消费者，D分解者。图中A是绿色植物能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者，A正确；B和C都是动物必须直接或间接吃A，因此B和C在生态系统成分中统称消费者，B正确；食物链不包括分解者D，因此根据图中的捕食关系写出的一条食物链是A→B→C，而不是A→B→C→D，C不正确；如图生态系统中，假如B全部消失，此生态系统仍存在，D正确。考向四生态系统具有一定的自动调节能力7．下列措施中，能提高生态系统的自动调节能力的是（）A．增加生物种类 B．增加消费者数量

C．减少生物种类D．减少生产者数量【答案】A【解析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。能提高生态系统的自我调节能力的是增加生物种类，A正确。8．下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A．库尔勒大草原 B．西双版纳原始森林 C．一块农田D．一个池塘【答案】B【解析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动(自我)调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动(自我)调节能力最弱。库尔勒草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的，草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，故A不符合题意；西双版纳原始森林分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，故B符合题意；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，故C不符合题意；淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成。淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用，故D不符合题意。故选B。考向五生物圈9．地球上所有生物的共同家园是（）A．生物圈 B．农田生态系统 C．城市生态系统D．海洋生态系统【答案】A【解析】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境，是一个统一的整体，是最大的生态系统，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是地球上所有生物共同的家园，A符合题意；农田生态系统是指人类在以作物为中心的农田中，利用生物和非生物环境之间以及生物种群之间的相互关系，通过合理的生态结构和高效生态机能，进行能量转化和物质循环，并按人类社会需要进行物质生产的综合体，B不符合题意；城市生态系统是一个综合系统，由自然环境、社会经济和文化科学技术共同组成。它包括作为城市发展基础的房屋建筑和其他设施，以及作为城市主体的居民及其活动，C不符合题意；由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，D不符合题意。10．生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是（）A．生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系

B．生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素

C．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成的D．生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物【答案】C【解析】生物圈内的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的，故A错误；生物生活的环境包括生物生存的空间、以及各种影响因素，既有非生物因素，也有生物因素，故B错误；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统，故C正确；生物圈中的生物成分包括生态系统中的全部生物，包括生产者、消费者和分解者，其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，故D错误。1．在一个草原生态系统中，最多的生物是（）A．狼 B．植物 C．羊D．老鼠2．如图所示是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图，相关叙述正确的是（）A．食物链为：蛇→鼠→草B．人过度捕食蛇，会造成鼠类减少C．该生态系统比较稳定D．该生态系统的自我调节能力是有限的3．生态系统中必不可少的成分是（）A．生产者、分解者 B．非生物的物质和能量、生产者和分解者

C．生产者、消费者、分解者D．非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者4．“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这说明了生物之间的关系是（）A．合作 B．捕食 C．竞争D．寄生5．下列生物在生态系统中属于分解者的是（）A．金针菇 B．噬菌体 C．含羞草D．金丝猴6．具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（）A．海洋生态系统 B．森林生态系统

C．湿地生态系统D．淡水生态系统7．寒来暑往，春华秋实，本学期生物课的学习结束了。“生物图是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”的理念必将牢牢铭刻我们心中，并践行在我们行动中。以下有关人类活动对生物圈的影响，错误的是（）A．当前，在破坏生态系统稳定性的因素中，对生态系统影响最大的是人为因素B．为了人类的可持续发展，必须控制人口的增长C．人类活动造成的环境污染正在影响生物圈其他生物的生存D．人类活动对环境造成的破坏都是无法修复的8．如图是某食物网简图，请据图回答：（1）该食物网中共有________条食物链，该系统的生物种类和数量都较少，自动调节能力________。（2）该图中数量最多的生物是________，假如某一时期大量捕杀蛇，该食物链中________的数量会显著增加，导致生态平衡遭到破坏。青蛙与蜘蛛之间存在________和________关系。（3）若须构成生态系统还需要添加的成分是________和________。9．（2020•齐齐哈尔）下列四个选项中，正确表示食物链的是（）A．阳光→草→昆虫→青蛙→蛇 B．昆虫→青蛙→蛇 C．草→昆虫→青蛙→蛇 D．蛇→青蛙→昆虫→草10．（2020•巴中）生态农业的特点是实现农业生态系统的物质循环的能量多级利用。下列关于农作物秸杆的处理，不符合生态农业模式的是（）A．在农田就地焚烧，灰分还田经济划算 B．可以作为造纸、纤维板的原材料 C．铡碎掩入田中，有机物缓慢分解 D．用于沼气发酵或饲养牲畜后再作为肥料还田11．（2020•沈阳）下列可以看成一个生态系统的是（）A．一个池塘中所有的鱼 B．一片森林中的所有生物 C．一块草地上所有的植物 D．一条河流12．（2020•黑龙江）素有“绿色水库”之称的生态系统是（）A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．湿地生态系统 D．城市生态系统13．（2020•德州）国家林业和草原局下发《关于2019年试点国家湿地公园验收情况的通知》，我市的齐河黄河水乡、禹城徒骇河（见如图）、夏津九龙口三处试点建设的湿地公园通过验收，正式成为国家湿地公园。禹城徒骇河湿地公园内动植物较为丰富，共有植物54科121属194种。湿地以水质净化为主，兼顾景观、生态、科教、休闲功能，一个充满自然气息、生命活力的生态天堂已经形成。（1）湿地生态系统是由生活在这里的和非生物环境相互作用而组成的统一整体。（2）湿地生态系统中的微生物，可以将污水中的有机物分解成简单的，归还到环境中，促进了循环。（3）水生植物的根还可以水体中的重金属盐，能起到净化水体的作用。湿地生态系统素有“地球之”之称。（4）湿地生态系统的生态功能体现了生态系统的使用价值。（5）我市已经建立了多个湿地生态公园，为多种多样的生物提供了良好的栖息地。这样做就保护了物种的。14．（2020•聊城）如图是某草原生态系统的食物网，请据图回答问题。（1）从生态系统的组成成分看，图中所示的生态系统缺少分解者和。（2）鼠以草为食，说明生物的生活需要，图中与鼠有直接关系的食物链有条。（3）若此生态系统的土壤遭到有毒物质的污染，草和狐相比较，体内有毒物质较多的是。（4）该食物网中，兔体内的物质和能量可以向传递，所以在生态系统中物质和能量是沿着和食物网传递的。（5）该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则短时间内草的数量将。一段时间后，草的数量又趋于稳定，这说明生态系统具有一定的。1．【答案】B【解析】能量沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。能量沿着食物链流动逐级递减，在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。在一个草原生态系统中，植物是第一营养级。因此数量最多的生物是植物。2．【答案】D【解析】草、鼠和蛇三种生物中，鼠吃草籽或草根，蛇吃鼠。根据食物链的写法，食物链为：草→鼠→蛇，而选项中写反了，A错误；生态系统具有一定的自动调节能力。人过度捕食蛇，鼠的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致鼠的数量短期内会增多，B错误；从图中看出该生态系统中生物数量会在一定范围内变化，维持相对稳定的状态，而不是比较稳定，C错误；生态系统具有自动调节能力，而这种调节能力是有限的。与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，生态系统的自动调节能力越强。该生态系统由于食物链简单，生物种类较少，因此自动调节能力较差，D正确。3．【答案】B【解析】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括光照，水分，土壤，温度和湿度等，缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循。非生物部分包括光照，水分，土壤，温度和湿度等。生态系统中必不可少的成分是非生物的物质和能量、生产者和分解者。故选B。4．【答案】B【解析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系。所以，螳螂捕蝉，黄雀在后，所描写的动物之间的关系是捕食，B正确。5．【答案】A【解析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。金针菇是真菌，主要靠分解植物残体等含有的有机物维持生活，属于分解者，故A符合题意；“噬菌体”是病毒，主要寄生在细菌细胞内，属于消费者靠，故B不符合题意；含羞草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，故C不符合题意；金丝猴是动物，必须直接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，属于消费者，故D不符合题意。6．【答案】C【解析】海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，A不符合题意；森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B不符合题意；湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，C符合题意；淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成。淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用，D不符合题意。7．【答案】D【解析】在破坏生态系统稳定性的因素中，对生态系统影响最大的是人为因素，故A正确；为了人类的可持续发展，必须控制人口的增长，故B正确；人类活动造成的环境污染正在影响生物圈其他生物的生存，故C正确；环境污染是由人类的生活活动和生产活动产生的大量有害物质排入环境造成的；因此人类要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏：防止由生产和生活活动引起的环境污染、化学污染；防止由建设和开发活动引起的环境破坏；保护有特殊价值的自然环境。人类有些对环境的破坏是可以修复的，故D错误。故选D。8．【答案】（1）5较弱（2）草鼠竞争捕食（3）非生物部分分解者【解析】一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（1）该食物网中共有5条食物链，草→鼠→蛇、草→食草昆虫→青蛙→蛇；草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；草→食草昆虫→食虫鸟，该系统的生物种类和数量都较少，自动调节能力较弱。（2）生物圈中的动物都直接或间接以绿色植物为食，所以，绿色植物(草)最多，动物应比植物少，再者，生态系统中的能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的，并且，下一营养级只能获得上一营养级能量的10%20%，所以，绿色植物处在第一营养级，数量应最多；食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，青蛙与蜘蛛都捕食食草昆虫，因此青蛙与蜘蛛之间存在竞争，青蛙以蜘蛛为食，因此两者又是捕食关系。若某一时期大量捕杀蛇，鼠因天敌蛇的数量减少而大量增加，所以该食物链中鼠的数量会显著增加。（3）一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等，所以构成生态系统还需要添加的成分是非生物部分和分解者。9．【答案】C【解析】生产者和消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链，食物链不包括分解者，A错误；食物网中生物之间既有捕食关系，也有竞争关系，B错误；一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累，这种现象叫生物富集，C正确；食物链只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分，即草→昆虫→鸟是一条食物链，D错误。10．【答案】A【解析】解：A、秸秆燃烧产生的大量烟尘增加了空气中的可吸入颗粒物，符合题意。B、秸秆可作造纸、纤维板的原料，不符合题意。C、铡碎掩入田中，有机物缓慢分解，可以提高土壤的肥力，但仍有不少浪费，不符合题意。D、沼气发酵产生沼气，可以用于烧饭和照明，或饲喂牲畜后再作肥料，不符合题意。故选：A。11．【答案】D【解析】解：A、一个池塘中所有的鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；B、一片森林中的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误；C、一块草地上所有的植物，只包括了生物部分的植物部分，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误；D、一条河流，既包括了河流所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D正确。故选：D。12．【答案】A【解析】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A符合题意；B、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，B不符合题意；C、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，C不符合题意；D、城市生态系统属于人工生态系统，动植物种类少，自我调节能力最弱，D不符合题意。故选：A。13．【答案】（1）生物（2）无机物物质（3）吸收肾（4）间接（5）多样性【解析】解：（1）生态系统是生物与环境形成的一个不可分割的整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。因此湿地生态系统是由生活在这里的生物和非生物环境相互作用而组成的统一整体；（2）湿地生态系统中的微生物指腐生的细菌和真菌，属于分解者，可以将污水中的有机物分解成简单的无机物，归还到环境中，促进了物质循环；（3）水生植物的根还可以吸收水体中的重金属盐，能起到净化水体的作用。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”；（4）湿地中的多种生物具有重要的生态功能，在维持自然界的物质循环、能量流动以及调节气候等方面发挥着重要作用，这体现了生物多样性的间接使用价值；（5）我市已经建立了多个湿地生态公园，为多种多样的生物提供了良好的栖息地。这样做就保护了物种的多样性。14．【答案】（1）非生物部分（2）营养3（3）狐（4）狐和猫头鹰食物链（5）减少自动调节能力【解析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示为食物网，只包含生产者和消费者，所以要构成一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。（2）在生态系统中，鼠以草为食，说明生物的生活需要营养。生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。从生产者到最高营养级，逐一计数，共有9条食物链：①草→兔→猫头鹰，②草→鼠→猫头鹰，③草→鼠→蛇→猫头鹰，④草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰，⑤草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰，⑥草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，⑦草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，⑧草→兔→狐⑨草→鼠→狐；其中与鼠有直接关系的食物链有3条：草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→鼠→狐。（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。若此生态系统的土壤遭到有毒物质的污染，草和狐相比较，体内有毒物质较多的是狐。（4）在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网传递的，并且能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的。所以该生态系统中，该食物网中，兔体内的物质和能量可以向狐和猫头鹰传递。（5）该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，短时期内，蜘蛛和食草昆虫的数量将会迅速增加，则短时间内草的数量将减少。随着时间的推移，以食草昆虫和蜘蛛的吃虫的鸟的数量将会增加，导致它们的数量趋于稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力。考点04显微镜的结构和使用中考频度：★★★★☆难易程度：★★★★☆一、显微镜的构造二、显微镜的使用方法和步骤1．右手握住镜臂，左手托住镜座。2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。3．转动转换器，使低倍镜对准通光孔。4．把较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内，另一只眼睛睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。6．转动粗准焦螺旋，使物镜缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。三、镜头的区别和使用1．目镜：上端扁平，没有螺纹，长度和放大倍数成反比。2．物镜：上端有螺纹，一般有3~4个物镜，长度和放大倍数成正比。四、对光和亮度的调节显微镜下视野亮度的调节主要与反光镜、遮光器有关。光圈和反光镜配合使用，以确保所需要的最佳光线。视野亮度光圈反光镜亮大凹面镜暗小平面镜五、关于物像的放大倍数与视野中细胞数量的变化1．显微镜物像放大倍数的计算物像放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。2．视野中细胞数目的变化（1）一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比的规律计算。（2）圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。六、关于视野成像的特点与玻片的移动1．显微镜成像的特点是：成倒立、放大的像。2．将显微镜视野中较偏的物象移动到视野中央的方法：物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动。七、视野中污点的判断（污点可能存在于目镜、物镜和玻片标本）1．移动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动则不在目镜上。2．移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动则不在玻片上。3．不在目镜、玻片上则在物镜上。考向一显微镜的结构1．如图是显微镜的部分结构示意图。图中有放大作用的是（）A．①和②B．③和④C．①和③D．②和④【答案】C【解析】图中①是目镜，②是粗准焦螺旋，③是物镜，④是反光镜，显微镜放大的倍数是目镜和物镜的乘积，所以在图中与观察物像的放大倍数有关的结构是①目镜和③物镜，C正确。考向二显微镜的使用2．关于使用显微镜的叙述，错误的是（）A．通过目镜看到明亮的圆形视野，则对光完成

B．调焦时，先转动细准焦螺旋，再转动粗准焦螺旋

C．要将物像从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动D．观察时，目镜用10×，物镜用10×，则放大倍数为100倍【答案】B【解析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。A、通过目镜看到明亮的圆形视野，则对光完成，A正确；B、调焦时，先转动粗准焦螺旋，找到物像，如物像不清晰，再转动细准焦螺旋，B错误；C、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，要将物像从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动，C正确；D、显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。观察时，目镜用10×，物镜用10×，则放大倍数为100倍，D正确。总结提升总结提升1．巧记显微镜的操作步骤一取二放三安装，四转低倍五对光。六上玻片七下降，八升细调找物像。看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。2．显微镜使用的四个“先后”：（1）先低后高：观察时先使用低倍物镜，再使用高倍物镜。（2）先大后小：对光时，先使用大光圈，再使用小光圈。（3）先下后上：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升。（4）先粗后细：观察时先使用粗准焦