2025届内蒙古呼和浩特市金山学校高一生物第二学期期末教学质量检测试题含解析

2025届内蒙古呼和浩特市金山学校高一生物第二学期期末教学质量检测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图为神经元之间传递信息图解，下列说法正确的是（）A．①与③融合，将②释放到④的过程需ATP供能B．⑥与②特异性结合并将其运进细胞C．②在④中能够长时间存在且持续作用于⑥D．在⑤处可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变2．如图所示为在疫苗注射前后，不同时间采血所测得的抗体水平（箭头指示为疫苗注射时间）。下列叙述不正确的是A．a与d时间所注射的为不同种疫苗，甲、乙两种抗体由不同的浆细胞产生B．甲曲线表明每个抗体分子可以多次与同种抗原结合发挥作用C．甲、乙两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留的时间长短可有较大的差异D．c时间段抗体水平突然上升，可能是受到了与a时间注射的疫苗相类似的抗原的刺激3．正常情况下，下列细胞中一定含有X染色体的是（

）A．公兔的神经元B．公兔的次级精母细胞C．公鸡的体细胞D．公鸡的初级精母细胞4．下列相关叙述中，正确的有几项a.若两对相对性状遗传都符合基因分离定律，则此两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定律b.位于非同源染色体上的非等位基因的分离和重新组合是互不干扰的c.若杂交后代出现3:1的性状分离比，则一定为常染色体遗传d.孟德尔得到了高茎：矮茎=30：34属于“演绎”的内容e.孟德尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交再测交f.孟德尔为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了测交实验A．一项 B．两项 C．三项 D．四项5．引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一变异类型的是（）①果蝇的白眼②豌豆的黄色皱粒③无子西瓜④人类红绿色盲⑤玉米的高茎皱缩叶⑥人类镰刀型贫血症A．①②③ B．④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤6．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测A．浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的二、综合题：本大题共4小题7．（9分）1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，实验包括4个步骤：①分别用噬菌体侵染细菌②用35S和32P分别标记噬菌体③进行放射性检测④培养液搅拌后离心分离（1）该实验步骤的正确顺序是________。A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④（2）下图中锥形瓶内的培养液足用于培养________，其营养成分中_______（在“能”“不能”中选择）含有32P或35S（3）如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，则获得该实验所需噬茵体的标记方法是_________。A．用含35S的培养基直接培养噬菌体B．用含32P培养基直接培养噬菌体C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体（4）用32P标记的喷菌体去浸染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能有________、_______。（5）连续培养噬菌体n代，则含亲代噬茵体DNA的个体应占DNA总数的_______。（6）Qβ噬菌休的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，当噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶（如图所示），然后利用该复制酶复制QβRNA。下列叙述正确的是_________。A．QβRNA的复制需经历一个逆转录的过程B．QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程C．一条QβRNA模板只能翻译出一条多肽链D．QβRNA复制后，复制酶基因才能进行表达8．（10分）下图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，①-⑦代表各种物质，甲、乙代表两种细胞器。图2表示在一定条件下，该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线。请据图回答下列问题：（1）图1中，为了与相应的功能相适应，甲、乙两种细胞器的膜面积都很大。其中甲增加膜面积主要是通过__________________________________________________。（2）图1中①是___________________，②是________________，⑦是______________。（3）若该绿色植物长时间处于黑暗状态中，则图1中“⑥→⑤→⑥”的循环能否进行？___________，原因是______________________________________________________。（4）与图2中的B点相对应时，图1中能产生ATP的细胞器有____________________；当光照强度达到图2中的D点以后，限制光合作用强度继续上升的主要环境因素是_________________________。9．（10分）下图甲表示基因型为AaBb的某高等动物处于细胞分裂不同时期的图像；乙表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数目变化曲线。（1）图甲中具有同源染色体的细胞有___________（填字母）。（2）甲图中C细胞的名称叫___________；其中E细胞所处的分裂时期属于乙图中的___________阶段（填标号）。（3）在图乙所示的细胞分裂过程中，染色体移向细胞两极发生在图乙中的___________时期（填标号）。（4）图丙表示该动物形成生殖细胞的过程图解，图丁表示某细胞中染色体与基因的位置关系。图丁对应于图丙中的___________（填写①、②或③）；细胞Ⅳ的基因型是______________________。10．（10分）水稻是我国最重要的粮食作物。稻瘟病是由稻瘟病菌（Mp）侵染水稻引起的病害，严重危害我国粮食生产安全。与使用农药相比，抗稻瘟病基因的利用是控制稻瘟病更加有效、安全和经济的措施。（1）水稻对Mp表现出的抗病与感病为一对相对性状，为判断某抗病水稻是否为纯合子，可通过观察其自交子代是否发生______来确定。（2）现有甲（R1R1r2r2r3r3）、乙（r1r1R2R2r3r3）、丙（r1r1r2r2R3R3）三个水稻抗病品种。抗病（R）对感病（r）为显性，三对抗病基因位于不同染色体上。为了在较短时间内将甲、乙、丙三个品种中的抗病基因整合，选育新的纯合抗病植株（R1R1R2R2R3R3），请完善下列育种步骤：①甲×乙，得到F1；②将F1的花药离体培养，获得______植株幼苗；③用一定浓度的______处理幼苗，筛选R1R1R2R2r3r3植株；④R1R1R2R2r3r3×丙，得到F2；⑤将F2再通过②③过程，筛选出植株R1R1R2R2R3R3，理论上讲，该纯合抗病植株所占的比例为______。（3）研究发现，水稻的抗病表现不仅需要白身抗病基因（R1、R2、R3等）编码的蛋白，也需要Mp基因（A1、A2、A3等）编码的蛋白。只有R蛋白与相应的A蛋白结合（例如R1蛋白与A1蛋白结合……），抗病反应才能被激活。若基因型为R1R1r2r2R3R3和r1r1R2R2R3R3的水稻，被基因型为a1a1A2A2a3a3的Mp侵染，推测这两种水稻的抗病性表现依次为______、_____。（4）研究人员每年用Mp（A1A1a2a2a3a3）人工接种水稻品种甲（R1R1r2r2r3r3），几年后甲品种丧失了抗病性，检测水稻的基因未发现变异。推测甲品种抗病性丧失的原因是______。（5）水稻种植区的Mp是由不同基因型组成的群体。大面积连续种植某个含单一抗病基因的水稻品种，将会引起Mp种群______，使该品种抗病性逐渐减弱直至丧失，无法在生产中继续使用。11．（15分）图甲为某幼苗横放一段时间后的生长状态，图乙和图丙为横放后幼苗1？4处生长素浓度变化曲线（虚线代表生长素既不促进也不抑制生长的浓度），图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线。回答下列问题：（1）经过一系列反应可转变成生长素的物质是___________。幼苗芽尖产生的生长素向形态学下端运输属于细胞的_________运输。图甲中出现弯曲生长的原因是________________________。（2）根的向地生长和茎的背地生长中，能证明生长素作用具有两重性的是______________。A．根的向地生长B．茎的背地生长C．均能D．均不能（3）图甲幼苗横放后，2处和3处生长素浓度的变化依次对应图中的__________曲线和__________曲线。（4）图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要______________(填“高”或“低”或“相等”），其原因是_______________________。（5）从图丁曲线分析，___________对种子萌发有抑制作用。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】神经元之间传递信息通过突触，①突触小泡与③突触前膜突触融合，将神经递质②释放到④突触间隙的过程需ATP供能，A正确。⑥突触后膜受体与②神经递质特异性结合并传递相关信息，神经递质回到有突触间隙后分解，没有将神经递质运进细胞，BC错。兴奋以神经递质化学信号形式到达⑤突触后膜转化为膜电流形式，在⑤处可完成“化学信号→电信号”的转变，D错。【考点定位】兴奋在突触的传递。【名师点睛】易错警示关于兴奋传递的3个易错点(1)神经递质释放方式为胞吐，体现了生物膜的结构特点——具有一定的流动性。递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别，其作用效果为促进或抑制。(2)递质的去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用，为下一次兴奋做好准备。(3)在一个反射的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导，突触数量的多少决定着该反射所需时间的长短。2、B【解析】由题图可知，甲、乙两种抗体没有连续，所以a与d时间所注射的为不同种疫苗，甲、乙两种抗体由不同浆细胞产生，A正确；抗体与抗原结合，发挥作用后会被分解失活，每个抗体分子不能多次与抗原结合发挥作用，B错误；甲、乙两曲线可以看出，不同种类的抗体在体内存留的时间长短有较大韵差异，C正确；c时间段甲抗体水平突然上升，可能是受到了与a时间注射的疫苗相类似的抗原的刺激，人体进行了二次免疫反应，D正确。【考点定位】人体免疫系统在维持稳态中的作用【名师点睛】体液免疫过程：细胞免疫过程：3、A【解析】

性别决定有XY型和ZW型。兔子属于哺乳动物，为XY型，所以公兔含有的性染色体为XY，母兔含有的性染色体为XX。鸡子属于鸟类，为ZW型，所以公鸡含有的性染色体为ZZ，母鸡含有的性染色体为ZW。【详解】公兔体细胞的性染色体是XY，因此其神经元细胞中一定含有X染色体，A正确；公兔的次级精母细胞由于同源染色体XY已分离，故可能含有X染色体或含有Y染色体，B错误；公鸡的性染色体是ZZ，没有XY染色体，所以它们的体细胞和初级精母细胞中都不含X染色体，故C、D错误。【点睛】本题关键要熟记所涉及的两类动物的性别决定方式，兔是哺乳动物，由XY型性染色体决定，而鸡属于鸟类动物，由ZW型性染色体决定。4、B【解析】若两对相对性状遗传都符合基因分离定律，且控制这两对相对性状的基因均位于非同源染色体上，则此两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定律，a错误；由于位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，所以位于非同源染色体上的非等位基因的分离和重新组合是互不干扰的，b正确；若杂交后代出现3:1的性状分离比，则可能为常染色体遗传，也可能为伴性遗传（如基因型为XWXw的红眼雌果蝇与基因型为XWY的红眼雄果蝇杂交，F1中红眼与白眼的性状分离比为3:1），c错误；孟德尔得到了高茎：矮茎=30：34是对F2中不同性状的个体进行数量统计的结果，不属于“演绎”的内容，d错误；孟德尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交、再自交，e错误；孟德尔为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了测交实验，f正确。综上分析，B正确，A、C、D均错误。5、C【解析】①果蝇的白眼来源于基因突变；

②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒来源于基因重组；③三倍体无籽西瓜是多倍体育种的产物，其变异来源是染色体变异；

④人类的色盲其变异来源是基因突变；⑤玉米的高茎皱缩叶杂交育种的产物，其变异来源是基因重组；⑥人类镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变，综合以上可知，来源于同一变异类型的是①④⑥，故C正确。6、B【解析】试题分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是探究生长素和乙烯对植物生长的影响，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答．解：A、与对照组相比可知，生长素浓度高于10﹣6mol/L时，仍能促进茎段的生长，只是促进作用减弱，但不是抑制生长，A错误；B、由曲线图可知看出，植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B正确；C、该植物茎中乙烯含量的增加会抑制生长素的合成，C错误；D、植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，但随着乙烯含量的增加，生长素的含量逐渐下降，可见乙烯含量的增加会抑制生长素的合成，且植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的，D错误．故选：B．考点：生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用．二、综合题：本大题共4小题7、C大肠杆菌不能C（保温时间短）有未注入DNA的噬菌体（保温时间长）释放了子代噬菌体，经离心后到达上清液中12【解析】

试题分析：噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】（1）噬菌体是病毒，是在活细胞中营寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养．所以要先培养细菌，使细菌被标记，用噬菌体侵染被标记的细菌，再用被标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温、离心处理，检测放射性，因此顺序为②①④③，故选C。

（2）如果标记噬菌体，则先标记细菌，图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的；根据图示可知是用32P或35S的噬菌体侵染大肠杆菌，为了检测上清液或沉淀物中是否有放射性，根据实验的单一变量原则，培养液的营养成分不能含有32P或35S。

（3）噬菌体只能寄生在活细胞内，不能单独用普通培养基培养，AB错误；已知放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，说明该实验标记的是S元素，所以应该用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体，C正确、D错误。

（4）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是有未注入DNA的噬菌体或者离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中。

（5）连续培养噬菌体n代，则DNA总数为2n，含亲代噬菌体DNA的个体只有2个，所以含亲代噬菌体DNA的个体应占DNA总数的1/2n-1。（6）A、由题意可知，Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，可直接作为模板进行翻译，不含逆转录酶，复制不需要逆转录的过程，A错误；B、由于QβRNA的遗传物质是单链RNA，所以复制需经历形成双链RNA的过程，B正确；C、由图可知，一条QβRNA模板可以翻译出多条多肽链，C错误；D、QβRNA复制前，复制酶基因已经进行表达出复制酶，D错误。【点睛】解答本题的关键是根据放射性物质存在的位置，确定标记的元素和物质，并能够分析放射性位置异常的原因。8、由类囊体薄膜构成许多的基粒水[H]氧气不能光反应停止，则不能为暗反应提供[H]和ATP线粒体和叶绿体温度和二氧化碳浓度【解析】

本题是光合作用与细胞呼吸的综合。光合作用产生的氧气可用于呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳可被光合作用利用，因此叶片释放和吸收的二氧化碳表示净光合作用。据此识图、分析、推理。【详解】（1）甲、乙分别是叶绿体和线粒体，甲增加膜面积主要是通过由类囊体薄膜构成许多的基粒。（2）①在类囊体是反应，是水，②由光反应产生，用于暗反应的三碳化合物的还原，是NADPH，⑦由光合作用产生，可以被线粒体利用，是氧气。（3）长时间处于黑暗状态中，光反应不能继续，没有ATP和NADPH，则图1中暗反应即“⑥→⑤→⑥”的循环不能进行。（4）B点表示光合作用速率等于呼吸作用的速率，图1中能产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体；当光照强度达到图2中的D点以后，光照强度不是限制因素，是温度和二氧化碳浓度等其它因素。【点睛】根据光合作用与呼吸作用的物质变化和能量变化对图1进行分析。图2中二氧化碳的释放表示净光合作用，A点表示呼吸作用，B点表示光合作用速率等于呼吸作用的速率，B点以后光合作用速率大于呼吸作用速率。达到饱和点以后，横坐标表示的量不是限制因素。9、ABF（第一）极体②①③⑥②aB【解析】

图甲中，A图表示细胞有丝分裂后期；B表示初级卵母细胞减数第一次分裂后期；图C表示经过减数分裂产生的极体；D表示极体或卵细胞；E和F分别表示减二前期和有丝分裂末期。图乙中，A段染色体数目减半，表示减数分裂；B段染色体恢复，表示受精作用；C段表示有丝分裂。丙图中，①表示初级卵母细胞，Ⅱ表示次级卵母细胞，Ⅲ表示第一极体，Ⅳ表示卵细胞，Ⅴ表示第二极体。图丁中，细胞中无同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，应处于减二后期细胞图，由于细胞质的分裂是均等的，因此可以确定该细胞为第一极体，可对应图丙中的细胞②。【详解】（1）同源染色体是指大小、形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体，观察图中染色体的形状，可以推知含有同源染色体的细胞有ABF。（2）图甲中C细胞均等分裂，故可判断其为第一极体，乙图中A为减数分裂，其中①为减数第一次分裂，②为减数第二次分裂的前期和中期，③为减数第二次分裂后期，故E细胞为乙图中的②阶段。（3）在图乙所示的细胞分裂过程中，染色体移向细胞两极的时期分别是减数第一分裂后期，减数第二次分裂后期及有丝分裂后期，故答案为①③⑥。（4）图丙表示卵细胞的形成过程，图丁是减数第二次分裂后期的图像，细胞质均等分裂，对应于图丙中的细胞②第一极体的分裂；该生物的基因型为AaBb，由于细胞V的基因组成是Ab，所以细胞IV的基因组成是aB。【点睛】本题考查了有丝分裂和减数分裂的过程、分裂过程中细胞染色体数目的变化、卵细胞的形成过程等多个知识点，意在考查考生的识图能力、分析能力，难度适中．考生在辨别甲图时，一看细胞中是否有同源染色体（没有则为减二），二看有无联会（有即为减一，无则为有丝）；并且要识记并理解细胞分裂过程中染色体数目的变化规律，从而判断细胞分裂方式；从丙图看出是卵原细胞的减数分裂，由于第一极体在分裂时细胞质是均等分裂的，由此判断丙图和丁图。10、性状分离单倍体秋水仙素1/8感病抗病Mp的A1基因发生了突变（A类）基因（型）频率改变【解析】

由题中信息可知，三对抗病基因位于不同染色体上，说明三对等位基因的遗传遵循基因自由组合定律；为了在较短时间内将甲、乙、丙三个品种中的抗病基因整合，选育新的纯合抗病植株（R1R1R2R2R3R3），可以选用单倍体育种的方法。【详解】（1）水稻的抗病与感病符合同一种生物的同一性状的不同表现型，是一对相对性状；通过观察自交子代是否发生性状分离来确定纯合子、杂合子的情况；（2）②用花药离体培养的方法得到的是单倍体植株幼苗；③得到单倍体幼苗后，再用秋水仙素处理幼苗，使其染色体数目加倍；⑤由题意可知，由R1R1R2R2r3r3×丙，得到的F2的基因型为R1r1R2r2R3r3，其花粉有23=8种，其中R1R2R3的花粉所占比例为1/8，再通过②③过程，筛选出植株R1R1R2R2R3R3的比例为1/8；（3）基因型为R1R1r2r2R3R3和r1r1R2R2R3R3的水稻被基因型a1a1A2A2a3a3为的Mp侵染，因只有R蛋白与相应的A蛋白结合，抗病反应才能被激活，