2024届山东省普通高中高三下学期4月深研联考日语试题【含答案解析】

绝密★考试结束前山东省普通高中2024年4月深研联考卷高三日语试题卷本试题卷分选择题和非选择题两部分。全卷共8页，选择题部分第1至8页；非选择题部分第8页。满分120分，考试时间100分钟。考生须知：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。选择题部分第一部分日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。1.辛い日々も笑える日（）つながっています。A.を B.で C.に D.の【答案】C【解析】【详解】句意：辛苦的日子也能变成欢笑的日子。本题考查格助词。「を」表示他动词所带的宾语；「で」表示动作进行的场所；「に」表示动作涉及的对象；「の」表示所属。故选C。2.人生においては、苦労多い人生から立ち上がる時のほうが幸せです。A.から B.の C.は D.より【答案】B【解析】【详解】句意为‘在人生中，从充满艰辛的人生中站起来的时候是最幸福的。’。本题考查助词的用法。「の」当主谓结构的小句作为定语修饰名词是，提示主语的助词が可以用の替代；「は」提示主题等；「から」表示时间、空间的起点等；「より」表示比较时后续接肯定「～より、～ほうが～」、「～は～より～」。故选B3.幼い時から、「自分のこと、自分でしなさい」厳しく躾けられてきました。A.と B.まで C.が D.を【答案】A【解析】【详解】句意为‘从小就被严厉地教育:“自己的事情自己做。”’。本题考查助词的用法。「と」表示内容；「が」提示主语等；「まで」提示空间的终点等；「を」提示他动词的宾语等。故选A。4.目立たない（不起眼）仕事をしている人挨拶を忘れてはいけません。A.への B.にの C.までの D.からの【答案】A【解析】【详解】句意：不要忘记和那些做着不起眼的工作的人打招呼。本题考查复合助词的用法。其本质都是助词「の」结合，意思与原本助词的意思大致相同。「への」表示动作的方向。“向...的；给...的”「にの」没有此用法。「までの」表示时间或空间范围的终点。“到~为止的~”「からの」表动作的发出者。“来自~的~”故选A。5.苦しさを乗り越えた人強くなれます。A.まで B.ほど C.しか D.ばかり【答案】B【解析】【详解】句意：越是克服了痛苦的人越能变强。本题考查「（ば）～ほど」表示“越…越…”。有时可以省略「ば」。「まで」表示时间或空间范围的终点。「しか」表示限定。常用「しか～ない」只有~，仅有~「ばかり」用于限定某一事物，表示该事物的出现频率高于其他。“只有这个没有别的”。故选B。6.経験の積み重ね人間の成長に役に立つのです。A.こそ B.ばかり C.ながら D.ぐらい【答案】A【解析】【详解】句意：经验的积累才会对人类的成长有帮助。本题考查助词用法。「こそ」才、唯有；「～ばこそ」正因为~才；「ばかり」光，总是，老是；「てばかりいる」老是做某事；「ながら」一边一边；或表示转折；「ぐらい」表示大约；表示低程度，或～ぐらい～はない表示高程度；根据意思，「こそ」最合适，故选A。7.「不平を言う前に自分から動く」－言葉は私のモットー（格言）です。A.この B.あの C.その D.あんな【答案】A【解析】【详解】句意：我的座右铭是：在抱怨之前自己先行动起来。本题考查指示代词的用法。「この」表示离说话人近的物体。双方都知道的事物，将讲的内容。可指代刚刚提出的事物。「あの」表示离说话双方都远的事物，双方都知道的非眼前的，回忆性文章等。「その」表示离听话人近的物体。双方有一方不知道的，或前文刚讲过的。「あんな」那样的。表示形容事物的状态。故选A。8.子供の目から見ると、「子供の姿」を、親も教師も自ら示す努力をしなければならないということです。A.なりほしい B.なってほしいCなりたい D.なりたがる【答案】B【解析】【详解】句意为‘在孩子的眼里，父母和教师都必须努力自己展示‘希望孩子成为的样子’。’。本题考查句型。「AはBに～てほしい」：A希望B做某事；「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事；「～は～を动词去ます形＋たがる」：表达第三人称想要做某事。故选B。9.部屋の掃除をちゃんとなのに、忙しい時、忘れてしまいます。A.する B.するはず C.した D.すべき【答案】D【解析】【详解】本来应该好好打扫房间的，但忙碌的时候总是会忘记。本题考查「すべき」表示应该做某事。「～はずなのに」前接动词的「た」形。一般后面都接的是否定，用在语境为“原本非常肯定地以为是…结果不是…”的场合。故选D。10.人の前では明るく行動し、笑顔でいる心掛けています（留心）。A.らしく B.ように C.そうに D.みたいで【答案】B【解析】【详解】句意：我时常提醒自己要在别人面前积极行动，保持微笑。本题考查「ように」表示目标。“尽可能...”；“坚持...”。「らしい」表示带有该有的特征。「そうだ」通过亲眼看到东西后，觉得如何。看起来...（的样子）「みたい」表示比喻、例示。故选B。11.難しくても、自分生活したいものです。A.っぽく B.のように C.らしく D.そうに【答案】C【解析】【详解】句意为“哪怕很难，也想过自己想过的生活。”本题考查助动词含义及用法。「っぽい」表示具有某种倾向或感觉。「ようだ」为比况助动词，含义是“像…一样”。「らしい」为推量助动词，含义是“好像”；N+らしい表示某人或某事物充分具有该名词的典型性质及特征，意为“典型的，地道的，真正的”。符合本题用法。「そうだ」表示样态或传闻。表样态时，接续为：动词中顿形、形容词词干。表传闻时，接续为：各类简体。故选C。12.財布を忘れて、彼に食事代を全部ました。A.払え B.払わされ C.払わせ D.払われ【答案】C【解析】【详解】句意为‘忘带钱包，让他付了全部的餐费’。本题考查句型。「Aは／がBに～他动词使役态」：A让B……。故选C。13.他人に左右され、自分の考えで実行します。A.なくても B.ないで C.ことなく D.なくて【答案】B【解析】【详解】句意为‘不被他人左右，按照自己的想法执行。’本题考查固定语法。「ても」表示在假定条件下的逆态接续，“尽管～也～”；「ないで」表示伴随状态，不做前项而做后项；「V基本型+ことなく」表示在前项没有变化的情况下，出现了后项的事情，“没～而～”；「なくて」表示原因理由。故选B。14.心のはお金では買えないのです。A.爽やか B.爽やかに C.爽やかさ D.爽やかな【答案】C【解析】【详解】句意为‘金钱买不到心灵的爽快。’本题考查形容词活用。二类形容词后面加に可变为副词修饰动词；二类形容词后面加さ可变为名词；二类形容词＋な后修饰名词。故选C。15.年を取るとともに、体内の脂肪もにくくなります。A.落ち B.降ろし C.降り D.下ろし【答案】A【解析】【详解】句意为‘随着年龄的增长，体内的脂肪也不容易减掉。’本题考查词汇。「落ちる（おちる）」落下，降落，剥落；「降ろす（おろす）」降下，取下；「降る（ふる）」（雨、雪等）下；「下ろす（おろす）」（从高处）放下。故选A。16.人生を生きということは様々な悩みを抱えながら解決するということです。A.てくる B.ていく C.ていた D.てみる【答案】B【解析】【详解】句意为‘人生就是一边面对各种各样的烦恼一边解决的过程。’。本题考查补助动词。「ている」①表示状态的持续，前面多为自动词、②表示正在做某事、③表示习惯。句式为「～を他動詞ている」「～が自動詞ている」；「てくる」①表示某种变化或动作一直从过去持续到现在，常与「最近、今まで」等词搭配使用②动作的先后顺序,做完某种动作以后，再来③事物的出现、清晰；「ていく」①表示以某个时间为基准，变化继续发展或将某行为动作继续下去，常与「今後も、これから」等词搭配使用,②动作的先后顺序,做完某种动作以后，再去③事物的消失、模糊；「てみる」表示尝试做某事。本题为过人生，从现在到将来。故选B。17.風で窓が。A.開きました B.開けてありますC.開けています D.開けられました【答案】A【解析】【详解】句意为‘窗户被风吹开了。’本题考查词汇。「開く（あく）」自动词，开，打开；「開ける（あける）」他动词，打开，其被动态为「開けられる」；「～が＋他V＋てある」表示有意进行的动作结果的存续；「V＋ている」表示动作正在进行。故选A。18.いつ、何が起きるか、分からないから、いつも準備をし。A.ておきます B.てしまいます C.てみせます D.てあります【答案】A【解析】【详解】句意：因为我们不知道何时会发生什么事，所以平常就要提前做好准备。本题考查「ておく」表示为了某事提前做准备。「てしまう」表示动作的完成体，常常带有遗憾，懊悔的心情。「てみせる」表示说话人一定要做出某行动给某人看，表达了说话者强烈的意志和决心，带有展示自己的力量和能力的语气。可译为“一定要...，一定给你看”。「てある」表示动作，行为结果的存续状态。故选A。19.A:「今晩はすき焼きにするわ。」B:「本当？、早く帰るわ。」A.それなら B.ところが C.それとも D.ところで【答案】A【解析】【详解】句意：A：今晚吃寿喜烧吧。B：真的吗？那样的话我就早点回来。本题考查连词的用法。「それなら」那样的话。表示假定条件，用于根据对方的谈话内容叙述自己意见或判断「ところが」但是，然而。表转折。「それとも」还是~。表选择。「ところで」话说。表话题转换。故选A。20.手伝ってあげたのに、私に何も言わないなんて…A.なかなか B.やっと C.せっかく D.それほど【答案】C【解析】【详解】句意：我好不容易帮助了他，他却一句感谢的话都没说。本题考查副词的用法。「なかなか」相当。后一般接否定。「やっと」终于，最终。「せっかく」难得，好不容易。常用搭配「せっかく～のに」。「それほど」那么，那种程度。后一般接否定。故选C。21.自分の意見だけでなく、時々他人の意見にを傾けるのも重要です。A.胸 B.耳 C.体 D.頭【答案】B【解析】【详解】句意为‘不仅是自己的意见，有时倾听别人的意见也很重要。’。本题考查惯用语。「耳を傾ける」倾听、聆听、洗耳恭听。故选B。22.ねえ、冬になると、風がよくあの穴から吹いてくるから、埋めてくれない？A.狂い B.涼しい C.激しい D.太い【答案】C【解析】【详解】句意为‘我说，一到冬天，狂风经常从那个洞里吹过来，能不能把它埋起来？’本题考查词汇。「狂い（くるい）」紊乱，错乱，失常；「涼しい（すずしい）」凉快，凉爽；「激しい（はげしい）」激烈的，猛烈的；「太い（ふとい）」粗。故选C。23.彼女はとてもきれいだけれども、のが欠点だね。A.気がする B.気が短い C.気に入る D.気が重い【答案】B【解析】【详解】句意：她虽然很漂亮，但是缺点是脾气很急躁。本题考查「気」的惯用语。「気がする」心里感到，好像，总觉得。「気が短い」性急。「気に入る」称心，如意，称意。「気が重い」心情沉重;心里不轻快。故选B。24.「失敗は成功のもと」という言葉は私はいつまでも信じ。A.込んでいます B.合いますC.始まります D.過ぎます【答案】A【解析】【详解】句意为‘我始终坚信“失败是成功之母”这句话。’。本题考查复合词。「动词去ます形+合う」表示“互相…”,如：助け合う互相帮助；「动词去ます形+込む」表示①进入…②深入…；「动词去ます形+すぎる」表示超过了某种限度；「动词去ます形+始める」表示开始做某，一般为有计划地开始，如：作り始める开始做。故选A。25.帰宅（）必ず手を洗いなさい。A.すれば B.すると C.したら D.するなら【答案】C【解析】【详解】句意：回家后一定要洗手。本题考查假定条件。「ば」表示假定条件。假如具备了前项的条件就会出现后项的结果。「と」表示前项条件成立就会自然而然地出现某种结果或现象。多用于自然现象、普遍真理或习惯规律。「たら」接动词后表示动作先后顺序。后项多为请求、劝诱、意志等主观行为。「なら」表示提出自己的意见、建议。根据题意，故选C。26.とは、各要素が相互に影響しながら、全体として機能する仕組みです。A.シンポジウム B.ジムC.シーズン D.システム【答案】D【解析】【详解】句意：系统是指各个因素既相互影响，但又作用与整体的机制。本题考查外来语的含义。「シンポジウム」专题讨论会。「ジム」健身房。「シーズン」季节。「システム」系统，体系。故选D。27.東京で家を持ちたいからこそ、一生懸命働きます。A.一軒 B.一個 C.一通 D.一本【答案】A【解析】【详解】句意为‘正因为想在东京有一套房子，所以才拼命工作。’本题考查数量词。「軒」户，用于房屋、住家、店铺；「個」用于立体的物品、概念性抽象的事物；「通」封、件，用于信函、文书、邮件等；「本」用于细长类物品。故选A。28.たまに打ち明け（坦率说出）ても、自分の悩みを100％他人に理解して。A.もらわないのがあります B.もらえないことがありますC.もらえないわけがあります D.もらわないところがあります【答案】B【解析】【详解】句意：即使偶尔坦率的说出，但有时也不能得到别人百分百的理解。本题考查语法句型理解。「もらう」：得到~。~のがあります：意为“有~”。~ことがあります：意为“有时~”。~わけがあります：意为“有~缘故”。~ところがあります：意为“有~点”。故选B。29.A:「ごめんなさい、グラスを割りました。そのはなかったのです。B:「大丈夫ですよ。気にしないで。」A.ほか B.おかげ C.つもり D.かぎり【答案】C【解析】【详解】句意为‘A:对不起，我把杯子打碎了，我不是故意的。B:没关系的，别放在心上。’。本题考查形式名词「つもりはない」表示没有打算做某事，本题可以译为“不是故意的”；「おかげで」多亏了，用于因为某种原因、理由导致好的结果；「～かぎり、～」表示“只要…就…”；「～のほかに」表示“除...之外....”。故选C。30.この飲み物を作る時、コーヒーの()牛乳を使ってもいいです。A.せいで B.ことで C.かわりに D.ために【答案】C【解析】【详解】句意：制作这个饮品时可以用牛奶代替咖啡。本题考查形式名词。「せいで」用于表示坏事的原因或责任所在。后半句为由于该原因产生的不良结果。「こと」作形式名词时表示名词化，即将某个句子变成名词性的成分。「かわりに」表示有另外的人或物所代替的意思。「ために」表示目的或原因。由题可知，表达牛奶代替咖啡，故选C。31.彼は若いごろは周りの人とよく喧嘩をしたですが、今はすっかり穏やかになりました。A.もの B.こと C.ところ D.ばかり【答案】A【解析】【详解】句意为‘他年轻的时候经常和周围的人吵架，但是现在完全平静下来了。’本题考查形式名词。「ものだ」表示回忆；「ことだ」表示愿望、委婉地命令或劝告，“最好”；「Vた＋ところです」表示动作或事件刚刚结束；“刚刚”；「Vた＋ばかりです」表示动作或事件刚刚结束；“刚刚”。故选A。32.困難に遭ったとき、先生から色々な慰めの言葉をました。A.くれ B.くださいC.いただき D.差し上げ【答案】C【解析】【详解】句意：遇到困难的时候，老师对我说了很多安慰的话语。本题考查授受动词的敬语形式。「くださる」是「くれる」的尊他语形式。主语为动作发起者。「いただく」是「もらう」的自谦形式。主语为我（方）。「差し上げる」是「あげる」的自谦形式。主语为我（方）。故选C。33.彼女が僕の手紙を返事して()ことはほとんどありません。A.あげる B.くれる C.やる D.もらう【答案】B【解析】【详解】句意：她几乎没有给过我回信。本题考查授受表达。「Aは/がBに～てあげる」表示A给B做某事。「Aは/が（わたし/うちの人に）～てくれる」表示A给我或我方人员做某事。「～は/が～てやる」表示给下级或动植物做某事。「Aは/がBに/から～てもらう」表示A得到B做某事。由题可知，表示我得到她的回信，故选B。34.バスを降りようとしたとき、高齢の方を先に。A.降りてあげました B.降りてもらいましたC.降りてくださいました D.降りさせてあげました【答案】D【解析】【详解】句意为‘要下车的时候，让年纪大的人先下了车。’本题考查固定语法。「～てあげる」表示我或我一方的人为别人，或别人为别人做某事；「～てもらう」表示接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度；「～てくださる」表示别人给自己或自己一方的人做某事；「～させてあげる」表示容许别人做某事，“让～做”。故选D。35.近いうちに、また木村教授にのを楽しみにして待っています。A.お目にかかる B.お目にかけるC.ご覧になる D.ご覧に入れる【答案】A【解析】【详解】句意为‘近期，又要去见木村教授，好期待呀。’。本题考查敬语。「お目にかかる」、「会う」的自谦语，遇见，碰见的意思。「お目にかける」、「見せる」自谦语，出示给某人看的意思。「ご覧になる」、「見る・読む」尊他语，看，看书的意思。「ご覧に入れる」无此表达。结合题意，是自己的动作，所以要用自谦语。故选A。36.留守中、ジョンと方が来られましたよ。A.なさる B.お召しになるC.いらっしゃる D.おっしゃる【答案】D【解析】【详解】句意：你不在家的时候，和约翰谈话的先生（女士）来访了。本题考查敬语的用法。「なさる」是「する」的尊他语。「お召しになる」是「着る」的尊他语。「いらっしゃる」是「いる・来る・行く」的尊他语。「おっしゃる」是「言う」的尊他语。故选D。37.こちらからデータを集めて報告書にたら、いかがですか。A.まとめいたし B.おまとめいたしC.まとめになっ D.おまとめになっ【答案】B【解析】【详解】句意为‘由我这边收集数据整理成报告书怎么样？’本题考查敬语。「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋いたす」是自谦句式；「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋になる」是尊他句式；本题是说话人这边收集数据整理成报告，因此用自谦。故选B。38.A:「みんなで食堂へ昼ご飯を食べに行くんだけど、いっしょに行かない？」B:「ちょっと、まだ仕事が済んでないから。。」A.ありがとう B.行こうね C.ごめんね D.頑張れ【答案】C【解析】【详解】句意为‘A：“大家一起去食堂吃午饭，要不要一起去？”B：“有点工作还没做完呢。抱歉。”’本题考查交际表达。「ありがとう」谢谢；「行こうね」走吧；「ごめんね」对不起；「頑張れ」加油。故选C。39.A:「あっ、雨が降ってる。」B:「。傘がないよ。」A.どうしよう B.どうですかC.どうしましたか D.そうしましょう【答案】A【解析】【详解】句意：下雨了。--怎么办呢，也没带伞。本题考查日常会话。「どうしよう」怎么办，如何是好。「どうですか」...怎么样。「どうしましたか」怎么了，发生什么事了。「そうしましょう」那就那样做吧。故选A。40.は鮮度の高い魚や貝の切り身を生で食する日本料理の一つです。A.唐揚げ B.天ぷら C.すき焼き D.さしみ【答案】D【解析】【详解】句意为‘生鱼片是生吃鲜度高的鱼和贝类的鱼片的日本料理之一。’本题考查文化常识。生鱼片是生吃鲜度高的鱼和贝类的鱼片的日本料理之一。故选D。第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）「天才とは、1％のひらめきと99％の努力である。」エジソンはそう言いました。私はこの言葉を聞いたとき、とても驚きました。なぜなら、私は今まで天才とは生まれ持った才能だと思っていたからです。つまり、天才は先天性のもので、後天性のものではないため、いくら努力したとしても私のような成績も普通で運動もそんなにできない人間は一生天才になれないと思っていました。しかし、エジソンの言葉はそうではないようです。努力して努力してその時に頭に閃いたことを更なる努力で追求していけば、天才になれるというのではありませんか。これは私にも光が見えてきました。極めて(极其)平凡な自分でももしかしたら天才になることはできるかもしれないということに希望が芽生えました。その日から、私は每日勉強をし、努力を積み重れました。そして、20年後の今日、私はノーベル賞の授賞式に参加しています。あの時にエジソンのあの言葉に出会っていてよかったと心から思いました。41.文中の「この言葉」とは何を指しているのか。A.友人に言われた言葉 B.先生が言った言葉C.私が考えた言葉 D.エジソンが言った言葉42.文中の「とても驚きました」の理由として正しいものはどれか。A.今まで天才はこの世に存在しないと思っていたから。B.天才は生まれ持った才能のことだと思っていたから。C.友達に私は天才だと認められたから。D.エジソンは自分のことを天才だと思っているから。43.文中の「そうではない」とはどのようなことか。A.私の考えは違っていたということB.エジソンは意味分からないことを言っていることC.友人の言ったことは嘘だったということD.天才は生まれつき持った才能だということ44.文中の「光」を言い換えるとして相応しいものはどれか。A.目標 B.希望 C.感動 D.欲望45.文中の「ノーベル賞の授賞式に参加しています」とは何を表しているのか。A.エジソンと同じ賞が取れて喜ばしいということ。 B.努力した人は全員ノーベル賞が取れること。C.私が努力をして天才になれたということ。 D.ノーベル賞を取ったので、誰より偉いということ。【答案】41.D42.B43.D44.B45.C【解析】【分析】本文较简单，主要写了爱迪生曾说过“所谓天才就是百分之一的天赋和百分之九十九的努力”。最开始听到这句话的我很吃惊。因为我认为天才就应该是天生的才对。然而艾迪生却并不怎么认为。通过努力再努力，不就会成为天才了吗？于是乎我在此看到了希望。看到了极其平凡的自己也可以成为天才的希望。从那天之后我就开始学习，不断努力，于是20年后的今天，我参加了这个诺贝尔奖的颁奖仪式。【41题详解】由原文「エジソンはそう言いました。」可知，这句话就是艾迪生所说的话。故选D。【42题详解】由原文「なぜなら、私は今まで天才とは生まれ持った才能だと思っていたからです。」可知，我之所以吃惊是因为我以为天才都是天生的。故选B。【43题详解】由原文「天才は先天性のもので、後天性のものではないため、いくら努力したとしても私のような成績も普通で運動もそんなにできない人間は一生天才になれないと思っていました。」可知，天才是与生俱来的才能这一观点事实上并非如此。故选D。【44题详解】由原文可知，此处“光”指代的是“希望”。故选B。【45题详解】由原文「その日から、私は每日勉強をし、努力を積み重れました。」可知，作者想要表达的是“我”是通过努力才成为所谓的“天才”的。故选C。（二）さくら祭りのボランティア募集春とともにやってくる「山中さくら祭り」。毎年たくさんの人が集まるこの「さくら祭り」に、ボランティアとして参加してみませんか。・・・・・・山中さくら祭り・・・・・・日時：4月4日（土）午前10時～午後8時4月5日（日）午前10時～午後7時募集内容係りの名前と仕事内容1．案内係：会場の案内に協力います。2．会場係：場内の整備を行います。場所（会場）山中公園時間①4月4日（土）午前9時～午後1時②4月4日午後1時～午後6時③4月4日午後6時～午後9時④4月5日（日）午前9時～午後1時⑤4月5日午後1時～午後6時⑥4月5日午後6時～午後8時応募資格市内に住んでいる十六歳以上で、2回以上参加が可能な方。（③と⑥は二十歳以上の方だけです。）募集人数①～⑥につき、案内係：各10人会場係：各10人募集締め切り3月27日（金）午後5時ただし、先着順とし、募集人数になったら締め切ります。申し込み方法応募用紙に必要なことを記入して、ファックスまたは郵送してください。応募用紙は市役所ホームページにもございます。ファックス：0038-26-1870(山中市役所市民課）郵送：〒000-8787(山中市本町1-1-1山中市役所市民課）問い合わせ先山中市役所市民課（広田）電話：0038-26-1877Eメール：hirota@yamanaka-shi.jp46.太郎君は山中市に住んでいる十七歳の高校生で、さくら祭りの協力者になりたいと思っている。土曜日はいつも朝からタ方までクラブ活動がある。太郎君が応募できるのはどれか。A.①と② B.②と③ C.④と⑤ D.⑤と⑥47.どの人が4月5日の午後6時から8時までの活動に参加できるか。A三回参加できる隣の市に住んでいる17歳の真紀さんB.三回参加できる市内に住んでいる36歳の別府さんC.一回参加できる市内に住んでいる24歳の世吹さんD.一回参加できる隣の市に住んでいる29歳の森さん48.さくら祭りの協力者に応募したいなら、いつ応募したらいいか。A.3月27日までになるべく早く応募する。 B.4月4日までになるべく早く応募する。C.4月5日までになるべく早く応募する。 D.さくら祭りの間にいつでも応募できる。49.さくら祭りの協力者になるためには、どのように申し込めばいいか。A.Eメールか郵送 B.Eメールか電話 C.ファックスか電話 D.郵送かファックス50.この協力者募集の内容に合っているのはどれか。A.先着順で、募集人数に達したら応募が締め切られる。B.協力者は案内係も会場係もしなければならない。C.応募用紙は山中市役所市民課の広田さんからもらえる。D.市内に住んでいる20歳未満の人は一回だけ参加できる。【答案】46.C47.B48.A49.D50.A【解析】【分析】本文难度适中，主要写樱花祭招募志愿者的相关内容。樱花祭招募志愿者与春天一起到来的“山中樱花庆典”。每年都有很多人来参加这个“樱花节”，你愿意作为志愿者参加吗？时间：4月4日（周六）上午10点～晚上8点4月5日（周日）上午10点～下午7点招募内容相关人员姓名及工作内容：1、引导员：协助引导会场。2、会场工作人员：进行场内的整理。场所：山中公园时间①4月4日（周六）上午9点～下午1点②4月4日下午1点～下午6点③4月4日下午6点～9点④4月5日（周日）上午9点～下午1点⑤4月5日下午1点～下午6点⑥4月5日下午6点～晚上8点应征资格：居住在市内的十六岁以上，可以参加两次以上的人。（③和⑥只适用于二十岁以上的人。）关于招募人数①～⑥，导览员各10人，会场员各10人征集截止日期：3月27日（周五）下午5点但是，先到先得，招到人数就截止了。报名方法：请在报名表上填写所需内容，传真或邮寄。应征表格在市政府的主页上也有。传真：0038-26-1870（山中市政府市民课）邮寄：茂000-8787（山中市本町1-1-1山中市役所市民科）咨询地址：山中市政府市民课（广田）电话：0038-26-1877电子邮件：hirota@yamanaka-shi.jp【46题详解】文章提到時間①4月4日（土）午前9時～午後1時②4月4日午後1時～午後6時③4月4日午後6時～午後9時④4月5日（日）午前9時～午後1時⑤4月5日午後1時～午後6時⑥4月5日午後6時～午後8時応募資格市内に住んでいる十六歳以上で、2回以上参加が可能な方。（③と⑥は二十歳以上の方だけです。）所以太郎能应征的是④和⑤。故选C。【47题详解】文章提到時間①4月4日（土）午前9時～午後1時②4月4日午後1時～午後6時③4月4日午後6時～午後9時④4月5日（日）午前9時～午後1時⑤4月5日午後1時～午後6時⑥4月5日午後6時～午後8時応募資格市内に住んでいる十六歳以上で、2回以上参加が可能な方。（③と⑥は二十歳以上の方だけです。）所以能参加三次活动的住在市内的36岁的别府可以参加4月5日下午6点到8点的活动。故选B。【48题详解】文章提到募集締め切り3月27日（金）午後5時ただし、先着順とし、募集人数になったら締め切ります。所以如果想应征樱花祭的协助者，3月27日之前尽早报名。故选A。【49题详解】文章提到申し込み方法応募用紙に必要なことを記入して、ファックスまたは郵送してください。応募用紙は市役所ホームページにもございます。ファックス：0038-26-1870(山中市役所市民課）郵送：〒000-8787(山中市本町1-1-1山中市役所市民課）所以可以通过传真或邮寄的方式报名。故选D。【50题详解】文章提到募集締め切り3月27日（金）午後5時ただし、先着順とし、募集人数になったら締め切ります。所以按报名先后顺序，达到招募人数即截止报名符合文章内容。故选A。（三）睡眠時間の減少、視力や集中力などの低下に気づいたことはありますか。これらは、スマホ依存の悪影響だと言われています。スマホの普及によって、人間の思考回路が変えられました。（ア）、文字情報の読解力や情報処理能力が低くなってきて、物事を多面的に考える力もだんだん無くなってきました。今の時代では、スマホで友達とコミュニケーションを取ったり、動画やゲームを楽しんだりすることができます。つまり、スマホをいつでもどこでも手にしています。それはスマホ依存の大きな原因だと思われます。それに、ほとんどの日本人は自分が依存症だと認めません。でも、「やめようと思ってもやめられない」という状態になったら、すでに依存症だと考えるべきです。依存症は「孤立の病」とも言われます。孤立していると、人は物や行為に依存しやすいです。治療のために、物や行為への依存から、人への依存に移行する「自助グループ」という団体があります。同じ悩みを抱えた人たちが同じグループに参加して、経験をシェアしながら、依存症を乗り越えます。そういう方法で、よい人間関係を築くことができるようになります。スマホ依存を克服するためには、関係の深い仲間も必要です。また、関連企業がスマホ依存に対して動き始める必要があります。「スマホ依存は持ち主の責任」という主張は通用しません。販売する際にも広告規制や危険性の警告がなくてはいけません。悩んでいる顧客の問題に直面することも、関連企業の社会的役割だと私は考えます。51.(ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.例えば B.しかし C.ところで D.それとも52.文中に「それ」とあるが、それは何を指すか。A.物事を多面的に考える力がなくなること B.日本人は自分を依存症だと認めないことC.友達とコミュニケーションを取ること D.スマホをいつでもどこでも持っていること53.文中に「そういう方法」とあるが、それは何を指すか。A.自分が依存症だと認識して、それをやめる意志を持つことB.同じ悩みを抱えた人たちの自助グループに参加することC.スマホを販売する際にも危険性の警告を提示することD.スマホ依存を克服して、よい人間関係が築けること54.文中に「関係の深い仲間も必要です」とあるが、それはなぜか。A.友達と一緒に動画やゲームを楽しんだりすることができるからB.物や行為への依存から、人への依存に移行することが大切だからC.同じ悩みを抱えた人たちとよい人間関係を築くことができるからDスマホ依存の治療法として、「自助グループ」という団体があるから55.この文章の内容に合っていないのはどれか。A.今の時代では、ほとんどの日本人は自分が依存症を自覚できない。B.物や行為への依存から人への依存にすることは依存症の治療に役立つ。C.他人とよい人間関係を築いたら、「自助グループ」に参加できる。D.スマホ依存に対して動き始めることは、関連企業の社会的役割だ。【答案】51.A52.D53.B54.B55.C【解析】【分析】本文较难，主要写了睡眠时间的减少，视力和集中力之类的会下降。据说这些都是因为手机依赖的不好影响。随着手机的普及，人类的思考回路也发生了变化。比如，文字信息的读解能力和信息处理能力变低，多方面思考事物的能力也渐渐消失。当下时代，我们可以通过手机和朋友聊天等，由于随时随地都可以拿到手机，所以渐渐对手机产生依赖。依赖症也被称为孤立病。为了治疗，首先要从对事物的依赖转变为对人的依赖，由此产生了一个“自助团体”组织。拥有相同烦恼的人参加同一个小组，一边分享经验，一边克服依赖症。通过这种方法，可以构建良好的人际关系。为了克服这种手机依赖，关系深刻的伙伴就显得很必要。另外，相关企业对手机依赖也要采取行动，要有适时的提醒和危险警告。我认为直面顾客的烦恼也是相关企业的社会责任。【51题详解】前文在说手机普及带来的影响就是改变人的思考回路，后文具体到这种改变的表现，所以是举例。故选A。【52题详解】由原文「スマホをいつでもどこでも手にしています。」可知，随时随地能够拿到手机是形成手机依赖的最大的原因。故选D。【53题详解】由原文「同じ悩みを抱えた人たちが同じグループに参加して、経験をシェアしながら、依存症を乗り越えます。」可知，那种方法就是指将具有相同烦恼的人聚在一起参加相同小组。故选B。【54题详解】由原文「治療のために、物や行為への依存から、人への依存に移行する「自助グループ」という団体があります。」「スマホ依存を克服するためには、」可知，作为治疗方法，良好的人际关系是必须的。也就是对物的依赖转移到对人的依赖是很重要的。故选B。【55题详解】由原文「そういう方法で、よい人間関係を築くことができるようになります。」可知，是通过参加“自助团体”小组，构建良好的人际关系。C选项表达颠倒。故选C。（四）インターネット時代と言える現代では、ネット流行語の世代交代は大変速いようだ。中国では最近、「emo」が多くの若者の口癖になっている。これは嬉しくない、落ち込むといった消極的な感情の表現によく使われている。「朝まで残業し、emoった。」「試験の成績が悪くて、emoった。」などだ。「emo」は英語の「emotional」の略語で、本来は情緒的な音楽スタイルであり、ネット世界で「憂鬱（忧郁）」「テンション（情绪）が下がる」などの不安定な情緒を表す時に使われる言葉だ。心理学が専門の宋氏は、「現代社会は誰もが忙しくて、仕事が順調に進まない時、緊張（ア）ストレスを感じる。『emo』という言葉は人々の感情表現の需要に応えた。」と述べた。消極的な感情が長期的に蓄積されると、正常な生活のリズム（节奏）に影響を与え、さらに病気を引き起こす可能性もある。つらく感じたり、意気消沈したりした時には古典名著を読むという人がいる。イライラ（烦躁）がしばらく続く時は、静かな場所で一人で過ごし、頭を空っぽにするという人もいる。宋氏は、「一部の若者が『emo』という言葉をよく使うのは、他者に感情の共鳴を求め、また自分の感情に注目してもらうことで、他者との交流で共通点を増やそうとするためだろう。消極的な感情が強い時は、友人と雑談することでそれを発散したり、穏やかな音楽を聞き、気持ちをリラックスさせたり、または適度な運動をしたりして、自分に適した発散方法を見つけるといいだろう。」と述べた。56.文中に「emo」とあるが、今の若者はどんな時に「emo」を使うか。A.試験で満点を取って、emoった。 B.親友と喧嘩をして、emoった。C.希望の大学に受かって、emoった。 D.定時に退勤して、emoった。57.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.すると B.かえって C.または D.と反対に58.文中の「それ」は何を指すか。A.他者との交流 B.他者との共通点 C.消極的な感情 D.穏やかな音楽59.本文の内容と合っていないのはどれか。A.「emo」はつらく感じたり、意気消沈したりする消極的で、不安定な情緒を表す時に使われる言葉だ。B.消極的な感情が長い時間溜まったら、生活のリズム、さらに体に悪い影響を与える恐れがある。C.「emo」と感じた時、古典名著を読んだり、静かな場所で一人で過ごしたりして、リラックスする人がいる。D.宋氏は「消極的な感情が強い時は発散方法を見つけるといいが、強くない時は見つけなくてもいい」と言った。60.本文で筆者が最も言いたいことはどれか。A.「emo」という気持ちも人の正常な感情の一つで、自分に合う発散方法を見つけて解消したらいいB.「emo」という気持ちは消極的な感情で、正常な生活のリズムに影響を与え、病気を引き起こす可能性もある。C.今の若者たちは他者との交流で共通点を増やそうとするため、よく「emo」という言葉を言う。D.よく「emo」を使うことで、感情の共鳴を求め、自分の感情に注目してもらうことができる。【答案】56.B57.C58.C59.D60.A【解析】【分析】本文难度适中，主要写“emo”的心情也是人的正常情绪之一，找到适合自己的发泄方法消除就好了。可以说是网络时代的现代，网络流行语的更新换代非常快。最近在中国，“emo”成了很多年轻人的口头禅。这经常被用于表达不开心、失落等消极情绪。“加班到早上，emo了。”“考试成绩不好，emo了。”等等。“emo”是英语“emotional”的缩略语，原本是情绪音