《初中信息科技》 解读-七年级上册第四单元 HTML5网站

教材解读七年级上册第四章《HTML5网站》科技一、教材编写思路目录二、本章编写思路三、本章框架体系四、教学内容分析五、教学相关思考七年级上册第四单元HTML5网站一、教材编写思路本次教材编写以课程标准为依据，严格按照课程标准内容组织教学内容。七年级上册由4个单元组成，依据义务教育课程方案中探索大单元内教学，积极开展主体化，项目式学习等综合性活动，促进学生举一反三、融会贯通的要求，以项目形式来组成每个单元内容。每个单元为一个独立的项目，除了第2单元外，每个项目在设计时都考虑了多样性的实现途径及多样化的成果呈现。让学生通过先体验，再设计后实作的路径，加强知识的内在关联，促进知识结构化。一、教材编写思路一、教材编写思路二、单元编写思路

本单元内容以“项目”为主线，将知识与技能、核心素养培养融入到项目设计、实施、成果交流中。在编写中，以范例的形式将项目拆分为若干活动。学生可以根据范例为模板，设计自己的项目，整理项目所需知识与技能，开展协作学习。本单元内容对应课程标准中“了解互联网应用中数据的构成，能够使用恰当的数字化工具对网页进行编辑和发布”。其实质就是获取网络资源，生成并共享有价值的信息。因此，本单元名称为HTML5网站，利用HTML5标准实现跨平台的共享信息。三、本单元框架体系

本单元由项目案例、项目分解、项目实施、成果交流与分享四个部分组成。其中，“项目案例”是让学生体验项目实施后整体的效果；“项目分解”是把项目案例分解成为若干活动，通过活动来进行项目实施；“项目实施”是整理项目所需知识与技能，资源与工具后，以项目分解后的单个活动的具体实施推进项目实施，为学生完成项目搭建支架。“成果交流与分享”由小组共同填写，完成自评与互评。

在活动的具体实施中，每个活动又由“DIY”，“知识链接”，“方法与工具”，“扩展阅读”，“思考与练习”五部分构成。其中穿插有“小贴士”，“做一做”等内容。三、本单元框架体系（一）DIY“DIY”部分是针对项目分解为的活动而设计。是学生完成活动所需要的知识与技能，也是完成活动需要的步骤。学生需要按“DIY”部分设计的问题依次解决。建议以小组形式展开，分工协作完成任务。三、本单元框架体系（二）知识链接提供学生完成活动所需要的基础知识，基本概念。属于“信息科技”中“科”的部分，即科学原理。通过知识链接，学生可以更好的理解技术所对应的原理。三、本单元框架体系（三）方法与工具提供学生完成活动所需要的技能和方法。属于“信息科技”中“技”的部分，即解决问题的方法和途径。通过方法与工具，学生可以顺利的完成项目所分解为的活动，最终完成整个项目得到成果。三、本单元框架体系（四）扩展阅读对知识链接部分的补充，拓宽学生的知识面。了解互联网技术的发展和趋势，为学生互联网创新埋下一颗种子。三、本单元框架体系（五）思考与练习分为基础部分与和提高部分。基础部分帮助学生回顾、整理单元学习内容，建立良好的知识结构，同时解决一定的实际问题。提高部分是教学内容的拓展、延伸和应用，鼓励学生去探寻解决问题的其他方法，为学有余力的同学提供深入实践的机会，可作为分层教学考虑。三、本章框架体系

教材活动实施嵌入了“做一做”、“想一想”、“小贴士”等小栏目。“做一做”：学生按“方法与工具”中提供的问题解决路径实际操作“想一想”：将问题留给学生，引发学生思考，借助网络或教师解决问题。

“小贴士”：提示活动过程中应该注意的事项，或者能达到相同效果的其他解决方法或工具，多样性的解决问题。四、教学内容分析及教学建议通过体验互联网应用，浏览互联网信息，了解互联网应用中数据的构成，明确信息在互联网中的呈现形式。根据学生的实际需求，选择不同的工具来实现网络资源的编辑与共享。通过项目实施，全面培养学生信息科技核心素养。本单元建议教学课时4—5课时。项目案例教学重点在学生的体验，让学生体验网站，手机网站或微传单等区别于传统媒体的形式来展示，宣传或提供多种的互联网应用服务。让学生在真实的情景中进入学习。项目分解教学重点在任务的分解，无论是生成哪种形式的网络信息，都需要范例所分解的三个活动，学生也可以根据自己选择的项目分解为更多，更具体的活动。实际上这个部分是整个项目的指引，指引学生按分解的活动来设计自己的项目。项目实施教学重点在分解的三个活动具体涉及的知识与技能，可选工具和资源。这些内容贯穿在三个活动之中，学生可根据实际情况选择不同的工具和资源。这些知识与技能有些需要教师讲授，有些需要学生分组协作自学。活动1规划设计网站本活动主要是学习网页的相关概念及工作原理；了解命名注意事项；色彩的设计；以何种结构来组织主题内容。与前面的三个部分，合计共用1-2课时活动2收集、整理、加工素材收集、整理、加工素材一直是信息科技教师的痛点和难点。建议使用网盘或邮件，让学生在课后收集，网络保存，或教师准备一定的素材供学生使用。本活动建议1课时，也可与前面课时同时进行。活动3制作、发布校园网站如何制作网页，工具方法很多，哪一种才是适合在课堂上完成的方法？这里建议按实际教学条件，可以使用简单的网页制作工具，也可以使用在线的网页设计。推荐能够发布，让学生可以在网络上直接访问、保存的工具。同时可以是单独的网页，也可以是多张网页构成的网站。本活动建议2课时。五、教学相关思考（一）项目成果的呈现形式本单元具体由3个活动落实项目实施，每个活动都应有对应的成果。这些成果，包括项目最终的成果可否让学生根据兴趣爱好自己决定。（网站（服务）、网页、传单、视频等）兴趣是完成本单元的核心要素。五、教学相关思考（二）成果交流与分享要落实项目完成后，如果没有交流和分享，这个项目不会激发学生更多的热情。这个成果，能否让更多的人关注与了解？通过交流，取长补短；通过分享，让学生了解互联网信息发布的不同渠道。五、教学相关思考（三）教师如何适应项目式教