教小孩的教案7篇

第第页教小孩的教案7篇教小孩的教案篇1教学目标：1、通过本身的想象和不绝的尝试，感受设计的乐趣；2、把握手形添画的方法，注意手形画和内容添画的联系；3、培育同学的察看力、想象力、形象思维本领和制造力。4、学习客观的评价本身或别人的作品，从而获得欢乐的情绪体验。5、在浸染、赏识作品中，体验成功的欢快。教学重点：学习手形添画的方法。教学难点：依据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。教学过程：一、设悬激趣，情境导入手形画：1、（1）小伙伴，老师这里有个谜语，需要你们帮老师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（手）“哦，手!”小伙伴们真是聪慧（出示一只手）你们认得它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）“现在请小伙伴们伸出你的小手，我们来玩摆手势的游戏”①张开你的手指②合并你的食指和中指③握紧你的拳头，大拇指伸出来④小指也伸出来⑤四跟手指并拢，大拇指往外伸⑥大拇指和食指张开，其余手指握起来。耶!除了这几个手势，小伙伴还能摆出什么手势呢？（小伙伴自行发挥）小伙伴们想到的手势真多，称赞你们!（3）下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师用手干了什么？；（这时，老师拿出手形范画）2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师画了一幅特别有趣味味的画，你们爱好吗？（2）再看：这幅画有点象什么？（手）对了，这位小伙伴真聪慧，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅有趣味味的手形画？4、好，（1）那请小伙伴认真听老师说画手形画的步骤：①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描（用水彩笔把手形描完整）③想一想（要变成你想画的事物还要添上哪些东西？）④添一添（请大家用最快的速度添完整）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”（注意：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。）（2）转动手形的方向，你还能将手形想象画成什么？5、赏识范作，了解构图学问三、激发创作，任务下达：①动动脑筋，跟家长一起完成一副有趣味味的手形画。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本身的想象和从外界感受到的信息转化成本身的心理意象，再用确定的美术媒介把它表现出来的操作活动。教小孩的教案篇2一、活动目标1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面的乾净。2、激发幼儿的思维和想象力，激励幼儿大胆想象，大胆表现。二、活动准备1、各种图形若干（三角形，圆形，正方形，椭圆形，长方形）2、幼儿操作白纸人手一张，固体胶一支3、老师操作示范画一张三、活动过程一、导入：1、师：小伙伴，今日从图形王国来了很多图形宝宝，你们想见见它们吗？（想）那我们就一起把它们请出来吧（依次出示准备好的图形）2、师：你们真棒，一下子就把它们的形状给认出来了，所以这些图形宝宝们可快乐了，他们决议找上一些好伙伴和我们一起玩一个变魔术的游戏！3、师：（出示另一边的图形）可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢？我们一起来看一看吧！二、老师示范操作，引导幼儿学习图形拼贴画的方法1、三角形宝宝启程找伙伴（找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴）师：他找来了谁做他的好伙伴呀？（三角形）引导幼儿比较两个三角形的大小（将两个三角形重叠在一起比大小），原来是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。（用记号笔添触角）提问：老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么？（翅膀）2、“圆形”宝宝准备启程了（找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴）依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。提问“圆形”宝宝找到了这么多的伙伴，变出了一只什么？（小兔子）（用记号笔添出眼睛、嘴巴）请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位？3、老师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。师：现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备启程了，老师想给正方形宝宝找一个好伙伴，让她们变成一座美丽的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢？（用记号笔添出门和窗）想给椭圆形宝宝找个好伙伴，让它变成一只小鸡，哪一位小伙伴乐意帮帮我呀？（用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子）4、最后老师出示图形宝宝拼好的一棵松树。（长方形和三角形）提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的？5、完成示范操作，老师小结这些图形宝宝们可真奇妙！他们找来了不同的伙伴，一起做游戏，变出了这么多的东西，玩得可真快乐！你们想玩么？（想）三、请幼儿操作，老师察看引导1、要求师：在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起游戏呢！每个小伙伴都有一张白色的纸，等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画，看看哪个小伙伴最棒，能拼出一些和老师不一样的东西！2、幼儿操作3、呈现幼儿作品（1）先变好的幼儿跟着老师一起开火车，去赏识别的小伙伴变魔术。（2）请幼儿说说，哪些图形宝宝做了伙伴,变出了什么？这些图形宝宝分别变成了这样东西的哪个部位？4.延长活动去教室里连续拼贴画，拼一拼，画一画，还能变出什么不一样的东西。课后反思：1、活动以变魔术的形式开展，幼儿的喜好还是蛮浓的，在幼儿操作的环节中，有些幼儿拼好了一个图形，还在连续拼着第二个图形，这样在时间上有点缺少，老师可在巡回引导中，对本领强的幼儿，提出更高的要求。2、在活动第二环节中，老师引导幼儿帮忙正方形和椭圆形找伙伴，分别变出美丽的房子和可爱的小鸡，这一环节，不应当框死幼儿的思维，可以让幼儿想一想，说一说，正方形和椭圆形分别可以变出什么，然后在请幼儿来试着变变看。教小孩的教案篇3教学目标：t；情感态度价值观>：体会孩子们的欢快以及酷爱大海的感情。t；学问与技能>：1.学会10个生字，认得7个字。2.有感情地朗读课文。3.体会孩子们的欢快以及酷爱大海的感情，培育同学的想象本领。t；过程与方法>：感情朗读，边读文边想象句子所表达的情景。教学重点：朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们带来的欢快。教学难点：结合上下文及本身的生活阅历，想象课文中重点词句所表达的情景，体会在字里行间的情感，感受孩子们对大海的酷爱之情。教学准备：收集海滨风光图片及有关资料。教学布置：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入看孩子在大海边游戏玩耍的场景，他们欢快吗？你想知道他们怎样和大海紧密接触的吗？（老师板书课题，齐读课题）二、初读课文，认读生字词语。1.自由读课文，借助拼音读准每个字的字音，读通课文。2.查字典理解“珍藏”等词语的意思。3.检查同学认读生字词语的情况。三、再读课文，整体感知。1.指名分自然段读课文，其他同学认真听：他们读准了没有？句子是否通顺？2.自由读课文，思考课文紧要写了什么？（用本身的话说说）3.依据同学回答，老师板书：踏浪堆城堡拾贝壳看船出海四、学习课文第一自然段。1.自由读课文的第一自然段。边读边想孩子们是怎样踏浪的？画出相关句子。2.同学回答，老师相机出示句子，引导同学想象画面。句子：孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着奔向大海，留下一串串小脚印。3.同学自读句子，想象画面。4.小组交流，全班反馈。5.结合同学回答，引导同学感情朗读，读出孩子们心中的喜悦，读出大海给孩子们所带来的欢快。6.另外几句，侧重引导同学读出浪花的可爱与顽皮，在读中体会的察看本领和表达本领。7.齐读第一自然段。五、老师小结，交代下节课学习的内容。第二课时一、复习导入1.上节课，我们学习了第一自然段，感受到了孩子们在海边踏浪的欢快。2.一起读第一自然段。3.那大海给孩子们还带来了哪些欢快？今日连续学习下面饿内容。二、学习课文的二四自然段。1.自由读2、3、4自然段，把你感喜好的自然段多读几遍，并想一想，你对哪些地方感喜好？2.小组交流本身感喜好的句子或内容。3.全班交流。（a）堆城堡：在沙滩上，孩子们是怎样找寻欢快的呢？引导朗读。他们除了堆城堡，还堆了什么？（b）拾贝壳。渴望了解大海的孩子们还想到什么呢？4.齐读第五自然段。三、总结全文，整体回归。1.齐读课文。2.学完了课文，你知道大海个孩子们带来了哪些欢快呢？3.师总结：大海给孩子们带来很多的欢快，大海也带给了孩子们很多的神秘，孩子们徜徉其中是那样的幸福。四、小练笔。试着有课文中的相关词句写句子。板书设计：小孩与大海踏浪堆城堡乐趣拾贝壳看船出航教小孩的教案篇4教学目标：1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自负、自信的情绪。2、通过学习歌曲，懂得帮忙父母做力所能及的事情。教学重点：1.唱出歌曲自负的情绪2.将声音音乐化、节奏化编成故事教学准备：音乐教学过程：一、导入师播放事先录制好的一段声音，生依据这段声音编故事小伙伴，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶快起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）二、新授歌曲《小孩不小歌》1、导语：小伙伴个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？2、幼儿说说平常本身在家做哪些事。3、听范唱《小孩不小歌》。思考：这首歌曲的演唱次序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）4、这首歌曲情绪怎样？（生：自负地）5、用自负的语气读一读这首儿歌，初步谙习歌词。6、在娴熟的基础上，引导同学有感情的演唱。如："嗨"字要唱得神气、有力。还可以搭配动作表演。三、赏识歌曲《变妈妈》1、导入：生活中，假如你和妈妈换了一个角色，你最想做什么？（同学自由说）2、初听歌曲。问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣味味的）4、听熟后仿照角色表演。四、小结、下课。这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今日我们又学习了关于这类的歌曲，我信任，同学们知道本身该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）活动反思：这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣味味，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的喜好。由于幼儿感喜好，爱好这首歌曲，所以把握的速度也很快。这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来谙习旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们谙习了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提示他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必需拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很爱好这节音乐活动。通过本节活动的开展，我觉得在唱歌活动中，要充分调动幼儿参加活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。教小孩的教案篇5设计思路：路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的，对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动，一方面通过察看赏识，了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对画面进行合理布局，并添画丰富画面内容。本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，了解花园的作用及与人们生活环境的关系；第二环节：设计路边花园，引导幼儿合理布局并进行添画；第三环节，作品呈现，相互赏识各自的路边花园，共享有创意的设计。活动目标：1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。2、尝试对路边花园进行合理布局，并进行添画丰富画面内容。活动准备：1、路边花园的图片。2、“路边花园”绘画范例。3、记号笔、蜡笔、绘画纸。活动过程：一、谈谈路边花园（了解花园的作用及与人们生活环境的关系。）1、老师导入语：在我们的身边有很多花园，老师给它们拍了照片，一一看。2、师幼赏识城市大街上的路边花园照片。3、提问：花园里有些什么？里面有什么你认得的花朵？：花园里有很多绿化，特别是有各种品种的花朵，还有健身器材。4、提问：怎样的花园最受人们欢迎？为什么要在大街上造花园？：花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。二、设计路边花园（引导幼儿合理布局并进行添画。）1、讨论：路边花园里有些什么？2、老师依据幼儿表述示范绘画路边花园。3、幼儿绘画。操作要求：●先将画面分成三块，分别表示小河、草地、天空。（花园的花坛内也可以分为几个区域，可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起）●再依次在画面上进行添画。重点察看与引导：幼儿的构图与布局是否恰当。三、赏识谈论（作品呈现，相互赏识各自的路边花园，共享有创意的设计。）1、相互赏识各自的路边花园。2、交流：哪些布局较合理？哪些设计最会受人欢迎？教小孩的教案篇6活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。活动准备：音乐磁带活动过程：1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。2、赏识歌曲《小孩不小歌》。（1）老师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!假如有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。（2）赏识歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。（3）围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点？与其他歌曲有什么不同？什么地方没有听清楚或听不懂？3、练习演唱。老师可边唱边有力地按节拍指挥，帮忙幼儿把握力度：幼儿唱错歌词要适时矫正，不精准的低反复可以单独练习。4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。教学反思：这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣味味，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的喜好。由于幼儿感喜好，爱好这首歌曲，所以把握的速度也很快。这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来谙习旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们谙习了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提示他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必需拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很爱好这节音乐活动。通过本节活动的开展，我觉得在唱歌活动中，要充分调动幼儿参加活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。教小孩的教案篇7活动目标：1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。2.体验制作的乐趣。3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4.能呈现本身的作品，并能赏识别人的作品。活动准备：松紧带、卡纸、水彩笔。透亮胶、剪刀、等。阅历准备：对“对称”有初步的了解。活动重难点：运用“左右对称”进行装饰。运用各种装饰材料进行制作。活动过程：一、产生制作喜好，请幼儿说说本身爱好的面具名称，颜色，神色等。引导——赏识老师制作的成品面具。这像什么？是用什么材料做的？——察看老师为面具添画夸张的五官和有趣味味的神色。——你想拥有这样一个属于本身的面具吗？二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。通过看录象，让幼儿了解很多民族部落在节日时会戴上各种