教师公开招聘考试教育理论综合知识（学习与学习理论）模拟试卷3

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（学习与学习理论）模拟试卷3

一、单项选择题（本题共78题，每题7.0分，共78

分。）

1、根据桑代克的三大学习定律，决定学习最重要的因素是（）。

A、学习动机

B、学习环境

C、学习后果

D、学习兴趣

标准答案：c

知识点解析：木题考查桑代克的三大学习定律。效果律是桑代克学习三大定律中最

重要的定律，因为决定学习最重要的因素是学习者的行为后果，凡是导致满意后果

的行为被加强，而带来烦恼的行为则被削弱。故本题选C。

2、小明喜欢打篮球，经常放学后作业没做完就去打篮球了，妈妈为了让小明改掉

这坏习惯，要求他每天放学回家后先完成作业再出去玩，如果一周都能坚持的话，

周末就让他多玩一个小时的篮球。于是小明逐渐养成了放学后先完成作业再玩的习

惯。这是运用了行为原理中的（）。

A、正强化

B、负强化

C、激将法

D、代币奖励法

标准答案：A

知识点解析：本题考查行为主义的学习理论。正强化是呈现能提高反应概率的刺激

的过程。有机体自发做出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增

加。正强化在塑造行为中，具有重要的作用。题干中用玩篮球来强化写作业的行

为，属于正强化。故本题选A。

3、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

A、强化说

B、认知失调说

C、从众说

D、观察学习理论

标准答案：D

知识点解析：本题考查观察学习理论的内容。观察学习，是指人们通过观察他人的

行为而进行的学习，“榜样学习”体现的是观察学习。故本题选D。

4、行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。

A、操作性条件作用

B、经典条件作用

C、精神分析理论

D、认知理论

标准答案：A

知识点解析：本题考杳操作性条件作用的相关内容。行为塑造和行为矫正是斯金纳

的操作性条件作用理论的实践应用。故木题选A。

5、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依

据是（）。

A、人本主义理论

B、联结主义

C、行为主义理论

D、建构主义理论

标准答案：D

知识点解析：本题考查新课改的相关理论依据。研究性学习是学生主动地获取知

识、应用知识、解决问题的学习活动。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有

明确的责任分工的互助性学习。研究性学习和合作学习都强调学生主动、自主地探

索知识。而建构主义认为学习者不是被动地接受外来信息，而是主动地进行选择加

工，通过自己独特的加工活动，构建自己的意义的过程。故本题选D。

6、下列规律中，不属于尝试一错误学习论的主要规律的是（）。

A、效果律

B、练习律

C、准备律

D、接近律

标准答案：D

知识点解析：本题考查桑代克的三大定律。尝试一错误学习论的主要规律有效果

律、练习律和准备律。故本题选D。

7、根据学习意识水平分类，有目的地学习数学中的勾股定理属于（）。

A、外显学习

B、内隐学习

C、技能学习

D、机器学习

标准答案：A

知识点解析：本题考查学习的分类。外显学习指受意识支配、需要付出心理努力并

需要按照规则做反应的学习。学习勾股定理需要有意识地按照规则去学习。故本题

选Ao

8、“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”这体现了条件反射形成过程中的（）现象。

A、分化

B、泛化

C、消退

D、替代强化

标准答案：B

知识点解析：本题考查泛化的内涵。泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应，

能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是发生

了泛化。故本题选B。

9、数学老师对学生说，今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了，数

学老师的做法属于（）。

A、连续强化

B、正强化

C、惩罚

D、负强化

标准答案：D

知识点解析：本题考查行为主义学习理论的内容。负强化主要指取消一个机体的厌

恶刺激，以提高行为产生的概率，所以本题根据题干，教师想让学生把题做对，从

而取消一个厌恶刺激，不用写作业，该题是负强化。故本题选D。

10、反对“壶与杯”的教育理论，指出“以学生为中心”主张的心理学家是（）。

A、罗杰斯

B、斯宾塞

C、奈塞尔

D、桑代克

标准答案：A

知识点解析：本题考查人本主义学习理论的内容。罗杰斯认为在传统教育中，“教

师是知识的拥有者，而学生只是被动的接受者；教师可以通过讲演、考试甚至嘲弄

等方式来支配学生的学习，而学生无所适从；教师是权力的拥有者，而学生只是服

从者”。从教育政治的角度来看，这是一种“壶与杯”的教育理论。教师（壶）拥有理智

的、事实性的知识，学生（杯）是消极的容器，知识可以灌入其中。因此，罗杰斯主

张废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”。以学生为中心，“教师”只是学习

的促进者、协作者或者说伙伴、朋友，学生才是学习的关键，学习的过程就是学习

的目的之所在。故本题选A。

11、德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行

一系列的研究，从而提出了学习的（）。

A、灵感一顿悟说

B、灵感一试误说

C、完形一顿悟说

D、完形一试误说

标准答案：C

知识点解析：本题考杳苛勒的学习理论。苛勒是格式塔心理学派代表人物之一，他

采用“叠箱实验”和“接竿实验”对黑猩猩的问题解决行为进行研究从而提出“完形一

顿悟说”。故本题选C。

12、小戴一直解不出一道几何题，一觉睡醒之后突然想出了这道题的解决方法，这

一现象可以用（）的观点解释。

A、布鲁纳

B、奥苏贝尔

C、苛勒

D、托尔曼

标准答案：C

知识点解析：木题考查顿悟说的内容。苛勒提出的顿悟的理论，顿悟就是领会到自

己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。故本题选C。

13、老师当众批评写作业“粗枝大叶”的学生，渐渐地班里的学生学习和做事的细心

程度普遍提高了。老师行为背后的心理学原理是（）。

A、条件反射

B、正强化

C、负强化

D、替代性强化

标准答案：D

知识点解析：本题考杳行为主义学习理论的内容。替代性强化指观察者因看到榜样

受强化而受到的强化，强调观察学习。根据题干，应是替代性强化。故本题选D。

14、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学

习主要属于（）。

A、言语信息学习

B、心智技能学习

C、认知策略学习

D、态度学习

标准答案：A

知识点解析：本题考查学习的分类。言语信息的学习指的是掌握以语言传递的内

容，表现为学会陈述观念的能力。故本题选A。

15、班杜拉认为学习和表现是不同的，人们并不是把学到的每件事都表现出来，是

否表现出来取决于（）。

A、学习的对象

B、学习的时间

C、观察者对行为结果的预期

D、行为结果对观察者的意义

标准答案：C

知识点解析：本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为：人的认知能力，对行

动结果的预期直接影响人的行为表现。他把强化视为个体对环境认知的一种信息，

即强化物的出现等于告诉个体行为后果将带给他的是惩罚或奖赏，人们正是根据这

种信息的预期决定自己的行为反应的。同时，班杜拉还认为人类的学习大多发生于

社会情境中，只有站在社会学习的角度才能真正理解发展。他将自己的理论称为社

会认知学习理论。故本题选C。

16、意大利著名的教育家蒙台梭利有句名言：没有哪一种人是由别人教育出来的，

他必须自己教育自己。这句话直接与下列哪一思想、学说相支持?()

A、实用主义教育

B、人本主义教育

C、建构主义教育

D、信息技术教育

标准答案：B

知识点解析：本题考查对人本主义学习理论的理解。意大利著名教育家蒙台梭利的

这句教育名言体现了以学生为中心的教学观，正是人本主义理论所倡导的。人本主

义主张学生中心的教学模式(非指导性教学模式)。在这个模式中，教师最富有意义

的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”。故本题选B。

17、下列关于“先行组织者”的说法中，不正确的是()。

A、先于学习任务本身呈现

B、与新旧知识均有关联

C、概括和包容水平低于将要学习的材料

D、可以促进知识的学习和保持

标准答案：C

知识点解析：本题考查“先行组织者”概念。奥苏贝尔提出“先行组织者”概念，即先

于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平

高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。它可以在学习

者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地同化、理解

新学习的内容。故本题选C。

18、提出学习过程应始终以人为主，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的是

()。

A、罗杰斯

B、布鲁纳

C、班杜拉

D、斯金纳

标准答案：A

知识点解析：本题考查人本主义理论。罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物，提

出了有意义的自由学习观、学生中心的教学观、知情统一的教学目标观。他认为学

习过程中应以人为本，需要重视学习者的意愿、情感与需要。B选项布鲁纳提出了

认知一结构的学习理论。C选项班杜拉的理论是社会学习理论。D选项斯金纳的理

论是操作性条件作用论。故本题选A。

二、多项选择题（本题共3题，每题1.0分，共3分。）

19、人本主义心理学的主张包括（）。

标准答案：A,B,C

知识点解析：木题考查人本主义学习理论的内容。“以学生为中心”的教学理念的基

本观点主要有：（1）教师应发展对学生的信任，相信每个学生都能够发展他们自己

的潜力，这是实现以学生为中心的教学的前提；（2）教师应与学生共同分担学习过

程，并为学习的结果承担责任；（3）教师应为学生提供包括课本知识在内的丰富的

学习资源，并鼓励学生把个人的知识经验纳入到学习材料中；（4）让学生参与教学

计划或学习方案的制订过程，甚至让学生独立制定自己的学习计划；（5）创造一种

民主、真诚、关心、理解的课堂教学气氛；（6）教师不再是课堂教学的权威，教师

应发挥"助产士''的作用，启发和引导学生自主学习；（7）学习的材料对学生而言应

是有个人意义的。故本题选ABC。

20、强调认知结构和内部心理在学习中主要作用的理论有（）。

标准答案：C,D

知识点解析：本题考查学习理论的内容。联结学习理论认为学习过程是有机体在一

定条件下形成刺激与反应的联系，不强调内部机制的作用。而人本主义对认知心理

学只重视人类的认知结构提出了批评，强调人的价值与自我实现。故本题选CD。

21、小学生学习的类型主要有（）。

标准答案：A,B,C

知识点解析：’不题考查学习的分类。我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能

的学习以及社会规范的学习，社会规范的学习也称为行为规范的学习。该分类同样

适用于小学生的学习。故本题选ABC。

三、判断