江苏省百校联考2024届高考语文一模试卷含解析

江苏省百校联考2024届高考语文一模试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）

随着互联网和智能时代的到来，阅读变得越来越方便，数字潮流,但改变的是载体，不变的是阅读。数字阅

读将促进用户体验的进一步提升、文化交融的进一步加速、阅读服务的进一步,全场景沉浸式的数字阅读更将

带来更加的精神食粮，使读者随时、随地、随身、随心获取专业优质的阅读内容。

A.势不可挡精细丰富多彩B.势如破竹精致琳琅满目

C.势如破竹精细琳琅满目D.势不可挡精致丰富多彩

2、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

在所有古文明中，至今唯一没有中断和泯灭的，只有中华文明。这个历史事实，以前当然也知

道，o,oo那么漫长的历史，,,

很让人费解。

①中断和泯灭太正常了

②而是为中华文明震撼

③这种震撼中并不包括自豪，更多的只是惊讶

④不是为他们震撼

⑤而既不中断也不泯灭，却是异数中的异数

⑥但是这次把别人家的遗址全部看了一遍，才产生全身心震撼

A.③①⑤⑥④②

B.⑥④②③①⑤

C.③④②⑥①⑤

D.⑥①⑤④②③

3、阅读下面的文字，完成各题。

史诗概念是西方学者根据“荷马史诗”等资料归纳总结的，其要素有三:是长篇巨制、有神话故事、有作者。这样

的概念标准适用于西方史诗，对中国汉语史诗却并不适用。19世纪，黑格尔曾在《美学》中断言“中国人却没有民族

史诗”。20世纪，中国学者对此观点提出了种种意见，但仍是以西方史诗理论为依据进行探讨解释，均不够准确。

汉语史诗形成于中华文明起源的五帝时代，发展于中华文明早期发展的夏商西周三代,繁荣于中华文明转型的春秋

战国时期，表现出了许多不同于西方史诗的内涵特征。其一，汉语史诗独立发展于氏族部族血缘内部，如虞族内流传的

是《韶》乐，夏族内流传的是《九歌》，商族内流传的是《商颂》等，而西方史诗融合发展于氏族部族血缘之间，如《荷

马史诗》反映了爱琴海周边众多部族的故事。其二，汉语史诗因中华文明的农耕生产、血缘管理等基础原因而在内容

上表现为“天体日月崇拜史诗”“山川土地崇拜史诗”“祖先世系崇拜史诗”等类型内容，与西方史诗仅仅表现为

“英雄史诗”不同。其三，汉语史诗因中华文明的各种仪式、通神法器而表现为早期的“图”“话”结合到后期的

“图”“书”结合的世代传承方式。“图”是永恒不变的史诗主题，“话”与“书”则是不同时期的具体演述。

西方的史诗既可以在宗教场所演述，又可以在民间集体聚会场合演述。中国的汉语史诗，在文明起源与早期发展

阶段只在宗庙社坛中演述，是宗教、政治、伦理的三合一，所表达的是血缘族群共同的集体意识。也正因为如此，原始

时代的神话思维、原始意象在中国的文明起源与早期发展阶段一直延续保存下来，并通过在宗庙现场的演述实践而发

扬光大。而西方氏族社会的神话思维、原始意象在进入文明社会后便不再延续。由于在宗庙里演述，包含宗教、政治、

伦理等内容，所以汉语史诗又称“颂诗”“雅诗”。此外，据甲骨文、青铜铭文可知，汉语史诗还被称为

“祝”“典”“册”“史册”“作册”“再册”等。总之，汉语史诗在内涵、外延、称谓、特征等方面都与西方史诗有

很大不同。

古希腊轴心文明的一个突出表现是，代表原始神话思维的史诗被代表理性思维的哲学所取代。柏拉图在《理想国》

第三卷表示,要把荷马等诗人驱连出他的《理想国》。朱光潜在《西方美学史》中指出，这是因为“柏拉图处在希腊文

化由文艺高峰转向哲学高峰的时代”。而在中国的春秋战国时期，一方面，农耕生产、血缘管理长期延续发展，宗教、

政治、伦理三合一传统有很强的惯性力量，神话恩维、原始意象仍有深刻影响，因而史诗在春秋战国时期发展繁盛；另

一方面，社会开始转型，理性思维张扬，宗教、政治伦理逐渐分离，出现了诸子争鸣、百花齐放的哲学繁荣景象。

从五帝文明起源到夏商西周文明早期，血缘部族内独立发展的汉语史诗,在春秋战国时期出现了融合转化，创新形

成汉语新史诗、颂诗。这些汉语新史诗、颂诗,既继承了以往2500多年史诗的原始意象、集体意识等，又发展了理性精

神、个体意识、哲学思维。汉语新史诗、颂诗这两方面的融合，体现着中华民族天人合一、家国一体等价值观念。这

些价值观念，深刻影响了其后2500多年间中华历史文化、文学艺术的发展繁荣。今天，我们应以马克思主义唯物史观为

指导，立足中国实际，科学借鉴西方史诗理论，概括汉语史诗概念、术语，构建中国特色汉语史诗理论体系。

（摘编自江林昌《建构中国特色汉语史诗理论体系》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.“史诗”这一概念源于“荷马史诗”，包括三个要索，但其标准并不适用于中国汉语史诗。

B.对于黑格尔中国人“没有民族史诗”观点，中国学者虽持反对意见，但立论依据不正确。

C.汉语史诗与中华文明密不可分，在内涵外延、称谓、特征等方面与西方史诗相去甚远。

D.西方史诗可以在宗教场所和民间集体聚会场合演述，而汉语史诗只能在宗庙社坛中演述。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章以文化比较的视角阐述汉语史诗与西方史诗的不同，澄清了对汉语史诗的错误认识。

B.文章在论述汉语史诗的三个内涵特征时，除了与西方史诗进行对比外，还运用了例证法。

C.文章引述柏拉图和朱光潜的观点，有力地论证了古希腊轴心文明是西方史诗的高峰时期。

D.文章末段归纳了汉语史诗发展史及其所体现的价值观念与影响，指出如何对待汉语史诗。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.汉语史诗独立发展于氏族部族血缘内部，内容多样;而西方史诗融合发展于氏族部族血缘之间，内容单一。

B.汉语史诗的“颂诗”“雅诗”“祝”“典”等称谓包含了宗教政治、伦理等内容，体现了其在宗庙里演述的特点。

C.春秋战国时期也是中华文明的一个转型时期，在此期间，不仅史诗发展繁盛，而且哲学也呈现出繁荣景象。

D.汉语史诗中蕴含的中华民族天人合一、家国一体等价值观念，促进了其后中华历史文化、文学艺术的发展繁荣。

4、下列各句中，没有语病的一项是（）

A.因撤镇设市而刷屏网络的浙江苍南县龙港镇，早在改革开放初期，就勇于打破户籍制度、土地制度，走上了一条

敢为人先的发展之路，最终完成从乡镇向城市的飞跃。

B.据媒体报道，谷歌的GMS服务将不再授权给华为手机Mate30系列，谷歌没有禁止华为Mate30系列不得采用最新

的安卓10系统，但禁止华为手机安装谷歌全家桶服务。

c.6G是把陆地无线通信技术和中高低轨的卫星移动通信技术及短距离直接通信技术融合在一起，解决通信、计算、

导航、感知等问题，实现全球覆盖的高速宽带网。

D.为期3天的中国纺织工业联合会“秋季联展”在上海国家会展中心开幕，来自世界33个国家及地区的近6000多

家展商展示了各自最新开发的各类纺织产品。

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

秋兴①

陆游

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤连②，病人中年日月遒。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。

明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

（注）①这首诗写于1183年8月。12年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾。陆游愤而辞官，回到山阴。

这首诗就是闲居山阴后所做。②连：狭窄。

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A.诗人写自己头上长满白发，中年以后疾病缠身，流露出人生易老、岁月将尽的感伤。

B.诗人想起以前历经沙场难以入眠，五更时起床吹响画角，内心生出无穷无尽的愁怨。

C.尾联是想象之景，诗人想象自己在烟雨中把小船系在桐江岸边的“枫树”上去垂钓。

D.诗中情景虚实相生，结构对仗工整，语言风格沉郁顿挫，诗人的爱国热忱可窥一斑。

2.1167年，陆游罢官闲居在家，写了《游山西村》。请比较《游山西村》与《秋兴》的不同之处，从诗人形象、思想

情感、意境三个角度中任选两个角度进行比较分析。

6、按要求选择。

(1)学校迎来校庆，为欢迎返校的校友，需张贴标语，以下内容合适的一项是

A.问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲。

B.为报罗浮云影道，早随明月引归舟。

C.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

D.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

(2)根据概念之间的关系进行判断，下列各项中存在逻辑错误且错误类型相同的两项是

A.《风景谈》是茅盾的小说。

B.坐在主席台上的是校长和校领导。

C.东方明珠和南京路是上海的标志性建筑。

D.《红烛》这首诗是闻一多诗集《红烛》的序诗。

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

纵观人类社会发展史，没有任何一种经济模式能够像数字经济一样，在短时间内爆发式增长，并深刻影响和重构

世界经济。数字经济的诞生与崛起，改变了世界经济体系，重构了全球产业发展格局。它所面临的问题如何得以解决,

也影响着人类社会的未来发展方向。

数字经济体的诞生与发展，是理解和把握数字经济的最佳视角。就目前而言，数字经济体的出现一般来自于四条

演化路径。第一是互联网的原生路径，谷歌、脸书、阿里巴巴和腾讯等都是以互联网服务起家，着力建设互联网平台，

培育产品生态，业绩和影响力在短期内获得了爆发性增长；第二是互联网大规模应用之前就已经存在的大型公司“进

化”之路，如应用商店带动了苹果公司由一家企业向数字经济体的快速跃变；第三来自于汽车、健康、教育等大产业,

这些产业在数字化转型过程中，可能培育出以大型平台为依托的、具有全行业服务属性的数字经济体；第四条路径则

可能来自一些颠覆性的新技术，如物联网、区块链、人工智能等，这些新技术兼具了对生产力和生产关系的巨大影响

力，有望构造出与当前大不相同的经济组织形态。

不同路径演变而来的数字经济体，往往有着相同的属性。阿里研究院近日发布的报告《数字经济体：普惠2.0时

代的新引擎》认为，数字经济体具有平台化、数据化和普惠化三大特点。互联网平台创造了全新的商业环境，各种类

型、各种行业、各种体量的企业通过接入平台获得了直接服务消费者的机会；数据的流动与共享，则推动着商业流程

跨越企业边界，编织出全新的资源网络、生态网络和价值网络；普惠化则意味着数字经济是一种可以人人参与、共享

共建的经济模式，如今普惠科技、普惠金融和普惠贸易都已经大面积展开。这些特点，意味着数字经济的崛起带来的

不仅是经济体量的爆发式增长，更将对人类社会进行深度重构。

作为数字经济发展最为迅速的两个国家，中国和美国正极大地受益于数字经济革命，全球经济重心也因此而发生

了迁移。过去五年，全球经济发生了工业经济向数字经济的大迁移，美国在数字经济革命中保持着良好的发展势头，

中国经济的影响力也借势数字经济迅速扩大，全球经济的地理重心从环大西洋地区转向了环太平洋地区。

数字经济正在蓬勃发展，然而其前行之路也并非畅通无阻。与相对保守的法律、规范和制度之间的摩擦，便是影

响数字经济发展前景的重要问题。我们希望未来建立包括政府、学术界、商界等各方共同参与的数字经济全球化治理

模式，这一模式应该公开透明，并且以公共利益为导向。

(摘编自袁勇《数字经济：重构全球经济发展格局》)

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.因能够在短时间内呈现爆发式增长，所以数字经济可以重构全球产业发展格局。

B.透视数字经济体的四条演化路径，能够让我们对数字经济有一个好的理解和把握。

C.每个人都可以参与数字经济，人们之间借助共享共建模式进行贸易、金融等活动。

D.未来若出现数字经济全球化治理模式，这一模式应公开透明，以公共利益为导向。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()

A.第一段提纲挈领，既指出了数字经济的特点，又简要地阐述了其诞生后的巨大作用。

B.第二段在论述数字经济体出现的四条演化路径时都运用了举例的方法，说服力很强。

C.阿里研究院的报告内容，是为了说明数字经济体拥有平台化、数据化和普惠化等属性。

D.末段简明扼要，先指出制约数字经济发展的重要因素，继而提出了相应的解决方案。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是()

A.前身就隶属于互联网服务的数字经济体诞生和发展中都能在短时间内有好的业绩。

B.汽车、健康、教育等属于大产业，转型后的数字经济体能够提供大平台，服务全行业。

C.数字经济革命对中美两国非常有帮助，环太平洋地区已成为全球经济新的地理重心。

D.数字经济发展前景良好，但需要解决好其与当前保守的法律、规范和制度等的冲突。

8、养心殿中，道光皇帝屏退了众人，殿内一点斑驳的烛光映照着御笔，留下了细长的影子。御案一旁，是决

定大清未来发展的立储^匣。暮色已至，整个紫禁城里都很静，各个宫门也都下了钥，“小心火烛”喊过了两遍了。

往日这个时候，皇帝早已经歇下了，寝殿外四个八个的有那么几名太监。唯独今天，这里依然有烛火，却没什么

人气。

这几个字是他刚刚在“中正仁和”匾额前“溜达”一百二十四圈决定出来的。殿门口侍立着伺候他的太监穆水方,

他爱管他叫“小方子”。小方子远远地看不着道光在“立储名单”上到底写了什么，但那毕竟是秘密立储嘛，秘密的

东西，是个人都愿意去偷偷瞟一眼。只见道光深思熟虑后，叹了口气，写了些什么。小方子只见他的其中一笔是长长

的一竖。

小方子心里知道，这太子立的是六爷了。

大家都知道，这未来的储君不是四爷奕着就是六爷奕诉。既然其中一笔是“I”，不是六阿哥又会是谁呢？

但小方子心里清楚，他不会像当年和珅那样，在乾隆爷禅位大典前一天晚上，偷偷跑入嘉庆爷的潜邸，告诉他被

选为“继承人”的好消息——毕竟，和珅死的太惨了，小方子当年可是听说过的。

道光摆下笔，等着墨迹干透了，才小心翼翼地把密旨卷好，封进了匣内。招了招手，指了指东面。小方子会意,

知道皇上要把^匣放到乾清宫正大光明的牌匾之后。

直到道光皇帝驾崩那一日，小方子都没有说出这个谜底。随着“上崩”从圆明园传出，传向紫禁城，传向全国，

这个谜底也总算是要揭开了。

毕竟是伺候过道光的老人儿了，小方子合计着怎么着也该自己享享清福了，不如这个时候说出皇上——不，这个

时候应该叫“先帝”——的接班人，让六阿哥好记着自己侍奉先帝有功。

小方子在道光还是皇子的时候，就伺候着。此时已经年逾七旬，从没出过什么差错，因此他对道光感恩戴德。道

光在位的几十年，以节俭治理天下，手下的大臣们每天也不得不跟着皇帝穿着带补丁的衣服。他后宫的妃嫔没有几个

幸运的。他们不是从妃降为嫔，就是从贵人到常在到答应，而自己却不断地上升地位，着实是不容易的。今天皇帝驾

崩，自己没有功劳还有苦劳呢，新帝继位一定会好好赏我呢！此时的他早把当年为和珅的顾虑抛到了脑后。

在一片哀嚎中，在一堆妃嫔和大臣中，他走了出来。

他在奕诉身边哈着腰，用白色的衣裳擦了擦眼泪，说：“六阿哥，还请您主持大行皇帝的丧仪啊。”奕诉哭红的

眼睛一亮，瞥了一眼小方子，又悄悄看了一下奕舒，低下了眼皮：“还是让四哥去主持吧，四哥是皇阿玛的嫡子。况

且皇阿玛的遗诏还没到呢，不妨再等等。“小方子急了，在奕诉耳边耳语：“六阿哥，皇上密旨上写的可是您啊！”

奕诉的心里顿时有了底，微微正色，和奕舒并排跪倒一起。奕t?死去的母亲是中宫皇后，而奕室1也就是名副其实

的嫡子，年龄上又长于奕诉。而奕诉是庶出，按照礼节，自然要跪在后面。可是小方子的话给他打足了气，他也就有

了胆子。

小方子的徒弟刘琦负责回紫禁城取匣子，这时刘琦已经到了圆明园的九州清晏殿,恭恭敬敬地捧给小方子，说：“方

公公，改您宣旨了！”

小方子接过，横扫了全殿，双手展开了圣旨，他知道，干了这么多年这个活，这次不同寻常，或许是他此生最后

一次干这个活了。

可他展开的那一刻，神情却变了。圣旨上写着：

四阿哥奕爵立为皇太子

六阿哥奕诉立为亲王

这个圣旨，小方子不知道是怎样念出来的。他万万不会想到道光竟会开了这样一个先例——遗诏上写了两个旨意。

他不知道道光在这两个儿子中间的抉择是多么的艰难，更不知“为君难”这三个字是多么难写。

奕诉已经不知道什么时候跪回到了原处，奕爵大哭喊着“皇阿玛”，而嘴角却上扬了些。他定了定，对他的养母、

奕诉的生母静皇贵妃说："额娘，既然皇阿玛让儿臣善待六弟，亲封了奕诉亲王的名分，儿臣自然不会违拗。小云子,

传朕旨意，封六弟奕诉为恭亲王吧！”

小方子知道了，的确，这是他此生最后一次干这个活了。

——选自王怀初《红墙里的阳光》

（注释）①道光皇帝，清朝入主中原后的第六位皇帝。文中的“奕箭”是清朝的咸丰皇帝。“奕诉”是近代著名的恭

亲王。②^匣：自雍正皇帝后，为了避免发生康熙皇帝晚年“九子夺嫡”的惨剧，实行秘密立储制度。即把储君的名

字用汉、满两种文字写在黄纸上，放在一个锦匣内，密封好，放在乾清宫“正大光明”牌匾之后，等皇帝去世，派人

去取出圣旨，继承皇位。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.本文以晚清道光年间为时代背景，结合历史事实，虚拟人物，合理编排了小说，颇有带入感。

B.文章语言通俗近人，避免了一些历史小说死板、文给绐的特点，如“溜达”等北方方言，更口语化。

C.文章虽然篇幅较短，却用动作、语言等刻画了小方子、道光皇帝、奕诉等诸多人物，形象特点鲜明，耐人寻味。

D.奕诉本来有了希望，却被泼了一盆凉水，为了避免奕舒惩治自己的大不敬，赶快跪回到原处。

2.文章多次出现“这是他此生最后一次干这个活了”相关语句，有什么用意？

3.文中的小方子是个怎样的人，结合文章简要分析。

9、阅读文章，完成下面小题。

材料一：

方言与地域文化相互依存，密不可分，它是地域文化最重要的表现形式之一。方言以其相对的独立性、长期的稳

定性、唯一的地方性，书写着地方传奇，统一着地域文化。

方言体现了地域文化的部分核心价值，方言是同一地域人们的情感认同，是共同历史和文化生活的载体，具有彻

底的地方性。不同的地域拥有不同的文化，不同的文化拥有不同的方言，不同的方言会造成不同的文化心态，方言是

地域文化中最富有特色的因素，成为区别不同文化区的重要标准。

（摘编自张玉霞《方言是地域文化的重要载体》）

材料二：

现代汉语方言大致被划分为七大方言：北方方言、吴方言、客家方言、闽方言、粤方言、湘方言和赣方言。在各

方言中，北方方言又称为“宫话”，分布地域最广，使用人口最多，约占汉族总人口的73%其次是吴方言，主要通行

于浙江、江苏、上海、江西、福建等地，使用人口约八千万，是世界上最大的非官方语言。

建国以后，国家制定了推广普通话的基本国策，在普通话得到大力推广的同时，方言的使用人数在持续减少，方

言的话语权不断被削弱。但是，就全国来看，这种状况也有很大的不平衡性。具体表现在：在经济发达地区和大城市,

普通话使用者多，在农村及偏僻地区，方言使用者多；受教育程度高者，普通话使用较多，受教育程度低者，方言便

用较多；老年人多说方言，青少年及儿童多说普通话。

目前，我国大部分方言的消失趋势已逐渐明显，这不仅仅是推广普通话的原因，更多的是人们对待方言的态度导

致了方言的使用率下降。例如有一些年轻人以能说一口流利的普通话为荣，他们不了解甚至厌恶自己的方言，无论是

在家乡还是在外地都很少使用方言。

普通话与方言各有其长处，也各有其局限性。方言保护与推普工作可以并行不悖，应当鼓励人们说标准的方言和

标准的普通话。推广普通话，使人们普遍具备普通话运用能力，并在必要场合自觉使用普通话，这是坚持主体化原则。

但推广普通话不是歧视方言，更不是消灭方言，只是消除方言隔阂。

（摘编自赵菲《论方言价值及其保护》）

材料三：

为了加强对方言的保护与传承，2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态

标本，建立方言档案，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先做好学术性抢救。2015年，教育部和国家语言

文字工作委员会领导实施了一项语言文化类国家工程一“中国语言资源保护工程''。而在民间，类似于“中国微乡音”

汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校国，让孩子们不忘乡音，

记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。

（摘编自《人民日报》）

材料四：

在2019中国国际智能产业博览会上，一款智能翻译机逗乐了来自天南海北的观众。无论是四川话、东北方言，还

是吴侬软语，都被科大讯飞翻译机逐字逐句转换成汉语文本，再实时翻译成英文。

科大讯飞输入法业务部副总经理、“方言保护计划”发起人李强军介绍，方言语料的采集、记录和归纳是方言识

别的基础，有必要建立分属不同方言的数据库，利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理。

开发“方言版”语音识别，还有助于设计出更贴合消费者需求的智能语音交互产品。独具中国特色的“方言版”

语音识别产品还有助于中国企业开展差异化竞争。

（摘编自《人工智能助力保护“多彩乡音”》，新华网2019年8月29日）

1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是

A.作为地域文化不可或缺的表现形式的方言是地域文化部分核心价值一种重要体现，具有独立性稳定性、地方性。

B.有八千万左右使用人口的吴方言是世界上最大的非官方语言，仅次于使用人口约占总人口73%的北方方言。

C.我国汉语方言的使用人数在不断减少，方言的话语权不断被削弱，主要是由推广普通话造成的。

D.在普通话得到大力推广的背景下，经济发达地区和大城市普通话使用者的绝对数量多于农村及偏僻地区。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.不同地方的人会因使用不同的方言而形成不同的文化心态，方言是地域文化中最有特色的因素因此成为区别不同

文化区的重要标准。

B.国家语委启动语言资源有声数据库建设试点，建立方言档案，其目的是做好方言的学术性抢救工作。

C.普通话与方言，各有所长，各有所短，应和谐共生，广大青少年应坚持主体化原则，具备一定的普通话运用能力。

D.科大讯飞等科技公司发展方言识别技术，既满足了企业自身的发展需要，在客观上也有利于方言的整理和保护。

3.结合材料简要分析保护方言的措施。

10、（-）阅读下面的文言文，完成下面小题。

曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫结，名闻四方。欧阳修见

其文，奇之。中嘉祐二年杜古第。出速利越州，岁例度常干］建1丕足感而用身之氏丕熊暨至城色谕告属县北富人自

实栗总十五万石视常乎价稍增以予民民得丛便受深不出用里面食有余。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。知齐

州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落

间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩配三十一人，又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄

得盗。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，夸徇四境。盗闻，多出自首。巩外视章显，

实欲携贰其徒，使之不能复合也。自是外户不闭。

徙洪州，会江西岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医

视诊。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。徒明、亳、沧三州。

巩负才名，久外徒，世颇谓偃蹇不偶。一时后生辈锋出，巩视之泊如也。过用，神宗召见，劳问甚宠，拜中书舍人。

巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学昏嫁，一出其力。巩为文章，上下驰骋，一时工

作文词者，鲜能过也，少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：”安石

何如人？”对目：“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，

谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。

（选自《宋史》卷三一九，有删改）

［注］常平：官仓名。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.岁饥/度常平不足赡/而田野之民/不能皆至城邑/谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得

从便受粟/不出田里/而食有余。

B.岁饥/度常平不足赡/而田野之民不能皆至/城邑谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从

便受粟/不出田里/而食有余。

C.岁饥/度常平不足赡/而田野之民不能皆至/城邑谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从

便/受粟不出田里/而食有余。

D.岁饥/度常平不足赡/而田野之民/不能皆至城邑/谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得

从便/受粟不出田里/而食有余。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“冠”，指刚成年，也指二十岁。古人二十岁行加冠礼以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。

B.“进士第”是古代科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第。“进士”是通过朝廷最后一级考试者，意为可

以进授爵位之人。

C.“通判”是官名，在知府下掌管粮运、家田、统兵作战等事项，对州府的长官有监察的责任。

D.“阙”是古建筑中一种特殊的类型，是最早的地面建筑之一，为帝王宫廷大门外对称的高台，这里借指宫廷。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.曾巩聪明有才华，初次任政就有政绩。十二岁时写成《六论》，文辞很有气魄。出任越州通判时，他调动民间力量

解决饥荒粮食问题，还让官府贷给农民种子，让农民随秋天的赋税一起偿还，没有耽误农事。

B.曾巩治理有方，擒获盗贼有胆有谋。做齐州知州时，组织百姓侦查乡里盗贼的行踪，相互援助擒获盗贼。他优待

自首的盗贼葛友，给他好吃好喝收买他，想让他带领他的两队手下再也不与那些盗贼复合。

C.曾巩关心民间疾苦，对名利看得很淡。在洪州任上，供应衣食住宿给那些因瘟疫而生活困难不能自养的士兵和百

姓，并给他们治病。他虽负有才名，却长期在各地任地方官，别人认为他命运不济，但他并不在意。

D.曾巩孝顺父母，友爱兄弟，敢于说真话。父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，弟弟妹妹们的读书、出仕和婚

嫁都由他操办。尽管王安石得志，曾巩还是对他做出了客观的评价。

4.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

(1)曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。

(2)少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

汉王谓陈平日：“天下纷纷，何时定乎？"陈平日：“项王骨鳏之臣，亚父、钟离味、龙且、周殷之属，不过数人耳。

大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心；项王为人，意忌信谗。必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣。”

汉王日：“善！”乃出黄金四万斤与平，卷所为，不问其出入。平多以金纵反间于楚军，宣言：“诸将钟离昧等为项王将,

功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。”项王果意不信钟离昧等。

夏，四月，楚国汉王于荥阳，急；汉王请和，割荥阳以西者为汉。亚父劝羽急攻荥阳；汉王国之。项羽使使至汉，

陈平使为大牢具。举进，见楚使，即俘惊日：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具

以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒日：“天下事大定矣，

君王自为之，愿请骸骨！”归，未至彭城，疽发背而死。

五月，将军纪信言于汉王曰：“事急矣！臣请诳楚，王可以间出。”于是陈平夜出女子东门二千余人，楚因四面击

之。纪信乃乘王车，黄屋，左量，日：“食尽，汉王降。”楚皆呼万岁，之城东观。以故汉王得与数十骑出西门遁去，

令韩王信与周苛、魏秋公守荥阳。羽见纪信，问：“汉王安在？”日：“已出去矣。”羽烧杀信。

汉高帝四年八月，项羽自知少助；食尽，韩信又进兵击楚，羽患之。汉遣候公说羽请太公。羽乃与汉约，中分天下，

割洪沟以西为汉，以东为楚。九月，楚归太公、吕后，引兵解而东归，汉王欲西归，张良、陈平说日：“汉有天下太半，

而诸候皆附；楚兵疲食尽，此天亡之时也。今释弗击，此所谓养虎自遗患也。”汉王从之。

高帝五年冬，十月，汉王追项羽至固陵，与齐王信、魏相国越期会击楚;信、越不至，

楚击汉军，大破之。汉王复坚壁自守，谓张良日：“诸侯不从，奈何？”对日：“楚兵且破，二人未有分地，其不至

国宜。君王能与共天下，可立致也。齐王信之立，非君王意，信亦不自坚；彭越本定梁地，始，君王以魏豹故拜越为相

国，今豹死，越亦望王，而君王不早定今能取睢阳以北至谷城皆以王彭越，从陈以东傅海与齐王信。信家在楚，其意

欲复得故邑能出捐此地以许两人，便各自为战，则楚易破也。”汉王从之。于是韩信、彭越皆引兵来。

(节选自《资治通鉴•楚汉相争》)

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.乃出黄金四万斤与平，港所为恣：放纵，无拘无束

B.汉王尊之患：忧患，灾祸

C.见楚使，即伴惊曰佯：假装

D.与齐王信、魏相国越期会击楚期：约定

2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

A.骨鳗之臣：骨颐比喻有骨气、刚直，骨鳗之臣指刚正忠直的官员。

B.大牢具：指羊豕皆备的饭食，天子祭祀使用少牢，诸侯祭祀使用大牢。

C.乞骸骨：自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年，与“致仕”义接近

D.左藁：古代皇帝乘舆上的饰物，以釐牛尾或雉尾制成，设在车衡左边或左麟上。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.汉王把四万两黄金交规陈平，由他全权处理，不再过问金钱的支出问题，可见汉王对陈平的信任，陈平也不负所

托，顺利离间了项羽和钟离昧等人的关系。

B.楚攻打荥阳时，汉军处于劣势，不得已选择割地求和，亚父看出这是进攻的最好时机，但项王妇人之仁，不愿意

趁人之危，这让亚父非常愤怒。

C.事态紧急之时，纪信乘上了汉王的车子，诈称投降，楚人欢呼雀跃，以为取得了最后的胜利，但不料汉王趁乱从

西门逃走，项王盛怒之下烧死了纪信。

D.在楚汉约定平分天下之后，项羽选择东归、汉王在属下的劝速之下决定趁着楚军疲意不堪，一定要乘势一举夺取

天下，而不能养虎为患、错失时机。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。

(2)楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能与共天下，可立致也。

5.太史公评陈平“常出奇计，救纷纠之难，振国家之患”，请结合文本加以概述。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年，某医院新冠肺炎隔离上世纪初，某医院院长查房时,

病房，一位小患者治愈出院，向护士小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回

鞠躬致敬，护士忙回礼。礼。

受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。高三（I）班语文老师在线上课堂展示了2月23日新华网刊发的这两张图片，

讨论区一下子热闹起来。

生甲：小患者让我很感动。

生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。

生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。

老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。

学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众

号投稿，谈谈自己的认识与思考。

要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1、A

【解析】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近

义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住

相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

第一处，势不可挡：来势凶猛，不可阻挡。势如破竹：形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，

比喻节节腔利，毫无阻碍。句中用来形容数字潮流，应选“势不可挡”；

第二处，精细：精密细致。精致：精巧细致。句中用来形容阅读服务，应选“精细”；

第三处，丰富多彩：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大，色彩多样。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指

书籍工品）。句中用来形容精神食粮，应选“丰富多彩”。

故选A。

【点睛】

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

2、B

【解析】

本题考查语句的连贯性。做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。要注意提示性词

语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。

本题的语段选自余秋雨的《中国为何成了例外？》。阅读语段，分析所给的六个句子，首先由关联词语“不是为……而

是为……”可以推知④②在一起，这样就排除D项；③“这种震撼”与②中的“中华文明的震撼”承接，应排为②③,

这样就排除A、C选项。

故选B。

3、1.C

2.C

3.D

【解析】

1.本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与

选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范

围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题。

A项，说法绝对，“'史诗’这一概念源于‘荷马史诗'”错误。文中说“史诗概念是西方学者根据‘荷马史诗’等

资料归纳总结的”，而不仅仅是“荷马史诗”。该项错误。

B项，曲解文意，“中国学者虽持反对意见”错误。原文是“中国学者对此观点提出了种种意见”，而并不是“反对

意见”。该项错误。

C项，正确。

D项，曲解文意，“汉语史诗只能在宗庙社坛中演述”错误。原文说汉语史诗”在文明起源与早期发展阶段只在宗庙

社坛中演述”，选项缺少了修饰语“在文明起源与早期发展阶段”。该项错误。

故选Co

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。

C项，“有力地论证了古希腊轴心文明是西方史诗的高峰时期”错误。依据“古希腊轴心文明的一个突出表现是，代

表原始神话思维的史诗被代表理性思维的哲学所取代。柏拉图在《理想国》第三卷表示，要把荷马等诗人驱连出他的

《理想国》。朱光潜在《西方美学史》中指出，这是因为‘柏拉图处在希腊文化由文艺高峰转向哲学高峰的时代'”可

知，文章引述柏拉图和朱光潜的观点，是为了论证“古希腊轴心文明的一个突出表现是，代表原始神话思维的史诗被

代表理性思维的哲学所取代”。

故选C。

3.本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。

一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，

筛选出正确答案。

D项，“汉语史诗中蕴含的中华民族天人合一、家国一体等价值观念”“促进了其后中华历史文化、文学艺术的发展

繁荣”说法均错误。根据原文，“汉语新史诗、颂诗这两方面的融合，体现着中华民族天人合一、家国一体等价值观

念"，并非“汉语史诗中蕴含的……价值观念”；依据“这些价值观念，深刻影响了……发展繁荣”，并非“促进了……

发展荣”。

故选D。

【点睛】

在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这

样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型，

一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。

二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思

三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。

四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，

纯属命题者故意用来迷惑考生。

五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。

六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。

七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。

A,答非所问。提题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。

九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。

4、C

【解析】

本题考查辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、

不合逻辑。解答此类题目，应先采用语感直觉法，浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后采用结构分析法，按

照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。此外可再辅以类比

法或逻辑分析法进行判断。本题要求选择”下列各句中，没有语病的一项”。

A项，“最终完成从乡镇向城市的飞跃”搭配不当，应将“完成”改为“实现”。

B项，“谷歌没有禁止华为Mate30系列不得采用最新的安卓10系统”否定不当，应删掉“不得”。

D项，“近6000多家”前后矛盾，删掉“近”或“多”。

故选C。

5、1.B

2.①形象上，在《游山西村》中热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上；《秋兴》中却是中年多病、空有报国

之志却无法施展的忧国忧民的诗人形象。②情感上，诗人在《游山西村》并不心灰意冷，而是在农村生活中感受到希

望和光明；在《秋兴》中却生出岁月将尽、壮志未酬的无穷的愁怨。③意境上，《游山西村》把秀丽的山村自然风光与

淳朴的村民习俗和谐地统一，意境优美；《秋兴》中诗人眼中所见秋山、狭窄天地，耳中所听五更画角让人感到悲凉压

抑。

【解析】

1.本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情

感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都

要结合全诗，不可孤立理解。

B项，“五更时起床吹响画角”错误，“五更画角只生愁”是借用杜甫《阁夜》的典故：五更鼓角声悲壮。意思是：

五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。画角声是诗人听见的，而不是起床吹响画角。

故选B。

2.本题考查比较鉴赏诗歌的能力。应对这类问题，首先要理解两首诗歌的内容，然后认真审题，明确比较鉴赏的角度。

如本题要求从诗人形象、思想情感、意境三个角度中任选两个角度进行比较分析。考生可以根据自己的情况选择角度

进行分析作答。

这首诗的首联写诗人头发稀少且已变白，点明自己年老；而“归来三见故山秋”是说自己辞官归乡，转眼已是三年时

间。颔联写诗人凭栏高阁之上，感叹山河破碎、自己遭小人陷害，加之身体老病，所以空怀满腔愤恨，只能解酒消愁。

颈联一个“空”字点明了陆游空有一腔爱国热情，却报国无门的感慨；“五更画角只生愁”则点明了山河破碎、战争

不息的现状。尾联写诗人面对山河破碎、年老多病、宦海险恶、报国无门的种种无奈而只能寄情山水的感慨。

所以本诗整体沉郁顿挫、悲凉压抑；诗中的作者是一个年老多病，遭人排挤，空有报国之志却无法施展的形象；表达

了作者对山河破碎的痛心之情，以及自己年华已逝，壮志难酬的苦闷。

而《游山西村》则是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程,

而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴，热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。全诗首写诗人出游到农家,

次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳

朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。

这首诗虽也是诗人被弹劾罢归故里，但相较于虚伪的官场，家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。其中“山重

水复疑无路，柳暗花明又一村”描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗

人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。

【点睛】

分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方

向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往

往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常

常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

6、(1)B(2)AC

【解析】

(1)本题考查学生语言表达是否得体的能力。需要注意说话的场合，还需要学生理解诗句的意思。题干要求选择“不

适合在毕业季作同学临别赠言”的一项，本题中，

A项，“问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲”意思是：问你为何远行，又何时归来，我孤坐空房痛苦伤悲。诗句意在

表现夫妻分离的痛苦，不适合”学校校庆，欢迎校友返校”的语境；

B项，“为报罗浮云影道，早随明月引归舟”意思是：让我告诉那罗浮山(在广东南部，即友人所去之地)上的云影吧,

请她捎个信儿，叫您早点儿随着明月，引着归舟，从那天外回来吧！是呼唤友人早日归来，适合”学校校庆，欢迎校

友返校”的语境；

C项，“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”意思是：想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子，

在那里与白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿。诗句抒发诗人仕途蹉跆想要归隐的感情，不适合“学校校庆，欢迎校

友返校”的语境；

D项，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”意思是：纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面，两鬓如霜。

诗句是苏轼悼念亡妻所作，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；

故选B。

(2)本题考查学生掌握逻辑关系的能力。概念间的关系有以下五种关系：①全同关系。如“教师”与“老师”；②包

含关系。如：“国家”与“社会主义国家”；“资金”与“流动资金”；③交叉关系，如“全体党员”和干部；④矛盾

关系。如：“生”和“死”；⑤反对关系。如：“中国人”与“美国人。本题中，

A项，“《风景谈》”是散文，不是小说，不属于全同关系；

B项，“校长”和“校领导”存在包含关系，不能并列；

C项，“东方明珠和南京路”不是建筑，不属于全同关系；

D项，“《红烛》”是“诗”，这首诗是“诗集《红烛》的序诗”。正确。

故选ACo

7、1.A

2.B

3.C

【解析】

1.本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，解答此类题目时要首先明确题干要求，然后锁定答题区间，找

出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。

A项，“因能够在短时间内呈现爆发式增长，所以数字经济可以重构全球产业发展格局”，表述错误。根据原文第一

段“在短时间内爆发式增长，并深刻影响和重构世界经济。数字经济的诞生与崛起，改变了世界经济体系，重构了全球

产业发展格局”可知，题干强加因果，曲解文意。

故选Ao

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据

之间的关系，论证方法等，并找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。

B项，“都运用了举例的方法”表述错误，根据文本：“第三来自于汽车、健康、教育等大产业，这些产业在数字化转

型过程中，可能培育出以大型平台为依托的、具有全行业服务属性的数字经济体”可知，第三条没有涉及举例说明。

故选B。

3.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。通过分析比

对，得出答案。

A项，“前身就隶属于互联网服务的数字经济体诞生和发展中”以偏概全，表述错误。根据原文第二段为“数字经济体

的出现一般来自于四条演化路径。第一是互联网的原生路径，谷歌、脸书、阿里巴巴和腾讯等都是以互联网服务起家，

着力建设互联网平台，培育产品生态，业绩和影响力在短期内获得了爆发性增长”，可知没有涉及“发展”；

B项，“转型后的数字经济体能够提供大平台”表述错误，根据原文第二段“这些产业在数字化转型过程中，可能培育出

以大型平台为依托的、具有全行业服务属性的数字经济体”可知，文本提到的是“可能培育出以大型平台为依托的”而

非“转型后的数字经济体能够提供大平台”，曲解文意；

D项，“当前保守的”表述错误，根据原文最后一段“与相对保守的法律、规范和制度之间的摩擦，便是影响数字经济

发展前景的重要问题“可知，文本提到的是“与相对保守的”，而非“当前保守的”；

故选C。

【点睛】

做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，

不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原

句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,

有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信

息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一

致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之

嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大

概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关

系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯

地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分

两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因

果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之

间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。

推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式

的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论

之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象,

“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理。

8、1.C

2.形成呼应，使文章情节更完整；第一句指小方子以为他再也不用传旨，可以享清福了；第二句暗示咸丰皇帝不会

原谅小方子，肯定要被判罪，原来的身份也保不住；突出了小方子聪明反被聪明误、容易糊涂的特点。

3.小方子是个爱揣度圣意、取悦他人、聪明反被聪明误、得意忘形的御前太监。

【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、

主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。C项，道光

皇帝没有语言描写。小说前半部分写道光皇帝”这几个字是他刚刚在‘中正仁和'匾额前‘溜达'一百二十四圈决定

出来的”，“道光摺下笔，等着墨迹干透了，才小心翼翼地把密旨卷好，封进了匣内。招了招手，指了指东面”等

都是动作描写。

故选C。

2.此题考查对文中重点句子的理解能力。解答此类题目，首先考虑用到的手法，分析其效果；其次思考词语运用的特

点，句式特点等；还要从内容、结构方面理解语句的作用。

本题问“文章多次出现'这是他此生最后一次干这个活了'相关语句的用意”。这句话在文中一共出现两次。第一次

是将要宣旨前他的内心独白，他想这是他职业生涯的最后一次宣旨了，可以享清福了；第二句出现是文章结尾，皇太

子的确定不是奕诉，小方子揣测圣意不成功，他的性命也许会在权力斗争中成为牺牲品，暗示咸丰皇帝不会原谅小方

子，肯定要被判罪，原来的身份也保不住。从人物形象的塑造方面讲，突出了小方子聪明反被聪明误、容易糊涂的特

点；从结构上看，形成呼应，使文章情节更完整。

3.本题考查赏析作品人物形象的的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、

经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心

理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。解答此类题目，首先要

明确题干要求，然后返回原文筛选与人物有关的内容，再用简洁的语言概括。概括人物形象时一定要注意人物身份。

由原文“小方子远远地看不着道光在‘立储名单'上到底写了什么，”“小方子只见他的其中一笔是长长的一

竖”“小方子会意，知道皇上要把^匣放到乾清宫正大光明的牌匾之后”可见小方子是个爱揣度圣意的人。

从原文“毕竟是伺候过道光的老人儿了，小方子合计着怎么着也该自己享享清福了，不如这个时候说出皇上——不，

这个时候应该叫‘先帝’——的接班人，让六阿哥好记着自己侍奉先帝有功”可见他是一个爱取悦他人、有点得意忘

形的人，他把自己的命运都寄托在别人的身上。

由原文“这个圣旨，小方子不知道是怎样念出来的。他万万不会想到道光竟会开了这样一个先例——遗诏上写了两个

旨意”可见，他这次揣测圣意失败，忘记了当年和珅的教训，是一个聪明反被聪明误的御前太监。

注意，他的身份要点明，一个御前太监。

【点睛】

小说阅读，要整体把握主题，抓住三要素去突破。尤其要品味语言，透过具体把握抽象，透过含蓄去把握内涵。人物

性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指